高中体育教师学科专业素养二级考核样题.docx
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高中体育教师学科专业素养二级考核样题
高中体育教师学科专业素养二级考核样题
模块二 学科知识与技能
（二）
一、选择题：
1.高中体育与健康课程无论是课程目标的确立、课程内容的选择，还是（ ）的采用，都要渗透“健康第一”的指导思想。
A.教学内容 B.教学方法 C.评价内容 D.评价方法
2.高中体育与健康课程的教学，不仅促进学生的（ ），而且提高学生的心理健康水平和社会适应能力.
A.身体健康 B.运动技能 C.兴趣爱好 D.个性发展
3.运动技能是体育课程的主要（ ），没有运动技能的教学，体育课就成了“无源之水”、“无本之木”。
A.目标 B.内容 C.手段 D.方法
4.新体育课程在重视运动技能教学的同时，强调对学生（ ）的培养，即强调提升运动技能教学的内涵。
A.知识与技能 B.过程与方法 C.情感态度 D.价值观
5.新体育课程强调的学习方式是由（ ），由片面学习转向全面学习，由狭义学习转向广义学习，使学生获得学习的兴趣和全面和谐的发展。
A.单一性转向多样性 B.指导学习转向自主学习
C.个体学习转向合作学习 D.接受学习转向探究学习
6.树立“以学生发展为中心，帮助学生学会学习”的课程理念，在体育与健康课程教学中重视学生的（ ）和兴趣爱好，将体育学习和活动成为自己的内心需要。
A.身体健康 B.心理感受 C.情感体验 D.适应能力
7.重视“以学生发展为中心”就应该高度重视学生的（ ），促进学生自觉、积极地坚持体育锻炼。
A.运动特长 B.运动兴趣 C.身体健康 D.情感体验
8．“兴趣是最好的老师”，激发学生的运动兴趣是促进学生（ ）和终身坚持锻炼的前提。
A.自主学习 B.合作学习 C.探究学习 D.接受学习
9．学生的运动兴趣不仅需要满足，还需要依靠丰富多样的（ ）去不断激发。
A.教学目标 B.教学内容 C.教学方法 D.评价方法
10．高中体育与健康课程一个模块的学习一般为（ ），以便学生较为系统地学习和掌握这一模块的内容。
A.16学时 B.18学时 C.20学时 D.22学时
11．高中体育与健康课程必修选项模块是指学校在条件许可的范围内提供运动项目，学生根据自己的（ ）自主选择运动项目进行学习。
A.运动特长 B.情感体验 C.健康状况 D.运动兴趣
12．在三年高中体育与健康课程学习中，学生很有可能选择某一运动项目进行学习，那么教师就应该准备9个模块的教学计划。
A.7个 B.8个 C.9个 D.10个
13．每一个模块教学计划应该由该模块的（ ）、每一学时的学习内容或几个学时的学习内容、学习评价内容和方法等组成。
A.学习目标 B.教学方法 C.教学难点 D.教学重点
14.传统的体育学习评价主要采用（ ）和教师评价的体系，强调评价的选拔和甄别功能。
A.定量评价 B.绝对评价 C.终结性评价 D.学生评价
15.新体育课程强调建立（ ）的评价体系，强化评价的激励和反馈功能。
A.评价内容多元 B.评价方法多样 C.评价主体多元 D.评价观念更新
16.在体育学习评价改革中，最主要的是（ ）的改变，关键是要解决“评价是为了什么”的问题。
A.评价内容 B.评价方法 C.评价主体 D.评价观念
17.新体育课程在评价方法上，强调定量评价与（ ）相结合、终结性评价与（ ）相结合、绝对评价与（ ）相结合。
A.学生评价 B.定性评价 C.过程评价 D.相对评价
18.健康教育专题的教学，要涵盖学生的（ ）三个方面。
A.技能 B.身体 C.心理 D.社会适应
19.高中的健康教育教学采取多种形式，常用的形式有：
（ ）、讨论与辩论、讲座、参观以及其他各种集体性活动等等。
A.课堂讲解 B.课题研究 C.健康咨询 D.案例教学
20.利用信息多媒体技术进行健康教育专题的教学，主要包括（ ）等形式。
A.网络 B.电视 C.录像 D.计算机辅助学习
21.健康教育专题模块教学计划是指将健康教育专题的有关内容合理地分配到（ ）学时中进行教学。
