《快乐的小公鸡》的教案.docx

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《快乐的小公鸡》的教案

　　这幅画面，在小蜜蜂的辛勤努力下，花儿都盛开了，（出示盛开的鲜花，＿＿的花，你能用一个词来形容一下吗？

）

　　生反馈：

美丽的花、五颜六色的花、五彩缤纷的花。

　　师“同学们，看着自己的精心培育下，花儿开得这么艳丽，你们高兴吗?

　　生：

高兴。

　　师：

那就请你们在花丛中一边比比动作，一边读读这句话。

　　生齐读。

　　预设：

师：

小蜜蜂坐着不动能飞来飞去吗？

我们再来表演一下。

　　师：

我看到蜜蜂姐姐真的是非常高兴，蜜蜂姐姐，你每天为花儿们传播花粉辛苦吗？

生：

辛苦。

　　师：

蜜蜂姐姐，你们休息几天吧生：

不行。

花儿没有花粉就会枯死的。

　　11.师：

那你们这么辛苦，还这么快乐呢？

生：

因为帮助了花儿传播花粉，它能快快开放，我就很快乐。

　　12.师：

老师和你们一起合作读读第四自然段，好吗？

我当小公鸡，你们当蜜蜂。

他跑到·········。

　　（出示:

第四自然段）生接着读。

　　（五）学习第六自然段

　　1.师：

我们再来看看它们说的话，它们认为快乐的事情不一样，把小公鸡都给弄糊涂了。

于是就回去问了爸爸。

如果，你是小公鸡的爸爸，你怎样回答它呢?

（老师随即采访一下学生）

　　生反馈。

　　师：

虽然老牛爷爷、青蛙哥哥和蜜蜂姐姐做的事情不一样，但因为都帮助了别人，都得到了快乐。

所以，当小公鸡问爸爸的时候，爸爸是怎么样回答它的？

请小朋友们自己读第5自然段。

　　学生自己读第六自然段。

　　2.师：

看来啊，我们同学们和小公鸡爸爸的想法是一样的（板书：

帮助别人，得到快乐）。

　　师：

那现在同学们说小公鸡的问话，老师做公鸡爸爸，老师读的时候要注意观察，听仔细了。

　　（老师故意板着脸，读得生硬）

　　（出示：

第六自然段）学生点评（要亲切，要笑着说）师：

请同学们和老师齐读爸爸的话。

　　师：

小公鸡终于弄明白了：

帮助别人做事是最快乐的。

　　（板书）过渡语：

小公鸡最后有没有找到快乐呢？

小公鸡能为别人做什么事？

（出示：

第七自然段）

　　3.师：

小公鸡终于找到了快乐，你喜欢小公鸡吗？

为什么？

（出示）生1：

它是一只爱想问题的小公鸡。

　　生2：

它是一只有礼貌的小公鸡。

　　（四）引申再造，感悟升华师：

小朋友们，在你们的生活中，你做没做过这样让你快乐的事呀？

（出示）生反馈。

　　小结：

我们班有许多助人为乐的小公鸡，下面就评出班上的快乐小公鸡大家向这些快乐的小公鸡表示祝贺。

老师相信，学习了这篇课文，我们班会涌现出更多快乐的小公鸡。

　　四、板书设计：

老牛青蛙蜜蜂田野池塘花丛耕种田地捉害虫传播花粉