第四单元自然界中的水导学案打印稿.docx

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第四单元自然界中的水导学案打印稿

第四单元自然界的水

课题1爱护水资源

学校：

房县中坝中学年级：

九年级科目：

化学设计者：

杨曙辉

学习目标

1、人类拥有的水资源状况怎样？

2、水体污染的来源主要有哪些？

对应的污染物分别是什么？

3、如何爱护水资源？

4、如何节约用水？

如何防治水体污染？

学习过程

【设疑引入，导入新课】水有哪些方面的重要性？

【自主学习】

阅读课本第68页至70页内容，思考并回答下列问题：

1、地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；海水中含有的化学元素大约有_____种；

2、中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省（地区）是______。

3、世界水日是__月___日；我国人均水量最少的省是____。

4、世界上有多少人口处于缺水状态____，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_____水调往北方。

【交流讨论，释疑解惑】

知识点一人类拥有的水资源

问题1水约占地球表面积的百分之几？

问题2地球上最大的储水库是什么？

（1）储量：

约占全球总储水量的%。

（2）作用：

（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐—“海水晒盐”）

（3）探究方向：

问题3地球上的淡水资源丰富吗？

淡水约占全球水储量的百分之几？

问题4通过计算可知可利用的淡水只约占淡水储量的百分之几？

问题5通过以上学习，你认为人类拥有的水资源状况怎样？

（“丰富”还是“短缺”）

知识点二爱护水资源

【自主学习】阅读课本第70页至72页内容，思考以下问题：

问题6水体污染是指什么？

问题7水体污染源主要有哪些?

