英语如何制作香蕉奶昔.docx

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英语如何制作香蕉奶昔

★清华大学★英语系测试：

为中小学生英语量身定做.

官方网站：

清华大学英语教授50年研究成果

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1，面向学生：

√中学□小学2，学科：

英语

2，课时：

2

3，学生课前准备：

一、预习本案例内容所涉及的目标词汇。

二、对课文A部分作到会朗读，能理解。

三、试做self-check的部分课后习题。

四、按条目总结出自己对课文内容和词汇的不解之处。

二、教学课题

使学生通过对教材的学习初步掌握如何按照用法说明即Instruction来询问和描述食物的制作过程（process），了解不同地域饮食文化上的差异，让学生对制作食物产生浓厚的兴趣，这对学生自主和创新的能力的培养具有重要的意义。

1.掌握并记忆制作和询问香蕉奶昔的重点词汇与句型，如turnon，cutup，drink，peel，pour，put，blender，等；特殊疑问句Howdoyou…..表询问。

要求发音准确运用得当。

2.运用多媒体课件对制作食品的材料即Ingredients进行展示，同时让学生区分出材料中可数名词及不可数名词，实记Howmuch修饰不可数名词和Howmany修饰可数名词，再由学生运用所学的动词和动词词组与材料进行搭配，自主设计制作香蕉奶昔的过程，再与教材中的过程进行对比，从中折射出中西方饮食文化上的差异。

3.通过影音播放（录音机）让学生听懂和明确制作食品的步骤，即，First,Next,Then,Finally….再通过制作水果沙拉巩固运用按步骤（steps）完成事物的能力。

4.充分发挥出学生的创新能力，让学生自拟制作食品的材料和制作过程，分小组讨论后，设计制作食品的小型话剧，让学生充分掌握询问和制作食品的过程，达到教学目标的要求。

三、教材分析

英语人教版新目标教材八年级上Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?

SectionA.课文A部分主要通过介绍如何制作香蕉奶昔入手，旨在引导学生学会按照用法说明的顺序和步骤正确的完成相应的任务。

掌握制作食品的关键词汇，从而脱离教材，会利用用法说明，学以至用。

此课教材编写更有数理化实验课的韵味，学生通过教材也掌握了一定的动手能力。

教学重点：

1.掌握制作香蕉奶昔和水果沙拉的关键词汇

2.会询问用法说明

3.按照用法说明的步骤制作香蕉奶昔和水果沙拉

教学难点：

1.How、Howmuch、Howmany引导的特殊疑问句的运用

2.可数名词和不可数名词的含义及区别

3.中西方饮食文化差异

教学之前用XX网页搜索《Howdoyoumakeabananamilkshake?

》的相关教学材料，在中学英语教师网找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定了课堂教学的形式和方法。

然后根据课堂教学需要，利用XX视频搜索关于中西方饮食文化的视频，课堂上给同学们播放，让学生先有个大概的认识，再用XX搜索Mp3在网上搜索本课的教学录音，课堂上放给同学们听，培养学生的听力能力，再用XX图片网上搜索下载各种所需的教学图片，例如：

水果的图片，好看的PPT背景图片，教科书扫描图片等，制作成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受，便于理解。

在XX知道或XX贴吧上找到了关于本课内容的知识点探讨，有利于本课程教学的延展。

四、教学方法

Thesituationalteachingmethod（情境教学法）

Taskbasedapproach（任务型教学法）

Englishgameteaching（英语游戏教学法）

通过创设问题情境让学生在学习中复原生活原貌，便于理解和吸纳知识。

同时设置任务进行研究与探讨，在解决任务的过程中通过课堂表演等游戏形式，活跃课堂气氛，使教学活动顺利进行，师生之间达到教学相长。

五、教学过程

PeriodOne（第一课时）

TeachingProcedures

Step1.

Seeavideoaboutthedifferentbetweenwestandeastoneatinghabit.（看一段东西方饮食关系的视频）

【XX视频】搜索到→

创设问题

⑴Question①Youropinionaboutthedifference.

