牛津小学英语B教案全册1.docx

牛津小学英语B教案全册1.docx

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牛津小学英语B教案全册1

牛津小学英语1B教案

课题：

Unit 1 What's your name ?

 第一课时

教材类型：

牛津版    所属学科：

英语>>1B（一下）    

主备教师：

姜金凤    备课时间：

2008225    浏览人数：

4

教案内容：

一．教学要求：

（1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现Nancy,David,SuYand和LiuTao四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。

（2）能听懂、会说、会读字母Aa,Bb。

（3）会唱歌曲What`syourname？

二．教学重点：

1．  能正确读出本单元的四个人名。

2．  能正确读出本单元的Aa，Bb两个字母。

三．教学难点：

1．  读准Nancy,David两个英文名字。

2．  读准Aa，Bb两个字母。

四．教学准备：

1．录音机、人物头饰

五．教学过程：

A Lookandlearn

（1）T：

Hello,boysandgirls.HappyNewYear！

TodayI’llintroducemyfriendstoyou.（用中文稍作解释，帮助学生听懂。

）

T：

（教师出示人物头饰）ThisisNancy.

教师带领学生朗读单词,以此相同方法教学David,SuYand和LiuTao三个单词。

（2）T：

Who`s…）

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

Unit 1 What's your name ?

 第二课时

教材类型：

牛津版    所属学科：

英语>>1B（一下）    

主备教师：

姜金凤    备课时间：

2008225    浏览人数：

2

教案内容：

一．教学要求：

（1）能听懂What’syourname？

并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。

（2）能听懂他人使用句型Mynameis…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。

（3）会唱歌曲What’syourname？

二．教学过程：

ALearntosay

（1）T:

Hello!

Class.I’mMissJiang.MynameisJiangJin-feng.（教师边说边指自己，然后与个别学生打招呼，在多次的重复中让学生理解Myname的意思，然后领读name，学生跟读）

（2）教师示范Mynameis…学生一个接一个用自己的名字进行模范。

（3）T:

YouknowI’myourfriend.I’m…MyEnglishnameis…Wouldyouliketobemyfriends?

Pleaseintroduceyourselvewiththesentences:

HelloHi!

I’m…

学生操练，教师要注意name的发音口型。

（4）将B部分的人物头饰发给学生，指导学生按头饰上的角色进行操练。

T:

Thisis…（出示头饰）

Ss:

Helen!

T:

WhowantstobeHelen?

（鼓励学生上台扮演）

S1:

I’mHelen.MynameisHelen.（生戴上头饰）

用同样的方法使用WangBing,Mike,David,Nancy,SuYang,LiuTao的头饰进行操练。

（5）学习句型What’syourname?

T:

Oh,thisisournewfriend.（出示人物图片）Butwedon’tknow.

Ss:

What’syourname?

T:

MynameisMimi.（给图片配音）

Readafterme.

Ss:

跟读。

BPracticeandconsolidation

T:

Ineedfivestudentstocometothefrontandwearthese.Nowalltheotherstudentsasktogether.

Ss:

What’syourname?

S1:

Mynameis…

CSingasong

（1）播放歌曲，学生感受欣赏。

（2）请一生领读歌词，教师指导学生了解歌词大意。

引导学生跟随录音哼唱。

（3）在学生唱歌十时，引导学生边唱歌曲边做动作，以加深对歌曲内容的理解。

（4）通过改换歌词的方法，让学生反复演唱，也可鼓励学生换上自己的名字，以激发他们的演唱兴趣。

三．板书设计：

Unit1What'syourname?

What'syourname？

Mynameis…（Nancy David SuYand  LiuTao） 

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

Unit 1 What's your name ?

 第三课时

教材类型：

牛津版    所属学科：

英语>>1B（一下）    

主备教师：

姜金凤    备课时间：

2008225    浏览人数：

3

教案内容：

一．教学要求：

（1）能用What’syourname？

此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。

（2）能使用Mynameis…该句型作自我介绍，发音正确。

二．教学过程：

APlayagame

（1）教师先向学生说明游戏规则。

T:

Nowourschool’tworry.Everyoneit.

