九年级历史和社会解题技巧.docx
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九年级历史和社会解题技巧
选择题答题技巧
从近年的嘉兴市中考来看，对于层次相当的学生，差异主要体现在选择题的正确率上。
要解好选择题，需要考生踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识，同时要培养概括、分析、评价等能力，这是做好选择题的基础和前提条件。
在具备这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正做好选择题。
做好选择题的最关键的技巧和方法是认真审题。
第一，读懂主题材料。
主题对考生驾驭材料和选择答案有着极强的提示作用和限制作用。
要重视对引导材料的解读，明确其范围及所考查的主旨等。
1、抓关键词。
要找出题目中提供信息的主要词语，在此环节中，学生常常会舍本求末。
2、抓住立意
每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。
因而，看到试题后，认真阅读，明确关键词之间的关系，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句话的形式提取出立意，根据立意来掌握题目的答题指向。
立意和关键词相结合，对做难度稍大的题目有较大的帮助。
3、特别要注意提取隐性信息。
有些题目题干的隐蔽性较大，必须认真研究，从中捕捉信息，弄清楚题目的答题方向。
第二，明确题目结构。
在日常的考试中，学生审题时常常将题干和题肢分解和割裂开来看，较多时候题干所表述的观点是正确的，但并不符合题干的要求。
这类题目通常表现为：
1、答非所问；2、与题干的内容或观点重复或变相重复。
下面我们具体来看几道试题：
嘉兴市政治·社会中考选择题可把它归纳为“单一型、组合型”两大类。
1、“单一型”选择题
一般的做法是：
一是找出题干所给出的时间段、区域段，二是判断题干是肯定还是否定问法。
三是根据题干阅读选项，无法直接得出答案的，可以根据题干给出的时间段和区域段，排除最不可能的选项，在剩余的选项中选出。
四是对于实在无法判明的选择题，要相信自己的第一知觉。
18．（2008宁波中考试题）我国探索自己的社会主义建设道路开始于（）
A．中华人民共和国成立B．中国共产党第八次全国代表大会C．中国共产党的十一届三中全会
2、组合型选择题
一般分为“排序组合型、专题表述组合型”。
⑴排序组合型题目，应该采取“先看两头，再看中间，最后看相邻”的办法。
如：
（2005北大附中深圳分校模拟题）
麦哲伦船队航行的路线叙述正确的是（）
①太平洋②印度洋③大西洋A．③①②③B．①②③①C．②①③②D．③②①③
解析：
麦哲伦欧洲人，靠近大西洋，起点和终点都应该在大西洋，看两头符合题意的是A和D；再看中间①②，麦哲伦从大西洋向西，③后应该是①太平洋，这样正确答案应为A。
再如：
（2005深圳中考试题）
下列事件按发生的时间顺序排列，正确的选项是
①武昌起义②戊戌变法③同盟会成立④中华民国成立A．②①③④B．②③①④C．③①②④D．③②①④
解析：
四个事件中，如果知道②最早，那就可以得出答案应在A．B中产生，再看中间，如果无法断定，就看相邻，①武昌起义④中华民国成立相邻，这样就只剩下B正确了。
⑵专题表述组合型题目，一般采取“以一贯之，从偏到全”的方法，也就是第一步先找出选项中你确定的对或者错的一项。
第二步以此为参照，找出符合或者不符合题意的题目。
第三步错的和对的结合，选出答案
如：
（2005年扬州会考试题）
中国的科技人员为“两弹一星”的研制作出了重大贡献，他们的杰出代表有（）
①邓稼先②钱学森③王进喜④杨利伟⑤李四光
A．①②B．①②⑤C．②④⑤D．①③④
解析：
五个人物中，可以肯定没有④杨利伟，以此对照四个选项，可以得出C、D不符合题意，答案只能够在A、B中产生，又知道⑤李四光不是，最后只剩下答案A。
再如：
（2005年台州中考试卷）
