三校学年七年级语文下学期期末考试试题.docx
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三校学年七年级语文下学期期末考试试题
七年级语文下学期期末考试试题
考试时间：
150分钟分值：
150分
请注意：
所有试题的答案均填写在答题纸上，答案写在试卷上无效。
一、积累与运用（共30分）
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
（4分）
诗歌是文学殿堂里cuǐcàn的明珠。
优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦；可以拓宽xiōngjīn，净化人的灵魂。
2．下列标点符号使用有误的一项是（2分）
A.《七子之歌》选自《闻一多全集》（开明书店1948年版）。
B.其实，哪能要老陈干呢？
他这“活地图”要垮了，我们谁能出得去？
C.兴化籍的三位著名作家：
毕飞宇、费振钟、王干在一起畅谈兴化文学的明天。
D.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
3．下列句子中成语使用有误的一项是（2分）
A．百草园是个荒园，人迹罕至，到处呈现出一片萧条景象。
B．听了英雄的事迹，我不能自已自己的感情，眼泪哗哗地流下来。
C．愤激的青年演说者，怒形于色的人群，使整个浮雕充满了痛恨卖国贼、激动人心的气氛。
D．无论构造还是风格，两座建筑有异曲同工之妙。
4．根据提示补写名句或填写课文原句。
（8分，①一④每题1分，⑤一⑥每题2分）
①人无远虑，______▲_____。
②______▲_______，多钱善贾。
③了却君王天下事，______▲_______。
④是故______▲_______，教然后知困。
⑤诗歌的艺术手法是多样的。
《卖炭翁》中诗人用“______▲_______，_______▲______”两句看似矛盾反常的心理来表现卖炭翁的艰难处境；毛泽东《七律长征》中用比喻、夸张手法来表现红军战士藐视一切困难的两句是“______▲_______，_______▲______”。
5．名著阅读。
（6分）
（1）《西游记》的作者是（朝代）的（人名）。
（2分）
（2）《西游记》主要描写了什么故事？
请简要叙述。
（2分）
（3）下列关于名著《西游记》的内容及常识的表述错误的一项是（）（2分）
A．《西游记》是长篇章回体神魔小说，全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
B．铁扇公主不肯借扇子给孙悟空，主要原因是孙悟空请来观音菩萨收服了红孩儿做了善财童子，使他们母子难以相见。
C．其实西天取经不止师徒四人，还有白龙马，他原是西海龙王的三太子，后经观音菩萨的点化化作白龙马，充当师傅西天取经的坐骑。
D．取经途中，一只六耳猕猴变成孙悟空来害师傅，真假悟空一场恶战，如来佛祖、玉皇大帝都无法辨出真假悟空，最后还是观音菩萨说出了真相。
6．专题与语文实践活动。
（8分）
学习了“荷”专题后，你们班围绕“荷”开展了一些列活动。
【咏荷诗会】周一班会课上，你们开展了以“咏荷”为主题的赛诗会。
（4分）
（1）你在赛诗会上朗诵的是▲（作者）的▲（诗词题目）。
（2分）
（2）假如你是主持人，你在赛诗会上的开场白是：
▲（2分）
【赏荷题诗】请欣赏下面两幅荷花图，并从自己所读过的诗词中找出两句诗作为其中一幅的题诗。
（2分）
甲图乙图
我为图题的诗是：
______▲_______，_______▲______。
【议荷明理】请阅读下面的资料，分点简述“荷”的象征意义。
（至少写出2点）（2分）
资料一：
在中国的传统蓝印花布中，有许多是由动植物和花鸟组合成的吉祥纹样，如将莲花与鲤鱼组合在一起，表达人们对美好生活的期望与祝愿。
又如莲有一蒂二花者称并蒂莲，以示夫妻恩爱；再如莲谐音“连”（生），民俗有“连生贵子”的取意！
资料二：
1916年8月16日，孙中山被邀请在杭州西湖欣赏景色，看见湖中盛放贞洁的荷花，不禁感叹：
“中国当如此花。
”这表明孙中山先生希望中国人都能像荷花那样高尚挺立，磊落光明，也寄望新兴的中国能像荷花那样灿烂芬芳，香飘四海。
资料三：
荷花是印度的国花。
古印度是佛教发源地，佛家认为荷花出淤泥而不染，为圣洁之物。
佛教创始人释迦牟尼佛像的座基，就是由荷花瓣组成的。
荷花的柔软、清香、洁净、吉祥及其不同流合污的品格为世人称颂。
▲
二、阅读理解（共60分）
（一）阅读王维的《山居秋暝》，完成第7题。
（6分）
山居秋暝①·王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女②，莲动下渔舟。
随意③春芳歇④，王孙⑤自可留。
注：
①暝：
夜，晚。
此指傍晚。
②浣女：
洗衣女。
③随意：
任凭。
④春芳歇：
春天的芳华凋谢了。
歇：
消散。
⑤王孙：
贵族的后裔，这里指隐居的高士。
7.
