人教版小学四年级上册语文单元形成性练习试题全册.docx
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人教版小学四年级上册语文单元形成性练习试题全册
小学四（上）语文第一单元形成性练习
班级_____________学号________姓名___________成绩_________
第一部分：
基础知识积累与运用
一、我会看拼音，写词语（8分）
bówùfèngxìshùshāojÌngjìZhàoyào
（）（）（）（）（）
fèiténgbáimángmángmàntiānjuăndÌ
（）（）（）
二、我会照样子写词语。
（8分）
若隐若现（）（）山崩地裂（）（）涓涓细流（）（）茄子紫（）（）三、我会用一个词语代替画线部分（3分）．
1．浪潮马上就要来了，顿时人声嘈杂，像水在锅里沸腾那样。
（ ）
2．除夕之夜，烟花在12点放起来了，我注意地看着，眼睛都看不过来。
（ ）
3．大家昂着头向东边望去，等着，盼着。
（ ）
四、我会选词填空（7分）
陆续继续连续
（1）放学时间到了，同学们（）离开学校。
（2）这雨已经（）下了好几天，下得人心神不宁。
（3）爸爸去接了一个电话后，坐到电脑前（）工作。
宁静安静平静寂静
（1）夜深了，山村一片（）。
（2）联欢会结束了，我一个人留在（）的校园里，心情久久不能（）。
（3）上课铃响了，教室里立刻（）下来。
五、我会照样子，写句子。
（6分）
1、例：
“孔雀开屏啦！
”她兴奋地说。
她兴奋地说：
“孔雀开屏啦！
”
“您老是金胡子了，您老人家必要高寿。
”旁边的人对老爷爷说。
2．例：
我注意地看着，眼睛应接不暇。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，第三只又飞走了。
天上的火烧云真是千姿百态。
天上的火烧云真是千姿百态，
3、例：
浪潮越来越近，犹如（千万匹白色战马齐头并进），浩浩荡荡地飞奔而来。
雄伟的舟山跨海大桥犹如（），横卧在海面上。
六、我会按课文内容填空，并回答问题（8分）
1．我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的，有的，有的。
3.作者第二次经过“鸟的天堂”，情不自禁地赞叹：
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂呀！
，前一个“鸟的天堂”指的是 。
后一个鸟的天堂指的是 。
4.因风皱面；青山原不老，。
我还课外积累了一副对联：
第二部分：
阅读积累与运用30
一、阅读短文，完成练习
（一）
午后一点左右，从原处传来隆隆的响声，好象闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！
我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。
过了一会儿，响声（ ），只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。
那条白线很快地向我们（ ），逐渐拉长，（ ）,横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），浩浩荡荡地（ ）；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。
1 按课文内容填空。
8
2 以上两段文字，是作者通过由____而____地观察，描写的是（潮来之前 潮来之时 潮头过后）的景象。
（请用√划出来）2
3 快从文中找出下列词语的近义词，你一定行！
4
渐渐（ ） 抖动（ ）
好像（ ） 飞跑（ ）
4 文中画——的句子是一个比喻句，它具体形象地描述了近看钱塘江大潮_____。
（填序号）1①所看到的景象。
②所听到的声音。
③所看到的景象和所听到的声音。
5 读了以上文段，我想说说读后的感受：
2
二、课外阅读，完成练习。
昨天，阿姨带我去海边捡贝壳。
我们来到海边，啊，这里的景色真美！
浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”
的响声；蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。
望着无边无际的大海，我心里非常舒畅。
在海滩上 我们卷起裤管 俯下身子 拾起贝壳来 这里到处是五颜六色的贝壳 有大的 小的 尖的 圆的 扁的 各种形状 各种色泽 真是千奇百怪。
“快，过来，这个贝壳多好看！
”阿姨叫道。
我连忙跑过去，果真是一个好贝壳。
它有碗口那么大，身上印着一条条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。
