精品甘肃省中小学教师资格证考试冲刺提分卷《中学教育学》卷二.docx

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精品甘肃省中小学教师资格证考试冲刺提分卷《中学教育学》卷二

甘肃省中小学教师资格证考试冲刺提分卷

《中学教育学》卷二

单项选择题（每小题2分，共40分）

1．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（　　）。

A．《学记》

B．《中庸》

C．《孟子》

D．《大学》

2．著名的实用主义教育家及代表作是（　　）。

A．布鲁纳、《教育过程》

B．杜威、《民主主义与教育》

C．赞科夫、《教学与发展》

D．凯洛夫、《教育学》

3．对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是（　　）。

A．美国的舒尔茨

B．前苏联的斯特鲁米林

C．中国的于光远

D．美国的凯恩斯

4．一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（　　）。

A．定向作用

B．决定作用

C．影响作用

D．促进作用

5．青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教?

（　　）

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．个别差异性

6．对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（　　）。

A．前提作用

B．决定作用

C．促进作用

D．导向作用

7．教育目的可以发挥下列哪几种作用?

（　　）

A．导向、规范和权威作用

B．激励、评价和统一作用

C．导向、激励和评价作用

D．宣传、引导和激励作用

8．马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（　　）。

A．脑力劳动与体力劳动相结合

B．教育与生产劳动相结合

C．知识分子与工人农民相结合

D．城市与农村相结合

9．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（　　）。

A．交往能力

B．研究能力

C．管理能力

D．学习能力

10．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（　　）。

A．小学阶段

B．初中阶段

C．高中阶段

D．大学阶段

课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（　　）。

A．课程计划

B．课程类型

C．课程标准

D．课本

12．班级授课制的首行时代是（　　）。

A．15世纪末的欧洲

B．16世纪的欧洲

C．15世纪末的中国

D．16世纪的中国

13．我国最早的一部教育专著是（　　）。

A．《论语》

B．《学记》

C．《礼记》

D．《论演说家的教育》

14．有些教师不讲职业道德，对学生进行谩骂、体罚、变相体罚等，其行为侵犯了学生的（　　）。

A．人身自由权

B．人格尊严权

C．身心健康权

D．隐私权

15．（　　）是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径。

A．课外活动

B．教学活动

C．实践活动

D．团队活动

16．学生的思想品德是在（　　）中形成和表现出来的。

A．上课

B．读书和作业

C．活动和交往

D．谈话和讨论

17．进入20世纪以后，义务教育普遍向（　　）教育延伸。

A．初等

B．中等

C．高等

D．成人

18．最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（　　）。

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．杜威

D．布鲁纳

19．德育过程是培养学生（　　）的过程。

A．知识

B．能力

C．个性

D．品德

20．“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。

这体现的德育方法是（　　）。

A．说服法

B．榜样法

C．锻炼法

D．陶冶法

填空题（每小题1分，共20分）

1．学校进行素质教育的基本途径是________。

2．教学是由________和________两方面活动组成的。

3．教学具有多种形态，是________的统一。

4．教学任务的决定受教育目的、________、________以及教学的时空条件等因素制约。

5．智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，其中________是核心。

6．学生认识的特殊性表现在认识的________、交往性、________和有领导的认识。

7．学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的________、作为主体的________和作为客体的________。

8．学习动机是推动学生学习的一种________。

9．教学过程的结构分为________、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识五个阶段，其中领会知识是教学的中心环节。

10．领会知识包括使学生________。

11．我国的教学原则有________、________、________、________、________。

12．“因材施教”源于宋代朱熹的________。

13．中学常用的6种教学方法是________、________、________、________、________和________。

14．讲授法可分________、________和________三种方式。

15．谈话法可分为复习谈话和________两种。

16．根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本法则是________。

17．在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，属于________原则。

18．重视组织各种复习，体现了________原则。

19．“学不躐等”“不陵节而施”，体现了________原则。

20．教师要认学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是________原则。

三、简答题（每小题5分，共30分）

1．学校美育的任务是什么?

2．中学劳动技术教育有哪些要求?

3．我国教育目的的基本特征是什么?

简述教师在运用讲授法时应遵循的基本要求。

5.为什么说教学是一种特殊的认识活动?

6.环境对个体的发展的影响表现在哪些方面?

四、论述题（共10分）

进入20世纪以后，两次世界大战深刻地改变了世界的格局，教育在落后国家被看作是追赶现代化的法宝，在发达国家被看成是增强竞争国力的基础。

一方面，教育在数量上迅速膨胀，特别是高等教育突飞猛进；另一方面，生产力的发展，也极大地影响着教育的改革与发展，使得教育制度、教育观念、教育内容、教育形式均发生了深刻的变化。

谈谈你如何理解当代教育改革和发展的新特点。

参考答案

一、选择题

1．A解析：

战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以言简意赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。

因此，正确答案选A。

2．B解析：

作为现代教育的代言人，杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其代表作《民主主义与教育》在体系上与《普通教育学》也大不相同。

杜威的主张是实用主义的思想，对20世纪的教育和教育学有深远的影响。

因此，正确答案选B。

3．A解析：

1960年12月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”，舒尔茨是“人力资本理论”的最主要贡献者。

