人教版小学音乐四下《小小音乐剧》WORD版教案.docx

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人教版小学音乐四下《小小音乐剧》WORD版教案

人教版小学音乐四下《小小音乐剧》WORD版教案

教学目标：

1．创编对话、选配音乐、表演。

2．了解故事内容，为表演打下基础。

3.选配音乐剧中主题音乐的伴奏。

教学重点：

1．创编对话、选配音乐、表演。

教学难点：

1．了解故事内容，为表演打下基础。

2.选配音乐剧中主题音乐的伴奏。

教具预备：

录音机、多媒体、打击乐器。

课型：

新授

课时：

1

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习

全班一起有感情的演唱《中国功夫》，鼓舞学生用亲切的语气演唱歌曲。

三、导入。

时期目标：

激发学生学习的爱好。

师生共同讲解东郭先生的故事（教师播放音乐剧的主题音乐当作学生讲故事的背景音乐）。

四、讲授新课

1.学生讲故事

时期目标：

让学生了解《东郭先生》那个故事的梗概。

生起立到台前讲故事：

在专门久往常有一个学者，名字叫做东郭，他是一个善良又老实的人。

有一天，他骑着毛驴，带着两袋子书去远方讲学。

当他走到树林的中央时，碰到了一只狼。

狼气喘吁吁的要求东郭先生救救它。

东郭先生听了狼的一番好话，就把狼藏进了他放书的口袋里。

狼躲过了猎人的追赶，不仅不报恩，还打起了东郭先生的主意。

东郭先生急忙逃命，狼在后面不断地追赶。

这时，来了一个农夫，东郭先生让农夫来评理。

农夫说：

“小小的口袋如何能装进一只狼呢？

”狼听了急忙钻进了口袋里。

农夫和东郭先生抓紧把口袋扎紧，把狼扔进了山谷里。

我的故事讲完了，感谢大伙儿。

众学生和老师鼓掌。

2、教师唱故事

时期目标：

完整地感受整个音乐剧的旋律。

鼓舞学生要用唱歌的形式把那个故事表现出来。

教师播放音乐剧中所有音乐的伴奏，教师边演唱边表演。

3、安排音乐剧中的角色

时期目标：

为下节课的表演打下基础。

角色分配。

各组讨论剧中人物和关系。

分配角色。

你们的想象力专门丰富，但是我们如此还不能表现那个故事，假如我们能够装扮起来就更好了。

同学们，现在就请你们看教科书，依照书上的提示，讨论一下，该作哪些预备呢？

学生分组讨论。

五、总结下课

师：

下节课我们就要表演那个小小音乐剧，我们今天差不多分配好了角色，请大伙儿回家各自预备道具，下节课我们一起来排演音乐剧《东郭先生》。

同学们，我们下节课再见！

六、板书设计

《东郭先生》

1.讲故事

2.角色分配

第二课时

教学内容：

创编及表演第一幕。

教学目标：

通过选择乐器、创编对话表现第一幕的内容。

教学重点：

学唱《叙述者的歌》。

教学难点：

选择乐器，仿照毛驴行走的声音。

人物：

叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树。

课型：

新授

课时：

1

预备道具：

口袋、狼的头饰、毛驴头饰、书（东郭先生的）、东郭先生的帽子、猎人、猎枪（塑料玩具）、皮袄、打击乐器（铃鼓、碰铃、三角铁、双响筒、响板、串铃）、课件。

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、导入

时期目标：

导入新课。

依照上节课的内容，请学生将自己分配的角色的故事和清洁讲解个同学们听。

学生活动：

推选叙述者。

师鼓舞学生开始排练音乐剧的第一幕吧！

三、讲授新课

1．时期目标：

讨论第一幕，并排练。

教师操做（播放课件）：

清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家……

请叙述者来讲故事。

叙述者：

清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家（选用适当的打击乐器仿照毛驴行走的节奏与声音）……

那个地点有几种打击乐器（铃鼓、三角铁、双响筒、响板、串铃、碰铃），你们想一想，用哪一种乐器表现毛驴行走的声音，要用什么样的节奏型？

生用双响筒表现驴蹄子的声音。

拿双响筒敲击×××|××|

生用响板也能表现驴蹄子的声音。

用响板敲击××|××|

生用碰铃表现驴颈项上的铃声。

生用碰铃敲击以下节奏××｜0×|

师总结：

这几个同学选择的乐器都专门适合表现毛驴行走，那我们现在就来表现一下吧！

教师操作：

邀请扮演毛驴和东郭先生的同学上台，和用打击乐器伴奏的同学一起表演。

学生活动：

用打击乐器的同学敲击：

扮演毛驴的同学弓着身子跟着节奏走。

扮演东郭先生的同学手里拿着书，晃着脑袋边走边看。

师总结：

正在东郭先生中意的时候，突然来了一只狼。

我们一起把《叙述者的歌》唱一唱。

学生活动：

跟琴轻声地演唱歌谱，学会歌谱再唱歌词。

2.《叙述者的歌》把故事的开头给大伙儿介绍了一下，那我们应该如何表演呢？

你们自己讨论讨论。

哪个组拿出的方案好，我们就用那个组的。

学生活动：

学生分成两组自由讨论，教师指导。

师鼓舞学生说说讨论结果，请第一组先说。

第一组：

我们讨论的结果是：

叙述者一开始演唱，东郭先生就上场，唱到“瞌睡打了呀嘛几十里”这就做打哈欠的的动作。

唱到后面就表演老狼在前面跑，猎人在后面追。

3.第二组的设计是：

唱到第一句“东郭先生骑毛驴”就请东郭先生和小毛驴上场，在小过门儿的地点，东郭先生捋捋胡子；第二句“瞌睡打了呀嘛几十里”就请东郭先生做个打哈欠的动作，再伸伸懒腰；唱到第三句“老狼真晦气”中间的小过门就请老狼上场，要显得惊慌失措的模样。