A.9个 B.16个 C.18个 D.20个
22.健康教育专题模块教学计划应着眼于学习目标的实现，充分考虑学生的（ ），以及教师、教学条件等因素，具体选择和安排学习内容。
A.基础 B.性别 C.兴趣 D.爱好
23.健康教育专题模块教学的学习内容与时数必须具有一定的（ ），以便在获得各种信息反馈时做出及时的调整。
A.灵活性 B.计划性 C.连续性 D.新颖性
24.田径运动必修的时间最好安排在（ ）第一模块教学，更好地发挥田径运动作为基础运动项目的功能。
A.高一年级 B.高二年级 C.高三年级
25.田径运动必修必学模块内容组成，应根据学生和学校的实际情况选择教学内容，应尽量涉及（ ）等运动项目。
A.跑 B.跳 C.投
26.球类运动是高中体育与健康课程的一个系列，这一系列由（ ）羽毛球、网球等若干个模块组成，一个模块为18学时，以便学生进行较为系统的学习。
A.篮球 B.排球 C.足球 D.乒乓球
27.从理论上讲，高中阶段球类运动系列中某一运动项目（如篮球）的教学，教师应完整地思考和制定（ ）模块的教学计划。
A.9个 B.11个 C.1个 D.7个
28.体操类运动包括（ ）和艺术体操等项目，属于高中体育与健康课程的一个系列。
A.体操 B.健美操 C.体育舞蹈 D.健美运动
29.从理论上讲，高中阶段体操类运动系列某一运动项目的必修选学教学，教师应完整地思考和制定（ ）模块的教学计划。
A.1个 B.7个 C.9个 D.11个
30.从理论上讲，高中阶段民族民间体育活动系列中某一运动项目的必修选学教学，教师应完整地思考和制定（ ）模块的教学计划。
A.1个 B.7个 C.9个 D.11个
二、判断题：
1.高中体育与健康课程将摒弃竞技运动的教学观念，淡化竞选化的教学方法。
（ ）
2.高中体育与健康课程重视将身体练习与健康教育的学习相结合。
（ ）
3.非竞技性运动技能是重要的体育课程资源。
我们不能将以非竞技性运动技能作为主要内容的体育教学，看成是没有内容的活动课、游戏课。
（ ）
4.新体育课程强调学习方式的改变意味着一种学习方式代替另一种学习方式，使学生获得学习的兴趣和全面和谐的发展。
（ ）
5.新体育课程教学中体育教师的指导作用更多地体现在对学生的引导、帮助方面。
（ ）
6.重视“以学生发展为中心”，改变教师总是扮演主角、学生总是扮演配角的状况。
（ ）
7.重视“以学生发展为中心”，就要重视“学科中心主义”的思想，强调学科体系的系统性和完整性，（ ）
8．新体育课程采用选项教学，即学生喜欢什么运动项目就选择什么运动项目进行学习。
（ ）
9．新体育课程强调要面向全体学生，就应该满足每一个学生的学习兴趣和需要。
（ ）
10．模块是由某一运动项目中相互联系、相对完整的若干内容组成，而一个运动项目的内容却可以组成若干个模块。
（ ）
11．模块学习内容以某一运动项目的内容为主，兼顾一些体能练习和游戏活动的内容。
（ ）
12．新型体育学习评价淡化评价的选拔和甄别功能，强化评价的激励和反馈功能。
（ ）
13.体育学习评价改革关键是要解决“评价是为了什么”或“为什么要评价”的问题。
（ ）
14.新的评价方法强调“分数面前人人平等”，排斥定性评价、相对评价、过程评价。
（ ）
15.新课程把评价既要有体育教师的评价，又强调进行学生的自评与互评。
（ ）
16.新体育课程学习评价强调简化评价方法，体现新的评价思想，促进学生的健康发展。
（ ）
17.传统的学习评价过于强调学生的体能和运动技能水平，造成部分学生喜欢体育，而不喜欢体育课。
（ ）
18.健康教育专题教学要关注每个学生的健康状况，有针对性地进行教学。
（ ）
19.健康教育专题教学，应注意将运动技能的学习与健康教育专题的学习有机地结合起来，相互渗透。
（ ）
20.健康教育专题的学习评价方法应有利于学生在情感、态度和价值观方面得到整体发展。
（ ）
三、填空题
1.高中体育与健康课程将摒弃（ ）的教学观念，淡化竞选化的教学方法。
2.高中体育与健康课程重视整体（ ）的确立，培养学生健康的意识和体魄。