（1）有人认为划线诗句“浣女”和“渔舟”显得太闹，破坏了全诗意境的和谐。
请谈谈你的看法。
（2分）
________________________________▲_________________________________________
（2）诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？
（2分）
_________________________________▲_________________________________________
（3）下列诗句和本诗意境相近的一项是（▲）。
（2分）
A．征蓬出汉塞，归雁入胡天B．山光悦鸟性，潭影空人心
C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊D．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
（二）阅读《孙权劝学》，完成8～11题。
（14分）
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事①，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士②邪!
但③当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若④孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄⑤何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
【注释】①当涂掌事：
当涂，当道，即当权的意思。
掌事，掌管政事。
②博士:
当时专掌经学传授的学官。
③但：
只，只是。
④孰若：
与……相比怎么样。
孰：
谁，若：
与……相比，像。
⑤大兄：
长兄，这里是对朋友辈的敬称。
8．根据要求，完成下列两小题。
（6分）
⑴解释下列句中加点词的意思。
（4分）
①权谓吕蒙曰（）②辞以军中多务（）
③及鲁肃过寻阳（）④肃遂拜蒙母（）
⑵下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（2分）
例句：
蒙辞以军中多务
A．以为神（《黔之驴》）B．能以径寸之木（《核舟记》）
C．而能以天下事为己任（《赵普》）D．有好事者船载以入（《黔之驴》）
9．按照要求用“/”为下面两个句子标出朗读停顿。
（2分）
（1）自以为大有所益（在主谓间停顿）
（2）见往事耳（在动宾间停顿）
10．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
⑴卿言多务，孰若孤？
译文：
_________________________▲_____________________________
⑵人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
（《为学》）
译文：
▲
11．孙权劝吕蒙学习的原因是什么？
（用原文回答）请写出出自本文的一个成语。
（2分）
___________________________________▲_________________________________________
（三）阅读《令人警惕的网络低俗语言》，完成12～14题。
（10分）
令人警惕的网络低俗语言
①6月2日，人民网舆情监测室发布《网络低俗语言调查报告》。
报告显示，按照原发微博提及量排行，有25个网络低俗词语上榜，其中，“尼玛”位居第一，“你妹”“矮矬穷”“我靠”“滚粗”等榜上有名。
②报告指出，网络低俗语言产生共有四大途径。
—是生活中的脏话经由网络变形而受到广泛传播；二是词谱因输入法运用而呈现出象形创造；三是英文发音的中文化、方言发音的文字化使网络低俗语言不断翻新；四是网民自我矮化、讽刺挖苦的创造性词语。
③网络低俗语言的使用，主要有以情绪发泄为目的的网络谩骂、以恶意中伤为手段的语言暴力、以粗鄙低俗为个性的网民表达等三方面的现象。
