城乡交流学校工作总结.docx

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城乡交流学校工作总结

城乡交流学校工作总结

　　篇一：

城乡教师交流工作总结

　　2011—2012学年度第一学期城乡教师

　　交流工作总结

　　杨慧琴

　　二Ｏ一一年十一月

　　城乡教师交流工作总结

　　杨慧琴

　　2011年11月8日，我带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加灵台县城乡教师交流活动,从百里中心小学交流到西关小学。

与其说是交流，不如说是来学习锻炼。

自从踏入交流学校的第一天起，我就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务，绝不辜负学校领导的信任和托付。

　　这一个月，西关小学领导安排我担任五年级两个平行班的英语教学工作。

一个月来，收获很多，感慨很多：

此次交流使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，确实是受益匪浅！

教书育人的职业是崇高的，但城里和乡村的教师工作都一样平凡和朴实，一样充满了艰辛和汗水。

如果非要找出几点成绩和收获的话，我只能表达如下的感受。

　　第一、城乡教育均衡发展的需要和领导的信任是我献身城乡交流工作的强大动力。

缩小城乡差别，搞好学校的均衡化发展、优势互补，让高新区每个孩子的都能得到和谐发展和成长，一直是各级领导和我们普通教师的期望和牵挂。

这是社会的要求，也是我们每个教育人的职责，因为这样的认识和觉悟我来到了西关小学。

　　第二、锐意进取，不断提高自身素质。

　　西关小学有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，不但这里的师资水平和教育环境比乡下好，而且这里大多数老师都是“多面手”。

很多老师不只任教语文、数学、英语这些主要学科，同时还兼任音乐、美术、校

　　本等多门学科，每位教师每天都上两三节课，除了上课其余时间大都忙于备课，一备就是几个学科，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我学习。

　　我看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。

养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。

使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的执教水平。

　　第三、主动研究教育教学，推进学校教研教改的发展。

　　认真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教学，来到西关小学，我认真备好每一节课，认真参加每一次的教研活动，平时积极参与到老师们的备课中，发表自己的观点，学习他人的经验。

立足学校实际，探讨自主、互助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总结灵活多样的教学方式等，为推动学校一步一个台阶地向更高的水平发展而努力。

积极参加听课活动，并及时评课，有针对性的进行教法研究。

不但在交流中充实了自己，并在不同的环境中锻炼了自己，提升了自己。

　　第四、实施爱的教育，推动教学的时效性。

　　爱就是责任。

爱学生就要深入的爱，爱学生就要理智的爱。

就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。

对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。

师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为低年级的教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们驾驶理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的

　　翅膀，翱翔在无尽的天空。

在教学中我采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学，想了很多有趣的游戏。

采用赏识教育，不仅使学生爱动的天性被发挥得淋漓尽致，而且吸引了学生的注意力，还有意想不到的收获。

第五、发挥桥梁纽带作用，促进交流双方各项工作。

　　为发挥自己交流的桥梁纽带作用，虽然自己身在西关小学交流，但时刻没有忘记原来的学校，经常利用周末和晚上时间和原校同事联系，向他们汇报西关小学的先进教学理念，实现资源共享，优势互补，双向互动，整体推进，双赢共进。

　　回顾一个月来的点点滴滴，无不充满了感激之情。

感激学校领导的信任与关心，感谢同事们的热情，感谢孩子们纯真的爱。

在这里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感动的泪水，收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。

　　在今后的工作中，我将继续立足实际，深入研究，积极探索，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强交流实效。

坚持优势互补、相互学习、共同发展的原则，研究新思路，采取新举措，扎实工作，在推进双方学校教育教学工作中尽自己绵薄之力，从而在此过程中不断锻炼自己，提高自己的各项素质。

　　篇二：

教师城乡交流工作总结

　　篇一：

城乡教师交流工作总结

　　2011—2012学年度第一学期城乡教师

　　交流工作总结

　　杨慧琴

　　二ｏ一一年十一月

　　城乡教师交流工作总结

　　杨慧琴

　　2011年11月8日，我带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加灵台县城乡教师交流活动,从百里中心小学交流到西关小学。

与其说是交流，不如说是来学习锻炼。

自从踏入交流学校的第一天起，我就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务，绝不辜负学校领导的信任和托付。

　　这一个月，西关小学领导安排我担任五年级两个平行班的英语教学工作。

一个月来，收获很多，感慨很多：

此次交流使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，确实是受益匪浅！

教书育人的职业是崇高的，但城里和乡村的教师工作都一样平凡和朴实，一样充满了艰辛和汗水。

如果非要找出几点成绩和收获的话，我只能表达如下的感受。

　　第二、锐意进取，不断提高自身素质。

　　西关小学有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，不但这里的师资水平和教育环境比乡下好，而且这里大多数老师都是“多面手”。

