新疆青少年出版社答案.docx
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新疆青少年出版社答案
新疆青少年出版社答案
【篇一：
（新疆青少年出版社）三年级下册综合教案】
题一：
粮食与我们
教学目标
知识与技能：
1.简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。
2.学会并知道每一粒粮食都来之不易。
过程与方法：
1.培养学生的合作能力
2.初步学会节约粮食的好习惯
情感态度与价值观：
1.激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。
2.初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神
教学重难点：
调查身边浪费粮食的情况；真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。
教学指导方法：
综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。
教学课时：
1课时
教学过程：
（一）为什么（发现问题）
1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母亲没有奶水而活活饿死?
?
思考：
怎么会出现这一幕呢？
引导学生接着往下看。
2、学生明白：
原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。
3、引出问题
平时我们浪费了那么多粮食。
难道我们的国家真的很富有，以至于我们可以肆意浪费了吗？
带着这个问题，我决心认真调查我们身边的浪费粮食的现状。
二、怎么办（活动准备）
1、搜集了一些浪费粮食的图片。
联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其中大部分是5岁以下的儿童。
平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿儿童饿着肚子上床睡觉，有
1.5亿个儿童死于营养不良。
2、出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不喜欢吃的饭随便倒掉......
你知道每年有多少粮食被我们白白浪费吗？
这些被浪费的粮食可以养活多少人呢？
同学们自己算一算。
三、实施阶段
1、调查：
你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗？
以小组为单位进行小调查，并将调查结果填入表格中。
2、算一算
你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。
主食1500克副食800克蔬菜500克
这些粮食大约可以让3个非洲小朋友吃一天，全班十个小组减少浪费，节约粮食可以让30个非洲小朋友一天不挨饿。
3、我的发现
我发现我们周围浪费粮食的现象很普遍。
我发现倒剩饭的不光是我们，连爸妈有时也会这样。
4、交流
5、说一说你平时为什么会浪费粮食。
饭吃不下了，多吃会撑坏的，就只好倒掉。
饭做多了妈妈让我吃，我不想吃，所以到了。
我爱吃肉，不爱吃青菜，可他们给我夹了很多青菜，我吃不下，只好到了。
女孩子不可以吃太多，会长胖的，只好偷偷倒掉。
5、体验
周末倡议开展“饥饿体验活动”。
6、设计
7、设计公益广告语
和爸爸、妈妈制定家庭节约粮食公约。
四、总结评价
本次参与活动的态度，与同学的合作，分工落实情况，现将评价结果填在表格中。
五、我的收获
通过这个活动，把先前的你和现在的你做个比照和对照，你发生变化了吗？
写一写
板书设计：
主题一：
粮食与我们
饥饿体验活动
教学反思
第二单元生活环境
主题二：
了解新疆、热爱新疆
教学目标：
知识与技能：
1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、油气之乡。
2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。
方法与过程：
通过从同学们比较熟悉的家乡生活环境入手，开展这次综合实践活动。
情感态度与价值观：
使学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生的爱国主义情感。
教学重难点：
培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想情感。
教学准备：
教学图片
课时安排：
1课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、为什么（发现问题）。
爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?
这是什么山？
这个沙漠有多大？
课件出示图片：
天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠。
2、新疆地形很有特点：
不但有山脉，沙漠还有盆地。
作为新疆人，你应多了解一些有关新疆地形地貌的知识。
3、了解新疆的地形特点，出示图片。
二、怎么办（活动准备）组建活动小组。
为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请和你有共同爱好和兴趣的成立一个活动小组。
三、实施阶段
调查、通过咨询父母或老师，了解新疆的基本地形特点。
新疆的地形特点：
三山夹两盆。
三山：
阿尔泰山、天山、昆仑山。
两盆：
准噶尔盆地、塔里木盆地。
天山在中部把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。
实践：
了解新疆的地形特点后，现在就自己动手做一个新疆地形的模型吧。
交流展示：
在老师的帮助下请大家将各成员的成果进行展示交流。
四、总结评价：
在活动中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建议，写一写。
五、我的收获：
通过参与这个活动，我有哪些收获，写一写。
板书设计：
主题二：
了解新疆、热爱新疆
新疆的地形特点：
三山夹两盆。
三山：
阿尔泰山、天山、昆仑山。
两盆：
准噶尔盆地、塔里木盆地。
教学反思：
第三单元人文社会
主题三：
课间小游戏调查
教学目标
知识与能力：
培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。
过程与方法：
通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。
【篇二：
新疆青少年出版社陕西人民教育出版社信息技术三年级上册教案】
>第一课交个新“朋友”神秘的计算机
教学内容：
计算机的用途；计算机的组成；进入机房前和进入机房后的要求；制定机房管理制度。
教学目标：
?
