小学三年级我是校园志愿者实践活动教案.docx
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小学三年级我是校园志愿者实践活动教案
小学三年级“我是校园志愿者”实践活动教案
为构建和谐校园,倡导广大队员做一个“讲文明、有礼貌的人”,培养我校少先队员们自主自理意识和志愿服务意识。
现决定开展“我是校园志愿者”服务活动。
一、志愿者实践活动目标
通过“我是校园志愿者”实践活动,为志愿者提供一个为学校和社会服务奉献的平台。
让志愿者们能以自己的实际行动美化校园,用言传身教的方式播撒文明的种子。
二、志愿者活动内容
“我是校园志愿者”的活动广泛、丰富。
1、帮助每周执勤的老师维持校园的进出秩序、宣传文明的行为规范;
2、组织队员清理校园,使它更加美丽整洁;
3、协助学校开展各种大型活动,使大家的校园生活更为丰富多彩
三、志愿者类别及职责
1、“文明小天使”小队
协助执勤老师维持校园的进出秩序、宣传文明的行为规范。
2、“环境小卫士”小队
劝导校园内不讲卫生的行为,保持校园的卫生整洁、干净。
3、“星星火炬”小队
以班级中队为单位,根据大队部活动计划,自主开展各类活动。
四、时间安排
1、报名时间:
20XX年*月*日~*月*日(下午2:
00截止)
2、报名要求
(1)三至六年级每班3~5人,对工作有责任心,有爱心和团队合作能力,愿意服从安排。
报名参加文明小天使的队员要求在班级里具有组织管理经验。
(2)本着自愿报名原则,根据自己的意愿选报其中一个服务小分队。
五、志愿者管理
为提高我校志愿者形象,提高志愿服务层次,大队部将对志愿者实行统一管理。
“文明小天使”小队和“环境小卫士”小队分设队长一名,副队长两名。
管理组织志愿者开展各项活动。
同时每周安排两名大队委参与志愿者行动,负责监督反馈志愿者行动中的优良行为,以便表扬整改。
六、管理评价细则
2、从月优秀志愿者中每学期评选10名“校园星级志愿者”,在各级评比中优先对待。
3、志愿者服务属公益行为,乐于参与的合格志愿者操行评定提高一个等级,在各级评优评先活动中同等优先。
七、教案小计
1.注意安全问题。
整个活动要在大队部组织带领下进行,同学们一切行动要在队长的带领下进行。
要注意活动过程中的安全等问题。
2.加强组织领导。
各队一定要高度重视,加强领导,精心组织。
各队要在队长的带领和大队部的组织下,积极热情地投入到为志愿者服务的活动当中去
3.抓好宣传报道。
组织活动要统一穿校服,要对活动开展情况进行全方位、多角度报道。
要求队长在活动进行当中作好全程记录。
4.注重活动创新。
大队部要注重活动创新和活动形式,提高同学参与活动的积极性和主动性,让更多的学生投入到校园志愿者实践活动中去。
5.注重活动实效。
要坚持从学生实际出发,注重寓教育于具体、生动的志愿服务活动之中,使学生在自觉参与中受到教育,得到锻炼、提高,真正为学校做些实事、办些好事。
小学体育实践课《欢乐丝巾》优秀设计教案
小学体育实践课《欢乐丝巾》优秀设计教案
教学内容:
欢乐丝巾
课型:
实践课
教学目标:
1、激发并坚持同学的运动兴趣,让同学乐于参与本课的体育教学活动,体验体育活动的`情趣。
2、通过玩丝巾发展同学频率,努力提高快速跑的能力。
3、积极融入情景,充沛展示自我,培养同学一定的想象力和发明能力
教学过程
教学内容
一、课堂常规
1、体育委员整队,报告人数
2、导入情境教学
魔术变花引出本课内容
提问:
丝巾的用处?
丝巾能怎么玩?
想出各种玩丝巾的方法
1、斗牛
2、将丝巾抛起用身体的各个局部接住{头肩膀脚屁股}
3、抓尾巴游戏
组织:
要求:
静、齐、快
一;比一比谁的频率快
1将丝巾抛起然后快速的拍手掌,比一比在丝巾落地之间谁拍的次数多
2将丝巾抛起然后快速的跺脚比一比在丝巾落地之间谁跺脚的次数多
3胸顶丝巾跑竞赛
1、三人一组,其中一人将丝巾抛起,另外两人竞赛,结束后换另一人抛丝巾,其余两人继续竞赛。
2、同1.
3、首先将整条丝巾放在胸前跑,然后增加难度将丝巾对折放在胸前跑,最后再将丝巾对折放在胸前跑。
组织:
1、三人一组轮流竞赛
2、同1
一、整理放松
二、自我小结,相互评价
三、协商教师收回器材
四、师生告别
1、丝巾恰恰舞:
跟老师学习几个简单的动作,并一起跳。
2、认真听老师作总结,并相互评价同学之间谁做的好。
3、各组排头将丝巾收齐上交。
4、师生再见。
组织:
成四路纵队集合。
德育实践活动课教案
德育实践活动课教案
一、活动目的:
知识目标:
使学生了解父母和老师的辛苦,引导学生感受和领悟父母的'养育之恩,感谢老师的教育之恩。
二、活动准备:
1.完成各种相关资料。
2.准备歌曲《天下的妈妈都是一样的》、《每当走过老师的窗前》等。
3.讨论实践活动的研究问题,并深入实践活动。
三、活动过程:
(一)、班主任:
这节课我们上一堂“感恩”教育德育实践活动课,活动的主题是《感恩之心》,课前老师让同学们搜集一些感恩父母、感恩老师的资料,同学们准备好了吗?
