小学二年级下册美术教案档.docx
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小学二年级下册美术教案档
…………..小学
（2012—2013学年第二学期）
第4册美术教学教案
授课教师：
二年级下册美术教学计划
一、学生情况分析
这学期我任教二年级的四个班，即
（1）、
（2）、（3）、（4）班，这四个班，整体水平相对比较稳定，相对来说二（4）班的学生对美术课的期待强烈，学生整体绘画水平较高，创新处多，课堂气氛活跃；二（3）班学生间整体水平都比较稳定但创新意识较弱，也有个别后进生经常美术用具不带，影响课堂和周围的同学。
这学期希望通过小组合作的形式加强学生，小组间的合作交流，形成团结和睦的集体。
二、教材分析：
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以至用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
内容函盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
三、教学目标：
1、造型·表现：
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、设计·应用：
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、欣赏·评述：
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、欣赏·评述：
采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、教材中的重点、难点：
本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
五、教学措施
1、注重审美能力的培养：
在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。
2、重视创新精神和实践能力的培养：
用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。
3、创设文化情境，涵养人文精神：
降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。
4、确立学生的主体地位：
教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习：
引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。
6、重视学生的自评与互评：
使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。
7、恰当运用多种教学手段：
教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
第1课添画
教学目标：
知识与技能：
了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
过程与方法：
利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
情感、态度、价值观：
培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
教学重难点：
根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
教法：
教师指导法、引导法
学法：
体验法
教具准备：
小巧饰物
备课时间：
2月20日
授课时间：
课型：
新授课
课时安排：
一课时
教学过程：
1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。
2、组织学生欣赏图片，分小组交流。
了解图片内容，为添画做铺垫。
（介绍、分析、欣赏图片内容）
3、教师讲解，出示课题----添画
4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：
（1） 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？
说一说理由。
（2） 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：
（1） 你喜欢哪一幅作品？
为什么？
（2） 说一说制作方法。
7、组织师生共同演示：
在前一张展示图片中完成添画内容。
8、作业：
要求：
根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
9、组织展示、讲评作业。
布置、展示作品。
10、小结：
通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？
板添画
书你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
设
计
教学后记：
______________________________________________________________________________________________________________________
第2课绘画游戏
教学目标：
知识与技能：
会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。
过程与方法：
了解本课绘画游戏的基本方法。
情感、态度、价值观：
激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想像力。
教学重难点：
学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
教法：
教师指导法、引导法
学法：
体验法
教具准备：
图画纸、水彩笔、黑色水笔
备课时间：
2月25日
授课时间：
课型：
新授课
课时安排：
一课时
教学过程：
1、组织教学
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
2、讲授新课
（1）画线游戏。
规则：
请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。
（可以闭上眼睛画。
）
（2）请你看看这幅画好看吗？
说说理由。
学生活动，相互观看、分析。
（3）教师利用学生作业演示。
（实物投影）
利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。
（4）想象练习
利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。
（5）看书第4页、第5页，讨论：
① 欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？
②线的排列，哪张疏密关系处理得好？
③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？
学生分组讨论：
分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。
3、完成作业
（1）作业要求：
① 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。
② 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。
分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。
（2）教师辅导要点：
① 随意形的疏密关系。
② 添加内容是否生动。
③ 调整画面的整体感觉。
4、作业展示
学生自评、互评结合。
按照作业要求评价作业。
分析创新表现内容。
5、小结：
通过本课学习你学到了什么？
绘画游戏
板联想进行添画，注意巧妙利用随意形
书
设
计
教学后记：
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第3课纸盒变家具
教学目标：
知识与技能：
通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
过程与方法：
了解本课绘画游戏的基本方法。
情感、态度、价值观：
进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
趣，培养学生丰富的想像力。
教学重难点：
打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。
教法：
教师指导法、引导法
学法：
体验法
教具准备：
包装盒、彩色纸、剪子、胶水等
备课时间：
2月25日
授课时间：
课型：
新授课
课时安排：
一课时
教学过程：
1、小组研究：
展示家具图片
（1） 请学生认一认是用什么材料做的？
木头、铁、玻璃……
（2） 你们收集了什么样子的家具？
它们最有特点的地方是什么？
由哪几部分组成的？
（3） 继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？
椅面有哪些形状？
椅腿有什么不同？
你能想出和它们不一样的造型吗？
2、探究纸盒家具
（1） 请大家猜猜这里有什么？
（学生猜）快快打开看看！
（哇！
分小组说说：
是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）
（2） 现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？
使用了什么方法？
分小组研究，可拆开分析。
（小组教具：
铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。
）
（3） 分组介绍，总结制作方法。
课件展示制作方法：
挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
3、分小组研究创作
