董进宇博士关于学习方法的讲座内容摘录.docx
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董进宇博士关于学习方法的讲座内容摘录
董进宇博士：
谈学习方法和规律
下面是他总结出来的”学习的12大规律”:
1、人的大脑的潜能是无限的
从脑科学分析，人脑有300万亿个细胞，而有记忆能力的细胞是1000亿个，每一个记忆细胞相当于40G的硬盘。
所以孩子的智商是相当的，先天是一样。
之所以会出现成绩差异，那是后天的因素。
2、学习是人的本能行为
3岁以前的孩子都是学习的天才，他能学会世界上最难学会的汉语，假如他家庭有五种语言的大人，每人都和他自己的语言，那么这个孩子3岁时能学会五种语言。
所以说学习是小孩的本能行为。
3、学习兴趣是培养出来的
董博士说初中小孩家长应从以下几方面培养孩子的兴趣：
A、给小孩传输“学习是快乐的”观点；B、引导孩子从最简单的做起，比如从例题做起，让他找到成功感；C、及时鼓励表扬；D、引导孩子寻找学习方法；E、引导孩子主动体会学习的快乐；F、继续鼓励，持之以恒地鼓励，从而形成主动学习习惯。
4、学习是简单的，只要模仿就够了
特别是语言类的学习，靠的就是模仿。
比如小孩在小的时候学东西就是模仿家长、模仿老师来学会很多东西。
董博士特别举例说明英语的学习就是多模仿，多读、多听、多看。
董博士谈到以前老师教英语的方法和学生学英语的方法都是不科学的，因为以前重在分析语法，他指证说，中国的爹妈在教小孩说话时从来没有分析语法，就是跟着大人说就会了。
所以我们的英语学习也要模仿，而不能一味地分析语法。
以前中国孩子学英语就变成 chinese—English，他举了个笑话， 如“Howareyou?
”，中国孩子把它翻译成“怎么是你？
” “Howoldareyou?
”翻译成“怎么老是你?
”。
外国人学汉语也是模仿着发音，他要分析中国的语法那么外国人永远不可能学会汉语，他又举了个笑话：
中国人考美国汉语有一道题目：
小张和小王正在聊天，说怎么小吴还不来。
正说着，小吴就来了。
小张说：
“说曹操曹操到”。
问：
题目中到底谁后来的？
A、小王 B、小张 C、小吴 D、曹操。
90%的美国人选择 D、曹操来了。
这个例子就是说明语言的东西要多模仿，不要单纯去分析语法。
5、学习是脑力劳动，主动学习
苏霍姆林斯基：
“学习是脑力劳动，从事学习的劳动者必须处于主动状态”。
6、学习只有找到方法才能事半功倍
董进宇博士曾做过调查，结果显示，90%的受访学生表示自己很想努力，但一直找不到合适的方法。
董进宇博士认为，传统的“理科做题，文科背诵”，绝大多数学生都遵循这一不成文的规定去学习，结果大多成为中等生。
强调文科和理科的学习方法是不一样的。
一、理科的学习方法是：
1、步步为营-旧知识没学会，不学新知识；
2、循序渐进-不能跳跃；
3、重点突破“三定”-定义，定理，定律；
4、反复练习，增长能力。
（一）、学数学
1、先把定义搞懂；
2、再把定理搞懂；
3、把定理的证明过程搞懂；
4、弄清证明时用了哪些旧定理；
5、时常做习题，消化定义定理。
（二）、学物理
1、把定义搞懂；
2、把定律搞懂；
3、谁发现了定律？
4、当时他看到了什么现象，发现了定律？
5、他用什么方法发现了定律？
（三）、学化学
1、背元素符号
2、背原子量
3、背每个元素的物理性质
4、背每个元素的基本化学性质
5、学会画原子核的外层电子排列图
二、学文科的方法
1、鬼子扫荡-不要在不懂的地方停下来
2、大面积反复-温故而知新
3、充分联想-掌握真知
4、整体把握-悟透道理
三、学英语的方法
1、直接学语言材料（学说话、学文章）
2、以句子为最小单位，模仿整句话
3、直接模仿
4、大声朗读
5、大量阅读
6、听英语歌，看英文电影
7、敢于说
8、听（把注意力集中在听上，而不是听懂上）
学习的四个层次：
听懂了、记住了、学会了、掌握了。
学习的四个程序：
专心听课、认真看书、做例题、做习题。