很多老师不只任教语文、数学、英语这些主要学科，同时还兼任音乐、美术、校本等多门学科，每位教师每天都上两三节课，除了上课其余时间大都忙于备课，一备就是几个学科，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我学习。

　　我看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。

养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。

使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的执教水平。

　　第三、主动研究教育教学，推进学校教研教改的发展。

　　认真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教学，来到西关小学，我认真备好每一节课，认真参加每一次的教研活动，平时积极参与到老师们的备课中，发表自己的观点，学习他人的经验。

立足学校实际，探讨自主、互助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总结灵活多样的教学方式等，为推动学校一步一个台阶地向更高的水平发展而努力。

积极参加听课活动，并及时评课，有针对性的进行教法研究。

不但在交流中充实了自己，并在不同的环境中锻炼了自己，提升了自己。

　　第四、实施爱的教育，推动教学的时效性。

　　爱就是责任。

爱学生就要深入的爱，爱学生就要理智的爱。

就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。

对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。

师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为低年级的教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们驾驶理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

在教学中我采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学，想了很多有趣的游戏。

采用赏识教育，不仅使学生爱动的天性被发挥得淋漓尽致，而且吸引了学生的注意力，还有意想不到的收获。

第五、发挥桥梁纽带作用，促进交流双方各项工作。

　　为发挥自己交流的桥梁纽带作用，虽然自己身在西关小学交流，但时刻没有忘记原来的学校，

　　经常利用周末和晚上时间和原校同事联系，向他们汇报西关小学的先进教学理念，实现资源共享，优势互补，双向互动，整体推进，双赢共进。

　　回顾一个月来的点点滴滴，无不充满了感激之情。

感激学校领导的信任与关心，感谢同事们的热情，感谢孩子们纯真的爱。

在这里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感动的泪水，收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。

　　在今后的工作中，我将继续立足实际，深入研究，积极探索，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强交流实效。

坚持优势互补、相互学习、共同发展的原则，研究新思路，采取新举措，扎实工作，在推进双方学校教育教学工作中尽自己绵薄之力，从而在此过程中不断锻炼自己，提高自己的各项素质。

篇二：

城乡教师交流工作总结

　　城乡教师交流工作总结

　　蒲窝中学任志正

　　2011年10月8日，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加城乡教师交流活动,与其说是交流，不如说是去学习锻炼。

自从踏入交流学校的第一天起，就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务。

不知不觉，一个月的时间已结束了，此次交流使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。

　　一、双方关爱，为交流工作打下坚实基础。

　　学校的校级领导对我的交流工作很是关心，这坚定了我交流的信心。

　　中庆学校更是对我们无微不至的关怀，嘘寒问暖，积极解决我们学习、生活中的困难，把关心落到实处。

　　二、锐意进取，不断提高自身素质。

　　中庆学校有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，管理科学，环境宽松，人际和谐，以人为本，以德治学。

来到这里，我最大的感受就是这里的老师都敬业爱岗，勤勤恳恳，这里的老师个个都是“多面手”，很多老师不只任教语文、数学、英语这些主要学科，同时还兼任音乐、美术、体育等多门学科，初中的老师可以兼任小学部的课程，能扎实备课，认真上课，师生相处融洽，每位教师每天都是紧张而艰辛的，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我们学习。

　　我看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。

养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。

使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的执教水平。

每天都想着怎样为薄窝中学的发展出谋划策，尽自己微薄之力。

　　三、主动研究教育教学及管理，推进学校教研教改的发展。

　　1、深入教学。

　　搞好交流工作，首先就是要搞好教育教学，来到中庆，担任八年级和九年级历史教学，深入研究教材，让孩子打下坚实的基础。

2、搞好教研。

　　交流之初，在教导处教学视导中，主动进行听课、评课，认真吸取中庆老师的先进的教学模式和教学方法，并和这些老师认真交流，谈教学得失，谈教学方法，参与集体备课，积极参加教研教改。

　　四、发挥自己特长，将交流活动落到实处。

　　把工作做细、做实，落实教学常规。

主动做好学校的学生学情检测，在做好自己教育教学工作的同时，始终坚持与其他老师一起探讨、研究怎样搞好各项工作，根据制定的工作计划和配档表及时创新性地完成并总结，真正将交流工作落到实处，为实现打造教育共同体而不懈