2005年3月以来，有关部门查出亨氏、肯德基等公司的产品含有“苏丹红一号”，这些公司侵犯了消费者的（）
①人身安全权②自主选择权③人身自由权④真情知悉权
A．①②B．②③C．②④D．①④
解析：
四种权利中，可以肯定有④真情知悉权，对照四个选项，正确答案应该在C、D中，可以肯定没有“②自主选择权”，这样答案只剩下D。
非选择题考试技巧
专业化（抄书）：
就是答题要引用书本专业术语，认真审题，重点标画，要点标序，看清指向性词语，看目录找到考点，首先考虑问题精析，如果没有或者不完整别忘记课本是根本，除个别开放性题目都能找到。
要点化（抄准）：
先读设问部分，后读材料部分，找材料与设问的相关点，与教材的相联点。
有选择性地找到问题需要的内容，多几个点简要回答。
关键词语一般是材料中最多出现的，关键的句子一般出现在材料的首尾。
如果所给的材料是漫画，关键词一般是漫画的标题或漫画中的文字说明；如果所给材料是表格，关键的数据一般跟标题有关。
序号化（抄齐）：
注意分别、各、哪些等词语规范答题；你答题的点和分数上对齐，要琢磨出卷老师需要你答几点；注意开放性题目可以多答，多答只能证明你不懂的情况下要扣分的，参考分值多答一点问题不大，全抄肯定不行。
生活化社会是初中生人文知识综合学科，综合性指在掌握基本知识和技能的基础上，把学科内或学科间有关知识整合在一起，并应用这些知识去综合分析和解决实际问题的能力。
时代性就是要结合时政热点，贴近社会实际。
特别是非选择题应根据当前形势，与时政热点、社会实际紧密相结合，强调学以致用、分析解决现实问题。
考试结束务必进行检查，防止低级错误出现。
九年级历史与社会的几种设问形式及解答技巧
（一）
第一类：
说明类（常出现在一道综合题的第1小题）
设问方式通常有：
材料体现了……？
材料说明了……？
1、出现的材料通常有三种：
文字材料，图表材料，漫画材料，解答时重点看懂材料，具体：
如果是文字材料：
要对材料进行分层，通常看标点符号（“，”、“；”、“。
”等），一个符号相隔处常常说明一个问题，有几个层次，即有几个问题，再与此题的分值对应一下，然后把材料中存在的或体现的问题用“政治述语”描述出来即可。
如果是图表材料：
对材料进行分析关键是三看，一看图表的“表题”，二看表格的“列题”、“行题”或柱状图的“纵坐标”、“横坐标”，三看图表下面的“注”，往往在表格的“列题”、“行题”或柱状图的“纵坐标”、“横坐标”及图表下面的“注”中隐藏着你所要的答案，只是在描述中也要把他们替换成“政治述语”描述出来。
（当然，有些图表中的列题或行题直接可以用来描述存在的问题）
如果是漫画材料：
做到一看漫画标题，二看漫画内的对话等陈述性句子。
例：
07年《时》第21页第8题的
（1）；第35页第12题的
（1）；第41页第11题的
（1）；第64页例2中的
（1）等。
答题时需注意的几个地方：
第一：
如果涉及人口、资源、环境问题，最后最好加上一句：
制约着经济社会的可持续发展；能源紧缺威胁国家能源领域安全，已严重制约我国经济社会的可持续发展；
第二：
有些材料是一分为二，一定要把两层意思均表达出来，例：
对初三
（1）班50名学生做了调查，结果如下：
欺骗过师长的
考试作过弊的
抄袭过作业的
涂改过试卷分数的
不兑现过承诺的
18人
14人
20人
5人
24人
上述调查结果说明了什么？
很容易答成：
初中生不讲诚信一层意思。
其实，对50名学生作了调查，每一项所占的比例均没有超过50%，说明大多数学生还是讲诚信的。
所以此题应该答成：
大部分同学是诚实守信的，具有良好的思想道德素质；少数同学身上存在违背诚实守信道德规范的行为，说明加强对青少年学生的思想品德教育是非常必要的。
其他如：
宪法知识了解知多少的调查表往往也是如此，大多数人具有较强的法制意识，少数人缺乏对宪法知识的了解……；城乡居民生活水平持续快速提高，但城乡差距有扩大的趋势；我国计划生育取得了巨大的成就，但尚存在……问题；我国科技在某些领域已处于世界领先的地位，但……与西方发达国家存在较大差距；资源利用率逐步提高（或：
单位国民生产总值的能耗开始下降），环境恶化的趋势有所遏制（或污染物的排放总量有所控制），但节约资源、保护环境的形势依然严峻等；
