八年级英语第二学期第二单元教学案.docx
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八年级英语第二学期第二单元教学案
新目标英语八年级下册Unit2教学案（第一课时）
课题
Unit2WhatshouldIdo?
（P10-11）
备课人：
马娟娟
教学目标
1.Mastervocabularies:
keepout,play,argue,wrong,style,outofstyle,could,callsb.Up,ticket,surprise,onthephone,
2.Masteranduse:
Thesentence:
What’sthematter?
What’swrong?
Theuseofshould,could
教学重点
1Thevocabulary.
2.Talkaboutproblemsandgiveadvice.
教学难点
Talkaboutproblemsandgiveadvice.Listeningskills.
教学程序
学习过程
教学过程
一.课前反馈
Dictation:
strategy,fiction,unpleasant,scientist,inthefuture,hundredsof,already,made,factory,simple,such,everywhere,human,huge,shape,snake,possible,electric,seem,impossible,housework.
预习准备看看下面几句话有什么特点，你能总结出来吗？
一.What’swrong?
What’swrongwithyou?
询问“某人怎么样了”可以用_________________?
其同义句还有哪些？
__________________________________________________（What'sthetrouble（withyou）?
What'sup（withyou）?
What’sthematter）
二.Youshouldsayyou’resorry.Youcouldwritehimaletter.这两句涉及__________的用法，有什么区别？
（1.should应该有点上对下的语气较强硬。
should可以用于第一人称或第三人称的疑问句中，表示征求意见。
should表示义务，可以用于提供建议，表示“应该”,后面跟动词原形。
例如：
Mariaarguedwithhermotherlastnight.Whatshouldshedo?
Ithinksheshouldsaysorrytohermother.
2.could可以语气较委婉较轻
could不仅仅是充当can的过去式，而是一个单独的情态动词，表示“能；可以”，用来提供建议，后面跟动词原形，它和should在意义上不同，前者是“可以”，后者是“应该”，表示不同的态度，但两个都可以用来提供建议。
）
二.自主学习与合作探究
1.自主学习P10-11的单词
a.找出新单词,边读边写两遍。
.
b.初步掌握句型:
—What’swrong?
—Myclothesareutofstyle.
—Maybeyoushouldbuysomenewclothes.
2.完成1b的听力练习。
3.自主练习1c中的对话。
4.熟悉2a、2b并完成听力练习。
5.小组讨论并练习2c的对话，并展示。
三.一课多练
根据提出的问题，试给出你的建议。
1.Myparentswantsmetostayathomeeverynight.
2.MybrotherplayshisCDstooloud.
3.Idon’thaveenoughmoney.
4.Iarguedwithmybestfriend.
5.Myclothesareoutofstyle.
四.总结延伸
本节课我学到了_____________________________________。
五.新知提示
预习教材12页，圈出不认识的单词.并完成3a
一.Review
a.Organizethestudentstohaveadictationthenmakeevaluation.
b.Reviewthesentences
learnedinlastlesson.
二.
Letstudentslearnand
discussthepronunciationofnewwords,thenshowthemandcomplete1a.
二.
Finish1awiththestudents.Andaskstudentstopracticethedialoguein1c.
Letstudentsdolisteningexercises.
Usethesentencestocomnunicatewithothersingroups.
三.Askstudentstofinishtheexercisesandchecktheanswers.
四.Letstudentssummarywhattheyhavelearnedthisclass.
五.Newcontentpreparingandhomework
板书设计:
Unit2WhatshouldIdo?
—What’swrong?
—Myclothesareoutofstyle.
—Maybeyoushouldbuysomenewclothes.
新目标英语八年级下册Unit2教学案（第二课时）
课题
Unit2WhatshouldIdo?
（P12）
执笔：
舒海燕
教学目标
1.谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题。
2.学会为他人找到合理的解决办法，提出相应的建议。
教学重点
1Thevocabulary.2.Talkaboutproblemsandgiveadvice.
教学难点
Talkaboutproblemsandgiveadvice.
教学程序
学习过程
教学过程
【预习指导】（A）自我预习：
一、扫清障碍根据音标读出P12的单词并抄写两遍。
二、课本预习：
1.熟读3a并根据文中的信息填空。
2.画出不理解的或你认为重要的句子。
3.利用你手头的资料学习3a中的要点，仿照3b,4自我对话。
（B）预习效果检查。
一、写出并读出下列单词：
付…帐_________兼职工作_________烤,烘____面包售卖活动_______青少年论坛_______家庭教师____
二、根据句意及首字母提示完成单词：
1.Idon’teatfishandJakedoesn’teatfishe____.2.She'shadherhaircutinareallynices_____.