（2）教师做示范，给学生初步演示游戏规则。

T:

What’syourname?

S1:

Mynameis…

（3）将学生们分成四人一组进行游戏。

游戏时，可结合前面的内容进行对话：

S1：

Goodmorning.

S2：

Goodmorning.

S1：

What’syourname？

S2：

Mynameis…

（4）在班级中创设一个”发放图书证”的真实情景,引导学生运用本课语言进行操练。

BLearntosay

（1）听录音机跟读。

T:

Nowlet’slookatthispictureandlistentothetape.Now,let’srepeatafterthetape.

（2）表演课文内容。

T:

Whocanactoutthedialogue?

Pleasehaveatry.

CDoexercise

指导学生完成练习册练习。

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

Unit 2 How are you?

 第一课时

教材类型：

牛津版    所属学科：

英语>>1B（一下）    

主备教师：

姜金凤    备课时间：

2008225    浏览人数：

1

教案内容：

一．教学要求：

1、能听懂、会说问候语Howareyou？

及其答语，语音准确、语调自然。

2、能听懂、会运用I’m…对他人的问候作回答，并获得运用所学进行交际的能力,要求读音正确，语调自然。

3、低年级学生的英语学习方法引导。

二．教学重点：

1、培养学生的学习兴趣，能听懂、会说新授的问候语Howareyou？

等。

2、培养学生的观察、辨别能力。

三．教学准备：

词语卡片、小黑板

四．教学过程：

A.greeting

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。

B.Freetalk:

T：

Classbegings.

S1:

Standup.

T:

Hello,boysandgirls.

Ss:

Hello,MissJiang.

T:

What’syourname?

S1:

Hello,mynameis….

T:

What’syourname?

S2:

Hello,mynameis….

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

C、Presentation：

1）让学生听英语歌曲Howareyou?

然后教师说Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

直接引出新授问候语Howareyou?

2）学习课文，请学生集体听录音，弄清SuHai在向谁问候。

3）让学生跟录音朗读课文，要求模仿语音、语调。

4）让学生分角色朗读课文。

D、Learntosay

引导学生使用所学语言。

选用学生喜爱的卡通动物形象进行操练，如：

T:

（出示卡通动物dog,cat,pig,duck）Now,let’ssayfine，thankyou。

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

Unit 2 How are you?

 第二课时

教材类型：

牛津版    所属学科：

英语>>1B（一下）    

主备教师：

姜金凤    备课时间：

2008225    浏览人数：

2

教案内容：

一．教学要求：

1、能听懂、会说问候语Howareyou？

及其答语，语音准确、语调自然。

2、能听懂、会说，fine,well,good,并能用I’m…对他人的问候作回答，要求读音正确，语调自然。

3、能听懂、会说、会读字母Cc和Dd。

二．教学重点：

1、能听懂、会说，fine,well,good,并能用I’m…对他人的问候作回答。

2、能听懂、会说、会读字母Cc和Dd。

三．教学准备：

词语卡片、小黑板

四．教学过程：

A.greeting

（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）

T:

Hello.

Ss:

Hello.

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。

B.Freetalk

T：

Classbegings.

S1:

Standup.

T:

Hello,boysandgirls.

Ss:

Hello,MissJiang.

T:

What’syourname?

S1:

Hello,mynameis….

T：

Howareyou?

S1:

I’mfine,thankyou.

开起小火车。

C、Lookandlearn

1）带领学生读准每个单词。

2）可以利用所做的动物头饰，结合A部分的教学内容，进行多种应答，如：

T：

Hello,MissDog.Howareyou?

S:

I’mfine,thankyou.I’mwell,thankyou.I’mgood,thankyou.