第三：
如果是与发达国家或世界平均水平相比的材料，则最后要加上：
与发达国家差距大或远远低处世界平均水平等
九年级历史与社会的几种设问形式及解答技巧
（二）
第二类：
启示类（有何借鉴意义？
）
设问方式通常有：
材料中的做法，对……有何启示（借鉴意义）？
材料中……对我们青少年有何启示？
“材料中的做法，对……有何启示？
（借鉴意义）”：
有两种：
第一种：
与其说考你启示，不如说考你的阅读能力，能否把材料中他们的做法一一找出来。
这种启示类的题目解题常常分二步：
第一：
把材料中的做法一一找出来，有几个找几个，第二：
如果材料中的做法是对的，则对我们的启示是把这几个做法用书上的政治述语表达出来。
；如果材料中的做法是错的（如：
对对方的违法行为采取报复、忍气吞声等办法）则对我们的启示是把这些做法反一下之后用政治述语表达出来：
如：
要学法、知法、守法。
严格自律，不做违法犯罪的做；要敢于关善于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
再如2007年中考第24题的第
（2）小题“宝钢的成功经验对实现我国经济“又好又快”发展的借鉴意义？
材料中有三个做法：
即“引进和自主开发新技术”——要充分发挥科技的巨大作用，提高自主创新能力；能耗优于国外知名企业，水的循环利用率达98%——大力发展循环经济，减少能耗，提高资源利用率；发布年度“可持续发展报告”，接受社会监督——加大污染治理和环境保护力度。
第二种：
考你能否把握材料的每一个细节。
如（某地农民自主研发某种技术发展秸秆经济或酒糟农业等）这里的细节有“某地可这样做”、“农民”、“自主研发技术”、“秸秆经济或酒糟农业”等四个，启示至少可从四个方面来回答：
第一：
因地制宜，发展区域经济，发挥区域优势；第二：
科技兴农，发展现代农业；第三：
提高农民的科学文化素质，加强科技自主创新，提高科技创新能力；第四：
大力发展循环经济，节约资源，保护环境，真正做到“又好又快”发展。
例1：
改革开放20多年来，浙江大力弘扬“自强不息、坚忍不拔、勇于创新、讲求实效”的浙江精神，经济实力迅速上升，实现了从经济小省到经济大省的历史性转变。
从全国来看，浙江是非公有制经济发展最活跃、最发达、最典型的省份之一。
浙江经济的腾飞对建设社会主义新农村有何启示？
（4分）
发扬艰苦奋斗精神，敢于实践、勇于创新；深化改革，鼓励、支持和引导非公有制经济的发展；因地制宜，发挥区域优势。
例2：
2006年6月，因河北一些地方农民采用焚烧秸杆的传统方法处理农业“垃圾”，使北京空气质量较长时间内为轻度污染。
而陕西省临潼地区农民却采用我国自主研发秸秆加工和微生物技术，变秸杆为牛羊爱吃的“绿色面包”，一年使该地区增收近亿元。
（1）类似材料中河北一些农民的做法会对当地经济社会发展产生哪些危害？
浪费资源、污染环境，不利于经济社会的可持续发展和人民生活水平的提高
（2）陕西临潼地区农民的做法对我们实现经济更加发展，社会更加和谐的全面小康社会目标有何借鉴意义？
科技是第一生产力，要实施科教兴国战略。
提高农民的科学文化素质，大力加强科技自主创新，提高科技创新能力；要把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；要依靠科学技术，大力发展循环经济，节约资源，提高资源利用率，保护环境；因地制宜，发展区域经济，发挥区域优势；科技兴农，发展现代农业。
（3）两地农民对秸杆的不同做法而导致的不同结果，折射了现代社会对未来劳动者素质的新要求。
结合实际，谈谈你将如何去适应这一要求。
九年级历史与社会的几种设问形式及解答技巧（三）
第三类：
角度类
设问方式通常有：
运用……原理（或从……角度），谈谈为什么要……？
（或谈谈……的必要性；该怎么做？
；……做的意义？
）
（一）这种题目必须分二层答题，第一层：
必须先对题目要求的这个原理、角度进行阐述，例：
运用“权利和义务关系”的原理（《问题精析》第68页）、“合作与竞争的关系”原理（《问题精析》第50页）等或从“我国的基本国情”角度（我国处于并将长期处于社会主义初级阶段+与材料相关的国情如资源国情：
