三年级下册英语教案Unit 3 At the zoo Part B人教PEP.docx
《三年级下册英语教案Unit 3 At the zoo Part B人教PEP.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册英语教案Unit 3 At the zoo Part B人教PEP.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
三年级下册英语教案Unit3AtthezooPartB人教PEP
Unit3Atthezoo
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话n加油时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的n加油低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部n加油表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和n加油谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相n加油迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
n加油二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统n加油的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，n加油给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴n加油趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、n加油说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说n加油话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态n加油大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓n加油住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断n加油提高。
PartB
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模n加油仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结n加油合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚n加油，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专n加油心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住n加油教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各n加油种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说n加油意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听n加油儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松n加油愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打n加油下了基础。
教学内容
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼n加油儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤n加油；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总n加油之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，n加油偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼n加油儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消n加油除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培n加油养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生n加油听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给n加油每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对n加油一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助n加油和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心n加油。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求n加油每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会n加油用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我n加油都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期n加油坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
Let’stalkMakean加油monsterLet’slearnLn加油et’sdoStarttoreadLn加油et’scheckLet’ssing（CStorytin加油me）
教学目标
【知识目标】
能够掌n加油握Let'slearn中的三会单词和Let'staln加油k中的重点句子。
【能力目标】能用所学的词汇n加油与句型“Ithas（a/an）+身体部位+形容词.”来描述动物某身体n加油部位具有的特征。
【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
n加油
教学重点
1.掌握单词small，big，short，long的听n加油、说、认读；
2.句型“Ithas（an加油/an）+形容词+身体部位.”的运用。
教学难点
1.会区别两种用于n加油描述动物特征的句型“It’s...”与“Ithas...”；
2.能听懂n加油Let’sdo部分的指令并做出正确的动作。
教学n加油准备
课本、录音机、磁带、相关单词卡片、n加油动物图片、课件等。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
n加油批注
一、Warm-up&Revision
1.日常口语对话。
2.n加油学唱歌曲“Atthezoo”。
（1n加油）教师向学生展示猫、猴子、长颈鹿的图片，学生看图片说单词。
（2）教师n加油展示老鼠的图片教授单词rat。
（3）教师n加油将歌词带学生读两遍。
（4）播放录音，学生跟学歌曲。
将日常对话融入n加油到每节课中，让学生养成用英文问候的好习惯。
n加油二、Presentation&Practice
1.Let’slen加油arn
（1）教师展示大象与小狗的图片，对比大n加油象与小狗。
教师指着大象与学生问答。
T:
Look！
What’stn加油hat?
Ss:
It’sanelephant.
T:
Yes.Theelen加油phantisbig.（同时用夸张的动作表示big）n加油
教师指着小狗与学生问答。
T:
What’sthatn加油?
Ss:
It’sadog.
T:
Yen加油s.Thedogissmall.（同时用夸张的动作表示sman加油ll）
板书big与small并带读三遍。
（2）请两n加油名学生分别运用A部分所学的句型描述看到的大象与小狗图n加油片。
S1:
Lookatthatelephann加油t.It’sbig!
S2:
Lookatthatdog.It’ssn加油mall!
（3）教师利用课件展示猴子图（图n加油中用箭头指着猴子的尾巴），教授单词tail。
然后让学n加油生用所学形容词描述猴子的尾巴。
S1:
Thn加油etailislong.
T:
Yesn加油.Ithasalongtail.
带领学生将这两个句子读三遍，板书ln加油ong。
（4）教师又展示熊猫图（图中用箭头指着猴子的尾巴），让学生用两种句n加油型描述熊猫的尾巴。
S1:
Thetailisshon加油rt.Ithasashorttail.
带领学n加油生将句子读三遍，板书short，向学生说明short的两种n加油意思。
（5）教师展示鸵鸟的图，让学生看图用n加油英文说一说头、身体、腿、尾巴并描述这些身体部位的特n加油征。
S1:
Ithasasmallhead.
S2:
Itn加油hasabigbody.
S3:
Ithas（two）longlen加油gs.（此处学生会说成“Ithasalongleg.”，教师要n加油提醒学生leg的数量，注意名词单复数）
S4:
Ithan加油sashorttail.
（6）播放录音三遍，跟读并模仿单词与句子发音。
n加油
（7）请几名学生起来读一读，检查学生掌握单n加油词发音的情况。
（8）教师又分别展示大头儿子与小头爸n加油爸的图片，让学生描述人物的典型特征。
提醒学生注意人称代词的使用。
S1:
Hen加油hasabighead.（介绍大头儿子）
S2:
Hehan加油sasmallhead.（介绍小头爸爸n加油）
2.Let’sdo
（1）教师每说一句A部分Let’sdn加油o的指令，就请一名学生做动作，其余学生判断动作是否正确，若不正确就请另一名学生做n加油。
（2）教师边说B部分Let’sdo的句子边做动作，重复两遍n加油，帮助学生理解句子意思。
（3）播放两遍录音，学生听录音做动作。
（n加油4）再播放两遍录音，学生跟读句子。
（5）游戏：
心有灵犀。
n加油两人一组，一人做动作，另一人说出动作对应的句n加油子。
如：
一人将自己的两个手臂伸直时，另一个人n加油要说：
“Long，long，long！
Makn加油eyourarmslong.”
n加油先教授新单词，再通过已学的句型拓展到本n加油课要学的新句型中，学生更容易理解新句型的用法。
典型的n加油卡通人物特征，让学生学习情绪高涨，教师还可以让学生描述胡图图的特n加油征。
作业设计
用所学句型描述你自己最喜欢的n加油动物。
板书设计
Unit3Atthezoo
n加油big—smalllong—short
It’s.n加油..