部分网民在不深入了解事实的情况下，将情绪性的谩骂宣泄向公共空间。
现实社会里的粗鄙化市侩化的语言也在互联网上蔓延开来，并经由网络再创造，如野草一般疯长，论坛、微博、微信中广泛应用的污言秽语污染了语言环境的清洁。
据统计，2014年全年中，12个网络低俗用词的原发微博数量达到百万次以上，4个网络低俗用词的原发微博数量达到了千万次以上。
④值得注意的是，网络语言低俗化向传统媒体转移已有显现，—些网络低俗用语竟堂而皇之地成为某些报纸的标题，某些主持人在电视节目中公然把“屌丝”等低俗用语常挂嘴边。
部分文化载体无视媒体的社会责任，也加入到了语言暴力的恶俗狂欢中。
⑤上述情况，引起了许多有识之士的警惕。
专家表示，清理网络低俗语言势在必行，只要多措并举，积极推动线上线下舆论生态的良性互动，努力净化网络语言环境，就一定能为中国改革事业提供稳定的网络民意基盘。
12.请分析本文第①段有什么作用。
（3分）
_▲
13.根据要求回答问题。
（4分）
（1）第③段中加点的“主要”一词能否删掉？
为什么？
（2分）
_▲
（2）第③段划线句子运用了什么说明方法？
有什么作用？
请简析。
（2分）
_▲
14．选文②—④自然段分别是从哪个角度（方面）介绍网络低俗语言的？
请分别概括。
（3分）
_▲
（四）阅读《为人生准备“压舱石”》，完成15～17题。
（10分）
为人生准备“压舱石”
①在犹太民族，母亲要在《圣经》上抹蜂蜜让孩子去舔书本上的蜜，目的是要培养孩子的读书兴趣，让孩子从小树立观念：
书本是甜的，而且书中有智慧。
根据联合国教科文组织一项调查，犹太民族人均每年阅读65本书。
读书兴趣浓厚，犹太人将读书视作生命的一部分，因此才造就了如此令人羡慕的读书风景。
②的确，读书有了热情，持之以恒才能顺理成章。
但是，单单有兴趣，读书未必一定有收获，关键是得选择好的书。
按北京大学陈平原教授的说法，读书是要为自己准备“压舱石”——诚如空船航行时，为防翻船须备“压舱石”一样。
读书该选择怎样的“压舱石”呢？
或许各有各的说法，但文学、史学、哲学、宗教、伦理、艺术等人文学的经典必是“压舱石”的精髓。
因为古往今来的文化精神、人格理想和思想艺术的原创性，大都蕴含在经典作品之中。
如果说，读书使人渐由遮蔽走向澄明的话，那么阅读经典便可有效缩短这中间的距离。
比如阅读历史，不仅让读书人获取历史知识，更重要的是掌握了历史学看问题的方法，从而使之转变成改造世界的现实力量。
唯有常读经典，多读经典，才能驱使人们培养理想情怀，树立凌云之志。
这便是经典的“压舱石”效应。
③阅读经典，还需与经典的阅读方法相匹配。
约翰•罗斯金在《芝麻与百合》里有这样一段话：
“当你去读一本好书时，你必须问问自己，‘我能像一位澳大利亚的矿工那样适于自己的工作么？
我的十字镐和铲子都就绪了么？
我自己准备妥帖了么？
我的袖子是否已经卷到双肘，我的呼吸是否匀称，我的心情是否正常？
’……这样多问问极有好处，因为既然你所要寻求的金属就是作者的心灵与深意，那么他的语言便是你要获得金属前必须敲碎和冶炼的岩石。
你的十字镐是你自己的专心、机智与学问；你的熔矿炉是你自己的善于思考的灵魂。
”是啊，有好的书籍相伴，有好的态度相生，有好的思考相随，又何愁不能在开掘的矿渣中拣到“纯净的宝石”呢？
④读书绝无止境。
以智慧闻名于世的苏格拉底，在70岁时还自认什么都不知道。
这固然是他的谦逊，却更是他的智慧。
不论是谁，若想懂得自己生活的世界，哪怕一点点，就请您保持永不枯竭的读书兴趣，保护好属于自己的“压舱石”。
不断充实自己的大脑。
⑤让心灵俯就经典，让经典滋养灵魂，积累底蕴，振奋精神，修身明理，洞悉人生。
这样，我们的精神世界就能领悟时代使命，并进而笃行之。
15．文章标题中的“压舱石”在文中指什么？
请分析本文的标题有什么作用。
（4分）
▲
16．请分别辨析第③段、第④段划线句子的论证方法及其作用。
（4分）
▲
17．作者围绕阅读，在文中提出了哪些观点（分论点）？
请分点概括。
（2分）
▲
（五）阅读朱成玉的《多翻几个个儿就熟了》一文，完成18—21题。
（20分）