其对应的污染物有哪些？

问题8其他污染：

A、病原微生物污染B、需氧有机物污染C、富营养化污染（赤潮）D、恶臭物污染

E、地下水硬度升高F、重金属离子污染（水俣病）J、石油泄露造成的海水污染

H、热污染I、放射性水污染。

问题9水体污染有什么样的危害？

问题10为什么要爱护水资源？

爱护水资源从哪些方面入手？

问题11如何节约用水？

工业上：

农业上：

生活中：

问题12如何防治水体污染？

工业上：

农业上：

生活中：

问题13污水处理流程中一级处理是去除什么物质？

二级处理呢？

处理后的水能否饮用？

【迁移应用，巩固提高】

1、下列关于水的叙述正确的是

A．水是取之不尽、用之不竭的自然资源B.水是有限的宝贵资源，必须保护水资源

C．人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物

2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。

这是因为

A.水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水

B.由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少

C.淡水资源不充足，且分布不均匀D.水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕

3、下列说法中，在科学上没有错误的是

A.吸带过滤嘴的香烟，对人体无害B.纯天然物质配制的饮料，不含任何化学物质

C.水通过处理可以变成油D.保护环境就是保护人类自己

4、下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是

A.园林喷灌B.工业用水重复使用

C.口杯接水刷牙D.不间断地边注水边洗衣

5、新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少的

A.氧元素B.氧原子C.氧分子D.氢元素

6、为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是

A.抑制水中所有动植物的生长B.推广使用无污染能源

C.禁止排放未经处理的工业废水和生活污水

D.改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放

7、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。

下列做法与节约用水无关的是

A.淘米水用来浇花B.开发利用地下水C.使用节水龙头D.用喷灌方法给农作物浇水

8．南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北

方（）

Ａ、珠江 Ｂ、长江 Ｃ、黄河 Ｄ、金沙江

9.北京是极度缺水的城市，人人都应节约用水。

下列节水措施中，不恰当的是（）

A.推广使用节水龙头B.少喝水，不洗澡

C.用洗过菜的水冲洗马桶D.工厂废水处理后循环使用

10.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。

下列做法与节用水无关的是（）

A.淘米水用来浇花B.开发利用地下水

C.使用节水龙头D.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水

11.水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。

为了防止水的污染，下列各项：

①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放。

其中可以采用的方法是（）

A．①②　B．②③C．①④D．②④

12.（2012．资阳市）下列关于水的叙述中错误的是（）

A．地球表面约71%被水覆盖，因而供人类生产生活用水极为丰富

B．保持水化学性质的最小粒子是水分子

C．电解水得到氢气与氧气的体积比为2∶1

D．江河湖泊的水经沉淀、过滤、消毒、杀菌后，可供人们生活用水

13.（2012．江西省）下列关于水的说法不正确的是（）

A.水是人类宝贵的资源B.长期饮用蒸馏水有益健康

C.水是一种常用的溶剂D.自然界的水都是混合物

14.（2012．北京市）下列生活中的做法，不利于节约用水的是（）

A．用淘米水浇花B．用洗过衣服的水冲马桶

C．隔夜的白开水直接倒掉D．洗手打肥皂时暂时关闭水龙头

15．（2012•滨州）雪花，被人们称为“冬之精灵”，科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状完全相同的．下列有关说法正确的是（　　）

A．在雪花的形成过程中，水分子由运动变为静止　

B．雪花融化时，水分子之间的间隔没有发生变化　

C．不同雪花中，水分子化学性质不相同　

D．不同雪花中，水分子数目都是巨大的

16.（2012．安徽省）水是宝贵的自然资源。

下列说法正确的是（）

A．水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭

B．水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产

C．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田

D．自来水中只含水分子，不含其它粒子

17.（2012.烟台市，）2012年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”。

下列说法错误的是（）

A.水的天然循环能实现水的从新分配，不需兴建水利工程

B.农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水

C.为了避免水体污染，农业上应合理使用农药和化肥

D.将生活用水，地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源

18.（2012.宿迁市）3月22日是"世界水日"。

下列有关水的叙述正确的是（）

A.随意丢弃废电池易造成水土重金属污染B.经常饮用蒸馏水对身体有益

C.水中Ca2＋、Mg2＋增多导致水体富营养化D.大量使用农药、化肥不会污染水

19.（2012.百色市）一壶水烧开了，壶盖被顶开，这是因为（）

A.水分子间隔变大B.水分子体积变大

C.水分子数目增多D.水分子质量变大

20.（2012．日照市）2012年3月22日是第二十届“世界水日”，下列节水措施中不可取的

是（）

A．工业废水处理达标后循环使用B．农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术

C．大量开采使用地下水

D．洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所

21.下列做法会造成水体污染的是（）

A.随意弃置废旧电池B.含二氧化硫的工业废气任意排放

C.工业废水处理达标后再排放D.严格监管化肥和农药的使用

1～5

6～10

11～15

16～18

22.（2012．南京市）2012年3月22日是第二十届“世界水日”。

水与人类的生活和生产密切相关。

（1）节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。

下列有关叙述中不正确的是。

A．生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水

B．工业废水经过处理达标后再排放

C．水体污染会危害人体健康

D．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染

（2）为了保护江河的水质，下列做法合理的是（填字母）；

A.禁用农药和化肥B.抑制水中所有动、植物生长

C.任意排放生活污水D.工业废水经过净化后再排放

第四单元自然界的水

课题2水的净化

学校：

房县中坝中学年级：

九年级科目：

化学设计者：

杨曙辉

学习目标

1.了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；

2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。

3.用学到的化学知识解决生活中的一些问题,缩短理论实践间的差距；

教学重点了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。

教学难点培养学生动手实验的能力；引导学生正确做好实验。

一、课前自主学习

1.纯水是色、____臭，清澈透明的___________体，而许多天然水里由于含有许多和__________杂质，因此常呈浑浊。

2.读一读第二段和图形3—15，了解自来水厂净水的过   程，并把它简单表示出来。

自然水→→→→__________→用户，其中物理方法有___________________化学方法有_________________

3.常用的净水方法、、、等.