②Canyoucookawesterndish?

③Doyouoftenhelpyouparentsoncooking?

导入

⑵Leadingin

Todaywe’lllearnhowtomakeawesternfood.

Step2.

checkthepre-view

⑴Question①Translatethetitleof‘Howdoyoumakeabananamilkshake?

’

②Whocanreadthenewwordsforus？

.

⑵Letthestudentsreadthenewwordstogether，thenfollowme.

⑶Talkabouttheword‘shake’.

【XX知道】about‘shake’搜索到→

Step3.

⑴Question

①What’syourfavoritefruit?

②What’syourfavoritedrink?

⑵Discusshowdoyoumakeabananamilkshake.

①Talkaboutthetoolsweneed.E.g.Knifeblendercupteaspoon...

②Discusstheingredientsweneed.E.g.Milkbananasice-cream...

【XX图片】somefruits搜索到→

③PracticeHow+,Howmany+countablenoun,Howmuch+uncountablenoun.

④Payattentiontouncountablenoun.

⑤Talkaboutinstruction.

ReviewtheUnitof‘Howdoyougettoschool?

Steps:

Firstnextthen.

【XX百科】Instruction搜索到→

⑥Lookatthepictures.Askthestudentstotellwhattheyseeineachpicture.Describetheactionsandaskstudentstorepeatthefollowing:

Peelthebananas,cutupthebananas,Putthebananasandice-creamintotheblender.Pourthemilkintotheblender,turnontheblender,drinktheshake.

⑦Listentothetape,thenfollowtheinstructionstosay‘Howdoyoumakeabananamilkshake?

’

First…….Next……..Then…….Finally…….

【XX网页】搜索到Mp3资源→

Step4.

⑴practice

First,____thebananas

____,cutupthebananas,

Then,_____thebananasandice-creamintotheblender.

_____,drinktheshake.

PeriodTwo（第二课时）

TeachingProcedures

Step1.

Wehavelearnttofollowtheinstructiontomakethebananamilkshake.

⑴Discusshowtomakefruitsaladbystudentsthemselves.

Question①Discusstheingredientsweneedanditsamount.

②Checktheamountandingredientsonbook.

⑵fillinthestepsintotheblanks

（First,）cutupthreebananas，threeapplesandawatermelon.

（Next,）putthefruitinabowl.

（Then,）putintwoteaspoonsofhoneyandacupofyogurt.

（Finally,）mixitallup.

⑶Recitetheinstructionofhowtomakethefruitsalad.

Step2.Game

⑴Performance

【XXMp3】表演时播放音乐搜索到→

（seasonsinthesun）

Demands

1Dividedourclassinthreegroups.

2Discussaboutthedishyouwanttodo.

3Performashortplayusetheinstruction.

4Othergroupsgivetheadviseswhenthey’refinished.

教学延展

【XX贴吧】到贴吧首页搜到饮食方面的更多信息→

六、教学反思

这两课时的课程是我的一次教研课，在此和互联网做到了整合，我觉得受益匪浅，通过互联网搜索，我对自己讲过的课程有了更深入的探究，互联网资源是比较杂乱的，但通过XX这一权威搜索引擎使资源更容易被我们检索到，网络是一把双刃剑，利用好了将是我们教师取之不竭的宝藏！

以下是我教学的反思：

教师的学科性质要求作为一名合格的英语教师，不仅要有充实的专业知识储备，还要有跨学科的纵向运用能力，不能说这一次课是成功还是失败，我只能说说我的收获与不足，毕竟刚刚跨上讲台，要去学习的新理念和新方法还有很多，但我相信教学的过程就是与学生一起成长的过程，最终收益的不仅仅是学生还有我自己。