知识与技能：
了解计算机的发展史。
?
过程与方法：
能说出计算机的几个组成部分；举出计算机用途的几个例子。
情感态度与价值观：
熟悉机房环境和机房上机制度；养成良好的上机习惯。
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教学重点：
计算机的组成；制定机房管理制度。
?
教学难点：
熟悉计算机各个部分的组成，并了解各部分的作用；学生遵守的规
章制度管理体系的建立；学牛良好上机习惯的养成。
?
教学准备：
机房，教材
?
教学过程：
1．课前准备
教师可围绕计算机的作用、计算机的组成等方面，收集相关图片、视频或实物，并将其合理有效地整合到教学中。
在熟悉学校的机房管理制度方面，需要教师通过询问其他信息技术课教师或观察其他年级学生上机情况，了解学生经常出现的违规现象，进一步完善制度。
教师可以依据自己的教学设计，考虑在传统教室、网络教室或多媒体教室中上课。
教师应该在学生止式接受信息技术学习的第一课前，通过对学生进行问卷调查或与个别学生交谈等方式，充分了解学生已有的信息技术水平和行为习惯，关注个性差异，让学生的个体差异变为教学资源，有针对性地设计自己的教学。
2．教学策略
第1页，共28页
年月日星期
本课是学生第一次接触信息技术课，所以教师应在教学之初用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏，以激发学生对计算机的学习兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢的课程之一。
让学生摸一摸、看一看、想一想、猜一猜，可以设计一些小的比赛来激发学生的热情。
在课堂中也可以将学生分成几个小组来研究计算机实物，让学生通过观察提出自己的计算机构成部分。
对于计算机各组成部分的作用，可以让学生在实际使用后观察，再由教师引导得出结论。
本课也是培养学生良好习惯的重要一课，教师在教学中要充分做好课前准备，熟悉学校上机制度，了解每个学生的个体特点。
教师可以在机房之外（或者教室内）将上机前的要求进行细致的讲解和检查，并让学生思考“进入机房后我们还应该注意些什么”，让学生带着问题进入机房。
进入机房后，教师可以启发学生自己总结规章制度，但一定要在学生理解的基础上加以总结。
有条件的话，可以将这些规章制度做成动画，或者排演成小话剧，直观地呈现给学生，便于他们去理解、记忆。
本课两大内容，可以融合在一起为学生讲解，让学生在认识计算机的同时，也了解机房的规定。
而学生良好的学习习惯，需要教师在以后的课程中不断引导学生按照规章制度反复训练才能培养而成。
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板书设计：
神秘的计算机
第2页，共28页
年月日星期
第二课与计算机手拉手——开机与关机
教学内容：
启动、关闭计算机，windowsxp桌面的初步认识。
教学目标：
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知识与技能：
了解windowsxp系统，熟悉windowsxp桌面环境。
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过程与方法：
会正确地握持鼠标进行简单的操作。
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情感态度与价值观：
掌握正确开、关计算机的方法；逐渐养成正确使用计算机
的习惯。
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教学重点：
开机、关机的方法。
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教学难点：
windowsxp桌面的认识。
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教学准备：
机房，教材
?