4.过滤液体要用的实验器材：

、、、、烧杯等。

5.的水叫做硬水；的水叫做软水。

用检验硬水和软水。

6.使用硬水会给生活和生产带来的麻烦（任写2条）

；

7.生活中常采用的方法降低水的硬度。

二、课堂导学

知识一1.明矾的作用

2.活性炭的作用

分析：

这两者应用于哪两种净化水的方法中，他们的相同和不同的地方?

3.通入氯气的作用是____________________；

解析：

经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入Cl2，Cl2与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用

知识二过滤液体：

教师演示实验学生归纳

归纳

1.过滤操作的要点：

“一贴”“二低”；“三靠；；。

2.玻璃棒的作用：

活学活用：

如图3-8所示。

（1）该图进行的是操作。

（2）在此操作中玻璃棒的作用是,滤纸的边缘要液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为。

（3）该操作用于净水，可除水中杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行（填“吸附”或“蒸馏”）。

（4）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是

（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？

（6）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：

我终于制得了纯水！

此，你有无不同看法？

，理由是。

若要制取纯水，还需采用的净化方法是

知识三蒸馏

阅读课本回答问题：

如图所示是实验室制取蒸馏水的实验装置，按要求填空：

（1）写出各仪器的名称：

A、B、C、D。

（2）A仪器中除水外，还必须加入少量，其目的是。

（3）B装置有两个口，上口和下口，加冷凝水时，应从加入，让水从流出，目的是。

三、探究提升

1.某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。

请完成操作中的有关问题：

（1）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的________，使杂质________来达到净水的目的。

（2）再进行过滤液体：

①过滤操作所必需的仪器：

________。

A.烧杯B.酒精灯C.铁架台（带铁圈）D.试管E.玻璃棒F.漏斗G.托盘天平H.蒸发皿

②玻璃棒的作用是________________________________，玻璃棒下端接触的部分是________层滤纸处。

③若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是__________________________。

（3）再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的________作用。

（4）最后进行蒸馏：

①蒸馏时加入沸石的目的是________________________；加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防________________________________________。

②所得蒸馏水是_____（填“硬水”或“软水”），检验的简单方法是_________

[课堂检测]

1、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：

取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。

下列过程属于化学变化的（ ）

A、取水 B、过滤 C、吸附 D、消毒

2、下列方法中能用于区别硬水和软水的是（ ）

A、观察颜色 B、加入明矾 C、溶解食盐 D、加肥皂水搅拌

3、净水器中使用活性炭可以除去臭味，是因为它具有（　　）

A、导电性 B、传热性 C、吸附性 D、还原性

4、下列净化的操作，净化程度高的是（　　）

A.静置  B.吸附  C.过滤  D.蒸镏

5、过滤时必须使用的一组仪器是（　　）

A.蒸发皿、量筒、玻璃棒  B.烧杯、漏斗、玻璃棒

C.漏斗、试管、玻璃棒    D.试管、坩埚钳、烧杯

6、日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸镏水，有关这类纯净水的下列说法中，正确的是（　　）