学生:
齐(准备好了)。
(二)感谢父母
1、激趣导入,初步感知。
(播放歌曲《世上只有妈妈好》)
(1)“妈妈永远爱你”:
汶川地震中一位伟大的母亲用自己的身躯挡住了死神,与孩子生死离别的一刻,她用手机给孩子留下了最后的祝福“妈妈永远爱你”——这是一个多么伟大而无私的母亲呀!
(2)六旬老父捐肾救子:
20xx年2月,湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子,固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新:
“没什么比你的命更重要?
我宁可自己没命,也不能看着你死!
”这是一个多么深沉而豪迈的伟大父亲啊!
(3)舞蹈《天下的妈妈都是一样的》
3、孝敬父母(理解“父母”)。
听故事,深入明理
(1):
我们中国是礼仪之邦,千百年来留下孝顺的故事有很多,我在网上查到春秋时期的子路,年老的父母想吃米饭,没有米,子路就翻山越岭到亲戚家借米.黄香九岁时,妈妈去世,爸爸年老多病,他细心照顾,天热时,他用扇子把爸爸枕席扇凉,天冷时,他用自己体温把爸爸被窝焐热,邻居夸他是孝顺父母的好孩子。
(2)乌鸦反哺:
经过乌鸦妈妈的精心哺育,小乌鸦渐渐长大,它长得又高又壮,而妈妈却渐渐衰老飞不动了。
乌鸦捕虫的技术非常好,它每次出去找食,总会想到妈妈肚子一定很饿。
它将虫子带回家,先让妈妈吃饱,自己才吃剩下的。
这只乌鸦真孝顺啊!
(3)羔羊跪乳:
小羊说:
“妈妈,您对我这样疼爱,我怎样才能报答您的养育之恩呢?
”羊妈妈说:
“我什么也不要你报答,只要你有这片孝心,妈妈就心满意足了。
小羊听后,情不自禁地流下眼泪.....小羊为了报达母羊的养育之恩,每次吃奶都是跪着的。
它知道,是妈妈用奶水喂大它的,跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。
(4)《挨杖伤老》:
汉朝时,大梁有个叫韩伯愈的人,他的母亲对他管教很严格,稍微有点过失,就举杖挥打。
无论母亲打多重,他都没有怨言从不掉眼泪。
可是,有一天伯愈在挨打时,竟然哭得很伤心。
母亲觉得奇怪,问他:
“往常打你时,你都能接受,今天为什么哭泣?
”伯愈回答道:
“往常打我时我觉得疼痛,知道母亲很有力气,身体健康,但是今天感觉不到疼痛,知道母亲身体不如以前。
所以伤心的流下了泪水。
”这是一个多么体贴多么孝顺的儿子啊!
小学五年级综合实践教案
小学五年级综合实践教案
综合实践活动是国家新一轮小学基础教育课改而开设的新型课程,开设综合实践活动课程的主要宗旨是:
“强调小学生通过综合实践,增强探究和创新认识,学习科学研究的要领,生长综合运用知识的本领,增强学校与社会的亲昵联系,培养门生的社会责任感。
”综合实践活动的内容精彩多样,形式也和多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与门生学习生活环境联系亲昵,容易激发兴味。
一、明确综合实践活动课程的意义
综合实践活动课程,包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育等领域。
综合实践活动强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。
要求在实施过程中,加强信息技术教育,培养学生具有利用信息技术的意识和能力,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。
这门课程的设置宗旨是要改变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生关心国家命运,树立爱国主义精神,形成良好的个性品质。
二、教材编写的'指导思想
1、以新课程理念为指导,以《国家九年义务教育课程综合实践活动(3——6年级)指导纲要》为指南,以整合为教学方式,准确把握综合实践活动的总则,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
2、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。
教材编写根据学生身心发展和综合实践活动学习的特点,注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神,培养学生的创新精神和实践能力,倡导自主、合作、探究的学习方式。
教材具有开放性和弹性,在合理安排基本课程内容的基础上,为学生留下选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。
3、研究性学习理论。
研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
在研究性学习中,教师是组织者、参与者和指导者。
4、小组合作学习理论。
合作学习认为:
教学是一种人际交往,是一种信息互动,要从学生的认识特点出发,巧妙的运用生生之间的互动,把大量的课堂时间留给学生,使他们有机会互相交流,共同提高。
三、教材的内容结构
本册教材继前四册教材仍以活动主题组织单元,设计了八个专题。
它们依次是《畅游信息世界》、《超市里的学问》、《缝个沙包真好玩》、《快乐小鲁班》、《月季扦插》、《中国结华夏情》、《防盗、防人身侵害》、《噪音与健康》、《节约用水保护水资源》和《家乡文物古迹的调查与研究》。
每个专题都贴近儿童生活,体现时代特点,可使学生在学习过程中,培养学生具有利用信息技术的意识和能力,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。