我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。
渐渐地，小篮子装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。
离开海滩时，我不时回头，啊！
我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我爱祖国蓝蓝的大海！
1、我能在加上合适的题目。
（1分）
2、请给第三自然段加上标点符号。
（4分）
3、用——画出描写海面风景的句子，用~~~画出描写贝壳数量多的句子。
（2分）
4、从加点的句子中，我感受到“我”_____________________,我是从这些词语中体会到的：
。
（3分）
5、第二自然段是按（ ）结构来写的，作者写海边的景色真美，选取了（ ）、（ ）等景物。
海边美丽的景物还有很多，请你选择一种景物来写一句：
（ ）。
（3分）
第三部分：
习作天地
十二、作文（30分）
大自然多么美丽神奇，用你一双发现美的眼睛，写一处身边熟悉的风景，可以是校园、社区、公园……写出景色特点，写出真情实感。
四（上）第一单元灵动拓展题
班级（）姓名（）学号（）成绩（）
一．填写带有“续”字的词语。
（6分）
（1）2010年4月，各国领袖（）抵达上海，参加盛大的上海世博会。
（2）此次盛会7天，单日入园客流量（）突破40万人。
随后，世博会（）推出了一系列参观的活动。
（4）爸爸的手机信号不好,耳机里只（）地传来他的声音。
（5）奶奶多盼望妈妈再生个儿子，能把香火（）下去。
（6）这几天暴雨（）不断。
二、下面是山水名称的解释，请选择恰当的字填入括号中。
（4分）
峰 岭 峦 涧
①连绵不断的山叫（ ）②高耸巍峨的山叫（ ）
③山顶圆平的山叫（ ）⑥两山相夹之水叫（ ）
三、选择与例句意思相同的句子，在句后打“√”。
（8分）
例句：
杭州西湖的景色真美。
（1）杭州西湖的景色不能说很美。
（）
（2）杭州西湖的景色没有一个人不说不美。
（）
（3）杭州西湖的景色不能不说很美。
（）
（4）杭州西湖的景色没有一个人不说美。
（）
（5）杭州西湖的景色谁说不美？
（）
（6）杭州西湖的景色谁不说美？
（）
（7）杭州西湖的景色不能不说不美。
（）
（8）杭州西湖的景色怎么能说美呢？
（）
四、给“鸟的天堂”写一则广告语或是欢迎词。
（2分）
小学四（上）语文第二单元形成性练习
班级__________学号________姓名___________成绩_________
第一部分基础知识积累与运用（44分）
一、本题根据整份试卷卷面书写情况评分。
请在答题时努力做到书写正确、端正、整洁。
（5%）
二、填写正确的词语，注意书写端正、漂亮。
（8%）
东边墙上满是爬山虎，碧绿的叶子铺得那么jūnyún（），没有chóngdié（）起来的，也不留一点儿空隙。
旁边是一条朝着阳光的堤岸，仔细sōusuǒ（），你会发现那里生活着蟋蟀，它们会在yǐnbì（）的草丛里挖出一条qīngxié（）的隧道，从门口看，不留一点儿hénjì（）。
可见它们xuǎnzé（）住址多么慎重，绝不会suíyǜérān（）。
三、给下面的带点字选择正确的读音，用“√”表示。
（7%）
1．蟋蟀的洞穴（xuéxuè）建在朝（zhāocháo）着阳光的堤（dītī）岸。
2．我仔细地观察着（zhezháo）：
爬山虎的脚触着（zhezháo）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
3．所有的空（kōngkòng）间都被填得满满的，不留一点空（kōngkòng）隙。
四、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（5%）
（1）《题西林壁》是苏轼写的一首诗，诗中蕴含着人生的哲理。
（ ）
（2）“收拾地很平坦”“呆呆的出神”中“de”的用法有一个是错的。
（）
（3）“他的家庭很富有，可是生活却很简陋。
”这句话的表达是正确的。
（）
（4）《昆虫记》既是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品。
（ ）
（5）“只缘身在此山中”的“缘”是“缘故”的意思，“山重水复疑无路”的“疑”是“以为，怀疑”的意思。
（ ）
五、照样子，写句子。
（6%）
例：
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上鸣叫。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
1．一阵微风吹来，荷花轻轻摇摆。
例：
这座山很高。
这座山高得一眼望不到顶峰。
2．魏格纳很兴奋。