第四句“碰上猎人追的急”猎人就在后面追。

唱到最后一句的时候，狼正好在东郭先生面前停，下场。

学生听完后赶忙鼓掌。

师生共同设计台词：

4.台词：

东郭先生说：

那你快跑吧！

这时候狼现出专门温顺的模样跪下来说：

您是个大善人，如何能见死不救呢？

师总结：

大伙儿说得都不错。

东郭先生在途中遇见了狼，现在我们把《途中遇狼》这一幕完整地表现一下。

学生活动：

 东郭先生出场，手里拿着书，晃着脑袋边走边看。

叙述者唱歌。

狼、猎人、猎狗上场。

狼和东郭先生对话。

四、总结下课

师总结：

通过大伙儿的努力，我们把音乐剧第一幕创编好了。

今天回家留一个作业，创编第二幕和第三幕。

我们下节课来表演！

五、板书设计

《东郭先生》

第三课时

教学内容：

创编及表演第二幕及第三幕。

教学目标：

创编对话、学习歌曲，表现第二幕的内容。

教学重点：

学唱故事内容，并能够有感情地进行表演。

教学难点：

选配音响。

课型：

新授

课时：

1

教学用具：

打击乐器、录音磁带等。

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、导入

时期目标：

承上启下，引入第二幕。

师：

上次我们讲到，狼求东郭先生救救它，听了狼的甜言蜜语东郭先生动了恻隐之心。

因此他就把老狼藏了起来。

（播放课件）

三、讲授新课

1、学唱第二幕曲调①。

师与学生一起来唱一唱，老师唱领唱，大伙儿一起来合。

师活动：

演唱“领”的部分。

用眼睛和学生交流。

（学唱两遍，指导学生最后一小节的变化。

）

2、创编东郭先生与猎人的对话。

狼刚被装进口袋里，猎人就赶来了，猎人和东郭先生说了些什么呢？

大伙儿来设想一下。

生设计1：

东郭先生可能说，狼向那边跑去了（伸手指着右侧）。

生设计2：

猎人急急忙忙地跑来，气喘吁吁地问东郭先生：

“老先生，您看见狼了吗？

”东郭先生急忙说：

“我没有看见。

”这时猎人看见了东郭先生的大口袋，便问：

“这口袋里是什么？

”东郭先生急忙坐在口袋上说：

“这些差不多上书，差不多上书。

”猎人看了看，又向远处走去了。

学生鼓掌。

假如要为这一段对话配上相应的音乐，你们觉得应该用什么样的音乐比较好呢？

老师这有两段音乐，你听一听哪一段的情绪更适合。

学生倾听音乐1、《彼得与狼》中猎人的音乐。

2、《龟兔赛跑》中欢庆的音乐。

生选择适合的音乐

学生表演：

请“东郭先生”和“狼”一起听着第一段音乐来表演一下他们的对话。

学生听着音乐进行对话。

3、《放出老狼》（齐唱和表演）。

学生演唱歌曲《放出老狼》。

东郭先生和老狼进行表演。

三、排演第三幕

1、演唱歌曲。

教师范唱《狼起杀心》的一段。

学生学唱《狼起杀心》一段（教师伴奏，学生一起演唱《狼起杀心》的一段）。

2、创编对话。

生设计台词：

狼恶狠狠地说：

你那个老头，把我放在袋子里这么长时刻，分明确实是要憋死我。

我现在饿了，你要给我找吃的！

生设计台词狼露出狰狞的面容：

那你就好人做到底，让我把你吃了吧！

3、《仓惶逃命》。

教师范唱《仓惶逃命》一段。

学生一起学唱《仓惶逃命》。