3）利用课堂实际情景，鼓励学生用本部分新出现的教学内容进行灵活地应答。

D、Lookandlearn

1）先复习一学过的字母Bb。

2）出示写有字母Cc的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。

在静听几遍后，再模仿读音。

教字母Cc时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。

3）同样的方法教学字母Dd。

4）引导学生通过朗读例词cat和dog，进一步感受字母在单词中的发音。

5）组织学生进行大、小写字母配对游戏，将学生容易混淆的字母Bb和Dd放在一起比较、辨认。

引导学生观察不同字母的形状，鼓励学生自己编顺口溜，加强记忆。

E、Assignfinewellgood，thankyou。

    Cc      Dd

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

Unit 2 How are you?

 第三课时

教材类型：

牛津版    所属学科：

英语>>1B（一下）    

主备教师：

姜金凤    备课时间：

2008225    浏览人数：

2

教案内容：

一．教学要求：

1、复习巩固问候语Howareyou？

及其答语，要求读音正确，语调自然。

2、复习巩固句型:

Howareyou？

I‘mfinewellgood，thankyou。

3、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲Howareyou？

二．教学重点：

1、培养学生学习英语的兴趣。

2、复习巩固句型:

Howareyou？

I‘mfinewellgood，thankyou。

三．教学准备：

词语卡片、小黑板

四．教学过程：

A.greeting

（Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.）

T:

Hello.Hi.

（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）

T:

Hello.

Ss:

Hello.

T：

Classbegings.

S1:

Standup.

T:

Hello,boysandgirls.

Ss:

Hello,Missandgirls.

（Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.）

T:

What’syourname?

S1:

Hello,mynameis….

T：

Howareyou?

S1:

I’mfine,thankyou.

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

B、Presentation：

Whenwemeetsomeone,weshouldsay“Howareyou?

”Now,let’swatchandlisten.

C、singasong

1）反复播放Howareyou?

让学生先熟悉曲调。

2）带领学生学歌词，并按音乐节奏做歌词诵读练习。

3）带领学生学唱歌曲。

4）引导学生替换歌词，如fine可替换成well,good等。

D、playagame

1）课前布置学生找一个或者作一个自己喜爱的卡通形象的手偶。

2）教师讲解游戏的做法，并进行示范。

3）小组内使用手偶开展对话游戏，用学过的语言进行交流：

S1:

Goodmorningafternoonevening.What’syourname?

S2:

Mynameis…

S1:

Howareyou?

S2:

I’mfinewellgood.Thankyou.

E、practise

（1）活动1：

Listenandjudge.

教师先向学生解释清楚题目的做法。

——Howareyou，Helen?

——I’mfine,thankyou.

请学生听录音，要求学生根据录音判断对话内容是否与图画意思一致，相符则为笑脸，否则为哭脸。

（2）活动2：

listenandrespond.

   录音中，画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。

根据图片所示内容用已学句型作出应答。

师生互问，生生练习问答。

（3）学习活动3：

listenandcolour

要求学生在听录音后，根据录音内容将字母涂上合适的颜色。

（4）学习活动4：

lookandact

要求学生先看图，然后依据图意说英语并表演。

教师组织学生操练句型。

——IsthisDavid?

——No.…

F、Assignfinewellgood，thankyou。

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

Unit 3 Nice to meet you 第一课时

教材类型：

牛津版    所属学科：

英语>>1B（一下）    

主备教师：

姜金凤    备课时间：

2008227    浏览人数：

2

教案内容：

一．教学要求：

1、能听懂他人使用Thisis…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。

2、 能听懂、会说日常交际用语Nicetomeetyou.发音准确。

3、低年级学生的英语学习方法引导。

二．教学重点：

1、培养学生的英语学习兴趣。

2、能正确地听、说、读日常交际用语Nicetomeetyou.

三．教学准备：

词语卡片、小黑板

四．教学过程：

A.greeting

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。

B.Freetalk:

T：

Classbegings.

S1:

Standup.

T:

Hello,boysandgirls.

Ss:

Hello,MissJiang.

T:

What’syourname?