　　努力。

虽然自己身在中庆，但时刻没有忘记原来学校的工作，经常利用周末和晚上时间进行加班学习，为学校进一份绵薄之力。

　　交流工作是一项长远的、系统的、复杂的教育工程，在在今后的工作中，我将继续立足实际，深入研究，积极探索，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强交流实效。

坚持优势互补、相互学习、共同发展的原则，研究新思路，采取新举措，扎实工作，在推进双方学校教育教学工作中尽自己绵薄之力，从而在此过程中不断锻炼自己，提高自己的各项素质。

　　通过教师交流，增长了见识，吸取了经验，提高了自己的教育教学水平，对教育教学起到很好的促进作用。

这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。

教师交流，是一件新生事物，没有成功的经验，因此，在今后的工作中，我们还要不断总结经验，不断改进，不断创新，使其在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前发展。

篇三：

城乡交流教师工作总结

　　派出学校：

　　排入学校：

　　城乡教师交流工作总结

　　2011年9月22日在我市城乡教师交流启动之时，我有幸成为首批教师中的一员，代表宝鸡烽火子校来到麟游县酒房镇中心小学。

对农村我再熟悉不过，我就是是地地道道的农村人。

来到这片土地，似乎是格外的亲切。

报到的第一天苟校长就兴致勃勃的向我介绍着这里的一切，人文，传统，村庄?

走进酒房中心小学，我就喜欢上了她的文化气息，喜欢上了她的质朴，喜欢上了她的热情?

?

下面我就将这两个多月来的点滴体会和心得汇报如下：

　　根据领导安排，本学年我担任四年级一班的班主任和语文教学工作，41个生动的孩子和井然有序的教学工作组成了我支教生活的点点滴滴。

一学期的时光就将过去了，回顾这段时间的工作，想说的真是太多太多。

　　一、教学教研工作

　　备课

　　到酒房小学后，我积极参加学校组织的教研活动，汲取高效课堂的教学精华，提前备好课，写好教案。

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

“课课备，课课精”是我对自己备课的要求。

　　上课

　　上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。

桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

　　辅导我利用操前早读和晚自习时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。

并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

共进行电话访谈几十余次。

为了辅导学困生，利用课下时间，倡导小组合作，互帮互助学习，及时做好辅优转差记录。

　　作业

　　根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

　　听课

　　我坚持凡有公开课必听，本学期共听课二十余节，参与其中的评课，从中发现不足，及时改

　　进。

　　业务学习

　　本学期，利用课余时间，我学习了高效课堂下“一案三单”教学的思想及操作模式。

以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地适应新的教育教学方式。

　　二、安全和德育工作

　　班队活动

　　安全是学校工作中的重中之重，本学期，我坚持每周一班会，对孩子们进行全面的安全教育。

确保安全教育常抓不懈，警钟长鸣。

德育方面，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。

对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。

不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为一个四年级的班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

在班队活动中，让学生全面参与，及时做好了班队活动记录。

家长会

　　11月份，我校在政教处和教导处的组织下召开了家长会。

从思想上、资料上我都做了充分的准备，学校领导为我们每位教师的设计方案提出很多宝贵的意见和建议，得以使我们的这次家长会开得非常之成功，为我们的教育教学工作提供了一次非常珍贵的学习机会。

做为我个人，感觉这次家长会对我们教师与家长之间进行密切的交流、对我们教师与学生之间能更加和谐地相处、对家长能更多地了解和关注我们的学校、我们的工作等都起到了很大的作用。

但同时也让我们做教师的看出自己在工作中还有很多地方离家长与社会对我们的要求存在一定的距离。

为了使我们今后的工作能更上一个新的台阶。

　　还有好多好多的工作，似乎还来不及一一总结，这只是一个逗号，这一学期的交流，我和高老师得到了学校领导无微不至的关怀，得到了同事热心温暖的帮助，这一学期的交流，感受颇多，受益匪浅，下学期，我将继续努力，挥洒自己的热情，洋溢自己的青春，把满腔的热血无悔的奉献给这片生我养我的土地，让平凡的日子因为有了我们共同的成长点滴而变得绚丽，精彩！

　　篇三：

教师城乡交流工作总结

　　桂林市穿山中学2013-2014学年度教师交流工作总结

　　自2013年9月份以来，我校在我区教育局的正确领导下，坚持以科学发展观为指导思想，深入贯彻落实上级有关城乡教育均衡发展的总体发展目标，以实际行动有力地支持了交流工作的开展，并圆满完成了交流工作任务。

