甘肃教师资格《中学教育学》考生重点冲刺试题一.docx
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甘肃教师资格《中学教育学》考生重点冲刺试题一
2014年甘肃教师资格《中学教育学》标准预测试卷及答案
(1)
一、单项选择题(每小题2分,共30分)
1.最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的( )
A.孔子
B.孟子
C.庄子
D.老子
2.认为动物界也存在教育活动的学者是( )。
A.孟禄
B.杜威
C.利托尔诺
D.斯宾塞
3.选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法,属于教育调查中的( )
A.全面调查
B.个案调查
C.重点调查
D.抽样调查
4.提倡“从做中学”的学习方法的教育家是( )。
A.杜威
B.巴班斯基
C.赞科夫
D.布鲁姆
5.对教育性质起决定作用的是( )。
A.生产力
B.意识形态
C.执政党
D.政治经济制度
6.以下关于教育目的的论述,错误的选项是( )。
A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B.教育目的受制于生产力的发展
C.教育目的就是各级各类学校的培养目标
D.教育目的体现了人们的教育理想
7.孔子说:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这说明教师应该具备哪方面的素质( )
A.忠于职守
B.团结协作精神
C.人际交往能力
D.良好的道德修养
8.活动课程的主要倡导者是( )。
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.柏拉图
D.杜威
9.赫尔巴特指出:
“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学。
”这说明了教学过程具有什么特点( )。
A.间接经验与直接经验相结合
B.掌握知识与发展智力相统一
C.教学过程中知、情、意的统一
D.都是主导作用与学生能动性相结合
10.在古代的东西方,学校教学的组织形式一般都是( )。
A.个别教学制
B.分组教学
C.班级授课制
D.设计教学法
11.道尔顿制的首创者是( )。
A.克伯屈
B.伯克赫斯特
C.道尔顿
D.布鲁纳
12.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生总想认识和觉悟的德育方法是( )。
A.自我教育法
B.说服教育法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法
13.班主任的领导方式一般可以分为三种类型( )
A.科学的、艺术的、人文的
B.上等的、中等的、下等的
D.理想的、现实的、功利的
D.权威的、民主的、放任的
14.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合自己的角色与活动,因此,班集体有利于训练学生的( )
A.群体意识
B.社交能力
C.自我教育能力
D.合作能力
15.教师的任用方式一般有三种,它们是派用制、聘用制和( )。
A.代用制
B.自用制
C.长用制
D.暂用制
二、填空题(每小题2分,共40分)
16.教育活动与其他社会活动的本质区别在于:
教育活动是培养人的 。
17.学校是人类社会发展到一定阶段的产物, 的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件
18.被誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯予1657年发表的 ,是近代最早的一部教育学专著。
19.在知识经济中,知识可分为四大类:
(1)知道是什么;
(2)知道为什么;(3)知道怎么做;
(4)
20.教育作为一种社会现象,虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化,但同时它也具有相对
21.英国哲学家洛克认为,人的心灵是“一块白板”,人的发展是由外部力量决定的,这是个体身心发展动因说中的 论。
22.人是社会的人,人的身心发展是在 过程中实现的。
23.国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求,而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求,通常称为 。
24.我国教育目的的理论基础是马克思主义关于 的学说。
25.青少年学生.是处于身心发展最迅速时期的人,其发展具有潜在可能性和 性,因此教育的引导至关重要。
26.现代师生关系模式主要有两种,即 模式和社会体系模式。
27.课程的设计不仅要体现社会、学科的要求,也要体现青少年身心发展的需要,这说明了课程设计要符合 性的基本要求。
28.我国中小学课程改革中,有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和 三级课程管理模式。
29.学校教育工作的主体是 ,学校教育工作必须以此为中心。
30.课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系,综合课大体由五个环节构成:
、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。
31.目前,我国各级各类学校教学的基本组织形式是
32.在我国中学常用的教育方法中,通过创设良好情景,潜移默化培养学生思想品德的方法称为 法。
33.在当前班级管理中,由于受到分数压力和教师权威的制约,班主任对班级实施管理的方式常常偏重于 型。
34.班主任管理主要包括三个方面的内容和方法:
了解研究学生、 、协调校内外各种教育力量。
35.世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理,就管理体制而言,主要分为三种类型:
中央集权制,地方分权制和 制。
三、简答题(每小题5分,共30分)
36.教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面?
37.简述个体身心发展的一般规律。
38.在教育过程中,如何建立很好的师生关系?
39.简述影响课程实施的基本因素。
40.一堂好课应符合哪些要求?
41.培养和建设班集体,班主任需做哪些方面的工作?
四、论述题(每小题10分,共20分)
42.有人说:
“启发式就是问答式。
”也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”,而更多的人则是感到困惑:
“在教学中为什么总是启而不发?
”那么,你认为启发性的关键或核心是什么?
在教学中又应该如何贯彻启发性的原则?
43.小王是班上出了各的“调皮鬼”,上课不专心,课后追逐打闹,乱花钱,无节制,甚至连回家的钱都向老师借,老师找他谈话后答应改过,但并无实际行动。
假如你是小王的老师,将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。
一、单项选择题
1.B解析:
孟子最早将“教育”两个字作一词连用。
2.C解析:
利托尔诺认为动物界也存在着教育活动。
3.C解析:
题干是对重点调查的定义。
4.A解析:
杜威提倡“从做中学”的学习方法。
5.A解析:
生产力决定教育性质。
6.C解析:
略。
7.D解析:
题干所述是教师良好道德修养的体现。
8.D解析:
活动课程的主要倡导者是杜威。
9.C解析:
题干是对教学过程中知、情、意的统二的特点的表述。
10.A解析:
古代学校教学的组织形式一般是个别教学制。
11.B解析:
略。
12.B解析:
题干是对说服教育法的表述。
13.D解析:
班主任领导方式的三种类型是:
权威型、民主型、放任型。
14.C解析:
题干是对自我教育能力的表述。
15.A解析:
教师的任用方式有派用制、聘用制和代用制。
二、填空题
16.社会实践活动
17.文字
18.大教学论
19.知道谁有知识
20.独立性
21.外铄
22.社会实践
23.教学目标
24.人的全面发展
25.可塑
26.相互作用
27.发展
28.学校
29.教学
30.组织教学
31.班级授课制
32.情感陶冶
33.专断
34.组织和培养班集体
35.中央和地方合作
三、简答题
36.①培养合格公民,造就政治人才;②宣传思想,形成舆论;③促进政治民主化。
37.①个体身心发展的不均衡;②个体身心发展的顺序性;③个体身心发展的阶段性;④个体身心发展的个别差异性;⑤个体身心发展的互补性。
38.①树立新型的师生观;②建立教师威信;③善于同学生交往;④发扬教育民主,倾听学生的意见。
39.①课程计划本身的特点;②教师的特征;③学校的特点;④校外环境。
40.①目标明确;②内容正确;③方法得当;④表达清晰;⑤气氛热烈。
41.①确定班集体的发展目标;②建立班集体的核心队伍;③建立班集体的正确秩序;④组织形式多样的教育活动;⑤培养正确的舆论和良好的班风。
四、论述题
42.①启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性,特别是激发学生思维的积极性;②贯彻启发性原则的基本要求:
调动学生的学习主动性;启发学生独立思考;让学生动手,培养解决问题的能力;发扬教学民主。
43.①学生思想品德的形成是知、情、意、行诸多因素统一发展的过程;既要提高小王的道德认识,又要重视道德情感、意志和行为培养;②学生的思想品德是在活动和交往中形成的,教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养;③学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题;④学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程,教师要长期不懈,坚持长期抓,反复抓。