教学过程：
1．课前准备
课前注意观察学生的开、关机习惯和鼠标的握法，将普遍的、典型的问题记录下来，这样会使以后的教学有的放矢。
2．教学策略
教师在进行本课教学时一定要注意检查学生对上节课内容的理解和应用，督促学生遵守机房制度，以养成良好的习惯。
开机与桌面：
主要让学牛了解桌山组成。
本课有许多新概念，学牛一下子难以掌握，教师在这里主要是把“桌面?
‘图标”“开始按钮”解释清楚，其他概念可以留剑后面的课时里解决。
本课丌始涉及鼠标的使用，教师可以让学生自己尝试操作鼠标，让学生明白鼠标要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时与指向图标时的变化（培养学生的观察力）；鼠标的单击可结合单击图标或按钮进行，让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。
第3页，共28页
年月日星期
关机的过程中，如果计算机不是自动切断电源，一定要让学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”的界而后，再切断电源的习惯。
在教授本课内容时，教师不必拘泥于教材，可以灵活处理，尤其是一些比较抽象的概念，教师可以采用游戏、儿歌、动漫等多种形式进行教学。
开、关机和桌面的认识可以通过大量的实际操作来练习，以达到良好的教学效果。
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板书设计：
开机与关机
第4页，共28页
年月日星期
第三课漂亮桌面变变变——鼠标操作
教学内容：
桌面壁纸的设置，鼠标的五种操作方法。
教学目标：
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知识与技能：
掌握鼠标的五种基本操作。
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过程与方法：
初步认识显示属性对话框。
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情感态度与价值观：
初步掌握桌面壁纸的改换方法。
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教学重点：
利用对桌面壁纸的设置。
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教学难点：
掌握鼠标的五种操作方法。
?
教学准备：
机房，教材
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教学过程：
1．课前准备
2．教学策略
对鼠标的掌握是需要在一定的操作训练中完成的。
教学中，学生对改变桌面壁纸的热情程度要高于知识操作本身，教师可以将这些知识分解到设置壁纸的操作过程中进行讲解。
这里，一定要让学生认识一个重要知识点——“对话框”，要注意学生的整体掌握情况，教师在教学中要多加入一些学生交流、评价的内容，不可把本课只当作一个桌面壁纸换来换去的游戏。
课堂教学也可以从学生亲身体验人手：
教师带领每位学生进行鼠标的五种操作，
第5页，共28页
【篇三：
新疆青少年出版社四年级上册综合实践教案】
>教学目标：
知识与技能：
知道生活中有哪些事情应该由自己来做。
过程与方法：
初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。
情感态度价值观：
在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。
教学重点：
初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事，料理自己生活的良好习惯。
教学难点：
学生积极参与教学活动，明白为什么自己的事情自己做。
教学准备：
了解学生在家料理自己的生活情况，把握本班学生在这方面做得好的典型和存在的主要问题，以便在活动中有的放矢地加以引导。
教学过程：
一．从学生生活出发，引出教学话题：
1.谈话：
同学们，老师在课前做了调查，知道咱班很多同学自己的事情都自己做。
咱们一起看看。
一会儿屏幕里出现了谁，谁就来给大家介绍介绍你在干什么，好吗？
2.课件展示学生照片，学生介绍。
师总结：
同学们做得可真不错！
为什么自己的事情要自己做呢？
学生回答，教师肯定。
3.师：
刚才同学们说得很有道理，现在，我们一起来听一个小儿
4.师：
咱们的很多同学都知道自己的事情自己做，但是家长平时特别心疼我们，总是帮助我们干这干那，所以当我们自己想做事情的时候却遇到困难。
课件出示：
家长帮孩子背书包
师小结：
其实爸爸背书包是爱孩子的。
但书包是我们自己的，为了养成自己的事情自己做得好习惯，我们还是自己背吧，会做得事情我们要坚持做。
板书：
会做的事情坚持做
二．比一比：
师：
大家都愿意自己的事情自己做，咱们就来进行一场比赛吧，看看咱们班谁做得最好。
收拾书包比赛
要求：
轻拿轻放，摆放整齐，爱惜用品，我得第一。
教师巡视指导，表扬整理书包又好又快的学生，鼓励其他的学生。
教师采访：
你的书包怎么整理得这么好啊？
师小结：
由于这些同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们的表现非常的出色，让我们都来向他们学习，做一个自己的事情自己做的好孩子吧。
只有不断的学习，我们的小手才会越来越灵巧，在生活中，会做的事情我们要坚持做，不会做得我们要学着做，只有这样我们才能真正做到我的事情我来做。
板书：
我的事情我来做让我们一起努力，学会更多的本领，体验更多的快乐吧!