总量大但人均占有量少、利用率低、分布不平衡等；科技国情：
一方面……另一方面……；城乡发展不平衡、东中西发展不平衡……），“履行公民义务的角度”（《问题精析》第68页）等此时，要充分利用《学业指导用书》或《问题精析》翻到相应的页码，把这一内容抄下来作一个具体阐述。
第二层：
结合材料具体回答后半个问题，如果要你谈为什么要这么做？
则提供“理论依据与现实依据”，如果是谈必要性，则用“只有……才……”或“……是……的需要）；如果谈意义，用“……做，有利于……”句式。
例1：
2007年9月16-19日在大连将举办第九次热处理大会，交流和展示四年来材料热处理界的科研成就和技术开发经验，探讨发展战略，推动“十一五”材料热处理领域科技和产业的发展。
进一步提高材料热处理学术水平和自主创新能力。
本次大会的主题是"材料热处理的自主创新和科学发展"。
这个主题选得很好,既有鲜明的时代特征,又有很强的针对性。
"自主创新"是近年来在中国媒体上出现频率最高的词汇之一。
胡锦涛总书记、温家宝总理在各种场合多次强调,必须高度重视自主创新,把增强自主创新能力作为调整经济结构和转变增长方式的中心环节。
请从中国国情和时代要求两方面简析党和政府如此重视自主创新的原因？
国情：
我国正处于社会主义初级阶段，我国科技的总体水平还比较低，同世界先进水平相比仍有较大差距；
时代要求：
当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争，当今世界，科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。
如果我国的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。
只有实施科教兴国战略，增强自主创新能力，才能增强我国的综合国力，在激烈的国际竞争中处于战略主动地位，才能早日实现中华民族的伟大复兴。
例2：
91岁的叶笃正曾获2005年度国家最高科学技术奖。
叶笃正早年留学美国，新中国诞生后，他毅然拒绝高薪挽留，踏上归国征程；面对祖国一穷二白的面貌，叶笃正和同事们克服重重困难，将当初只有十几人的科研小组发展成为现在国际知名的研究所；在近60年的科学生涯中，叶笃正为全球变化、大气环流和气候变化研究作出了开创性重大贡献，被公认为我国现代气象学和全球变化学科的奠基人之一。
他常挂在嘴边的话是：
“要让外国人来同我们接轨。
”被评为2006年度感动中国人物。
（1）叶笃正的哪些优秀品质令你感动？
（4分）
强烈的爱国主义精神（或强烈的社会责任感）；勇于开拓创新；艰苦创业的精神；
（2）试从自觉履行公民义务的角度，简析我们致力于科技研究的重要原因。
（4分）
法律提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要体现。
致力于科学研究是法律提倡和鼓励的公民义务。
自觉履行该义务（致力于科学研究），有利于促进社会主义精神文明建设，促进社会文明与人类进步。
（3）“要让外国人来同我们接轨”这句话对我们青少年提出了什么要求？
（3分）
（略）
（二）有些角度类的题目是为你答题指明了一个明确的方向，为你答题降低了难度。
例1漫画反映的问题是目前人们最为关注的社会问题之一。
请从依法治国的角度，谈谈国家机关应采取的措施。
立法机关要制定和完善有关食品安全方面的法律，使之有法可依；
行政机关要依法行政，加大对食品安全各环节的监管力度；
司法机关要依法打击和制裁危害食品安全的犯罪行为。
九年级历史与社会的几种设问形式及解答技巧（四）
第四类：
关系类
通常的设问方式有：
表一反映了什么？
这与表二有何内在联系？
材料二反映了什么现象？
它与材料一所反映的现象有什么内在联系？
此类题目解题技巧：
不要急于去找联系，只要耐心地用三步答题，就一定能顺利作答：
第一步：
回答材料一（图表一）说明了什么？
（写在草稿纸上或脑子里）
第二步：
回答材料二（图表二）说明了什么？
（写在草稿纸上或脑子里）