（1） 请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
（2） 小组研究讨论：
分别说说家具各部分的形状？
选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？
展示图片提出思考问题：
你还能想出和作者不一样的制作方法吗？
（3） 学生讨论交流。
（4） 你认为制作纸盒家具都应该注意什么？
（5） 欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。
4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？
用途功能多，造型简洁、色彩多样。
（2）文化介绍：
家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。
（3）提出作业要求：
各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。
5、学生制作
6、展评
全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。
7、拓展
请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。
8、课堂小结
板纸盒变家具
书你认为制作纸盒家具都应该注意什么？
设
计
教学后记：
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第4课和妈妈在一起
教学目标：
知识与技能：
通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。
过程与方法：
通过泥塑过程，培养学生的造型能力。
情感、态度、价值观：
在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。
工作就是不断遭遇问题、发现问题、正视问题和解决问题的过程。
趣，培养学生丰富的想像力。
教学重难点：
动物的特征和情节的表现。
教法：
教师指导法、引导法
学法：
体验法、观察法
教具准备：
动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥，泥塑工具（如尺子、牙签等）。
备课时间：
3月2日
授课时间：
课型：
新授课
课时安排：
一课时
教学过程：
1、语言进行组织教学，稳定学生情绪。
2、导入新课
（1）你从小最喜欢和谁在一起？
和妈妈在一起时什么样？
（2）动物和妈妈在一起时什么样？
你能根据图片编个故事吗？
欣赏教材中的图片。
（3） 这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？
大象：
腿粗、鼻子长，耳朵大。
企鹅：
身体椭圆，嘴尖……
3、提问：
怎样用泥表现出动物特征。
可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。
如：
河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法。
4、提问：
如何表现出妈妈和孩子在一起？
5、布置作业，教师巡视辅导。
小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。
6、布置课后作业
课后查资料：
你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？
它现在的生活环境怎样？
板和妈妈在一起
书大象：
腿粗、鼻子长，耳朵大
设企鹅：
身体椭圆，嘴尖
计
教学后记：
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第5课 茂密的花
教学目标：
知识与技能：
通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。
过程与方法：
培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
情感、态度、价值观：
在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。
教学重难点：
如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。
教法：
教师指导法、引导法
学法：
体验法、观察法
教具准备：
收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。
备课时间：
3月12日
授课时间：
课型：
新授课
课时安排：
一课时
教学过程：
1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。
学生谈感受：
花给人们生活带来的美感：
多样的外形
丰富的颜色
不同的姿态
2、（板书课题）组织组际之间的交流
小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。
3、课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。
① 各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。
② 学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。
4、总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。
引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。
5、分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。
6、课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。
7、布置作业。
每人画一幅茂密的画的图画，并以小组为单位连成茂密的花的长
板茂密的花
书花的种类、名称及外形特点。
设
计
教学后记：
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第6课 吊饰
教学目标：
知识与技能：
知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和范本制作方法。
过程与方法：
让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。
情感、态度、价值观：
在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
教学重难点：
通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。
教法：
教师指导法、引导法
学法：
体验法、观察法
教具准备：
彩色纸、剪子、刻刀、胶水。
备课时间：
3月19日
授课时间：
课型：
新授课
课时安排：
一课时
教学过程：
1、组织教学
组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。
2、讲授新课
（1）出示课题，讲授新课。
问题：
①你在什么时候什么地方见到过吊饰？
②说一说吊饰的样子。
③为什么要挂吊饰。
④分析结构。
⑤为什么叫吊饰？
（2）以一个吊饰为例分析：
由哪些部分组成？
每一部分的作用是什么？
吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。
①主体部分可以设计什么形状？
你有什么创新设计？
②在什么部位装饰效果最好？
说说装饰内容和怎样装饰。
③你能设计几种悬挂方法？
（主体部分：
吊饰的主体形状，有平面的、立体的。
装饰部分：
吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。
悬挂部分：
吊饰的悬挂部位。
）
（3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。
（4）组织学生以小组为单位观看展品。
讨论：
准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。
（5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。
3、学生完成作业
（1）确定制作方案：
小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。
（2）教师辅导要点：
主体形象设计新颖美观；
装饰部分特点突出；
创新使用材料。
4、展示作品
集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。
观看作品，评价作品。
5、课堂总结
吊饰
板由哪些部分组成？
每一部分的作用是什么？
书
设
计
教学后记：
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第7课 节节虫
教学目标：
知识与技能：
了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
过程与方法：
学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
情感、态度、价值观：
让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识。
教学重难点：
解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
教法：
教师指导法、引导法
学法：
体验法、观察法
教具准备：
广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。
备课时间：
4月2日
授课时间：
课型：
新授课
课时安排：
一课时
教学过程：
1．组织教学
2．组织学生看书回答问题
出示课题——节节虫。
（1）书中作品为什么叫节节虫?