因此，正确答案选A。

4．B解析：

在教育和政治经济制度的关系上，政治经济制度对教育起着决定作用，政治经济制度决定教育的领导权，决定着受教育的权利，决定着教育目的，因此，正确答案选B。

5．D解析：

个体差异性在不同层次上存在，表现为男女性别的差异，身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。

在教育工作中发现研究个体间的差异特征，做好因材施教工作是非常重要的。

6．A解析：

遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，遗产素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性，起的是前提作用。

7．C解析：

教育目的对整个教育工作的指导意义是通过教育目的的作用来实现的，其中包括教育目的的导向作用、评价作用，从而支配教育工作的各个方面的全过程。

8．B解析：

马克思主义的全面发展学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的。

全面发展即人的精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展，而实现人的全面发展的惟一方法便是教育与生产劳动相结合。

因此，正确答案选B。

9．B解析：

教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养，教师的教育专业素养包括先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。

因此，正确答案选B。

l0．B解析：

13、l4～l6、l7岁，只有三四年的时间属个体发展中的少年期，但在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。

有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断乳期”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。

B解析：

课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。

12．B解析：

由授课制演变史可知16世纪的欧洲是班级授课制的首行时代。

13．B解析：

《学记》是我国也是世界最早的一部教育专著。

14．B解析：

学生具有人自由权、人格尊严权、身心健康权、隐私权等权利，有些教师不讲职业道德，对学生进行谩骂、体罚、变相体罚等，其行为侵犯了学生的人格尊严权。

15．B解析：

教学活动是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，同时也是其他各项的基本途径。

16．C解析：

没有社会活动和交往就没有社会道德，也就没有学生思想品德的形成和发展。

17．B解析：

人类社会进入20世纪以后，随着工业化的发展，要求劳动者必须接受一定

的教育，所以义务教育普遍向中等教育延伸。

18．A解析：

夸美纽斯在其《大教学论》中对班级授课制作了详细的理论论述。

19．D解析：

学生品德是由思想、政治、法纪、道德方面的认识、情感、意志行为等因素构成的而德育过程是这几方面统一发展的过程。

20．D解析：

题干是陶冶法的典型例证。

二、填空题

1．教学

2．教师的教；学生的学

3．共性和多样性

4．学生的年龄特征；学科的特性

5．思维力

6．间接性；教育性

7．教师；学生；课程和教材

8．内部动力

9．引起学习动机

10．感知和理解教材

11．直观性原则；启发性原则；巩固性原则；循序渐进原则；因材施教原则

12．“孔子施教，各因其才”

13．教授法；谈话法；讨论法；演示法；练习法；实验法

14．讲述；讲解；讲演

15．启发谈话

16．教学原则

17．启发性原则

18．巩固性

19．循序渐进性

20．因材施教

三、简答题1．

（1）培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。

（2）培养学生鉴赏美、创造美的能力。

（3）培养学生美好的情操和文明行为习惯。

2．普通中学在劳动技术教育方面的要求：

（1）通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技术，培养学生的动手能力，养成良好的劳动态度、劳动习惯和艰苦奋斗的精神；

（2）结合劳动技术教育，还可以授予学生一定的商品经济知识，使学生初步懂得商品的生产、经营和管理，了解当地的资源状况和经济发展规划，以及国家的经济政策、法律法规，具有一定的收集和利用商品信息的能力。

3．

（1）我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；

（2）我国教育目的有鲜明的政治方向；

（3）坚持全面发展与个性发展的统一。

4.讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。

教师运用讲授法，应当注意以下几点：

（1）保证讲授内容的科学性和思想性。

教师讲授的概念、原理、事实、观点必须是正确的，这就要求教师认真备课和教学。

（2）讲授要做到条理清楚、重点分明。

讲授的逻辑清楚，学生的理解才能够清楚。

（3）讲究语言艺术。

教师的语言水平直接决定着讲授法的效果，因此必须不断注重和提高自己的语言修养。

首先，要做到语言清晰、准确、精炼，既逻辑严密又清楚明白；其次，要努力做到生动形象、富于感染力；最后，还应当注意语音的高低、语速的快慢，讲究抑扬顿挫。

（4）注意与其他教学方法配合使用。

学生的注意时间有限，在整节课中完全采用讲授法很难取得良好效果，教师应当善于将讲授法与其他教学方法和手段交叉替换使用，避免学生因长时间听讲出现疲劳和注意涣散现象。

5.教学活动服从人类认识的一般规律，即从感性到理性，再由理性到实践。

但是，教学活动又是一种特殊的认识活动，这主要体现在以下几个方面：

（1）教学认识是学生的认识

教学认识是学生个体的认识活动，在认识的主体上与一般人类认识活动有所不同。

（2）教学认识是间接的认识

教学认识具有间接性，它主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，来间接地认识现实世界。

（3）教学认识是有领导的认识

教学认识活动需要在富有知识的教师引导下进行，学生不能独立完成这一过程；而一般的认识活动则不一定有他人的领导。

（4）教学认识是教育性的认识

在教学认识活动过程中，学生会获得多方面的知识，其身心也会得到一定的发展，这体现了教学认识的教育性。

（5）教学认识具有简捷性

在教学认识中，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。

它可以使学生少走许多弯路，直接继承前人的科学成果，并使其得到发扬。

6．学校课程：

是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

通常以选修课或特色课的形式出现。

四、论述题

生产力的发展，使得教育制度、教育观念、教育内容、教育形式均发生了深刻的变化。

使教育的改革和发展呈现出一些新的特点：

（1）教育的终身化。

（2）教育的全民化。

（3）教育的民主化。

（4）教育的多元化。

（5）教育技术的现代化。