3.强调“健康第一”的指导思想，重视体育课程的育人功能，并不排斥的教学。
4.运动技能是体育课程的主要内容、手段和方法，增进学生的（ ）是体育课程的主要目标。
5.《课程标准》反对的是体育课程的竞技化，而不是竞技运动本身，（ ）仍然被用作是重要的教学内容和手段。
6.运动技能的内容既包括竞技性运动技能，也包括（ ）。
7.体育教师不能为了体现新型的学习方式，完全抛弃传统的接受性学习，导致课堂教学中出现（ ）的形式主义。
8.学习方式的（ ）必然会带来课堂教学组织形式的变化，只有课堂教学“活”起来，学生才有可能主动、积极地参与学习。
9.树立“以学生发展为中心，帮助学生学会学习”的课程理念，就是要使学生（ ），提高体育学习的积极性、主动性和学习效果。
10.重视“以学生发展为中心”，让学生享有（ ）的权利，以充分发挥学生体育学习的积极性和主动性。
11．学校在条件允许的范围内供学生选择的运动项目主要考虑（ ）的学习兴趣和需要。
12．重视“以学生发展为中心”，不能降低和忽视体育教师的指导作用，教师的（ ）依然必要。
13．高中体育与健康课程强调（ ），即将一运动项目中相互联系、相对完整的若干内容组成学习内容。
14．高中体育与健康课程中，模块分为（ ）的模块和（ ）的模块。
15．高中体育与健康课程必修必学的模块是指全体学生都必须学的内容，包括（ ）。
16．模块学习有助于学生较为系统和完整地学习和掌握某一运动项目的（ ）。
17．模块学习的运动技能教学中要渗透（ ）的教育，以体现体育课程的健身育人功能，促进学生健康发展。
18.教师应该在模块教学中努力做到（ ），特别要关注新加入学生的学习。
19.新型体育学习评价淡化评价的（ ）功能，强化评价的（ ）功能，使评价成为促进学生进步和发展的重要手段。
20.新课程把评价权利下放给体育教师，强调既要对（ ）进行评价，又要对学习态度、情意表现和合作精神进行评价。
21.新体育课程在重视新的评价方法时，并没有排斥体统的评价方法，是对传统体育学习评价的（ ）。
22.传统的学习评价过于强调学生的（ ），使许多学生因先天不足，失去了体育学习的自尊心和自信心。
23.新体育学习评价关注到学生的进步，使学生获得了（ ）和学习的乐趣。
24.健康教育专题教学的过程中一定要坚持（ ）的统一。
25.制定健康教育专题教学计划时，应根据（ ）的特点，具体选择和安排学习内容，组成完整的教学模块。
26.制定健康教育专题模块教学计划时应充分认识到多种目标之间的（ ），更应体现“健康第一”的指导思想，促进学生身心发展的基本理念。
27.制定高中健康教育专题教学计划时应全面关注（ ）。
28.健康教育专题模块教学计划应具有较大的（ ），着眼于学习目标的实现。
29.健康教育专题的模块教学评价内容主要包括学生的健康知识、（ ）学习态度、情意表现与合作精神。
30.健康教育专题的学习评价方法应有利于学生的（ ），提高学生学习健康教育专题的兴趣和积极性，形成良好的生活方式。
四、简答题
1.高中体育与健康课程“健康第一”的指导思想的含义包括哪些方面？
2.健康教育专题教学的基本要求？
3.健康教育专题教与学的方法？
4.什么是健康教育专题教学计划？
5.健康教育专题的模块教学评价内容主要包括哪些？
6.健康知识评价主要包括哪些？
7.健康意识、能力与行为评价主要包括哪些？
8.健康教育专题的学习评价方法有哪些？
9.健康知识的学习评价的形式有哪些？
10.从体育教学的角度来讲，“田径是运动之母”包含的两层含义是什么？
11.短跑的途中跑教学中，后蹬不充分，上体后仰，坐着跑错误动作的指导纠正方法？
12.跨栏跑教学中，“跳”栏错误动作的指导纠正方法？
13.中长跑教学中，肌肉紧张，动作不放松错误动作的指导纠正方法？
14.背越式跳高教学中，腾空过杆动作易犯错误与指导纠正方法？
15.挺身式跳远教学中，起跳动作易犯错误及指导纠正方法？
16.推铅球教学中，滑步时，身体重心上下起伏过大错误动作的指导纠正方法？
17.足球脚背正面踢球易犯错误与纠正方法？
18.篮球行进间运球单手低手投篮易犯错误与纠正方法？