从俩方面来说说我的教研课，

第一，收获的经验

首先，从8年级这个角度来说，到了基础夯实的关键时期，始一接这个班，我明显感觉基础掌握不牢，一句完整的英语都说不出来，上课的时候专业要求100﹪的全英授课，训练语境，但学生一句话也听不懂，50﹪的英语，讲一句英语并翻译之，一堂课下来学生还是不明所以的感觉，但100﹪的中文授课必将导致哑巴英语的出现，违背了英语教育的可行性和前瞻性，所以我一直在坚持多说英语少说汉语。

作用是显的，经过一端时间的磨合，这节整合课产生了明显的效果，大部分学生已经能听动课堂的基本用语并与我进行了简洁生动的互动。

其次，从课堂互动来说，山里的孩子不像城里的孩子，有着优越的教育教学环境，和语言环境。

我的第一堂课，提问一个简单的问题竟然没有人举手回答，看着孩子们求知的眼神和冷漠的学习态度，我的心里感到及其矛盾，到后来英语游戏教学竟然无法施展，此后每堂课都是如此，长此以往不可想象，所以我开始硬性的提问问题，学生回答的也很好，更意外的是这次教研课有几个学生竟然举手回答问题，而且全班还自编了三个英语小话剧，效果很理想，这出呼我的意料之外，没有华丽的多媒体背景，没有城里孩子有外教指导的优越条件，虽然小话剧语言运用生硬简单，但这更加增强了我多开展英语游戏教学的决心。

第二，总结的不足

首先，在跨学科的纵向运用能力上有一定欠缺，通过与互联网搜索进行整合，我发现我的课在无论在信息的广度上，还是资源的深度开发上都具有一定的欠缺，从此教学也应该向生活一样时时都离不开网络，而且一堂好的英语课更应该是一节好的语文课、好的表演课……

其次，没有合理的运用教学辅助设备，除了运用教学课件之外，没有准备字卡，和小画片等，使得课时的信息量大大缩减，使学生无法更直观的、更系统的理解教学的目的。

最后，没有突破教师教的滞枯，学生的主动性受到影响，被动接受，不符合新课改的要求。

总之，经验和不足，都是一名教师成长的肥料，要让经验之光普照，透过不足之云，洒向学生成长的大地，我亟待历练。

七、教师个人介绍

省份：

吉林学校：

临江市苇沙河镇中心学校姓名：

杨德明

通讯地址：

吉林省临江市苇沙河镇中心学校

个人简介：

人，脆弱的浮萍，有风的吹拂，心中依旧坦然。

我用尽全力的去做好孩子,但我已经不是孩子了,我用尽全力去做一个好男人,但男人的视野永远不会向男孩那样单纯,明天永远不会重演昨天的故事,我必须去尝试！

！

！

这就是我→（わたしは;ようとくめい!

!

성덕명!

!

）Ihavethedistinctivescaronmytempleandthumb.Iwant to be the irongun！

！

！

★清华大学★英语系测试：

为中小学生英语量身定做.

官方网站：

清华大学英语教授研究组提供

4B连词成句NameClass

1.are,a,nurse,you,me,excuse（,?

）

2.read,you,can,new,the,words（?

）

3.in,my,yellow,the,is,grandfather,man,the,sweater（.）

4.woman,is,that,mother,your（?

）

5.father,father’s,Mike’s,who’s（?

）

6.driver,father,is,a,bus,her（.）

7.in,the,doctor’s,and,dress,are,the,trousers,tree（.）

★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。

专为中小学生英语量身定做。

官方网站：

哈佛大学英语教授研究组提供

8.like,some,I’d,pineapples,please,yellow（,.）

9.can,see,in,what,you,picture,the（?

）

10.what,these,are,on,plate,the（?

）

11.the,girl,at,in,look,red,the,dress（.）

12.you,green,those,do,apples,like（?

）

13.their,they’re,what,jobs,are,cooks（?

.）

14.grapes,mother,for,are,these,his（.）

15.that,who’s,man,old,the,picture,in（?

）

16.minibus,that,the,supermarket,is,me,for,excuse（,）（?

）

17.do,we,the,how,go,train,station,to（?