学生一起演唱《仓惶逃命》。

东郭先生领唱，所有同学齐唱。

师总结：

东郭先生被吓得到处乱跑，在这我们加上一些打击乐器伴奏来增加气氛。

你们说说用什么样的打击乐器呢？

生选铃鼓，快速的敲铃鼓能够表现东郭先生逃命时候，急促的脚步。

四、总结下课

今天我们一起设计了第二三幕，下节课我们连续排练音乐剧。

五、板书设计

《东郭先生》

1、音乐剧表演

第四课时

教学内容：

完整地表演小小音乐剧《东郭先生》。

教学目标：

学生通过自己的努力，能够自行表演小小音乐剧。

教学重点：

能够自然地表演出四幕音乐剧《东郭先生》。

教学难点：

设计故事的结尾。

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、导入

师：

同学们，我们前几次课排演了《东郭先生》这部音乐剧的前三幕，今天我们连续排演那个故事的结尾。

教师播放课件。

三、讲授新课

1．练习齐唱。

师：

上次我们说到了狼要吃掉东郭先生，吓得东郭先生仓惶逃命。

正在生死关头，突然来了一个农夫。

表演农夫的同学单独演唱。

2．创编对话。

师引导：

这时候老狼、东郭先生和农夫说了些什么话呢？

你们自己讨论讨论。

学生自由讨论。

学生自己设计，教师指导。

学生表演：

东郭先生大声喊：

快来救救我！

农夫：

发生了什么事？

东郭先生：

我把它藏在装书的口袋里，救了它，它还要吃我！

你快来给我们评评理！

农夫摸摸胡子说：

原先是如此啊……

农夫对狼说：

这么个小口袋如何能装进你这么大的东西呢？

狼听了着急地说：

如何进不去（边说边钻进口袋）？

叙述者：

这时东郭先生和农夫抓紧把口袋扎紧。

农夫说：

你那个没良心的东西。

东郭先生：

我打死你！

打死你！

东郭先生惭愧地低下了头。

学生齐唱《叙述者的歌》

师总结：

你们设计得专门好，通过前面的共同探讨，同学们差不多能够自己设计故情况节了。

你们的对话设计的专门生动，动作也专门和谐。

然而最后《叙述者的歌》唱得不够整齐，这一段说的是什么意思啊？

师指导学生用批判的语气演唱这一部分。

3、完整地表演音乐剧的第四幕

四、教师小结

师：

今天同学们通过合作，自己学会了第四幕的歌曲，并为故事编排了结尾，下节课我们就完整地表演那个音乐剧。

同学们，我们下次再见！

五、板书设计

《东郭先生》

小小音乐剧

第五课时

教学内容：

排演音乐剧《东郭先生》第四幕。

教学目标：

演出第四幕，创编结尾。

教学重点：

能够自然地表演出音乐剧《东郭先生》第四幕。

教学难点：

幕与幕之间的衔接，以及表演时的表现力。

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、导入

预备工作：

演员带好道具在大幕的两侧站好，伴奏的同学拿好乐器。

场景：

两个同学扮演大树，两个同学扮演房子，双手交叉搭好。

教师为学生钢琴伴奏。

主持人：

由叙述者为大伙儿主持。

三、讲授新课

1．第一幕：

主持：

同学们，你们好，今天我们要为大伙儿表演一部音乐剧《东郭先生》。

学生各就各位，扮演场景。

叙述者：