四个层次是相对应四个程序的，只有专心听课才能是听懂了，听了课后再认真看课文，才能记住老师所讲的，然后盖住例题的答案自己再做一遍例题才是学会了，最后做课后的习题来检验自己是不是掌握了。
这四个程序是不可逆的。
他表示，人的听力系统会自动漏掉80％，所以孩子在上课时重在听懂老师的意思，课后重在把老师所讲内容重看，眼睛是视觉扫描仪，能弥补听觉漏掉的内容。
7、学习动机必须是纯正的。
要有目标和方向。
中学生应树立理想，考哪所大学，做什么事业，树立远大的目标。
8、学习者必须要有情感的激励
9、消除情绪的困扰
10、正确使用身体
如何才能发挥人的无限潜能？
要做到：
A、大脑高度专注 B、肌肉高度放松 C、心情愉悦 D、内心有强烈的学习欲望 E、有坚强的信念
11、健全的人格是学习好的前提条件
自尊心、自信心、责任心和主动进取精神。
12、正面的信念
不停地给小孩传输“我能行”“我能干”“我能学好”等正面的观念。
其实归根结底一句话:
学习最大的规律：
不是靠毅力刻苦学习，而是在学习上找到快乐，进入乐此不疲的状态，这才是真正的快乐的学习。
董进宇：
培养孩子学习兴趣的六个程序
培养孩子学习兴趣要做到以下六点：
1、要告诉孩子学习是快乐的，不是痛苦的。
人的感觉都是塑造出来的。
一个喜欢喝白酒的人一见到白酒，就连口水都流出来了。
不喜欢喝白酒的一喝白酒，就痛苦不堪。
因为人的感觉都是塑造出来的，所以你应该反复不断地告诉你孩子学习是快乐的，不是痛苦的，学习是好玩的，是游戏。
让孩子先从观念上理解，当然，仅仅从观念上理解他是不会必然学好的。
2、引导孩子从最简单的做起，让他找到胜任感。
学习兴趣的大敌是挫折感。
如果难度太高他就做不上来，做不上就会产生自我否定感，那就没兴趣了，就不学。
如果他上初二了，数学没学好，你就把初一的课本拿出来，从第一个字开始看，他总该会吧。
让他找到胜任感，让他有一点信心，这是最重要的。
3、及时鼓励和表扬。
让他从你的鼓励和表扬中找到快乐，要知道，最初孩子在学习中找不到快乐，是通过你的鼓励和表扬中找到了学习的快乐。
是他学习取得了一点成绩时，你表现的比他还要兴奋、高兴和快乐，孩子就会记住，以后还会做出同样的成绩。
各位家长一定要记住，孩子最初的快乐是建立在家长的快乐表现上的。
4、引导孩子找到学习方法和规律，增长学习能力。
如果他找不到学习方法和规律，他学一会又会有挫折感，又会学不进去了。
这样，就会连续不断地给他带来痛苦的感觉，最后他就会放弃学习，那怕是一点点进步。
所以，家长要教会孩子去模仿学习上的成功者，必须要找到学习方法和规律，才能增长学习的能力
5、引导孩子主动体会学习的快乐。
他在这里学习，过一个小时你再过来问：
“儿子，感觉怎么样，你背完这首诗你是不是很快乐，做完这道题是不是很快乐。
”这样主动引导他，让他主动的感受到学习的快乐。
他学会了一道题，一篇文章，让他体会到那种成就感，价值感，荣誉感。
引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉到学习是一件快乐的事。
最后，即使你不去引导了，但是，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断的突现出来。
6、引导孩子继续做下去，让他把学习和快乐联系到一起，形成习惯。
如果家长引导孩子，至少要持续3个月的时间，你还要把事情做对，这样你才能把他改变过来。
通过3个月的时间让孩子把过去学习和痛苦的神经连结剪断了，把学习和快乐连接到一起。
中国家庭教育成功之路
――“中国亲子关系第一人”董进宇博士家庭教育观大扫描
9月2日，被誉为“中国亲子关系第一人”的教育专家董进宇博士抵达我市，在潍坊电视台，为潍坊的400多名家长们进行了为期一天的《操控孩子命运之手》成功家长特训，在我市引起轰动。
“亲子教育”、“亲子关系模型”等词汇迅速热了起来，成为人们街头巷尾的焦点话题。