①我的少年时光很短，最起码我自己这样认为。
②我说它短，是因为本该去享受的少年时光，被我自己掐断了。
③因为学习成绩一直很好，也因为我的倔强和高傲，中考的时候只报了唯一的一个志愿，那就是重点高中。
我对所有人说，重点高中是我的囊中之物。
结果老天弄人，差三分而败北。
那一刻，仿佛看见所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，纷纷刺向我，让我无处可逃。
④老师来劝我重读，父母也劝，可是我哪里还有脸回到学校，除非让我戴上一个大大的面具，用来遮羞。
⑤我没有选择重读，而是走了另外一条坎坷的路——自学。
⑥那时候的我经历着“最落魄”的青春。
我的语文老师刘季夫知道后，让我加入他的文学社，鼓励我进行文学创作，那是我最早接触文学，一篇篇小文章经过他的修改，在当地的小报上发表，从此，我的文学之路开始了，虽然艰辛，却无比欣慰。
在最苦的时日里，在那个冷冷的西屋里，我的手，因为长时间拿笔，被冻成了馒头的形状。
⑦总是母亲起床做饭的时候，我睡下。
像路遥一样，我的早晨，也永远都是从中午开始。
⑧可是后来季夫老师生了病，文学社解散，我的世界一下子又暗了下去。
⑨母亲倒是支持我，她说，既然选择了这条路，就坚持走下去吧。
坚持，这是母亲最本真的鼓励吧，没有一点煽情的意味。
“不过，”母亲接着说，“买稿纸和邮票的钱要你自己去挣来。
”
⑩是啊，不工作，一直这么靠父母养活，我心里也愧疚，一咬牙去了父亲的工厂当了一名学徒工，白天工作，夜里写诗，靠着一种青春的激情，竟不觉得累。
⑾只是，我投出的稿子总是泥牛入海无消息，让我不禁有些动摇了。
⑿还是母亲，还是不带半点煽情味道的鼓励：
“哪有那么容易成功的事儿，坚持住，总会有成果的。
”
⒀我便选择继续坚持写下去。
那个时候，喜欢看书，可是家里那几本书都已经读得稀烂，做梦都是关于偷书的梦，梦见自己偷偷地潜入书店，把书店里的好书装了满满几麻袋偷走，睡梦中露出贪婪的微笑。
⒁和母亲说起我的梦，母亲笑笑没说什么，周末的时候，领我去书店，让我挑喜欢的书。
我不敢相信，吝啬的母亲为了鼓励我写作，竟然可以给我买那么多的书。
《悲惨世界》、《复活》、《约翰·克利斯多夫》等等名著都是在那个时候与我抱了满怀的，我如饥似渴地读着，忘我地走进小说的世界里。
从雨果的《悲惨世界》中，我知道了原来人间还有那么巨大的苦难和不幸，人如果要作恶，可以恶到什么地步，而人如果决心行善，又可能产生多么伟大的精神力量；从托尔斯泰的《复活》中，我学会了用解剖刀一般锋利的目光审视周围人们的道德，同时也用严格的尺度审视自己的心灵；从罗曼·罗兰的《约翰·克利斯多夫》中，我感受到友谊的温馨、爱情的迷人和牵魂动魄、艺术的价值和力量……
⒂我的文学之路从那个时候开始变得坚实了许多。
⒃又一次收到退稿的时候，我耷拉着脑袋，不敢面对母亲热切期望的眼神。
正是年底的时候，母亲在灶台上给我们炒花生果，一边炒，一边对我说，不急，你看这花生果，要多翻几个个儿才能熟呢！
人不也一样吗？
受些煎熬和苦楚，有啥大不了的！
⒄我深有感触，是啊，有啥大不了的，我还不信，我的文字变不了铅字呢！
⒅终于，一年后的某一天，我的文章终于发表了，而且还是《散文》这样的大杂志。
母亲向我表示祝贺的方式一样没有半点煽情意味，只是递给我一把炒好的花生果。
我剥了皮，吃了一个，真香，炒得恰到好处。
⒆这一次母亲没有说话，但我永远记住了母亲关于炒花生果的那一段妙语：
多翻几个个儿就熟了。
⒇是啊，迷茫、困惑……什么都不要怕，要成长，要成熟，就得在生活的热锅里多翻几个个儿呢！
18．仿照已有示例，在横线上概括故事情节。
（4分）
①▲—②我开始自学，加入文学社—③▲④我在梦中偷书—
⑤▲⑥母亲借炒花生对我鼓励⑦▲
19．根据要求，回答下列问题。
（7分）
（1）请结合具体语境，品味文中第③段画线句子的表达效果。
（3分）
那一刻，仿佛看见所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，纷纷刺向我，让我无处可逃。
▲
（2）文章标题“多翻几个个儿就熟了”有什么含义？
（4分）
▲
