单元讲评教案.docx
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单元讲评教案
电子备课讲评教案
学科
语文
班级
二年级
分析教师
测试时间
2011--2012学年下学期1-2单元检测
讲评时间
3.19
试卷类型
单元测试卷
试卷来源
上级下发
试卷难度分析
中级
讲评目标
1、知识目标:
通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、能力目标:
(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、德育目标:
教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯
讲评重点难点
1、重点讲解查字典,加强学生对音序的记忆。
2、让学生会用“那么……那么”造句子。
3、看图写话
一、考情分析
测试成绩统计
班级
人数
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
二年级
53
87.6
53
100%
27
50%
二、学生失分情况原因分析
题号
出错情况
出错原因
反馈纠正
补偿练习
1
字写错了
没有认真拼拼音
指导书写
烧火野外泥泞
2
“绵”组错了
掌握不熟练
加强练习
芬()未()
纷()末()
4
量词填错
没认真读题
加强练写
一头()一张()
5
音序填错了
音序掌握不熟练
逐一指导
要查的字结构 部首 共几画音序 照
柳
野
探
6
那么….那么不会说话
词语积累太少
加强指导
详见补偿练习
12
标点符号写的不对,语句不通顺
对语言文字掌握的不好
加强指导
详见补偿练习
三、教案过程
考情分析:
本次参加考试的学生共有53人。
本次考试的内容分为12项内容,内容符合低年级学生的特点,从考查字到词,从词到句到篇,以及近义词的考查,始终紧扣本单元教材与生活的实际。
学生对基础知识掌握的比较好,但是对查字典和照样子写一写做的不是很好。
试卷分析:
第一题看拼音写词语:
学生能较好地完成,有几个学生把偏旁混淆,出现了错误。
如:
笋芽和宁静
第二题是组词,此题考查学生对形近字的比较组词。
此题大多数学生做的非常好。
有几个学生对“棉和绵”“芬和纷”“扑和托”做的很差,今后鼓励学生多读多记。
第三题是“选择正确的读音”这一题的总分是6分,学生对“好吃”中好的读音掌握不准。
第四题是照样子填一填。
此题考查的是学生对量词的使用情况。
大部分学生做的非常好。
第五题是查字典。
考查学生对字典的使用情况。
学生对音序掌握不好。
第六题是照样子,写句子。
此题学生做的很差。
特别是用“那么…那么”来说话。
第七题是选词填空。
这道题学生做的很好。
第八题日积月累:
考查的都是语文园地中的知识。
总体说还可以,就是有一些错别字出现。
第九题是课内阅读,总共有三个小题,因为对课文内容掌握比较熟练,所以基本没有什么错误。
第十题是课外阅读,共有三个小题,都是以前做过的题,大部分做的很好。
第十一题是我会填空,考查的是古诗文的内容。
学生掌握不是很好。
第十二题看图写话,写的不具体,标点符合使用不规范。
以后的教案中应加强学生写话训练。
修改完善百分卷:
1、我会看拼音写词语
解冻呼唤宁静笋芽
3、组词
棉(棉花)扑(扑向)芬(芬芳)
绵(绵羊)托(托起)纷(纷纷)
6、照样子,写句子
森林里的景色是那么美好,空气是那么清新。
她长得那么漂亮,歌声那么动听。
补偿练习:
1、我会看拼音写词语
shāocàinínìngyěwàisǔnyá
2、比一比,再组词
探()换()
深()唤()
3、对号入座
流过穿过
1、泉水()山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
2、泉水()静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱。
4、记忆点击
1、花要叶扶,()。
2、杨柳绿千里,()。
3、诚信能叫石头落泪,()能叫()。
四、反思下一步教案的做法
综合以上出错的原因,在今后的教案中,我要做到以下几点:
一、加强基础知识方面的练习。
二、多读书,理解意思,并能简单的复述故事。
三、加强看图写话练习,让生平时养成说普通话的习惯,写一句话日记。
四、运用帮扶结对提高学习。
电子备课讲评教案
执教人:
赵磊2011——2012学年
学科
语文
班级
二年级
分析教师
测试时间
2011--2012学年下学期3-4单元检测
讲评时间
4.18
试卷类型
单元测试卷
试卷来源
上级下发
试卷难度分析
中级
讲评目标
1、知识目标:
通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、能力目标:
(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、德育目标:
教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯
讲评重点难点
1、通过对词语的理解,准确找出不是同一类的词语。
2、重点分析近义词,让学生学会如何选择填入。
3、看图写话
一、考情分析
测试成绩统计
班级
人数
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
二年级
53
90.5
53
100%
42
86%
二、学生失分情况原因分析
题号
出错情况
出错原因
反馈纠正
补偿练习
1
字写错了
形近字混淆
指导书写
芬芳环绕仍然隐约
3
学生选择错了
对读音掌握不熟练
加强练习
旗杆()钉子()
枪杆()钉着()
4
出现错别字
会写字掌握的不好
逐一指导
()()满面树木()()
绚丽()()()()高照川流()()倾盆( )( )
( )( )古迹光彩( )( )
10
标点符号写的不对,语句不通顺
对语言文字掌握的不好
加强指导
详见补偿练习
三、教案过程
考情分析:
本次参加考试的学生共有53人。
本次考试的内容分为10项内容,内容符合低年级学生的特点,从考查字到词,从词到句到篇,以及近义词的考查,始终紧扣本单元教材与生活的实际。
学生对基础知识掌握的比较好,但是对古诗文的应用不是很好。
试卷分析:
第一题看拼音写词语:
学生能较好地完成。
第二题是我会辫子组词语,此题考查学生对形近字的掌握情况。
此题大多数学生做的非常好。
其中有几个学生在对“胜和盛”组词时出现了错误。
第三题是“我会在正确读音上打对号,从卷面的得分情况看,本班学生在这一块的掌握中是不是很好,特别是扇这个多音字。
第四题是把词语补充完整。
考查的都是平时课后题中的内容。
这道题大部分学生做的非常好。
只是基础比较薄弱的学生出现了一些小错误。
第七题是我会照样子写词语这道题考查的是语文园地里的内容。
第八题是课外阅读,共有四个小题,做的都很好。
第九题是古诗文应用。
虽然平时的背诵积累,但是大部分都是背诵,很少写,所以在对诗句的写上出现了错误。
第十题看图写话,写的具体,标点符合使用不规范。
以后的教案中应加强学生写话训练。
修改完善百分卷:
2、我会看拼音写词语
茂盛辉煌雄伟哄骗
4、辫子组词
胜(胜利)盛(盛开)
补偿练习:
1、我会看拼音写词语
hūhuànshāocài
2、把下面的句子补充完整,并加上标点。
(6分)
1、草地上盛开
2、越来越越来越
3、在
四、反思下一步教案的做法
综合以上出错的原因,在今后的教案中,我要做到以下几点:
五、加强基础知识方面的练习。
六、多读书,理解意思,并能简单的复述故事。
七、加强看图写话练习,让生平时养成说普通话的习惯,写一句话日记。
八、运用帮扶结对提高学习。
第六单元电子备课讲评教案
一、试卷评价
试卷以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。
侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用。
考核学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的语文素养,本试卷评价导向功能的作用很明显。
这次语文学科的试卷成绩基本反映出学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,习作水平总体不错。
下面就情况做具体分析:
二、试卷分析
从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好。
学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多,教师平时拓展还不够。
学生成语积累与运用能力失分率原因为:
一是积累的量少,虽有一定的积累量,但错别字太多。
可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写;语文课外阅读量不够。
学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。
以上内容,教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,训练的广度上和灵活性上要加强,不能只做教材上的练习,浅尝辄止。
课内部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。
最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱,一是对词语体会不准确,意义完全不对;二是体会句子的意思还停留在表层意义上;三是根本不做答。
语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导;学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。
教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化,逐步形成能力。