例：
蟋蟀使劲地用强有力的后腿踏平了地。
蟋蟀踏平了地。
3．他的笔下出现了一竿竿生动传神的竹子。
六、积累园。
（12%）
1．三月连十里，五月红似火，六月满池塘，九月初开放，十二月雪里藏。
2．在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓：
“，！
”（巧填诗句）
3．这块风动石从前面看像朝天的仙桃，在后面看又像慈祥的老翁，我不禁想起了诗句“，”（苏轼《题西林壁》）。
4、在本单元，我认识了法国著名的昆虫学家，了解了著名作家笔下爬山虎的脚的样子，还为魏格纳的科学精神而感动。
第二部分阅读积累与运用（32分）
1、阅读课文片段，完成练习。
（14%）
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
不大一会儿，它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
1.在第一自然段中找出写蟋蟀建造住宅的动作的词：
（）、（）、（）、（）、（）。
（5%）
2.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
”从这句话，你体会到了什么？
（2%）
3.选择恰当的关联词（3%）
因为……所以……不是……就是……宁可……也不……不光……还……虽然……但是……
A.蟋蟀的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。
B.（）它的工具是那么简单，（）人们对它的劳动成果感到惊奇。
C.蟋蟀（）自己一点一点挖掘，（）肯随遇而安。
4、句子的修辞方法。
（4%）
A.比喻B.设问C.拟人D.夸张
①在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（）
②蟋蟀有特别好的工具吗？
没有。
（）
③每根细丝像蜗牛的触角。
（）
④那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（）
二、阅读短文，完成练习。
（18分）
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。
它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。
它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？
它招呼同伴就靠头上的那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号。
（）食物又大又合胃口，触角（）摆动得特别（猛烈热烈）。
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛就能凭借陆地上和天空中的景物（辨别分析）方向。
有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然准确地认清前进的方向。
如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。
蚂蚁还可以根据气味认路。
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（）闻到这种气味，（）能确定路线。
如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。
1.下面三个题目，你认为哪个做这篇短文的题目最合适。
请你选择一个，在（）里打“√”。
（1%）
①蚂蚁“搬兵”（）②蚂蚁的趣闻（）③蚂蚁认路（）
2．用“＼”将文中（ ）内不合适的词划掉。
（2%）
3．在文中的（ ）里填上合适的关联词语。
（2%）
4.请在文中找出下列词语的近义词。
（2%）
本事——（）强烈——（）
5.蚂蚁是怎样把食物运回巢去的?
请用“——”划出有关的句子。
（1%）
6.认真阅读短文后填空。
（4%）
①短文分别从、蚂蚁传递信号和三
方面介绍了蚂蚁。
②蚂蚁认路主要靠,还可以认路。
7.第三自然段是围绕哪句话来写的？
请用“～～～”划出有关句子。
（1%）
8．根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在（ ）里打“√”。
（3%）
（1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。
（ ）
（2）蚂蚁传递消息靠声音。
（ ）
（3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。
（ ）
9.你喜爱文中的蚂蚁吗?
为什么?