19.篮球三攻二基本战术易犯错误与纠正方法？
20.排球正面上手发球易犯错误与纠正方法？
五、论述题
1.如何正确理解“健康第一”的指导思想与运动技能学习的关系？
2.如何正确理解新型学习方式与传统教学方式的关系
3.如何在高中体育与健康课程教学中实施有效教学？
4.如何正确理解“以学生发展为中心”与教师指导作用的关系？
5.运用教学案例论述，你在教学实践中如何激发学生的运动兴趣？
6．简述高中体育与健康课程模块学习应注意哪些问题？
7.如何正确理解传统体育学习评价与新型体育学习评价的关系？
8.如何制定健康教育专题模块教学计划？
9.简述健康教育专题模块学习评价内容有哪些？
10.简述健康教育专题模块学习的评价方法？
六、操作题
1.结合教学工作实践，制定一个健康教育专题的模块教学计划？
2.结合教学工作实践，制定一个健康教育专题的课时教学计划？
3.结合教学工作实践，制定一个健康教育专题的教学评价？
4.结合教学工作实践，制定一个田径运动必修必学模块的教学计划？
5.结合教学工作实践，制定一个田径运动必修选学模块的教学计划？
6．结合教学工作实践，制定一个足球运动模块一的教学计划？
7.结合教学工作实践，制定一个篮球运动模块一的教学计划？
8.结合教学工作实践，制定一个排球运动模块一的教学计划？
9.结合教学工作实践，制定一个体操运动模块一的教学计划？
10.结合教学工作实践，制定一个武术运动模块一的教学计划？
模块三 学科教学设计考试题
一、填空题
1．现代教学设计是在实施教学之前，依据（ ）原理，用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排，为学生的学习创设最优环境的准备过程。
2．教学目标设置的依据是（ ）需要和（ ）的需要。
3．学习是人类个体在（ ）过程中获取经验和知识，使身心获得发展的社会活动。
4．加涅将人类学习分成五类,分别是言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和（ ）。
5．知识。
指对先前（ ）的材料的记忆。
6．领会。
比知识高一级水平，指能把握材料的意义，要求（ ）情景与（ ）的情景由适当变化。
7．运用。
理解的标志，指能将习得的材料应用于新环境，主要指（ ）和（ ）的运用。
8．分析。
运用指单一概念和原理的运用；分析要求综合运用若干概念和原理，能分析材料结构成分并理解其（ ）。
9．在传统的课堂教学中，出于对形式完整性的追求，教师也进行教学目标的设计，实际的关注点却是（ ）和（ ）。
10．制定教学目标是课堂教学设计的第一步，是教师完成教学任务所要达到的要求或（ ）。
11．创新：
指创造新动作模式以适应具体（ ）。
12．教学过程是指学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的（ ）和（ ），能力，增强体质，并形成一定的思想品德的过程。
13．但从广义上讲，教学策略不仅用来表示为达到某种教学目的而使用的（ ）或（ ），而且还用来指教学活动的序列计划和师生间连续的有实在内容的交流技巧、艺术。
14．教学评价是指按照一定的教学目标，运用科学可行的标准和方法，对教学活动的过程及其结果进行（ ）和（ ）判断的过程。
15．田径运动是一项（ ）的结合性运动，它包括（ ）两部分。
16．接力跑传接棒的方法有（ ）和（ ）两种。
17．急行跳远是腾越远度越过（ ）的一种技能。
它是由（ ）四个部分组成。
跳远的空中姿势有（ ）三种。
18．起跳是在最大限度地保持（ ）的同时，获得最大限度的（ ），所以起跳是跳远的关键。
19．单杠上的动作多是（ ）的动作，（ ）是单杠的典型动作。
20．（ ）是我国各族人民在长期生产、生活的实践中积累起来的民族文化瑰宝。
21．武术具有独特的（ ）和（ ）、（ ）等特点，能强筋骨，防病祛病，锻炼意志。
22．足球的目的是（ ），它是完成战术配合的和要手段。
23．篮球运动最早出现于是（ ）年，发明人是美国人（ ）。
24．篮球运动发展的趋势：
（ ）。