为了让更多的家长尽早了解先进科学的教育观念和方法，记者专程赶往特训班现场，聆听了董博士的家庭教育观，并采访了本次活动的组织者、董进宇博士的研究生、潍坊点石成金亲子心灵工作室的创办者大川老师。
一、很多家长是“不务正业者”
董进宇博士语出惊人：
很多家长是“不务正业者”。
我这样说是有理由的。
家长究竟要在孩子身上完成什么任务？
有太多的家长把注意力集中在孩子的学习上，其实，那主要是学校的事情。
有很多家长对于学校应做的事，瞎忙个不停，比如，帮孩子做作业，检查孩子的作业，监督孩子等。
而到头来劳而无功，事倍功半。
我认为，我们很多家长是种了别人家的地，荒了自己家的田，没把自己该做的事做好。
作为家长，我们要完成的任务是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和良好习惯，这是孩子成长的六大精神软件，如果这些没处理好，孩子是注定要出问题的。
二、“人化”你的孩子
董进宇博士说：
“人化”孩子很重要，千万不要把孩子潜意识地当作自己的私有财产，孩子是独立的人，理应具有独立人格。
“人化”孩子，就是培养孩子的独立人格。
第一个要镶进孩子生命里的软件是“自尊心”。
当孩子开始尊重自己，把自己当作别人一样平等的人来尊重的时候，孩子的主体人格就建立起来了。
自尊心是孩子精神人格的脊梁。
如果孩子没有建立起自尊心，他就不会在意别人怎样看他，他不懂如何去看别人的眼神，他不会用心去研究人群的行为规则，他也就不会寻求别人的尊重和认可，由此也就没有了上进心。
这时通过批评来教育孩子是没有意义的。
建立自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子当作和自己完全平等的人来对待。
第二个软件是建立孩子的“自信心”。
培养孩子的自信心对家长来说，不能说是一辈子的任务，至少是孩子25岁以前的任务。
孩子在离开家长之前，家长要像爱护眼睛一样爱护孩子的自信心，自信心是一个动态的过程，是一个不断树立的过程。
自信心是一个人去做事时的主观心理状态。
有了自信心他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把事情做成功。
第三个精神软件是“责任心”。
责任心是一个孩子意识到自己和其他人的相互关系时产生的主观心理状态。
当一个人的行为与其他人的痛苦、快乐产生因果联系，自己对这种联系很看重的时候，就产生了责任心。
一个孩子在课堂上讲话影响其他同学，如果他有责任心，就不会在课堂上讲话了。
责任心分为对内和对外的责任心。
我们要讲的，是孩子对自己的责任心。
我们太多的家长没有在孩子心中建立起责任心，没能使孩子对自己的行为负责，然后由我们来看管，来强迫，这样等于孩子对人生的责任由家长来承担了。
家长当了警察，孩子成了小偷，我们不断地在后面监督。
如果孩子建立起对自己负责任的责任心，我们家长的监督职能就可以解除了。
三、学习好绝不是靠意志力
董进宇博士再次出语惊人：
“学习好的孩子绝不是靠意志力学习的。
”他说，我在大学时读过苏联教育家写的《学习与兴趣》一书，读完之后豁然开朗。
那里的基本概念是说：
兴趣是学来的，不是天生的。
所谓兴趣，是当孩子在做这种行为的时候，他能大吃一惊，感受到快乐，不用意志力逼着自己去做，形成自动反应，这叫兴趣。
如果孩子在大脑的神经系统中，做一个学科的功课会产生条件反射的快乐，学习兴趣就产生了，这种行为习惯就培养出来了。
孩子第一次做这个行为是不会有什么快乐的，反复行为，最后能不用意志力，条件反射地把事情做好，再由于家长的表扬、鼓励有好转，孩子得到了快乐，时间长了，形成自动反应了，每次行为孩子能够找到胜任自如的感觉。
此时，所谓兴趣就产生了。
我们有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实，学习出类拔萃的孩子不是靠意志力学习的。
孩子晚上看书到一两点钟，是因为有兴趣看书，不想睡觉，也不觉得累，如果凭意志力，是断然做不到的!