第三步：
用关联词把两个说明的内容联起来。
如用：
正是因为……才导致……；或因为……所以……；……影响着……（省略号的地方填上两则材料说明的相关内容）。
例：
1、材料一：
劳动者职业技能高低直接影响着生存和发展。
下图是中国与发达国家的技工构成图示。
材料二：
目前，我国企业产品平均合格率为70%，不良产品每年损失近2000亿元，科技成果的转化率只有15%左右，技术进步对经济增长的贡献率只有29%，远低于发达国家60%-80%的水平。
（1）材料一中的图示反映了当前我国企业存在什么问题？
这与材料二有什么内在联系？
反映了我国技术工人群体素质偏低，与发达国家差距较大。
正是由于我国技术工人群体素质偏低，与发达国家差距较大，导致了我国企业产品质量和竞争力较低，使国家因此蒙受较大经济损失。
（2）近年来，一些企业喊出“年薪10万元招物流人才”、“28万年薪聘高级电焊工”，却依然良将难求。
企业“有米”难寻“巧妇”。
你认为怎样才能让“有米”的企业找到“巧妇”？
①树立人才资源是每一资源的观念，加快推进人才强国战略；
②全面深化教育体制改革，提高教育创新能力；
③优先发展教育事业，提高劳动者素质和职业技能的同时重点培养高层次人才；
④努力营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的环境，使各方面人才脱颖而出。
2、一：
据统计，我国目前每生产1美元的GDP，其能耗相当于德国的倍，日本的倍，英国的倍。
我国目前每年的能耗占全球的，而GDP只占全球的。
材料二：
\镇地处南部山区，环境优美，资源丰富。
但近几年，人口迅速增加，经济迅速发展，使该镇树没了、地少了、水臭了。
材料三：
在我国总人口中，具有大学文化程度的为，而美国25击岁以上的人口中接受大学教育的比例为50%。
我国已慢全球重要的计算机生产基地，但CPU芯片及操作系统这两大核心技术都掌握在因特尔和微软手中，这已严重制约我国电子信息产业的发展。
（1）材料一、二说明我国在经济发展过程中还存在哪些问题？
材料一说明我国资源利用率低，浪费损失严重；
材料二说明人口增加和粗放型的经济增长方式使环境问题日益突出。
（2）材料三反映的问题与材料一、二反映的问题之间有何联系？
材料三反映了我国劳动者素质低，自主创新能力不强；正是由于劳动者素质低，自主创新能力不强导致了我国资源利用率低，浪费损失严重、环境破坏日益突出。
九年级历史与社会的几种设问形式及解答技巧（五）
第五类：
结合材料（结合“相关链接”），运用所学知识，谈谈……
第一种：
这种题型分二层进行回答：
第一层：
要对提供的材料先作一个概述（往往是现状、国情等事实依据），第二层：
再谈后面要你回答的内容（大多是做这件事的原因或必要性、意义等）。
（“结合材料反映的问题”即：
事实依据；“运用所学知识”即：
理论依据）
例1：
材料一：
我国经济科技发展与主要发达国家比较
科技进步贡献率
对外技术依存度
美国、日本
80%左右
5%左右
中国
39%左右
50以上
注：
我国只有万分之三的企业，拥有自主知识产权核心技术。
由于缺乏核心技术，我国企业卖出一台DVD只赚1美元，支付给国外企业专利费13美元。
材料二：
据中国科协2004年底公布的调查显示，我国公众具备科学素养的比例不到2%，而在2000年，美国公众科学素养水平就达17%，日本公众的科学素养水平1991年就达到了3%。
结合上述材料反映的问题，运用所学知识分析我国为什么要坚定不移地实施这一战略。
（8分）
事实依据：
材料反映了我国的科技水平、自主创新能力、民族文化素质与发达国家相比还有较大差距，已制约着我国国民经济的可持续发展。
理论依据：
九年级思品第54页笔记。
例2：
材料一：
党的十七大报告提出：
要“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
……生态文明的观念在全社会牢固树立。
材料二：
据国家环保总局的公报称，今年上半年，全国二氧化硫排放总量1263.4万吨，与去年同期相比下降0.88%；化学需氧量排放总量691.3万吨，与去年同期相比增长0.24%。