（2%）
第三部分习作天地（25分）
近来，你留心观察了什么事物？
你是怎么观察的？
有什么新的发现？
在观察的过程中发生过什么有趣的事情？
请把你最感兴趣的内容，写成一篇作文，语句通顺，题目自拟。
小学四（上）语文第二单元形成性练习
班级__________学号________姓名___________成绩_________
第一部分基础知识积累与运用（40分）
一、读拼音，写词语。
（10%）
qīngxiéjūnyúnzhuīzhúxuǎnzéháobùkěxī
（）（）（）（）（）
chóngdiéyǐnbìhénjìsōusuǒsuíyǜérān
（）（）（）（）（）
二、给下面的带点字选择正确的读音，用“√”表示。
（7%）
1．蟋蟀的洞穴（xuéxuè）建在朝（zhāocháo）着阳光的堤（dītī）岸。
2．我仔细地观察着（zhezháo）：
爬山虎的脚触着（zhezháo）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
3．所有的空（kōngkòng）间都被填得满满的，不留一点空（kōngkòng）隙。
三、选择正确的答案填在括号里（4%）
的地得
1．爬山虎（）嫩叶2．渐渐（）长大
3．疼（）直叫唤4．波浪（ ）足迹
四、选择恰当的词语填在括号里。
（6%）
简单简朴简陋
1．他的家庭很富有，可是生活却很（）。
2．这间办公室极其（），一张桌子，一把椅子，如此而已。
3．李勇能做出这道难题，真不（）。
如果……就……虽然……但是……即使……也……
1．（）明天下雨，登山活动（）改在下星期天举行。
2．（）上面的石块再重，小草（）能从下面钻出来。
3．（）蟋蟀只有柔弱的工具，（）它们建造的住宅却是伟大的工程。
五、照样子，写句子。
（6%）
例：
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上鸣叫。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
1．一阵微风吹来，柳树的枝条轻轻摆动起来。
例：
这座山很高。
这座山高得一眼望不到顶峰。
2．魏格纳很兴奋。
例：
蟋蟀使劲地用强有力的后腿踏平了地。
蟋蟀踏平了地。
3．巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。
六、积累园。
（8%）
1．二月连十里，六月满池塘，九月初开放，十二月雪里藏。
2．在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓：
“，！
”（陆游《游山西村》）
3．这块风动石从前面看像朝天的仙桃，在后面看又像慈祥的老翁，我不禁想起了诗句“，”（苏轼《题西林壁》）。
第二部分阅读积累与运用（30分）
2、阅读课文片段，完成练习。
（14%）
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。
不大一会儿，他又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
2.在第一自然段中找出写蟋蟀建造住宅的动作的词：
（）、（）、（）、（）、（）。
（5分）
2.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
”从这句话，你体会到了什么？
（2分）
4.选择恰当的关联词（3%）
因为……所以……宁可……也不……不仅……而且……
A.蟋蟀的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。
B.（）它的工具是那么简单，（）人们对它的劳动成果感到惊奇。
C.蟋蟀（）自己一点一点挖掘，（）肯随遇而安。
5、句子的修辞方法。
（4分）
A.比喻B.设问C.拟人D.夸张
①在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（）
②蟋蟀有特别好的工具吗？
没有。
（）
③每根细丝像蜗牛的触角。
（）
④那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（）
二、阅读短文，完成练习。
（16分）
“明星”上的一粒“微尘”
有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封来信。
信上大意是，读了您写的《堆叠素数论》这本书，觉（jiào jué）得这本书写得很好。
可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。
如果把这本书比作一颗“明星”，那么，这个错误就好像一粒“微尘”。
希望您能更（gēng gèng）正。
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口 真的太好了 他的意见完全正确 有着很高的才华
华罗庚把写信的青年人请来参加会议，这青年就是陈景润，后来成为有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1．为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√ ”）（2分）
2．给第3自然段没有标点符号的地方加上标点符号。
（2分）
3．我认为“明星”、“微尘”中引号的作用是________ （1分）
A．表示特殊含义B．表示否定C．表示引用D．表示特定称谓
4．在文中找出下列词的近义词写进括号里。
（3分）
重复——________ 更改——________ 缺点——________
5．“明星”在文中指_________________，“微尘”指______________（2分）
6．用“”线画出短文中的一句比喻句。
（2分）
7．结合短文在正确的说法后面画“√ ”。
（2分）
①本文赞扬了陈景润认真钻研学问和一丝不苟的态度。
（ ）
②本文歌颂了华罗庚教授虚心接受别人意见并善于发现人才的精神。
（ ）
③本文说明了任何书都有错误，只要改正了仍然是好书。
（ ）
8．“真的太好了”你知道好在哪里吗？
（2分）
第三部分习作天地（25+5分）（5分为卷面分）
近来，你留心观察了什么事物？
你是怎么观察的？
有什么新的发现？
在观察的过程中发生过什么有趣的事情？
请你仔细回忆一下，写成一篇作文，题目自拟。
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