A.它是纯天然饮品，不含任何化学物质   B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素

C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益D.用催化剂可将它转变为汽油

7、下列物质一定属于纯净物的是（　　）

A.经过吸附、沉淀、过滤后而得到的矿泉水  B.双氧水经加热一段时间后的液体

C.硬水经处理后得到的软水        D.部分结冰的蒸镏水

8、取用长江水作为自来水时，一般需经过        、         、         等过程。

9、长期饮用硬水对人体健康不利。

溶有较多         的水是硬水，区别硬水与蒸镏水的试剂是         ，现象是         。

教学反思

第四单元自然界的水

课题3水的组成

学校：

房县中坝中学年级：

九年级科目：

化学设计者：

杨曙辉

学习目标：

1．能概述水在自然界的存在状况和分布情况。

2．会说出电解水的实验装置、操作、现象

重点、难点：

重点：

水的组成及实验

难点：

水的组成的论述和表达，对单质和化合物概念的理解

学习过程：

一、预习导学

认真阅读课文回答下列问题：

1.地球上哪里有水？

水有什么用途？

2.在水的电解实验中，正极产生气，负极产生气；他们的体积比是，因为有新物质生成，是反应过程，它的文字表达式为：

3.水究竟是由哪些元素组成？

它是属于纯净物还是混合物？

是单质还是化合物？

它是否属于氧化物？

4.检验氧气的方法是；氢气在空气中能燃烧吗？

不纯的氢气在空气中燃烧会产生什么现象？

5.简单总结氢气的物理性质有哪些？

根据氢气的物理性质可用哪些方法收集氢气？

物理性质：

无、无、于水的气体

氢气的收集方法：

排空气法（因为氢气密度比空气）；排水集气法（因为氢气于水）

二、学习研讨：

1.水的物理性质

2．实验探究：

水的组成

演示实验3—1：

电解水实验，注意观察实验现象并记录

现象：

结论：

试试看（写出化学式）,将下列物质分为两类

铁二氧化碳　四氧化三铁氮气高锰酸钾氯化钾

二氧化锰氧气镁　　　红磷硫　二氧化硫

讨论：

氢气H2氧气O2水H2O在组成上有什么不同？

（从元素种类的角度去考虑）

氧化物：

三、课堂训练

1.下图是电解水的示意图。

（1）．写出带标号仪器的名称：

A__________；C__________。

（2）．写出A、B内收集到的气体的名称：

A内气体_____　　_。

B内气体_____　　_。

其中A与B体积比为　　　　　　；

（3）．反应的文字表达式：

_______________　　　。

（4）．用燃着的木条分别放在A、B管口，分别观察到了不同的现象，在A管口的现象，在B管口的现象：

该实验能得出哪些结论：

（1）_________________________________；

（2）____________________________；

2.将下列物质：

①空气；②氧气；③水蒸气；④高锰酸钾；⑤铁粉；⑥氮气；⑦稀有气体；⑧铝箔；⑨海水；⑩过氧化氢溶液，用序号填空：

属于纯净物的有　　　　，属于混合物的有　　　　　；属于单质的有　　　　，属于化合物的有　　　　　；

3．水是一种（   ）   ①单质；②混合物；③化合物；④纯净物；⑤氧化物

A.①②③   B.③④⑤  C.①③⑤  D.②③④⑤

4．关于水的组成说法中正确的是（  ）

    A．水是水元素组成 B．水是由氢气和氧气组成

   C．水是由氢元素和氧元素组成D．水的组成很复杂，至今没有明确的答案

5.有关水的叙述中，错误的是（）

A.在通常状况下，水是无色无味的液体B.水在通常状况下很稳定

C.在0℃时，水会形成冰和水组成的混合物

D.纯水几乎不导电，电解时加少许硫酸或氢氧化钠

6．下列物质中属于纯净物的是（    ）

    A．河水  B．海水C．蒸馏水D．矿泉水

7．下列变化属于物理变化的是（    ）

A．水电解   B．氢气燃烧 C．呼吸过程   D．酒精挥发

8．水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明（）

A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢元素和氧元素组成的

C．水里有氢气和氧气D．只要将氢气和氧气充分混合，就能得到水

9.下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（ ）

A、净化后的空气、雪碧饮料       B、冰水混合物、澄清石灰水

C、汽水、高锰酸钾               D、液态氧、液态空气

11.能够由电解水实验直接得到的结论是①水是由氢、氧两种元素组成的；②水中氢、氧元素的质量比为1:

5；③水由氢气和氧气组成；④水的化学式为H2O。

（）

A.①②  B.③④  C.①④   D.①

12、电解一定量的水当某一电极上产生5ml气体时，另一电极产生的气体体积可能是（）

A.2.5ml或5ml    B.5ml或10ml    C.10ml或15ml   D.10ml或2.5ml

14、阅读下列文字，用序号填空。

①水通常为无色、无味的液体；②水被加热可以变成水蒸气；③没有水，人和动物就无法生存；④水是常用的灭火剂，⑤在通电条件下，水分解生成氧气和氢气；⑥氢气在氧气中燃烧生成水；⑦电石（CaC2）仓库着火，不能用水灭火，因为CaC2可与水反应生乙炔气体（具有可燃性）。