一天清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家。

乐器伴奏：

用打击乐器伴奏的同学开始伴奏。

东郭先生和毛驴上场。

扮演东郭先生的同学手里拿着书，晃着脑袋边走边看。

教师开始伴奏，叙述者演唱第一幕《叙述者的歌》。

唱到第一句“东郭先生骑毛驴”就请东郭先生和小毛驴上场，在小过门儿的地点，东郭先生捋捋胡子；第二句“瞌睡打了呀嘛几十里”就请东郭先生做个打哈欠的动作，再伸伸懒腰；唱到第三句“老狼真晦气”中间的小过门就请老狼上场，要显得惊慌失措的模样。

第四句“碰上猎人追得急”猎人就在后面追。

唱到最后一句的时候，狼正好在东郭先生面前停下。

狼与东郭先生的对话：

狼说：

“老先生，看您的模样一定是一个心地善良的人，做做好事，后面有猎人追我，你快救救我吧。

”

东郭先生说：

“你快跑吧！

”

这时候狼现出专门温顺的模样跪下来说：

“您是个大善人，如何能见死不救呢？

”

2.第二幕：

叙述者：

东郭先生听了狼的甜言蜜语，动了恻隐之心。

因此他急忙把狼藏进了书袋里。

教师开始伴奏，学生演唱第二幕的歌。

教师领唱，全体学生齐唱。

唱完后教师播放《彼得与狼》片段。

猎人急急忙忙地跑过来问：

老先生，您看没看见一只狼从那个地点跑过去？

东郭先生：

我没有看见（边说边坐在口袋上）。

猎人问：

您的袋子里装的是什么东西？

东郭先生紧张地说：

是书，差不多上书。

叙述者：

猎人看看远方，向树林深处走去。

教师弹奏《放出老狼》的音乐，学生快乐地齐唱。

东郭先生：

中意洋洋地看着袋子，晃着头。

3.第三幕：

叙述者：

猎人走后，东郭先生把狼放出了布袋，狼出来以后，看见东郭先生白白胖胖的，赶忙起了杀心。

教师伴奏，学生一起演唱《狼起杀心》这一段。

东郭先生说：

猎人走了，你出来吧。

狼恶狠狠地说：

你那个老头，把我放在袋子里这么长时刻，分明确实是要憋死我。

我现在饿了，你要给我找吃的！

东郭先生慢慢地说：

我哪有什么吃的啊……

狼露出狰狞的面容：

那你就好人做到底，让我把你吃了吧！

东郭先生吓得抱头鼠窜（东郭先生四下乱跑，狼在后面不停地追）。

学生活动：

一起演唱《仓惶逃命》。

东郭先生领唱，所有同学齐唱。

拿打击乐器的同学为歌曲伴奏。

4.第四幕：

叙述者：

东郭先生仓惶逃命，老狼在后面紧追不舍，这时来了一位农夫。

所有同学一起演唱歌曲。

东郭先生大声喊：

快来救救我！

农夫说：

发生了什么事？

东郭先生说：

我把它藏在装书的口袋里，救了它，它还要吃我！

你快来给我们评评理！

农夫摸摸胡子说：

原先是如此啊。

农夫对狼说：

这么个小口袋如何能装进你这么大的东西呢？

狼听了着急地说：

如何进不去？

（边说边钻进口袋）

叙述者：

这时东郭先生和农夫抓紧把口袋扎紧。

农夫说：

你那个没良心的东西。

东郭先生：

我打死你！

打死你！

教师弹琴伴奏，学生齐唱最后一段。

东郭先生惭愧地低下了头。

叙述者：

小小音乐剧《东郭先生》表演终止了，感谢大伙儿，再见！

四、总结

师：

今天同学们通过合作，自己排练了音乐剧《东郭先生》，并为故事加入了乐器伴奏，期望同学们记住这难忘的一课。

同学们，我们下次再见！