25．篮球的基本技术包括（ ）和（ ）两大部分。
26．排球运动起源于（ ）年，美国人（ ）发明的。
27．排球运动是由（ ）等技术动作所组成的进攻与防守的球类运动。
28．现代排球的发展趋势是（ ）。
29．现代奥运会创办于是1896年，它的创始人是（ ）。
口号是（ ）。
30．北京奥运会是（ ）届夏季奥运会。
二、选择题：
1．现代教学设计是在实施教学之前，依据学习和教学论原理，用（ ）观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排，为学生的学习创设最优环境的准备过程。
Ａ客观论 Ｂ实际论 Ｃ 系统论
2．学习是人类个体在认识与（ ）过程中获取经验和知识，使身心获得发展的社会活动。
Ａ实际 Ｂ实验 Ｃ 实践
3．学习是人的全部心理活动参与的。
在学习过程中，不但需要（ ）、想象力等智力因素积极地参与活动，还需要兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素对学习起支持和动力作用。
Ａ注意力 Ｂ观察力 Ｃ记忆力 Ｄ思维力
4．加涅将人类学习分成五类,分别是言语信息、（ ）和态度
Ａ智慧技能 Ｂ认识策略 Ｃ动作技能
5．在20世纪50年代，以布卢姆为首的一个委员会推出了认知领域教育目标分类，即认知教育目标由低到高分为认知、领会、（ ）和评价6级水平。
Ａ 理解 Ｂ分析 Ｃ综合
6．制定教学目标是课堂教学设计的第一步，是教师完成教学任务所要达到的要求或标准。
这里讲的教学目标，是指在课堂教学活动中由课时或（ ）构成的教学课题的目标，它是预期的学生学习结果。
Ａ 若干课时 Ｂ单元 Ｃ 模块
7．教学目标在教学中有三种功能：
（ ）。
Ａ 导学 Ｂ 导教 Ｃ导测评Ｄ导测量
8．直觉：
指运用（ ）获得信息以指导动作。
Ａ感觉 Ｂ 器官 Ｃ 感官
9．定向：
指对稳定的活动的准备。
包括（ ）和情绪准备（原意活动）。
Ａ 心理定向 Ｂ生理定向 Ｃ 感觉准备
10．创新：
指创造新动作（ ）以适应具体情境。
Ａ 模块 Ｂ 模式 Ｃ 模型
11．现有的探索性研究结果表明，任务分析是促使教师依据学生学习的过程和条件进行（ ）、将教学活动成为促进学生学习发生的最关键一步。
Ａ教学研究 Ｂ教学拓展 Ｃ 教学设计
12．教学过程是指学生在教师有（ ）、有（ ）的指导下，积极主动地掌握系统的文化基础知识和基本技能，能力，增强体质，并形成一定的思想品德的过程。
Ａ目的 Ｂ计划 Ｃ策化
13.教学过程设计中包括了确定总教学目标、（ ）、（ ）、编写目标体系、（ ）、选择教学媒体、组织教学实践、进行教学评价等八个部分。
Ａ分析教学内容 Ｂ分析教学对象 Ｃ制定教学策略 Ｄ分析学生主体
14.教学过程设计可以简化为两大部分：
（ ）和（）。
Ａ课程教学设计 Ｂ课堂教学设计 Ｃ课后教学设计
15.排球比赛的场地长18米，宽9米，网子两边各一条3米线，国际成年组网高男子2.43米，女子网高（ ）。
A．2.1米 B．2.18米 C．2.24米 D．2.31米
16.在队列练习中，一列横队变二列横队，二列横队变一列横队有多少种走法。
（ ）
A．1种 B．2种 C．3种 D．4种
17.从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时（ ）。
A．3年 B．4年 C．5年 D．6年
18.在短跑教学中，步幅提高难度非常大，为了达到理想的步幅，教师常采用后蹬跑、高抬腿跑、（ ）等内容。
A．小步跑 B．跑下坡 C．跑上坡 D．牵引跑
19.跳高是克服自身重量越过垂直障碍的一个非周期性运动项，目前跳高的姿势有多少种，其中最为流行的是背越式。
A．3种 B．4种 C．5种 D．6种
20.中华人民共和国教师法〉明确规定：
教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：
A．权利。
B．义务。
C．责任。
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