Ithas...
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-upn加油&Revision
1.男女对唱歌曲“Atthen加油zoo”。
2.游戏：
猜动物。
教师描述动物特n加油征，学生猜测描述的是什么动物。
T:
It’ssn加油otall.Ithasasmallhead，alongneck.n加油（此时教师指着自己的脖子并说：
“Thisisaneck.”）Guess!
n加油What’sit?
S1:
It’sanelephant.
T:
Nn加油o.
S2:
It’sagiraffe.
T:
Yes.Good!
n加油
时间充裕，在游戏环节可增加活动，如n加油：
让一名学生描述，其余学生来猜。
二、Presentation&Prn加油actice
1.Let’stalk
（1）教n加油师展示大象的图片，让学生描述它的特征。
每人说一个特征。
S1:
In加油t’sbig.
S2:
Ithasalongnn加油ose.
S3:
Ithasbigears.
S4:
Ithan加油ssmalleyes.
S5:
Ithasn加油ashorttail.
（2）播放对话的flan加油sh动画，让学生听录音了解对话大意。
给出连线题让学生试着完成。
bign加油smalllongshort
earstan加油ilnoseeyes
（3）播放录音，让学生n加油完成并检查连线题，板书词组alongnose,ashorttn加油ail,smalleyes,bigears并带读。
（4n加油）教师播放两遍录音，学生跟读，然后带领学生将n加油对话读两遍。
（5）询问学生是否理解对话中各句n加油子的意思，不懂的提出来，教师为学生解答。
讲解句子“Comehn加油ere,children！
”的意思。
（6）游n加油戏：
小小配音员。
播放对话动画，关掉声音，请四名学生分角色扮演人物n加油给对话配音，鼓励学生加上相应的动作手势表演。
（7）仿n加油照对话，替换对话中的动物与特征，自由改编对话。
n加油如：
S1:
Comehere,children!
Lookatthen加油panda.
S2:
Wow!
It’sblackandwhite.
Sn加油3:
Ithasafatbody.
Sn加油4:
Ithasashorttailn加油.
2.Makeamonster
（1）两人一组，n加油每人描述几个不同部位的特征，然后根据描述的特征画画。
（n加油2）请小组中一人展示所画的画，另一人介绍特征。
学生先自己n加油描述大象特征，再听录音更能理解对话内容。
课堂上主要是以学生为n加油主体，通过说一说，画一画，改变了传统教学理念。
作业设计n加油
熟读Let’stalk部分的对话。
板书设计
n加油Unit3Atthezoo
alongnn加油oseashorttail
smallen加油yesbigears
Ithas（a/an）...n加油
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-upn加油&Revision
1.游戏：
反义词配对。
教师将本单元的八张单词卡片（shon加油rt卡片有两张）发给八名学生，学生根据自己的卡片找出持有相反n加油意思的单词卡片的学生，然后读出自己卡片上的单词并说出汉语意思。
n加油2.请四人表演Let’stalk部分的对话。
找反义词复习词汇，便n加油于学生对比记忆单词。
二、Presenn加油tation&Practice
1.Starttoread
（1）在n加油课件上分别呈现课本第29页的四幅动物图片，请四名学生分别描述它们的特征。
（2n加油）完成第29页的练习题。
（3）同桌之间相互检查n加油核对答案。
（4）听录音，跟读。
（5）两人一组，一人n加油用两三句话描述一种动物的特征，另一名学生猜，可以猜两次。
随n加油后交换角色猜动物名称，比一比谁猜得又快又准。
2.Let’sn加油check
（1）Lookandmatch.
请学生读一读题中的七个英语单词，并说词汇的相应意思。
教师让学生看一看Lookandmn加油atch.部分的图片，注意图中动物的特征。
给学生三分钟完成题目，教师巡视辅导。
师生核对答案。
（2）Listenn加油andtick（√）.
让学生看图n加油并结合本单元所学句型介绍图中四个动物的特征。
播放两遍录音，完成题目。
n加油
播放第三遍录音，n加油每小题停顿一会儿，师生核对答案。
再次播放录音，学生跟读。
3.Storyn加油time
（1）播放录音以及flash动画，让学生理解故事内容。
（2）播放录n加油音，学生跟读。
（3）教师带领学生读熟故事。
（4）分角色朗读故事。
n加油
先让学生猜测听力内容n加油，做题目更加容易。
故事较长，生词较多，学生理解有难度，通过fln加油ash动画学生能明白故事大意。
作业设计
熟n加油读本单元Let’slearn与Let’stalk部分的内容。
板n加油书设计
Unit3Atthezoo
It’s...n加油
Ithas...
在B部分我们继n加油续学习了四个形容特征的词，学习了如何描述动物某身体部n加油位的特征，有时句型“It’s...”与“Ithas...”的运用会弄混淆。
画一画、猜一猜、说一说，多种形式活动的综合教学，使学生不至于觉得英语学习枯燥无趣。
升级会员 