鲁教版九年级思品全册学案.docx

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鲁教版九年级思品全册学案

科目：

政治课题：

我们向往公平课型：

新授总第1课时

学习目标：

1、树立公平意识，追求公正，具有强烈的社会主义正义感。

2、知道实现公平的社会意义，努力维护社会公平。

学习重难点：

维护公平的意义学习难点：

公平的实质

学法指导：

充分利用教材中的文字材料、图片资料仔细进行体会、感悟。

同学之间加强交流。

学习过程：

一、细读上述要求，注意领会

二、自读课本（速读课本，找出下列问题的答案，若不会，在看完书后进行小组讨论，也包括扫清自己不熟悉的字、词、句；若通过讨论仍不会，则做出标记，待老师点拨时向老师提问。

要求：

速度要快，不要在某个问题上纠缠，整个过程控时约10分钟左右。

）

1、看第3页下面，想你认为这对李明公平吗？

为什么？

应怎样理解生活中的公平？

2、公平与不公平的感受是怎样产生的？

怎样做是公平的？

怎样做是不公平的？

公平的实质是什么？

3、看P4下面，想王某的做法对刘某公平吗？

这种做法会导致什么结果？

4、为什么说良好的合作需要公平？

5、填填P5下面的空6、看P6上面，想照片中的现象公平吗？

为什么？

7、社会公平表现为什么？

8、看P6下面，想国家采取上述措施表明了什么？

列举我国社会公平的表现。

9、维护社会公平的意义有哪些？

10、看P8上面，想温总理帮助农民工追讨工资对维护社会的稳定有什么重要意义？

11、怎样维护社会公平？

三、老师点拨。

师生互动吃透课本内容，老师殷切希望同学们能积极与老师合作，知无不言，言无不尽。

四、师生共建网络图。

良好的合作

需要公平原因：

我们

社会公平主要表现为：

①

向往②

公平

公平

有利①

于维护社会公②

社会平的意义③

稳定①

怎样维护

社会公平？

②

五、做当堂练习题（略，在下发的另一页讲义上）

科目：

政治课题：

为正义高歌课型：

新授总第2课时

学习目标：

1、树立规则意识，尊重权利，尊重规则，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会主义正义感。

2、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为什么是非正义行为。

学习重难点：

正义的含义

学法指导：

充分利用教材中的文字材料、图片资料仔细进行体会、感悟。

同学之间加强交流。

学习过程：

一、细读上述要求，注意领会

二、自读课本（速读课本，找出下列问题的答案，若不会，在看完书后进行小组讨论，也包括扫清自己不熟悉的字、词、句；若通过讨论仍不会，则做出标记，待老师点拨时向老师提问。

要求：

速度要快，不要在某个问题上纠缠，整个过程控时约10分钟左右。

）

1、看第9页上面，想国家为什么要打击社会黑势力？

列举社会生活中的正义行为。

2、正义行为与非正义行为的划分标准是什么？

3、看第10页上面，列举社会的规则和程序。

设想一下，如果没有制度规则和程序，社会生活将会怎样？

4、看第10页下面，想那些行为是正义行为？

哪些是非正义行为？

5、填填第11页的表格6、对待正义行为与非正义行为态度有何不同？

7、看第11页下面，我们应该怎样对待以不正义的手段多得利益的行为？

8、看第12页上面，想吵架过后，吕毅为什么还要投何雯的票？

9、要成为自觉坚持正义的人应当具备什么样的品格？

10、看第12页下面，邓亚萍为什么这样做？

她的做法导致金牌丢失，值不值得？

11、一个有正义感的人的集中表现是什么？

12、看第13页上面，小强等人的行为错在哪里？

为朋友两肋插刀的哥们义气算不算正义行为？

13、做人的最起码要求是什么？

最严重的非正义行为是什么？

14、有正义感的人怎样对待以不正当手段多得利益的行为？

当遇到非正义行为发生时，我们应当怎么办？

16、总结一下，怎样做一个有正义感的人

三、老师点拨。

师生互动吃透课本内容，老师殷切希望同学们能积极与老师合作，知无不言，言无不尽。

四、师生共建网络图。

判断标准：

为正义行为与

正非正义行为社会正义行为：

义态度非正义行为：

高

歌①

怎样做一个②

有正义感的人③

④

⑤

五、做当堂练习题（略，在下发的另一页讲义上）

科目：

政治课题：

责任对于你我他课型：

新授总第3课时

学习目标：

1、增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任

2、知道责任不同的来源

学习重点：

责任的来源

学习难点：

责任的产生问题

学法指导：

充分利用教材中的文字材料、图片资料仔细进行体会、感悟。

同学之间加强交流。

学习过程：

一、细读以上要求，注意领会。

二、自读课本（速读课本，找出下列问题的答案，若不会，在看完书后进行小组讨论，也包括扫清自己不熟悉的字、词、句；若通过讨论仍不会，则做出标记，待老师点拨时向老师提问。