三．评一评：
师：
请同学们打开书，第56页，我的自评表从下周一开始评选，你来选择两件
我们要自己做得事情，你做到了，就把花涂红，一周后，评选班里“爱劳动小明星”师总结：
我相信，同学们都能做到“我的事情我来做”，成为生活的小主人。
板书设计：
我的事情我来做会做的事情坚持做
课后反思：
主题二、垃圾分类与处理
教学目标
知识与技能：
知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用。
过程与方法：
在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。
情感态度与价值观：
使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
教学重点：
使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
教学难点：
如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。
教学过程
第一部分：
垃圾危害与处理
一、谈话导入新课：
上节课，你知道你们家一天会产出多少垃圾？
一周垃圾的种数量有多少？
这节课我们再来学习《垃圾分类》。
（板题：
垃圾分类）
二、联系实际，探讨垃圾的危害：
实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？
（课件演示：
垃圾乱倒的图片）看到这样的情景，你有什么感觉，想说些什么？
小组交流垃圾的危害，集体汇报垃圾的危害。
（板书：
垃圾的危害）
三、探讨垃圾的处理方法
1、看来，垃圾的危害可真不小，那我们如何对这些垃圾进行处理呢？
能不能使垃圾减少一些，你有什么好办法呢？
2、小组交流垃圾的处理方法。
3、汇报垃圾的处理方法。
（玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、碎布缝成口袋?
?
只购买所需要的东西；选购减包装的商品；拒用一次性使用的商品，选择可重复使用的耐用品?
?
）
4、小结垃圾处理的主要方法。
（板书：
垃圾处理的主要方法：
废物直接利用、回收、再利用））
5、现在我们来看垃圾回收处理流程图（课件展示垃圾回收处理流程图）
6、垃圾经过处理之后，变成什么了呀？
（课件展示发电厂的图片：
垃圾经过这样处理后残渣做成了砖块，蒸汽经过能量转换后发出了电，还产生了热能，服务于人类，没用的垃圾都变成了宝。
）
第二部分垃圾分类（过度：
）原来这么多垃圾我们都可以进行回收，而且还大有用处，那么要回收，必须先怎样？
（分类）我们继续来学习垃圾的分类。
一、分类大练兵，让学生给所给垃圾进行分类。
1、同学们，老师这儿有许多垃圾，你能给它分分类吗？
（纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮?
?