3.MrsGreenisnotfriendly.Sheoftena________withherneighbors.
4.LiLeiispooratmath.Hisparentsdecidetoaskat______.
5.Idon'thavee______moneytobuythecar.
6.Ineedtogetsomemoneytop___forsummercamp.
7.Youcouldb_____somemoneyfromyourbrother.8.Myfriendhasnicerclothest_____Ido.
【课堂导学】一、教材处理：
检查3a的预习效果。
二、组内探讨1.payfor意为“付款买……”for后跟名词。
pay+钱+forsth.句型表“花……钱购买某物”
易混辨析：
payfor,spend,cost,take这四个词都含有“花费”之意，请查资料区分其区别。
跟踪练习：
1.He________alotofmoneyonbooks.
2.She________thewholeeveninginreading.
3.Thebook_______500yuan.
4.It_______heranhourtocookdinner.
易混辨析either,too,also,aswell这四个词都有“也”的意思，请自查资料辨析。
跟踪练习：
1.Lilydoesn'tlikepork,Lucydoesn'tlikeit____
2.IwasinEnglandlastautumn,_____.
3.YouknowthewayandI________knowit.
4.HespeaksFrench_______________.
5.HespeaksFrench__________.
【实践运用】根据3a所学内容，做一个本班学生的调查，并把它写下来。
学习成果展示
一、选择所给词或词组的正确形式填空。
stayathome,ask……for,go,borrow......from,write......to
1.He_____apostcard___Nicoleyesterday.2.IthinkAlishould____herparents___somemoney.
3.Heneededsomemoney,andhe________it____hisfriends.
4.Dennyhopes_____toBeijingforhisnextvacations.5.Hisparentswanthim______everynight.
二、汉译英
1.我需要一些钱支付夏令营的费用。
Ineedsomemoneyto____________summercamp.
2.我不知道我该怎么办。
Idon'tknow________________________.
3.你可以从你的兄弟那借些钱。
Youcould______somemoney_____yourbrother.
4.你的兄弟可以借些钱给你。
Yourbrothercould______somemoney____you.
5.我想你可以问你的父母要些钱。
Ithinkyou___________yourparents____some________.
6.也许，你可以卖些烧烤食品。
______youcould_________________________________.
【课堂延伸】在本节课中你还有什么不明白的问题，还有什么没有掌握的知识，请记录下来。
一.Review
a.Organizethestudentstohaveadictationthenmakeevaluation.
b.Reviewthesentences
learnedinlastlesson.
二.
Letstudentslearnand
discussthepronunciationofnewwords,thenshowthemandcomplete1a.
三.
a.Finish1awiththestudents.Andaskstudentstopracticethedialoguein1c.
b.Letstudentsdolisteningexercises.
c.Usethesentencestocomnunicatewithothersingroups.
四.Askstudentstofinishtheexercisesandchecktheanswers.
五.Letstudentssummarywhattheyhavelearnedthisclass.
六.Newcontentpreparingandhomework
板书设计:
Unit2WhatshouldIdo?
What’sthematter?
Ihaveaheadache/stomachache/toothache….
sorethroat,soreback,soreleg….
新目标英语八年级下册Unit2教学案（第三课时）
课题
Unit2WhatshouldIdo?
（P1）
执笔：
舒海燕
教学目标
1.Mastervocabularies:
matter,cold,stomachache,arm,back,ear,eye,
foot,hand,head,leg,mouth,neck,nose,stomach,tooth,sorethroat
2.Masteranduse:
What’sthematter?
Ihaveastomachache.He/Shehasasorethroat.
教学重点
1Thevocabulary.
2.Talkaboutthehealth.
教学难点
Usethelanguagetotalkaboutthehealth.
教学程序
学习过程
教学过程
一.课前反馈
Dictation:
oncetwicehowoftenhardlyeverexerciseskateboardjunkfoodhighschoolactiveasfor
Askandanswer:
1.Whatdoyouusuallydoonweekends.
2.Whatdoeshesheusuallydoonweekends?
3.Howoftendoyou/we/theyexercise/shop/watch…?
二.自主学习
1.自主学习1a里面的单词
a.找出新单词,边读边写两遍。
.
b.初步掌握句型:
—What’sthematter?
—Ihaveastomachache.
2.熟读1b中的人名。
3.自主练习1c中的对话,并做人称代词的替换练习
—What’sthematter?
—Ihaveasorethroat.（they,you,he,she,xiaomingandI,we）
（注意：
-ache和sore都表示疼痛。
-ache表示隐隐作痛，如：
headachestomachachetoothache.sore表示一触就痛，如：
sorethroat,soreback,soreleg.）
三.合作探究
1.把1a中的这些词与图片中的[a--m]进行搭配.