S1:

Hello,mynameis….

T：

Howareyou?

S1:

I’mfine,thankyou.

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

C、Presentation：

1）复习旧知识导入

T:

Hi,I’m…

S:

Hi,I’m…

T:

（握手）Nicetomeetyou.

S:

（教师帮助）Nicetomeetyou，too.

D、Learntosay

1）教师也可以走到一位学生前，向另一位学生介绍说Thisis…然后示意双方握手，并引导他们说：

“Nicetomeetyou.”与“Nicetomeetyou，too.”

2）让学生听录音跟读，学习对话内容。

E、Practise

1）在学生听完录音之后，用多种形式朗读课文。

2）在学生基本掌握课文对话的基础上，可以让学生进行分角色朗读。

3）让学生带着全家福照片，用Thisis…介绍照片中的人物，让学生先在小组内介绍，然后再向全班同学介绍。

4）教师引导学生扮演不同角色，让其他学生为其做介绍，Thisis….让大家相互问候，说“Nicetomeetyou.”与“Nicetomeetyou，too.”

F、Assignhomework

（1）听录音，进行对话。

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

五．板书设计：

Unit3 Nicetomeetyou.

——Thisismyuncle。

——Nicetomeetyou。

——Nicetomeetyou，too。

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

Unit 3 Nice to meet you 第二课时

教材类型：

牛津版    所属学科：

英语>>1B（一下）    

主备教师：

姜金凤    备课时间：

2008227    浏览人数：

2

教案内容：

一．教学要求：

1、能听懂他人使用Thisis…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。

2、能听懂、会说日常交际用语Nicetomeetyou.发音准确。

3、能听懂、会说uncle,aunt,grandpa,grandma这四个单词，发音准确。

4、激发英语学习兴趣，能听懂、会说、会读字母Ee和Ff。

二．教学重点：

1、培养学生的英语学习兴趣。

2、能听懂、会说uncle,aunt,grandpa,grandma这四个单词，发音准确。

三．教学准备：

词语卡片、小黑板

四．教学过程：

A.greeting

（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）

T:

Hello.

Ss:

Hello.

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。

B.Freetalk

T：

Classbegings.

S1:

Standup.

T:

Hello,boysandgirls.

Ss:

Hello,MissJiang.

T:

What’syourname?

S1:

Hello,mynameis….

T：

Howareyou?

S1:

I’mfine,thankyou.

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

C、Presentation

T:

Hi,What’syourname?

S:

Hello,mynameis….

T：

Howareyou?

S1:

I’mfine,thankyou.

T:

Nicetomeetyou.

S:

Nicetomeetyou，too.

D、LookandLearn

1）教师画出Mike的家谱教学单词，吸引学生的注意力。

2）教师出示照片：

T:

Look!

I

1）学习Ee时结合以前学过字母的Bb,Cc,Dd来帮助学生发音。

2）出示写有字母Ff的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。

在静听几遍后，再模仿读音。

教字母Ff时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。

3）引导学生通过朗读例词evening和father，进一步感受字母在单词中的发音。

4）引导学生从evening,crayon,duck,thank,banana等词中，找出已学过的字母，进一步辨别字母的形状。

F、Assignhomework

（1）听录音，进行对话。

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

五．板书设计：

                   Unit3 Nicetomeetyou.

——Thisismyuncleauntgrandpagrandma。

——Nicetomeetyou。

——Nicetomeetyou，too。

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

Unit 3 Nice to meet you 第三课时

教材类型：

牛津版    所属学科：

英语>>1B（一下）    

主备教师：

姜金凤    备课时间：

2008227    浏览人数：

2

教案内容：

一．教学要求：

1、复习巩固新授的Thisis…介绍父母和其他家庭成员等，要求读音正确，语调自然。

复习巩固日常交际用语Nicetomeetyou.,并能熟练运用日常交际用语进行回答。

2、激发学生英语学习兴趣,会说歌谣Iloveyou.

2、 完成教学A