7《这是我小学的老师》三年级语文教案doc.docx
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7《这是我小学的老师》三年级语文教案doc
7《这是我小学的老师》_三年级语文教案
一、教学目标:
1、学会本课的生字新词。
2、初步练习理解句子的重点词语,读懂句子的意思。
3、能按事情的发展顺序把句子整理成一段通顺的话。
4、能有感情地朗读课文,培养学生尊敬老师的思想感情。
二、教学重、难点:
1、重点:
理解句子的重点词语,读懂句子;按事情的发展顺序排句成段。
2、难点:
课文最后一句话中“肃然起敬”一词的理解以及这个句子意思的准确把握。
三、教学时间:
3课时
第一课时
一、教学目标:
1、学习生字,巩固给汉字确定部首的训练。
2、初读课文,了解课文的大致内容。
3、学习课文第一段,用“……是……”句式简单介绍居里夫人。
二、教学过程:
1、揭题,谈话。
(1)读课题:
A、课题中的“我”是谁?
B、谁是她的小学老师呢?
C、课文主要讲一件什么事?
(2)再读课题
2、听录音:
听后讨论思考题,了解课文大致内容。
3、学习生字新词。
(1)学生自由朗读课文,自学。
(2)检查自学情况:
A、讨论作业本第1题。
B、指名读课文,检查自学情况。
C、师生共同评价检查情况。
4、学习课文第一段:
(1)自由读:
A、读了这段话,你知道了什么?
B、“著名”是什么意思?
(2)结合B介绍居里夫人。
(3)用“居里夫人是(
)”说一句话。
(4)再读这一段。
(5)课堂练习:
抄写生字、新词,完成作业本第2题,读课文。
第二课时
一、教学目标:
明确本单元训练重点,学2—4段,懂得尊敬老师是一种美德。
二、教学过程:
1、提出本堂课的学习目标。
2、指示学生学习单元提示的一、二句。
(1)读懂一段话首先要读懂句子。
(2)读懂句子可抓住其中的重点词来理解。
3、学习课文第2段:
(1)自读,看看共有几句?
哪几句较难读懂?
(2)齐读第2句,讨论。
*“簇拥”“献上”分别是什么意思?
*用上这些词说明了什么?
*有感情地朗读。
(3)让学生说说这句话我们是怎么样读懂的?
(4)用学第2句的方法学习第4句。
*自读,理解“吸引”“神情”。
*什么“吸引”居里夫人?
当时样子是怎样的?
*居里夫人为什么会神情激动呢?
说明了什么?
*感情朗读,体会思想感情。
4、学习第3段。
(1)自己轻声朗读。
(2)完成课后题2。
(3)居里夫人尊敬老师走向主席台是为了什么?
(4)指导学生感情朗读第3段。
*居里夫人尊敬老师,热爱老师是通过她的什么描写反映出来的?
*具体按什么顺序写的?
5、学习课文第4段。
(1)自由朗读,思考居里夫人是怎样介绍老妇人的?
人们有什么反映呢?
(2)理解第2句:
*“深情”是什么意思?
*“深情地说”我们应该怎样读?
*居里夫人深情介绍自己的小学老师说明了什么?
(3)读懂最后一句,理解“肃然起敬”“站起来”“久久鼓掌”。
6、读单元提示的后半部分,小结。
7、读通全文,思考:
会场上久久不息的掌声表示了人们什么思想感情?
第三课时
一、教学要点:
练习有感情地读课文,巩固字词,培养尊师的思想感情。
二、教学过程:
1、词语复习
2、有感情地朗读课文。
3、按课文内容填空,完成作业本4
(1)学生独立练习。
(2)讨论校正,比较“献给”与“递给”,“亲吻”与“轻吻”,“深情地”与“有感情地”。
(3)居里夫人为什么要点出“小学”的老师?
3.左右都是高考,改不改无所谓48票,占7.29%
您是否看好这一改革?
(共有647票)
1.谨慎乐观,虽然短期内学生老师需要调整适应,如果执行得力将进一步推动教育改革
113票,占17.47%
2.不看好,高考没有相应改动,禁止文理分科可能会在执行上流于形式,反而进一步增加学生本来就很重的压力481票,占74.34%
3.才刚出台,现在就谈效果如何还太早53票,占:
8.19%
教师:
“可能要克服很多困难”
“出发点肯定好,但是执行起来可能要克服很多的困难啊。
”湖南双峰县一所普通中学的李校长说,现在的孩子书包太重,学习负担太重了,一个学业水平考试已经让他们有很大的压力了。
不分科了,他们学习的压力可能会更大。
同时,现在基层学校的师资开必修课还可以,开选修课就比较费力了。
“这对高中老师来说无疑压力更大了。
”听说高三也不分文理科班,学生自由选课,长沙市岳麓区一中学的张老师说,给学生一杯水,老师就要有一桶水,现在可能需要的是汩汩不息的溪流。
家长:
“谁先遵守,谁先吃亏”
“说大道理的时候我也可以,但真的到了自己的孩子,我可能也要想一想。
”长沙市岳麓区观砂岭的苏先生说,现在哪个学生不想考个好学校,哪个高中不想提高自己的升学率?
现状不可能一下改变,谁先遵守了政策规定,谁就会先吃亏。
教育现状的改变也不会仅仅是因为一些政策的出台,已经根深蒂固的东西要想改变还应循序渐进。
学生:
“加大了学生的压力”
“我马上就是高二学生了。
我支持不分科!
”一位湖南网友16日在红网留言说。
另外一位网友则表示:
“我是一名高中生。
所谓的文理不分科其实还是分了。
为了通过学业水平考试,我们到高二了还在九科一起学,就算不分,好的老师也会集中在某个‘重点班’里。
上面的政策其实加大了学生的压力。
希望能考虑学生的感受,我们不喜欢应试教育,但改来改去还是应试教育,现在的确不适合培养通才。
”