（2）自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫?
3．看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。
讨论内容：
（1）结合资料谈谈节节虫的制作要点：
有几部分组成?
有什么特点?
（2）你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?
4．组织学生欣赏作品
（1）作品利用什么材料制作的?
（2）哪些地方有创新砉现?
5．提作业要求
利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。
采取合作或个人完成的形式。
6．完成作业
7.课堂总结
板节节虫
书你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?
设
计
教学后记：
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第8课 出壳了
教学目标：
知识与技能：
探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
过程与方法：
通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
情感、态度、价值观：
通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
教学重难点：
启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。
教法：
教师指导法、引导法
学法：
体验法、观察法
教具准备：
胶棒、彩纸、剪刀
备课时间：
4月12日
授课时间：
课型：
新授课
课时安排：
一课时
教学过程：
1．导入
蛋宝宝带着妈妈的体温，悄悄地来到了人间，妈妈的身体像棉被一样地盖在身上，温暖无比，慢慢地蛋宝宝的身体发生变化了。
2．观察
破壳前准备——破壳——啄开一圈——完全破壳——挣脱卵壳——伸展——步人壳外世界
提示：
雏鸡用什么部位破开蛋壳?
雏鸡用什么部位蹬开扩大蛋壳的裂痕?
蛋壳脱落时的状态和碎片是怎么剥离的?
雏鸡的绒毛有什么特点，
3．联想捕捉
雏鸡来到世上是怎样的心情和动态?
鸡妈妈看到自己的孩子会做些什么，
4．形形色色的蛋
看一看，都有什么形状和斑纹的蛋卵?
（提供相关的图片资料引发联想）
5．画面具体指导
6．布置作业
小鸡的出生地在哪里?
鸟类出生在哪里?
教学后记：
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第9课头饰设计
教学目标：
知识与技能：
知道头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。
过程与方法：
通过观察按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
情感、态度、价值观：
认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。
教学重难点：
根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
教法：
教师指导法、引导法
学法：
体验法、观察法
教具准备：
各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。
备课时间：
4月19日
授课时间：
课型：
新授课
课时安排：
一课时
教学过程：
1、组织教学
2、导入新课
（1）看一段录像：
观察人们头上带的饰物有什么特点？
（2）出示课题：
头饰设计
3、讲授新课
（1）观察分析（由学生和教师共同提供资料）
① 你知道古代人们戴什么样的头饰吗？
②说一说一些少数民族的头饰有什么特点？
（出示图片：
回族、维吾尔族、藏族等）
③说一说戏剧中的头饰有什么特点？
（出示图片）
④说一说你还在什么地方见过头饰？
（2）组内研究讨论。
（出示头饰作品）
①从外形上看这些头饰有什么不同？
②从图案上看这些头饰有什么特点？
③从颜色上看这些头饰有什么特点？
④从表现手法上看这些头饰有什么不同？
（3）分析研究
①每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。
② 研究这些头饰是怎么做的？
可以动手拆开来进行研究。
4、学生制作
（1）想一想你将用什么材料来进行制作？
（2）想一想你将做一个什么样子的头饰？
（3）动手进行制作。
5、教师辅导
在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。
6、展示作品
想一想你的头饰可以有几种戴法？
8、课后拓展
想一想还能用什么材料来制作头饰？
9、课堂小结
头饰设计
板说一说你还在什么地方见过头饰？
书
设
计
教学后记：
___________________________________________________________________________________________________________________
升级会员 