现就一年来的交流工作总结如下。

　　一、提高认识，领导重视、积极落实交流的组织工作。

　　我校在接到教育局分派教师开展为期一年的交流任务后，积极行动，认真落实交流筹备工作，成立领导小组，切实加强领导，建立交流工作责任制。

　　二、重视派出交流教师

　　从本校各学科教师中挑选出科研处主任韦琴琴教师、语文教师李海梅、化学教师姚云贵到桂林市火炬中学进行交流工作，挑选出总务主任胡又文教师、英语教师陈明、政治教师李建、物理教师刘成林到华侨中学进行交流任教。

他们是学校教学工作的中坚力量；为学校的交流工作稳步、顺利、卓有成效地开展提供了人员保障和技术保障。

　　三、外校教师到我校支教情况

　　火炬中学派出政教处唐朝阳教师，华侨中学派出数学教师归发令、英语教师姜少如到我校交流。

　　四、工作措施

　　1、提高认识，统一思想。

　　交流工作开始前做好交流教师的动员工作，召开动员会，统一思

　　想，引导教师积极做好交流工作。

　　2、教育教学常规化管理到位

　　对于来我校的交流教师，我们做到了专人、专门、专科负责。

给交流教师配备专门办公地点；把他们分到相关的学科组，给他们分配正常的教学任务、纳入正常的教学工作序列，进行教学常规管理。

从备课、上课、作业、辅导、考试、教研活动等各个方面进行管理，他们正常参加我校的教研活动，学习我校的成功经验，传授他们的教研教改经验，针对实际提出合理化建议。

他们参加集体备课，把自己掌握的先进备课方法和经验传授给我校教师。

在平时的上课中，与我校教师随时交流教学心得，随堂听课评课。

他们举行公开课，教研课，切磋交流，相互取长补短。

我们还召集支教教师座谈会，听取他们对工作、学习、教研，生活等方面的感受。

　　同时，对于我校出去交流的教师，提出了明确要求，确保干部教师交流工作良性循环，健康运行，有序推进，取得最大效益。

加强自我约束。

严格遵守工作职责，认真执行学校工作计划，充分了解对方学校需求，服从对方学校的工作安排，遵守对方的一切规章制度，不迟到、不早退，认真履行课堂教学示范引领、协助规范学生日常管理等常规工作职责，定期征求对方学校与教师、学生的意见建议，不断改进工作，树立自身良好形象。

　　我校领导专程到两所中学看望了我校交流出去的老师，听取他们的学习和生活情况的汇报，交流学校领导对他们在那里教学、学习、生活情况的说明，有的老师，不仅教专业课，还跨年级、跨课头授课。

　　由于工作认真努力，我校的交流教师在工作中都取得了较好地成绩，收到了交流学校领导、同行教师及学生的好评和爱戴。

　　3、实事求是，客观公正做好交流教师的考核工作。

交流任教期满后，交流任教教师要对交流期间的工作做出认真的总结，双方学校都要对相关教师工作情况进行认真的考核，全面做出评价。

　　五、建议和进一步的工作：

　　1、加大了教师交流工作的宣传、推广和督查力度，建立有效监督约束机制

　　今后将积极宣传交流政策。

以”交流”为荣，以带头奉献为乐，为交流工作营造良好舆论氛围。

　　此外，根据教育局的要求和交流双方的工作计划与总体目标，结合对口交流学校工作需要和支教团队个人的工作岗位实际，分别制定相关制度与措施。

学校定期和不定期组织人员到对口交流学校指导、检查、教师交流工作的落实情况，及时协调解决工作中出现的问题，定期通报教师交流工作的信息。

　　2、根据学校教师的成长状况，对口交流学校可以确立了以青年教师为重点的培养目标，并辅之以“以老带新，以新促老”的校本教研模式，建立有效的校本教研跟踪模式。

如在学校校本教研工作和教研组公开课安排上，侧重与对口学校交流，可以每学年举行大型教育教学交流活动，由双方学校共设教学平台，展现教师的教育教学水平，并设立跟踪成长机制。

　　3、不断丰富交流的内容与方式

　　双方学校每学期除固定派出交流的干部、教师之外，还根据师资水平及学科需求，通过采取组织优秀教师互相送课、集中研讨等多种形式，不定期组织人员进行多方面的交流。

同时，在教学计划的制定、教学常规检查、教学进度、教学质量测评、教研活动、教学评估等方面加强沟通与协调，通过共同开展教学研究活动，探讨提高课堂教学效率，提高教学质量的途径，做到优势互补、经验共享，教学共进。

　　桂林市穿山中学

　　2014年7月