20．下面对文章有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是（3分）
A．“那时候的我经历着‘最落魄’的青春”，是因为“我”没能考上重点高中，又不好意思重读，便选择了自学这条坎坷的路。
B．第⒀段中“睡梦中露出贪婪的微笑”一句中的“贪婪”是贬词褒用，突出了我对书的渴望。
C．文中三次出现的“没有一点（半点）煽情的意味”的具体话语或行动，都是母亲对我本真的鼓励，都告诉了我在逆境中要坚持不懈。
D．文章最后一段抒情、议论，既照应了文章的题目，又点明了主题。
21．阅读链接材料，完成下面问题。
（6分）
【链接材料】
记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住了：
“你要去干什么？
”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了吗？
”哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
——节选自魏巍《我的老师》
文中第⒀段和链接材料都写到梦，请分析它们在写作手法和写作意图方面的异同点。
▲
三、作文（60分）
22．一句话、一个眼神，可能改变一个人；一本书、一幅画，甚至是一片树叶，也能改变一个人。
生活中我们常常会遇到这样的人、事、物，因为他们（它们）的影响，我们获得成长。
（1）请以“是你改变了我”为题，写一篇文章。
（2）写出真情实感，但不得出现真实地名、校名、人名（3）不少于600字。
书写工整规范。
（4分）
七年级语文参考答案（仅供参考，如有需要，请修改）
1．（4分）璀璨、胸襟。
（书写工整，一字1分。
）
2．（2分）C（冒号用在表示提示性话语之后的停顿，用来提示下文，其提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。
而破折号用于表示标明行文中需要解释说明的词语，只是要对前边的文字做进一步的解释和说明，故应用破折号。
）
3．（2分）B（重复，“不能自已”就是不能控制自己的感情）
4．（8分）按中考要求评分，每空1分，学生答案完全正确则得1分，不答或有错则不得分。
（1）必有近忧
（2）长袖善舞（3）赢得生前身后名（4）学然后知不足（5）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒；五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
5.（6分）
（1）（2分）明朝、吴承恩
（2）（2分）主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
（2分，意对即可）
（3）（2分）D（是如来佛识破的）
6、【咏荷诗会】
（1）略。
（作者和题目要配对，否则不给分）（2分）
（2）（2分）略。
（称呼0.5分，点明活动主题、引起活动进行1分，语言通畅0.5分）
【赏荷题诗】示例：
甲：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
乙：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（2分，如答其它符合画面意境的诗词亦可）
【议荷明理】①荷花象征人们对美好生活的期望与祝愿；②荷花象征高尚挺立、磊落光明的人格和甘于奉献的精神；③荷花象征清香、洁净、吉祥。
（1点1分，写出2点即可，共2分）
7、（6分）
（1）我不同意这种说法。
作者写浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，是以有声衬无声，以动衬静，突出了山间生活的幽静；（1分）同时，这里写人的活动，突出了山间的生活不仅自然美，而且这里的人们和社会更美，使全诗的意境更和谐完美（1分）。
（共2分，意对即可）
（2）对大自然的喜爱，对山水田园生活的向往，同时寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。