要求：

速度要快，不要在某个问题上纠缠，整个过程控时约10分钟左右。

）

1、看P15下面，列举生活中的承诺，想承诺意味着什么？

2、看P16中间的材料，评论韩亮和小飞的言行。

是否对朋友所有的要求都应承诺？

3、总结一下，责任是怎样产生的？

4、看P18上面，填填李华都处在那些社会关系中？

在各种社会关系中，李华应承担哪些责任？

5、身份与责任有什么关系？

6、责任与每个人的生活有什么关系？

三、老师点拨。

师生互动吃透课本内容，老师殷切希望同学们能积极与老师合作，知无不言，言无不尽。

四、师生共建网络图。

责责任的来源：

任

对

于身份与责任的关系：

①

你身份不同②

我

他责任不同责任与每个人的生活的关系：

五、做当堂练习题（略，在下发的另一页讲义上）

科目：

政治课题：

面对责任的选择课型：

新授总第4课时

学习目标：

1、增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民

2、在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和奉献社会的能力。

3、了解承担责任的代价和不负责任的后果

学习重点：

积极承担社会责任，服务社会，奉献社会

学习难点：

承担责任的意义和代价

学法指导：

充分利用教材中的文字材料、图片资料仔细进行体会、感悟。

同学之间加强交流。

学习过程：

一、细读上述要求，注意领会

二、自读课本（速读课本，找出下列问题的答案，若不会，在看完书后进行小组讨论，也包括扫清自己不熟悉的字、词、句；若通过讨论仍不会，则做出标记，待老师点拨时向老师提问。

要求：

速度要快，不要在某个问题上纠缠，整个过程控时约10分钟左右。

）

1、看P19下面，想为什么有些同学不愿担任班干部？

你对担任班干部有什么看法？

2、承担责任要付出什么代价？

3、看P20下面，想李岚都付出了哪些代价？

4、承担责任对自己的成长有什么重要意义？

5、看P21下面，请你替这些同学选择，说明选择的理由，并分析承担责任的代价和意义。

6、看P22中间，想杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果？

7、不承担责任会有什么后果？

8、看P23上面的材料，然后填一填。

三、老师点拨。

师生互动吃透课本内容，老师殷切希望同学们能积极与老师合作，知无不言，言无不尽。

四、师生共建网络图。

意味着：

①

面承担责任对自己②

对的好处③

责

任对社会的好处：

的

选

择①

不承担责任

的后果②

五、做当堂练习题（略，在下发的另一页讲义上）

班级姓名

我们向往公平

1、为什么说良好的合作需要公平？

（或我们为什么需要树立公平意识，努力维护合作公平？

）

答：

2、社会公平主要表现为什么？

答：

①

②

维护社会公平有什么意义？

答：

①

②

③

3、我们应当怎样维护社会公平？

答：

①

②

班级姓名

为正义高歌

1、正义行为与非正义行为的判断标准是什么？

答：

2、社会对待正义行为、非正义行为的态度有什么不同？

答：

3、怎样做一个有正义感的人？

答：

①

②

③

④

⑤

班级姓名

责任对于你我他

1、责任来源于什么？

答：

2、每个人的身份与责任有什么关系？

答：

①

②

3、责任与每个人生活的关系是什么？

答：

班级姓名

面对责任的选择

1、承担责任意味着什么？

答：

2、承担责任对自己有什么好处？

答：

①

②

③

3、承担责任对社会有什么好处：

答：

4、不承担责任会有什么后果？

答：

①

②

科目：

政治课题：

让社会给我投赞成票课型：

新授总第5课时

学习目标：

1、增强公民意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉遵守法律的权威

2、在积极参社会公益活动中，提高社会实践能力和奉献社会的能力

3、知道社会离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的作用

学习重点：

积极承担社会责任，服务社会，奉献社会学习难点：

无

学法指导：

充分利用教材中的文字材料、图片资料仔细进行体会、感悟。

同学之间加强交流。

学习过程：

一、细读以上要求，注意领会。

二、自读课本（速读课本，找出下列问题的答案，若不会，在看完书后进行小组讨论，也包括扫清自己不熟悉的字、词、句；若通过讨论仍不会，则做出标记，待老师点拨时向老师提问。