课外部分主要考查学生的课外阅读能力,学生在整体把握文章的基础上,给文章加题目、画中心句、解释词语这几道题答的还算可以。
而对句子的理解虽然做答了,但答案不贴切;有的学生根本不答。
反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。
阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
习作部分主要考查学生的语言表达能力。
学生从自己经历过的生活中选材,自拟题目,写起来有话可说,也能写出真情实感。
但是有的学生还没有养成修改文章的习惯,在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。
三、整改意见
1、在过程与方法上要指导学生,使学生学会运用多种阅读方法,具有独立阅读的能力。
2、要抓好主体课文教案,更要完成“语文天地”中的内容;要充分利用好导读和预习提示。
平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课,培养学生的阅读和写作能力。
3、要求教师必须具备强烈的责任感,深入钻研、开发、使用教材;要有灵性、悟性和耐性,形成独特的教案特色。
教师要用发展的眼光,教给学生科学的学习方法,语文教案在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时,增加学生积累的广度;教师应该向学生推荐好书,帮助学生拓宽积累的途径。
4、素质成于习惯中。
没有培养过程,就没有教育结果。
教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会,在某些环节上要给予具体的指导,发现语言的规律,培养审美的情趣,从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。
四、反思与前瞻
纵观语文试卷,我感到:
教案中要重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练;在阅读教案中就文解文,教师重“教”不重“导”(教材选学内容中带“*”或“△”的训练,大部分教师采取的是走过场态度,视而不见,见而不问),学生所学知识不整合,缺乏促进继续学习的能力。
在以后的语文教案中,我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”,做到:
引学生“悟”、教案生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。
电子备课讲评教案
执教人:
赵磊2011——2012学年
学科
语文
班级
二年级
分析教师
测试时间
2011--2012学年下学期1-4单元检测
讲评时间
4.24
试卷类型
单元测试卷
试卷来源
上级下发
试卷难度分析
中级
讲评目标
1、知识目标:
通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、能力目标:
(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、德育目标:
教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯
讲评重点难点
1、通过对词语的理解,准确找出不是同一类的词语。
2、重点分析近义词,让学生学会如何选择填入。
3、看图写话
一、考情分析
测试成绩统计
班级
人数
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
二年级
53
85
53
100%
25
46%
二、学生失分情况原因分析
题号
出错情况
出错原因
反馈纠正
补偿练习
1
字写错了
形近字混淆
指导书写
芬芳环绕仍然隐约
3
学生读音错了
对读音掌握不熟练
加强练习
差(chāchāi)别等待(dàidāi)
出差(chāchāi)待(dàidāi)一会儿
4
错别字
一些字没有写过
逐一指导
加()贵()
5
出现错别字
掌握不熟练
加强指导
详见补偿练习
7
句子写错了
掌握不熟练
加强指导
详见补偿练习
12
标点符号写的不对,语句不通顺
对语言文字掌握的不好
加强指导
详见补偿练习
三、教案过程
考情分析:
本次参加考试的学生共有53人。
本次考试的内容分为11项内容,内容符合低年级学生的特点,从考查字到词,从词到句到篇,以及近义词的考查,始终紧扣本单元教材与生活的实际。
学生对基础知识掌握的比较好,但是照样子写句子做的很差,特别是第一题。
试卷分析:
第一题看拼音写词语:
学生能较好地完成,有几个学生把偏旁混淆,出现了错误。
如:
宁静写成了泥泞,音乐写成了隐约
第二题是火眼金睛组词语,此题考查学生对形近字的掌握情况。
此题大多数学生做的非常好。
有几个学生对对纱组词不对。
今后鼓励学生多读多记。