）

18.go,let’s,and,basketball,afternoon,play,this（.）

19.like,drink,to,would,something,I（.）

20.computers,in,of,there,are,the,library,lots（.）

21.for,a,pair,shoes,of,here’s,you（.）

22.spoon,my,where,is,bag,near,it,is,your（.）（?

）

23.no,water,there’s,bottle,the,in（.）

24.much,is,cup,coffee,of,the,how（?

）

25.and,chocolate,a,like,pies,of,two,I’d,bar（.）

26.his,girl,that,sister,blue,in,skirt,the,is（.）

27.the,there,who’s,with,over,ears,boy,small（?

）

28.like,bowls,would,of,I,noodles,two,please（.）

29.open,white,let,us,the,box（.）

30.watch,we,sometimes,TV,class,in（.）

★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。

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★清华大学★英语系测试：

为中小学生英语量身定做.

官方网站：

清华大学英语教授研究组提供

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三点剖析

单词·巧记·典句·考点

hunger［hg］n.饥饿；欲望vt.&vi.（使）饥饿

【巧记提示】hung（hang的过去式）+er（谐音“饿”），饿得上吊而死。

【经典例句】Hungeristhebestsauce.饥不择食。

【考点聚焦】1）反义词：

full；形容词：

hungry饥饿的

2）常用搭配：

hungerfor/after渴望；渴求,如：

Iamhungeringfor/afternewsfromyou.我热切地等待着你的消息。

gohungry挨饿，如：

Hehadtohaveajoborgohungry.他必须找到工作，否则就得挨饿。

3）hunger作名词时表示“饥饿、饥荒”等时，通常是不可数名词。

如：

Hisgrandfatherdiedofhungerbeforeliberation.他爷爷解放前饿死了。

hunger作名词也可以与for/after搭配，常见的结构是haveahungerfor，其中的hunger则是可数名词。

struggle[strgl]vt.&vi.斗争；拼搏；努力

【巧记提示】struggle（斗争）→juggle（欺骗），和欺骗作斗争。

【经典例句】Weshouldlearntostrugglewithdifficulties.

我们应该学会和困难作斗争。

【考点聚焦】1）近义词：

fight

2）与struggle相关的词组：

strugglewith与……斗争；和……一起战斗

struggle...for为争取……而斗争

struggle...against与……斗争；为反对……而斗争

3）struggle后面除了可以接介词外，还可以接副词与不定式。

struggle+副词，如：

Shestruggledupthestairswithherheavybags.

她提着沉重的包费力地爬上楼梯。

struggle+不定式，如：

Abirdwascaughtinthenetandwasstrugglingtogetfree.

一只鸟被网罩住了，挣扎着想要逃脱。

4）struggle还可以作名词，意思是“斗争；搏斗；努力；挣扎；难事”等。

如：

Withastruggle，hecontrolledhisfeelings.他费力地控制住了自己的感情。

expand[spnd]vt.&vi.使变大；伸展；阐述

【巧记提示】ex（向外）+-pand（展开），伸展

【经典例句】Heatexpandsmetal.金属受热膨胀。

【考点聚焦】1）反义词：

decrease

2）常用搭配：

expandon/upon详谈；充分叙述，如：

Youmentionedtheneedforextrafunding.Wouldyoupleaseexpandonthat?

你提到了增加资金的必要性，请你充分叙述一下好吗？

3）expanding和expanded的区别：

两者都是形容词，前者有主动意味；后者有被动意味。

4）名词：

expansion展开；膨胀；扩展

expansion作“扩大；膨胀”等解时，是不可数名词；作“扩大物；增加部分”解时，则是可数名词。

circulate[skjlet]vt.&vi.循环；流传

【巧记提示】circl（e）（循环）+ate（动词后缀）

【经典例句】Bloodcirculatesthroughthebody.血液在体内循环。

【考点聚焦】1）形容词：

circular圆形的；循环的；

名词：

circulation循环；流通；发行量；circuit电路；环行；绕行一