人教版小学五年级上册品德课件《我爱祖国山和水》.docx

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人教版小学五年级上册品德课件《我爱祖国山和水》

人教版小学五年级上册品德课件：

《我爱祖国

山和水》

教学目标：

1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。

2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。

3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。

懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。

教学准备：

1、教具准备：

中国地形挂图2、查找有关资料

教学时间：

两课时

第一课时祖国就像一幅画

一、导入新课。

谈话引课题。

出示中国地形图，师述：

俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。

她有像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。

板书：

江山多娇

二、了解祖国的地形地貌。

板书：

祖国就像一副画。

1、问：

这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？

……今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。

2、理解我国的地形三级阶梯。

问：

地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。

现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？

教师点图片上的各种颜色，分别判断土*、*、绿色的海拔是多少。

师述：

我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。

再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。

板书：

西高东低

3、我国主要的地形地貌。

①世界上的地形分为五种，具体是：

山地、高原、平原、盆地、丘陵。

这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。

板书：

五种地形齐全

②请读小资料：

P53。

请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。

③思考讨论：

多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？

我们的家乡属于什么地形？

④扩展资料。

海拔：

是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。

我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。

水原点即平均海水平面。

多种地形与我国生产的关系：

我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。

平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。

这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。

三、走进母亲河。

（板书：

我们的母亲河。

）

1、思考：

我们为什么称长江、黄河为母亲河？

2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画……

3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。

4、歌唱母亲河。

以小组为单位，全班进行比赛。

①说一个评价母亲河的词。

每组不重复，看谁用词最贴切。

②说一句赞美母亲河的话。

看谁感情最真挚。

③讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌……

四、小结。

祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13亿中国人生活在她温暖的怀抱。

五、延伸课外。

课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。

板书：

江山多娇

祖国就像一幅画：

西高东低地形齐全

高原、平原、盆地、丘陵、岛屿……

我们的母亲河：

长江、黄河

第二课时神游祖国（活动课）

一、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。

要求：

1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。

2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。

二、小组活动——“我的旅游观光梦想”。

1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。

在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。

2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。

三、我会表演——小品：

我是世界自然遗产。

1、学生分组，看书查资料，了解“世界自然遗产”的含义，以及我国被列入“世界自然遗产”的地方，教师进行指导。

2、分别就自己感兴趣的一处，了解它的景观特色、被保护情况，合作编小品脚本，进行排练。

如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等……。

3、请两三组学生进行表演，其他同学进行评价。

四、总结升华。

祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。

保护环境，从我做起，从身边的小事做起。

板书：

神游祖国

我的旅游故事

我的旅游梦想

保护世界遗产

教学目标：

1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。

教学重点：

台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。

课前准备：

师生收集与台湾有关的文字、图片资料。

教学过程：

第一课时

学习内容：

美丽的宝岛——台湾

一、激发兴趣，谈话揭题。

师：

同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？

日月潭在什么地方？

（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？

说说看。

（生自由交流）

对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。

（读题）

二、学习了解台湾。

1、台湾在哪里

教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？

然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。

）

师：

台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？

请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。

（教师补充）：

台湾海峡的深度，宽度。

用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。

2、台湾的美丽与富饶

师：

台湾岛是什么样儿的呢？

（1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。

（2）学生谈看后的感受。

（3）交流自己收集的有关资料。

（4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。

如：

米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。

对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。

领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。

重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。

（5）老师小结。

3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果

师：

我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。

台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。

在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。

据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。

公元230年（三国吴黄龙二年），吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。

这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。

吴人沈莹所著《临海水土志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。

到了6世纪末、7世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。

据载隋炀帝曾3次派人到台湾，“访察异俗”，“慰抚”当地居民。

是时，大陆和台湾已有贸易往来。

此后由唐到宋的600年间，大陆沿海人民，特别是福建泉州、漳州一带居民，为了躲避战乱兵祸，纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦拓。

至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。

大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频繁。

（指导学生看书59页）

师：

你还知道哪些关于开发台湾的故事？

讲一讲。

4、画一画台湾给你印象最深的地方，或设计一下未来的台湾。

画好后在班上交流交流。

第二课时

学习内容：

根脉相连

一、激发兴趣，谈话揭题。

师：

同学们，上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史，这节课我们继续走近台湾，进一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的文化。