2.听听力,完成1b.
3.分组练习1c的对话,.
四.一课多练
写出下列生词和词组。
1.胳臂_____2.后背_____3.耳朵_____4.眼睛_____5.头_____6.脚_____
7.脖子_____8.胃_____9.嘴巴_____10.牙齿_____11.手_____12.腿_____
13.鼻子_____14.头痛_____15.喉咙疼_____16.背疼_____17.牙疼_____
18.胃疼_____19.感冒_____
五.总结延伸
本节课我学到了_____________________________________。
六.新知提示
预习教材8、9页，圈出不认识的单词.并完成3a
一.Review
a.Organizethestudentstohaveadictationthenmakeevaluation.
b.Reviewthesentences
learnedinlastlesson.
二.
Letstudentslearnand
discussthepronunciationofnewwords,thenshowthemandcomplete1a.
三.
d.Finish1awiththestudents.Andaskstudentstopracticethedialoguein1c.
e.Letstudentsdolisteningexercises.
f.Usethesentencestocomnunicatewithothersingroups.
四.Askstudentstofinishtheexercisesandchecktheanswers.
五.Letstudentssummarywhattheyhavelearnedthisclass.
六.Newcontentpreparingandhomework
板书设计:
Unit2WhatshouldIdo?
What’sthematter?
Ihaveaheadache/stomachache/toothache….
sorethroat,soreback,soreleg….
新目标英语八年级下册Unit2教学案（第四课时）
课题
Unit2WhatshouldIdo?
（P1）
执笔：
舒海燕
教学目标
1.Mastervocabularies:
matter,cold,stomachache,arm,back,ear,eye,
foot,hand,head,leg,mouth,neck,nose,stomach,tooth,sorethroat
2.Masteranduse:
What’sthematter?
Ihaveastomachache.He/Shehasasorethroat.
教学重点
1Thevocabulary.
2.Talkaboutthehealth.
教学难点
Usethelanguagetotalkaboutthehealth.
教学程序
学习过程
教学过程
一.课前反馈
Dictation:
oncetwicehowoftenhardlyeverexerciseskateboardjunkfoodhighschoolactiveasfor
Askandanswer:
1.Whatdoyouusuallydoonweekends.
2.Whatdoeshesheusuallydoonweekends?
3.Howoftendoyou/we/theyexercise/shop/watch…?
二.自主学习
1.自主学习1a里面的单词
a.找出新单词,边读边写两遍。
.
b.初步掌握句型:
—What’sthematter?
—Ihaveastomachache.
2.熟读1b中的人名。
3.自主练习1c中的对话,并做人称代词的替换练习
—What’sthematter?
—Ihaveasorethroat.（they,you,he,she,xiaomingandI,we）
（注意：
-ache和sore都表示疼痛。
-ache表示隐隐作痛，如：
headachestomachachetoothache.sore表示一触就痛，如：
sorethroat,soreback,soreleg.）
三.合作探究
1.把1a中的这些词与图片中的[a--m]进行搭配.
2.听听力,完成1b.
3.分组练习1c的对话,.
四.一课多练
写出下列生词和词组。
1.胳臂_____2.后背_____3.耳朵_____4.眼睛_____5.头_____6.脚_____
7.脖子_____8.胃_____9.嘴巴_____10.牙齿_____11.手_____12.腿_____
13.鼻子_____14.头痛_____15.喉咙疼_____16.背疼_____17.牙疼_____
18.胃疼_____19.感冒_____
五.总结延伸
本节课我学到了_____________________________________。
六.新知提示
预习教材8、9页，圈出不认识的单词.并完成3a
一.Review
a.Organizethestudentstohaveadictationthenmakeevaluation.
b.Reviewthesentences
learnedinlastlesson.
二.
Letstudentslearnand
discussthepronunciationofnewwords,thenshowthemandcomplete1a.
三.
g.Finish1awiththestudents.Andaskstudentstopracticethedialoguein1c.
h.Letstudentsdolisteningexercises.
i.Usethesentencestocomnunicatewithothersingroups.
四.Askstudentstofinishtheexercisesandchecktheanswers.
五.Letstudentssummarywhattheyhavelearnedthisclass.
六.Newcontentpreparingandhomework
板书设计:
Unit2WhatshouldIdo?
What’sthematter?
Ihaveaheadache/stomachache/toothache….
sorethroat,soreback,soreleg….
新目标英语八年级下册Unit2教学案（第五课时）
课题
Reading:
Maybeyoushouldlearntorelax!
（P16-17）
执笔：
舒海燕
教学目标
1.Mastervocabularies:
m
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