全国城市每年节约有200亿立方米工业废水和生活污水未经处理就直接排入河、湖中，还有大量未达标处理的废水被偷排、漏排，不少地方出现了“有河皆干、有水皆污、湿地消失、地下水枯竭”的现象。
（1）联系上述材料，运用所学知识，谈谈我国为什么要提出并实施建设生态文明？
事实依据：
目前我国环境问题依然突出，主要污染物排放量仍然较多，生态破坏问题依然存在。
它们严重阻碍了我国经济社会的可持续发展和人民生活水平的进一步提高。
理论依据：
自然环境是人类生存和发慌的物质基础。
意义：
建设生态文明有利于更好地落实科学发展观，保护环境和资源，实现经济社会的可持续发展，促进人与自然的和谐。
（2）生态文明需要全社会的共同努力。
请你从生产、生活两个方面为建设生态文明各提两条合理化的建议。
在生产中要走可持续发展道路，坚持保护环境的基本国策，依靠科学技术推行清洁生产，减少污染物的排放；
在生活中实行垃圾回收，多使用节能灯具和太阳能热水器，使用绿色环保的产品如：
无氟冰箱等。
例3：
阅读材料，运用所学知识回答：
材料一：
当温度达到65℃时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害；若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡；填埋是我国处理垃圾的一个主要方法，我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年，农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产；若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。
材料二：
制作塑料袋，是通过石油或天然气提取聚乙烯完成的，这将造成资源的浪费。
塑料袋的数量可以用万亿来计算。
资料显示，以美国为例，每年扔掉的塑料袋达到1000亿只，相当于燃烧掉了近1200万桶石油，沈阳产生的30亿只塑料袋所耗掉的石油，至少可以让1万辆普通轿车跑500公里。
（1）结合材料一、二分析我国为什么要限制生产销售使用塑料购物袋？
事实依据：
材料一表明：
一次性塑料制品中含有的有毒物质会影响人类及动物的生命和健康；一次性塑料制品大多由不可降解的材料制成的，采用填埋的方法处理会造成严重的土壤污染，影响农作物的成长，妨害农业生产；采用焚烧的方法处理，会产生有害烟尘和有毒气体，造成严重的大气污染。
材料二表明：
大量使用一次性塑料制品还会造成巨大的资源浪费；
因此，必须限制生产销售使用塑料购物袋。
理论依据：
这样做可以有效地节约资源，保护和改善环境，进一步推动节能减排工作，促进经济发展与资源、环境相协调。
（2）请你就如何处理生活中的“塑料袋问题”提几条合理化的建议。
尽量少用，用后要回收利用；使用可降解塑料，依靠科技革新，降低无污染无公害的替代品的成本，扩大其使用量；依靠科技进步，采用回收利用和降解相结合的办法；加强立法，禁止不可降解塑料袋上市，对乱扔者进行处罚等
第二种：
材料内容用课本知识来描述，两者形成一一对应关系。
即：
材料中暗藏着某地优势或劣势或藏着一些具体的做法，让你运用所学知识无非就是让你针对优势用所学知识提一条合理化建议或针对劣势提一条合理的对策，或者让你把材料中藏着的具体做法用课本知识描述出来即可。
例1：
材料：
为降低单位产值能耗，国家对重点行业和重点领域淘汰落后生产能力的力度进一步加大，并大力支持节能产品技术的研发和推广，鼓励发展煤层气、大力发展水电、核电、风力发电等可再生能源。
积极实施走出去战略，加强了中亚、俄罗斯、北非、西非、拉美及加勒比海地区的产油国的合作开发。
加强能源立法工作步伐,公布了《能源法》（征求意见稿）,促进能源开发利用和管理工作规范化、法制化。
我国的石油储备在期望中推进,镇海石油储备基地目前已顺利通过国家验收,另三个储备基地
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