（1点1分，答到2点即可，共2分）
（3）（3分）B
赏析：
“山居秋暝”，写住在乡下的秋天傍晚。
暝：
夜晚之意。
这里指傍晚的时候。
秋暝：
秋天的傍晚。
这首山水名篇，描绘了一幅秋天傍晚雨后山村的优美景色，于诗情画意之中表现了诗人乐于归隐的生活情趣，也隐约地流露出诗人逃避现实，洁身自好、不同流俗的思想。
首联：
“空山新雨后，天气晚来秋。
”这一联点明了季节（秋天）、时间（晚上。
“晚来”行动词后加“来”字，构成时间词组）、地点（空山）、天气（刚下过雨）。
可以说是围绕题目《山居秋暝》写的，故首联点题。
“空山”侧重写宁静；“晚来秋”、“新雨后”侧重写清幽。
注意“空”字，它不当一无所有讲，是由虚空引申为深远、宁静，是“心空”，意味深长。
这空字既写出了环境的寂然、幽邃，也抒发了诗人清悠、静穆的情怀。
语言平淡，但给人产生一种凉爽、清新之感。
这山中傍晚是洁净清新的，它为该诗定下了清新幽静的基调。
颔联：
“明月松间照，清泉石上流。
”对仗工整、熨帖。
前句写静景，为目之所见，以月色透过松林针叶的清冷、朦胧，侧重描绘山村月夜的清幽；后句写动景，既有目之所见，又有耳之所闻，静中有声，静中有动，动静相衬，以泉水流过石板发出的潺潺声响，反衬山村月夜的宁静。
虽然画面是清冷的，但又流动活泼，没有死一样的寂靜感觉，是静而不死，是一种恬静的自然生命。
颈联：
“竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”前句写所闻，但在所闻中有所见，由声音而猜想竹子的动，归家的浣女的穿林行动。
后句写所看到的，从莲花的摇动推想出船的划行，还可以想象船划过水面，触动莲花菏叶的声音。
这是以洗衣女的喧声笑语和荷叶摇动的沙沙声响，反衬出山村月夜的宁静、清幽，使读者在喧闹与动感中，更加感受到山中的空寂。
这一联主要是写人的活动。
这两句仍然是静中有动，静谧中透露出生气。
从“明月松间照”到“莲动下渔舟”这四句诗，前两句是先写无声之态，后写有声之态；后两句是先写有声之态，再写无声之态。
这是有声与无声的交错特点。
这里不仅描绘出清新优美的画面，传达出了画面的音响，而且赋予画面以动态。
视听觉与想象交互作用，以声响和动态构成一种静谧的画面，既清新静谧而又生动活泼，富有生机。
总的讲，前六句是借景抒情，最后两句是直抒胸臆。
诗人在写出这清静而富有生机的画面之后，最后发出了一种表达自己意向的感慨：
尾联：
“随意春芳歇，王孙自可留”，这里反用了《楚辞.招隐士》的意思，“王孙游兮不归，春草深兮萋萋”、“王孙兮归来，山中兮不可留。
”古人说山中不可以久留，我认为山中是完全可以留下来的，山中不可以久留那是一种入世的思想，而我认为任凭春天的花草凋谢了，而秋天的山里也很愉快，自可以久留。
我并不认为春天那种繁华热闹就一定是好的，秋天也自有秋天之美。
因此我还是愿意留在山中。
这两句由上面写景转入抒情。
它是由外物指向内心，“可留”二宇，明显暗示出诗人向往空寂山林的高洁情怀与乐于归隐的生活情趣。
这不以春光消逝为疑，竟以秋山空色为喜，山中自可留，不正是一种远离官场的繁华，自养清高的思想表现吗？
我们说王维有逃避现实的思想情绪，但也有洁身自好的一面，不应一概否定。
这首诗所展现的画面，都是诗人在静观中所捕捉到的景象，是静中见动。
诗人将一些动态、声响捕捉入诗，以动写静，以声状静，从而创造出恬静优美的意境，“以动写静，愈见其静。
”这里所写的静并不是虚空死寂，也不是萧条枯寂。
诗人笔下的秋景，完全洗掉了那种悲凉伤感的情调，也完全洗掉了那种灰暗低沉的色彩。
绝不同于“俘云悲晚翠，落日泣秋风”“草色萧条路，槐花冷落风”的情调、色彩。
它是一种清新而富有生气的情调，“清新”是该诗的基调。
8、（6分）
（1）①告诉，对……说②推辞，推托③等到④于是，就（4分）
（2）B（用）（2分）
9、（2分）
（1）自／以为大有所益（在主谓间停顿）
（2）见／往事耳（在动宾间停顿）
10、（4分）
（1）你说你事务多
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