因此，我们得出结论，对于家长来说，要想使孩子学习好，培养学习兴趣是第一位的，而学习兴趣是需要家长对孩子从小进行培养的。
四、鼓励表扬孩子是家长每天都要做的事
董进宇博士讲到，美国有个大教育学家说过一句非常偏激的话：
“在教育孩子的问题上，我不知除了鼓励还有什么别的方法！
”我认为这句话当中80％的成分是真理。
教育孩子，鼓励是需要每天做的事情。
告诉你的孩子：
“没问题，爸爸相信你!
”你要每天不断地巩固。
可是，大多数家长恰恰相反——“你就是不行，谁家孩子都比你强得多!
”这些家长都应该牢记：
孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情!
表扬是当孩子做对行为，取得成绩的时候，给他加油的核心方法。
当孩子的一个行为做对了，我们及时地表扬，才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做。
所以表扬是家长经常要做的行为。
孩子每天、每星期总会有优良的行为，或者取得小的成绩，比如，用过东西放回原处，家长应及时地表扬，表扬会把行为确定下来。
表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味事情做对了，被认可了，他的自我价值上升，自信会增强。
五、批评孩子是“非常专业”的事情
说到家长批评孩子的问题，董进宇博士自信地说：
“100％的家长不会批评孩子，因此，批评孩子应该是家长非常小心慎用的工具。
”
董进宇博士说，批评，只有针对行为本身才可能起作用。
使用这个工具的前提是：
家长和孩子之间相互理解，相互支持，相互关爱，关系稳定!
这样，批评才有作用。
如果家长和孩子互相不理解，不信任，即使你的批评是正确的，是直指行为的、不损害人格的，孩子依然不接受你的批评。
这时，批评只会起副作用。
批评是非常专业的事情，没有经过训练，很少有人会把批评做对。
因此，最保险的办法就是尽量不用批评。
一天的培训，家长们个个都异常激动和兴奋。
其间，还有的家长趁中午休息的时间，把自己的家人也找来一起听下午的课。
安丘中行的徐先生在学习感受中写道：
一天的培训，让我真正明白了如何教育孩子，知道了许多原来想不通的事情。
真心希望以后有机会能多参加这样的培训！
建议多组织此类培训，让更多的家长走上家庭教育成功之路！
潍坊中行的王先生激动地表示，希望参加点石成金亲子心灵工作室组织的“家长沙龙”，不断学习，做一名“爱心大使”，让更多的孩子成人、成才、成功，振兴我们中华民族，使之早日屹立于世界优秀民族之林！
感谢潍坊电视台和中行潍坊分行为我们提供的这次宝贵的学习机会！
董进宇博士的研究生大川老师介绍，成年人的观念转变和习惯养成更需要“持续的力量”，否则将会“道理都懂了，却总是做出让自己后悔的事情”。
据悉，为了巩固和提高家长们的学习效果，大川老师和被誉为“健美心灵妈妈”魏老师将利用每周日上午的休息时间，举办“点石成金成功家长沙龙”，分期分批地对参加本次特训班的家长们进行辅导，家长们也可以登陆点石成金亲子心灵工作室的网站，进行学习和交流。
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