（1）水的物理性质         ；

（2）水的化学性质          ；（3）水的用途          。

第四单元自然界的水

课题4化学式和化合价第1课时

学校：

房县中坝中学年级：

九年级科目：

化学设计者：

杨曙辉

学习目标

1.能说出化学式的含义。

2.能依据物质的组成书写单质的化学式。

3.会读简单的化合物的名称。

4.知道书写化合物化学式的注意事项。

学习重点

能说出化学式的含义。

学习难点

知道书写化合物化学式的注意事项。

一、预习检测

1.写出下列元素的名称或元素符号。

FeMgHCCuO

氮硫氦锌铝钠

2.在H2O、H2、O2、H、O、H+、CO2中属于分子的是____________；属于原子的是____________________；属于离子的是________________________。

3.在H2O、空气、O2、CO2、CaCO3、Fe3O4、Al中属于单质的是；属于化合物的是；属于氧化物的是。

二、课堂导学

（一）、化学式

【阅读】课本P83，思考以下问题：

1.什么是化学式？

你能写出一些所学过的物质的化学式吗？

2.“2H2O”中的“2”分别表示什么意义

3.根据课本图4—27，同桌互相叙述化学式H2O的意义。

【交流讨论】说出符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？

然后小组内讨论交流。

1.化学式有哪些意义？

是元素符号还是化学式表示的意义多呢？

宏观

微观

元素（H）

化学式（H2）

（二）、.讨论元素符号周围数字的意义：

微粒前的系数表示。

例：

两个氧原子：

2O　；两个氧气分子：

；两个氧离子。

化学式右下角的数字表示该物质一个分子中含某原子的个数。

例：

O2（一个氧气分子含有氧原子的个数为2）；SO3：

。

元素右上角的数字表示其所带电荷数。

如：

O2-（表示氧离子带两个单位的负电荷）

练习：

下列数字“2”的意义：

2Ca2+:

；2NO2:

【归纳小结】

1.化学式：

用和的组合表示物质组成的式子

2.每种纯净物的组成是，所以表示每种物质组成的化学式只有个。

3.化学式表示的意义：

如

　　　；

　　　；

　　　；

　　　。

４.元素符号周围数字的意义

a：

表示有a个R粒子（原子、分子或离子等）

b：

表示一个粒子中含有b个某原子

c：

表示一个R离子带c个正（或负）电荷

d：

表示（某化合物中）R元素的化合价为±d价

【阅读】课本P84上半部分内容,思考：

1.单质的化学式是怎样书写的？

试着写出单质硅、磷、金、锌、氩气、氮气的化学式。

2.书写化合物的化学式时应注意些什么？

3.由两种元素组成的化合物是怎样命名的？

试着读出MnO2、KI、Fe3O4、ZnS的名称。

【练习】写出并读出下列化学式

1.四氧化三铁氯酸钾　二氧化锰　五氧化二磷氮气二氧化硫过氧化氢　高锰酸钾　氩气　铁水

2.NaClCaCl2MgOCaOCaSCO2N2O5P2O5CS2HF　He　Ar

【归纳小结】

5.化学式的书写:

6.化学式的读法：

①固态单质直接读名称：

如Cu读作铜；气态单质在名称后加“气”，如H2读作氢气。

②化合物一般从右向左读“某化某”，例如：

ZnS读作硫化锌。

有时还要读出化学式中各元素的个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。

三、课堂检测

1.下列有关符号中的数字意义，叙述正确的是（）

A．O2中的“2”表示2个氧原子B．2Fe中的“2”表示2个铁原子

C．3H2O中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子D．2N中的“2”表示2个氮分子

2.指出下列符号中“2”所表示的意义

2OO22SO3

3.葡萄糖的化学式为C6H12O6，它由种元素组成，它的一个分子中有个原子，各原子的个数比是。

4.“SO2”表示的意义有

①