1、了解台湾的习俗。

（1）课件展示或者图片欣赏台湾的习俗（也可看书上60页的插图）

（2）交流看后的感受。

（3）师小结：

闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来，和祖国大陆有很多同样的传统习俗，并一直保持到现在。

一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。

因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。

（4）请知道的同学演一演台湾人民怎么过春节。

然后大屏幕上出示教学用书资料袋中的《台湾人民过年》。

（5）你还知道台湾与大陆有哪些相同的方面？

节日风俗、、饮食文化、语言文字、历史渊源、传统文化等。

（6）师补充：

如：

速冻食品中的汤圆，快餐食品中的台湾方便面，餐馆中的台湾菜，台湾电视剧，台湾新闻节目等。

2、根深蒂固的中华文化。

（1）了解台湾故宫博物院、孔子庙。

大屏幕展示博物院和孔子庙内部结构。

（2）简单了解台湾作者写的一些书。

比如：

蔡志忠的漫画或者其它文学作品、青少年读物等。

三、两岸情深

师：

同学们，台湾和祖国大陆虽有一峡之隔，可它隔不断我们的血脉相连，这种血浓于水的亲情是永远也无法阻隔的，请读于右佐的感叹吧——（见书61页）

1、自读：

“葬我于高山之上兮，望我大陆。

大陆不可见兮，只有痛哭。

葬我于高山之上兮，望我故乡。

故乡不可见兮，永远不忘。

”

2、结合注释，领悟其中蕴含的思念之情。

3、师：

祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，我们不仅从于又佐的感叹中感受到了这中根脉相连的亲情外，还从《跨越海峡的生命桥》中的台湾青年实际行动中感受到了这样深厚的情谊。

请一名学生有感情的朗读《跨越海峡的生命桥》这篇熟悉的文章。

4、师：

是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等，让我们来唱一唱、讲一讲。

5、请班上有台湾亲戚的同学或者有台湾来大陆工作的子女，结合自己的经历谈一谈自己的感受。

四、拓展延伸：

台湾同胞们，我想对你说。

师：

一个又一个感人的故事，震撼着我们的心灵，写一段对台湾同胞的寄语。

可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日记、一封信等，小组内选出有代表性的，在班上展示交流。

或者办一个专栏进行展示。

第三课时

学习内容：

祖国一定要统一

一、谈话揭题。

师：

从上节课大家的言语中，可以看出，两岸人民是多么渴望早日团聚呀。

确实，一直以来，我国政府都在坚持不懈地努力，大家只有一个宗旨：

祖国一定要统一。

读题——

二、学习和了解影响祖国统一的因素和我们的努力。

1、学生先阅读教材62页的资料。

教师结合台湾历史进行讲解。

2、小组交流学生查找的有关资料和关注近期媒体中有关台湾报道。

（如*份子搞*活动，我要政府的态度和声明，台湾人民反对*的斗争等。

）

3、实践作业（课前完成）：

结合前两个主题的学习和收集的相关资料，写一份声明或者公开信。

也可以写一份希望祖国和台湾早日统一的呼吁书。

4.模拟新闻节目：

“两岸儿童盼统一”。

（1）一个主持人主持节目，每组找个播音员，宣读本组的呼吁书。

（2）还可以请几个小记者对班上的同学进行随机采访。

5、教师小结：

香港和澳门已经回到祖国的怀抱，相信在我国政府和两岸人民的共同努力下，祖国一定会赢得一个大团圆。

三、海峡两岸的交流与合作

1、师：

中央政策的有力推动下，在两岸人民的共同努力下，祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。

两岸人民在经济、文化、贸易、教育等方面的交流日益增多。

2、观看中央电视台的《海峡两岸》专题节目，可接取片段观看。

3、学生交流自己通过查、问、看、访等方式，收集相关资料，或是图片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有台湾到大陆的留学生，请他来讲一讲更具有说服力。

四、拓展延伸，实践作业。

到商店中看看哪些商品跟台湾有关。