第三题是“我会给加点字注音”,从卷面的得分情况看,本班学生在这一块的掌握中是不是很好,出现了差错有少部分学生由于平时基础欠缺所致。
第五题是我会填。
考查的都是平时课后题中的内容。
这道题大部分学生做的非常好。
只是基础比较薄弱的学生出现了一些小错误。
第七题是我会照样子写句子这道题学生做的很差。
第九题是课内阅读,总共有四个小题,因为对课文内容掌握比较熟练,所以基本没有什么错误。
第九题是课外阅读,共有五个小题,第二小题做的不好,考查的是对词语的理解
第十题是古诗文连线。
因为平时的背诵积累,所以大部分学生都能很准确的连准。
第十一题看图写话,写的不具体,标点符合使用不规范。
以后的教案中应加强学生写话训练。
修改完善百分卷:
3、我会看拼音写词语
世界宁静环绕音乐
4、火眼金睛,辫字组词
沙(沙子)密(秘密)
纱(轻纱)蜜(蜜蜂)
5、我会填
温暖的(阳光)(名胜)古迹光彩(夺目)
6、我会照样子写句子
小鸟在树枝上叫。
(快活地)
小鸟在树枝上快活地叫。
补偿练习:
1、我会看拼音写词语
hūhuànshāocàinínìngyǐnyuēfēnfāng
2、我会选择正确的读音。
差(chāchāi)别出差(chāchāi)
等待(dàidāi)待(dàidāi)一会儿
黑白相间(jiānjiàn)房间(jiānjiàn)
3、我会照样子写句子。
大熊猫真可爱。
(胖乎乎的)
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四、反思下一步教案的做法
综合以上出错的原因,在今后的教案中,我要做到以下几点:
九、加强基础知识方面的练习。
一十、多读书,理解意思,并能简单的复述故事。
一十一、加强看图写话练习,让生平时养成说普通话的习惯,写一句话日记。
一十二、运用帮扶结对提高学习。
第七单元电子备课讲评教案
一、试卷整体情况分析
本次语文测试,就内容看,主要测试课文中要求识记的字词和形近字的辨析,这样既符合学生的心理特点,又能激发学生答题兴趣,充满了吸引力。
题型结构合理,难易恰当,既能检查学生对字词掌握的情况,又能拉开分数。
二、试卷内容及考试情况分析
1.本套试卷注重考查学生的积累情况,如:
给加点字选择正确的读音、读拼音写词语、比较并组词、我会补充词语、我会照样子写词语。
2.通过对课文中一些重点句子的理解试着去加标点。
阅读理解中的我会按课文内容填空,找出文章中描写颜色的词语,让学生仿写拟人句。
课外阅读,理解画线句子的意思:
文中的老村长所说的金子是指什么?
三、考试结果及分析
(一)具体情况分析
第一题给带点字选择正确的读音:
学生能较好地完成,有个别学生对多音字掌握不熟练,出现了错误。
第二题读拼音写词语:
此题大部分学生做的非常好。
只有少数学生写错了:
观察、胸脯、孔雀。
第三题是组词,此题考查学生对形近字的比较组词。
此题大多数学生做的非常好。
有几个学生对钓和钩混淆。
第四题是补充词语:
此题考察的是课文中的一些句式,因为眼高手低的原因有些学生知道但是不会写,写错,今后应让学生多写多练。
第五题是照样子写词语。
此题考查的是学生对AABB式和ABB式的掌握情况。
这两种句式平时练习的比较多,出错的很少。
第六题是选关联词填空。
这道题学生做的很好。
因为此题在第一单元中曾经考过,大部分学生做的非常好,只有2个同学填错了。
第七题是加标点:
此题出自课文中,但是虽然是平时的练习题,可是还是有一部分学生对标点符号的运用不够到位。
第八题补充格言诗句:
能做出来就是有一些错别字,今后多练习书写。
2、阅读理解
课内阅读做的很好,这个出自课文《秋天的雨》。
按课文填空和找描写颜色的词语做的很好,可是让学生写拟人句学生做的不够好,有些学生甚至于把拟人句和比喻句混淆,这与平时练习的少有很大的关系。
课外阅读一般,失分比较多,失分最多的是让学生理解文章中老村长所说的金子指什么?
学生没有很透彻的理解短文,所以很少有学生答对。
平时应逐步提高学生的阅读理解能力。
古诗文连线非常好,大部分学生做的都正确。
3、看图写话:
有好几个同学跑题,有的是因为没有读完题目要求,有的是因为没有认真思考,这种现象反映了学生的心浮气躁;有的虽然没有跑题,但是表达上也不到位,要么太空洞,要么重点不突出,要么没有开头和结尾,结构不完整,总之问题很多。
四、改进措施
1、养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教案效率。
3、教案中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。
同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。
4、看图写话教案改进看图写话方法的指导,注意学生思维的训练,建立错别字小档案,减少看图写话的错别字,注意提高学生的阅读积累,针对二年级学生的语文学习特点,字词教案应以积累为主。
教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。