要求：

速度要快，不要在某个问题上纠缠，整个过程控时约10分钟左右。

）

1、看P23下面，想生活中的李勇积极承担了哪些责任？

观察自己的周围，积极承担责任的人都有哪些表现？

什么样的人是一个积极承担责任的人？

2、看P24下面，想在诸多事务面前，林轩该怎么办？

3、怎样在不同的责任面前进行选择？

4、总结一下，怎样承担起自己的责任？

5、看P25中间，遵守社会秩序会给社会带来什么好处？

不遵守社会秩序会带来什么后果？

6、维护社会秩序的有力武器是什么？

7、依法维护社会秩序包括哪些内容？

8、看P26下面，辨别以上行为是否正确，并说明理由。

遇到下列情境，会怎样做？

中学生能对维护良好社会秩序做出哪些贡献？

9、看P27中间，想武汉百步亭花园社区成功的原因在哪里？

10、我们中学生应怎样服务社会、奉献社会？

11、看P28中间，我们应怎样做一个负责任的公民？

12、总结一下，怎样让社会投给我赞成票？

三、老师点拨。

师生互动吃透课本内容，老师殷切希望同学们能积极与老师合作，知无不言，言无不尽。

四、师生共建网络图。

①

让社怎样承担起②

会给自己的责任？

我投③

赞成怎样服务社会①

票奉献社会？

②

①

怎样让社会②

投给我赞成票③

五、做当堂练习题：

《课堂点睛》

科目：

政治课题：

感受共和国的巨变课型：

新授总第6课时

学习目标：

1、增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感

2、提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思

3、了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化

学习重点：

感受共和国的巨变

学习难点：

无

学法指导：

搜集家乡变化和综合国力增强的信息资料，用我们身边实实在在的事例感受共和国的巨变

学习过程：

一、细读上述要求，注意领会

二、自读课本（速读课本，找出下列问题的答案，若不会，在看完书后进行小组讨论，也包括扫清自己不熟悉的字、词、句；若通过讨论仍不会，则做出标记，待老师点拨时向老师提问。

要求：

速度要快，不要在某个问题上纠缠，整个过程控时约10分钟左右。

）

1、讨论一下35页上面的6幅图片，从中你感悟到了什么？

2、读读36页下面的短文，说说北京申奥成功的原因是什么？

说一说，北京奥运会为什么能够实现绿色奥运、科技奥运和人文奥运？

3、改革开放以来，我国综合国力显著提高表现在哪些方面？

我国综合国力显著提高的主要原因是什么？

三、老师点拨。

师生互动吃透课本内容，老师殷切希望同学们能积极与老师合作，知无不言，言无不尽。

四、师生共建网络图。

百姓生活大变迁：

我国人民实现了

感受

共和

国的①

巨变综合国力显著增强②

体现在③

④

五、做当堂练习题：

《课堂点睛》

科目：

政治课题：

党是我们的领路人课型：

新授总第7课时

学习目标：

1、感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感

2、培养运用科学的观点正确认识和看待社会政治生活中各种现象的能力

3、知道中国共产党是领导中国特色社会主义的核心力量

学习重点：

1、伟大的实践须要伟大的旗帜来指引2、理解高举中国特色社会主义伟大旗帜最根本的是什么及为什么要高举中国特色社会主义伟大旗帜？

学习难点：

1、没有中国共产党就没有中国特色社会主义2、中国共产党的先进性

学法指导：

充分利用教材中的文字材料、图片资料仔细进行体会、感悟。

同学之间加强交流。

学习过程：

一、细读上述要求，注意领会

二、自读课本（速读课本，找出下列问题的答案，若不会，在看完书后进行小组讨论，也包括扫清自己不熟悉的字、词、句；若通过讨论仍不会，则做出标记，待老师点拨时向老师提问。