）（请一位学生分类）
2、你是根据什么给垃圾分类的？
3、小结：
垃圾一般分为三类，一类是回收经过加工后可以再利用的，我们把它称为可回收垃圾；另一类是不可回收垃圾；还有一类是有害垃圾。
（板书：
垃圾分类）
4、小组讨论：
哪些垃圾是可回收后再可利用的？
哪些垃圾是不可回收的？
哪些垃圾是有害的？
二、探讨电池的危害与回收
1、我们一起来看看这电池，（出示电池实物）确实，它和我们的生活关系非常密切，别看它这么小，用处可大了，如果电能消耗完了，扔掉的话，你知道危害有多大呢？
2、学生汇报。
3、举例说明电池的危害：
听了这些数字，你有什么想说的？
应该怎样做？
（板书：
回收，变废为宝）
4、看来，废电池放对地方就是资源，放错地方就是垃圾。
怪不得有人称：
垃圾是放错位臵的资源。
（课件展示：
放对位臵的垃圾用处大。
第三部分：
环保宣传大行动
一、小组讨论：
1、同学们已经知道了垃圾该如何进行分类，那么我们不能光说不做，你能为家庭或学校的垃圾处理做些什么吗？
（学生组内交流，）
2、全班汇报：
3、总结：
同学们，你们的想法真好，希望大家拿出实际行动来，保护环境从我做起，从现在做起，从身边小事做起，从不乱扔垃圾做起，人人争当“环保小卫士”
二、小实践：
以小组为单位，组织一次清除校园垃圾，保护环境的大行动，为校园
生活作贡献。
板书设计：
1、垃圾分类垃圾的危害：
2、侵占耕地；污染大气；污染土壤；3、污染水体；危害健康；破坏风景；
教学反思：
主题三手机与我们
教学目标：
知识与技能：
通过实践活动，使学生初步掌握访谈手机功能、种类。
过程与方法：
通过制定访谈提纲、模拟访谈的过程，使学生发现使用手机问题，并能从调查中发现问题、分析问题、解决问题。
情感态度与价值观：
在活动中培养学生探索质疑，解决问题的能力，并学会交往与合作。
活动重点：
指导学生探究的技巧。
活动难点：
培养学生探索质疑，发现问题、解决问题的能力。
活动过程：
一案例导入
1回顾主题。
（出示图片展示主题）
2展示每小组的主题，并通过ppt相片等，汇报每个小组一周以来的动态。
（小组汇报）师：
那么，在这一周时间里同学围绕主题开展了什么活动呢？
请你们组来说说。
3展示一张ppt，引出本节课的主题。
4出示一图。
师：
同学们，请看，这幅漫画。
你看了以后有什么想法
二方法指导
1、手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等.
2、与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论.
3、一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西.
4、里面的闹钟装臵,可以随时使用.
5、手机的弊端
1.影响学生良好品质的形成
2.近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新鲜事.
3.助长学生攀比成风.
4..扰乱课堂纪律
5.课堂上经常会有手机铃声响起,学生发短信,交头接耳地交流各自收到的有趣信息,打乱课堂秩序的现象已不偶然.
6.手机辐射影响学生身体健康
资料：
一个由欧盟资助的实验室在对7个欧洲国家进行了长达4年的研究后发现，手机发出的无线电波会损害身体细胞和破坏dna。
研究发现，当细胞处于手机磁场中时，造成dna的部分损害是细胞无法修补的。
这代表病变细胞随着分裂会一直繁衍下去，而细胞突变被视为致癌的原因。
但这也不能确实证明手机有损人体健康，专家只是建议，应尽量使用固定电话来降低对辐射的吸收。
手机等移动通信设备产生的电磁场对人的脑电流也有干扰，这一效应在使用者睡眠期间尤其显著，其效应与服用安眠药类似。
可见手机存在的弊端实在是不少！
7.引发安全问题,由于手机品牌众多,质量良莠不齐,消费者难以辩别,再加上使用不当（雷雨天使用,长时间玩电游等）,手机爆炸伤人的事时有发生.在一些地方,不法分子利用学生防范意识弱,反抗能力较小,专抢学生的手机.2005年4月22日下午,湘潭县一中高二学生朱磊在校园内行走时,被突如其来的雷电击中后当场身亡.事后,经法医鉴定,雷击竟然是由朱磊随身携带的小灵通引来的.2004年7月,一位16岁的加利福尼亚少女因手机突然在衣服口袋中爆炸导致二度烧伤的严重后果.
8.手机费用增加家庭经济负担.具有关统计表明,学生使用手机的费用每年最低也在500元以上.
三、调查
1.你父母对你佩戴手机有何看法？
2.那你平时用手机来干什么呢？
3.那你上课发过短信吗？
4.那你认为学生适合带手机吗？
我国一部分地区的做法：
杭州一中：
不准带手机进入校内。
龙岩一中：
带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。
浙江台州一中：
学生用手机需先与学校签合同。
宁波：
禁止学生带手机违者扣分。
国外的做法：
芬兰：
禁止向青少年推销手机。
（芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。
如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。
）
美国：
为校园手机立法。
升级会员 