要求：

速度要快，不要在某个问题上纠缠，整个过程控时约10分钟左右。

）

1、看P40上面，想中国共产党在我国社会主义事业不断前进的历程中起到什么作用？

2、中国共产党为什么能成为领导中国特色社会主义的核心力量？

她的先进性体现在什么地方？

3、进入21世纪，中国共产党又为中国勾画出怎样的蓝图？

4、看P42中间，说一说指引当代中国发展进步的旗帜是什么？

5、高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是什么？

6、中国特色社会主义道路指的是什么？

7、中国特色社会主义理论体系包括哪些内容？

他们各自的作用是什么？

8、为什么要高举中国特色社会主义伟大旗帜？

三、老师点拨。

师生互动吃透课本内容，老师殷切希望同学们能积极与老师合作，知无不言，言无不尽。

四、师生共建网络图。

党体现在：

坚持中国共产党的领导，是

是没有就没有。

我①

们共产党是领导①三个代表②

的中国特色社会主义③

领的核心力量，原因②

路（先进性）

人③

指引当代中国发展进步的旗帜是：

高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是：

五、做当堂练习题《课堂点睛》

科目：

政治课题：

充满生机和活力的基本经济制度课型：

新授总第8课时

学习目标：

1、热爱我国的基本经济制度，增强主人翁意识。

2、提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

3、知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。

学习重点：

我国现阶段的基本经济制度学习难点：

坚持基本经济制度不动摇

学法指导：

充分利用教材中的文字材料、图片资料仔细进行体会、感悟。

同学之间加强交流。

。

学习过程：

一、细读上述要求，注意领会

二、自读课本（速读课本，找出下列问题的答案，若不会，在看完书后进行小组讨论，也包括扫清自己不熟悉的字、词、句；若通过讨论仍不会，则做出标记，待老师点拨时向老师提问。

要求：

速度要快，不要在某个问题上纠缠，整个过程控时约10分钟左右。

）

1、看P44下面，想小宋的妈妈开办的服装厂与原来的服装厂在经济形式上有什么不同？

2、目前，我国经济主要有哪些成分？

哪些属于公有制经济？

哪些属于非公有制经济？

3、我国的基本经济制度是什么？

在这个经济制度中，公有制经济处于什么地位？

非公有制经处于什么地位？

4、我国为什么要实行这样的经济制度？

5、看P47中间，你认为天云村由穷变富的主要原因是什么？

6、国家对公有制经济和非公有制经济的态度是怎样的？

7、看P48中间，你是怎样看待上述经济现象的？

8、社会主义的根本任务和根本目的是什么？

9、判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？

三、老师点拨。

师生互动吃透课本内容，老师殷切希望同学们能积极与老师合作，知无不言，言无不尽。

四、师生共建网络图。

国有经济属于

集体经济地位：

现有混合中的国有

经济集体成分

成分个体经济

私营经济属于地位：

外资经济

基本内容：

充满经济制度原因：

生机

决定了

和活发展共有国家的态度：

力的制经济的

基本作用

经济

制度发展非公作用：

有制经济国家的态度：

根本任务：

社会主义

根本目的：

①

判断和衡量各方面②

工作是非得失的标准:

③

五、做当堂练习题：

《课堂点睛》

班级姓名

让社会给我投赞成票

1、怎样承担起自己的责任？

（或怎样做一个负责人的公民？

）

答：

①

②

③

2、怎样服务社会、奉献社会？

答：

①

②

3、怎样让社会给我投赞成票？

答：

①

②

③

班级姓名

感受共和国的巨变

1、改革开放以来，我国人民的生活发生了怎样的历史性跨越？

答：

2、改革开放以来，我国综合国力显著增强体现在哪些方面？

答：

①

②

③

④

班级姓名

当时我们的领路人

1、回顾社会主义现代化建设的历程，关于中国共产党的结论是什么？

答：

2、三个代表的内容。

答：

①

②

③

3、中国共产党的先进性体现在什么地方？

答：

①

②

③

4、指引当代中国发展前进的旗帜是什么？

答：

5、高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是什么？

答：

班级姓名

充满生机和活力的基本经济制度

1、说说公有制经济在我国国民经济中的地位和作用。

答：

2、说说非公有制经济在我国国民经济中的地位和作用。

答：

3、我国现阶段的基本经济制度是什么？

答：

4、我国为什么实行这样的经济制度？

答：

5、我国对公有制经济的态度是什么？

为什么？

（发展公有制经济的作用）

答：

6、我国对非公有制经济的态度是什么？

为什么？

（发展非公有制经济的作用）

答：

7、社会主义的根本任务是什么？

答：

8、社会主义的根本目的是什么？

答：

9、判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？

（三个有利于）

答：

①

②

③

科目：

政治课题：

切好“蛋糕”共同富裕课型：

新授总第9课时

学习目标：

1、增强主人翁意识，增强劳动观念和干事创业观念。

2、能够运用科学的观点正确认识经济生活中的各种现象。

3、知道与基本经济制度相适应的分配制度。

学习重点：

我国现阶段的分配制度

学习难点：

共同富裕

学法指导：

学法指导：

充分利用教材中的文字材料、图片资料仔细进行体会、感悟。

同学之间加强交流。

学习过程：

一、细读上述要求，注意领会

二、自读课本（速读课本，找出下列问题的答案，若不会，在看完书后进行小组讨论，也包括扫清自己不熟悉的字、词、句；若通过讨论仍不会，则做出标记，待老师点拨时向老师提问。

要求：

速度要快，不要在某个问题上纠缠，整个过程控时约10分钟左右。

）

1、现阶段我国实行怎样的分配制度？

参与分配的主要要素有哪些？

实行这一分配制度有什么重要意义？

2、怎样理解共同富裕？

3、我国法律对各种收入的态度是什么？

4、我国坚持现行经济制度和分配制度并存有什么重要意义？

三、师生互动吃透课本内容，老师殷切希望同学们能积极与老师合作，知无不言，言无不尽。

四、师生共建网络图

现行分配制度：

①

实行现行

分配制度②

切好的意义

“蛋糕”“共同富裕”之路：

共同

富裕

①

实行

现行经济制度②

和

分配制度并存

的重要意义

五、做当堂练习题：

《课堂点睛》

科目：

政治课题：

一年一度人代会课型：

新授总第10课时

学习目标：

1、热爱、拥护人民代表大会制度。

2、积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力。

3、知道我国人民是国家和社会的主人，国家的一切权利属于人民。

学习重点：

人民代表大会、人民代表大会制度

学习难点：

人民代表大会制度

学法指导：

结合人大召开有关信息，走访“人大代表”，加深理解课本知识。

学习过程：

一、细读上述要求，注意领会

二、自读课本（速读课本，找出下列问题的答案，若不会，在看完书后进行小组讨论，若通过讨论仍不会，则做出标记，待老师点拨时向老师提问。

1、为什么人民代表大会成为我国的权力机关？

它包括什么？

2、人民代表大会与行政、审判、检察机关的关系是什么？

3、国家的行政机关、审判机关、检察机关和人民代表大会的关系是怎样的？

4、人大代表和人民群众的关系是怎样的？

5、人民代表大会制度的性质和作用是什么？

6、青少年对待人民代表大会制度应有怎样的态度？

三、师生互动吃透课本内容，老师殷切希望同学们能积极与老师合作，知无不言，言无不尽。

四、师生共建网络图

我国实行：

①

人民代表大会

制度的原因

②

一年人民代表大会①

一度与政府、法院②

人大会检察院的关系③

①

人大代表②

与人民的关系③

青少年应怎样对待我国的人民代表大会制度？

①

②

五、做当堂练习题：

《课堂点睛》

科目：

政治课题：

独具特色的民族区域自治课型：

新授总第11课时

学习目标：

1、增强维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。

2、提高与其他民族同学交往的能力。

3、知道我国是一个统一的多民族国家，我国已经建立起新型的民族关系。

学习重点：

民族区域自治

学习难点：

民族自治地方享有自治权

学法指导：

小组讨论、探究

学习过程：

一、细读上述要求，注意领会

二、浏览课本，解决下列问题，把答案在课本上划一划，并了解课本内容大意，为后面的师生教学互动做准备，可以小组讨论交流。

1、新中国成立后，我国建立了怎样的民族关系？

2、怎样才能实现各民族的共同繁荣？

3、我国为什么要实行民族区域自治制度？

4、民族区域自治是一项怎样的政策？

5、实行民族区域自治的地方，是怎样实行民族区域自治的？

6、实行民族区域自治有什么意义？

7、青少年应如何履行民族团结的义务？

三、师生互动吃透课本内容，老师殷切希望同学们能积极与老师合作，知无不言，言无不尽。

四、师生共建网络图

1、我国已形成了的社会主义新型关系

2、怎样实现各民族的共同繁荣？

3、我国实行民族区域自治制度的原因：

独具4、民族区域自治是我国的一项，也是我国的一项

特色5、怎样实行民族区域自治？

的

民族

区域6、实行民族区域自治的意义

自治

7、青少年怎样履行民族团结的义务？

五、做当堂练习题：

《课堂点睛