37童年的发现练习题课后练习题及答案编制者复旦中学 陆增堂doc.docx
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37童年的发现练习题课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂doc
37童年的发现
1我在九岁的时候，几乎每天夜里做梦我都飞。
我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈，那样随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里，就能飞到那个地方。
2通过与小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都会像我一样在梦中飞腾。
我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
3“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！
”老师解释说。
4“为什么只有晚上睡觉时才长？
”
5“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。
到了晚上，细胞就不停地繁殖。
”
6“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？
这究竟是什么道理？
”
7“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
”
8“人怎么会是鸟呢？
”我们万分惊讶。
9“岂止是鸟！
人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子……还曾经是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
”
10高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。
和老师的一场谈话，只不过更加激发了我的想像力。
我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
11我们知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。
“为什么是九个月呢？
”我自己给自己提了个问题，“为什么不是八个月？
不是十个月？
偏偏是九个月呢？
”我绞尽脑汁思考这个问题的答案，想啊想啊，嘿！
终于想出了眉目：
“这就跟画地图差不多。
地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。
人是由细胞构成的……从细胞变小鱼，大概经过了一百万年。
现在，这一百万年就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过一百万年，这又是一个月。
这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
”我的发现竟如此简单明了，我为此感到格外高兴。
12三年以后，我升入了高年级，有一次上生物课，年轻的女教师一本正经板着面孔讲达尔文，讲人的起源，讲人的发育和进化。
这时候，我清清楚楚听见老师说，按照达尔文的观点，母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。
当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。
可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。
老师狠狠地瞪了我一眼，以为我的笑不怀好意。
13我被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由，我明白了——世界上所有重大的发明与发现，常常会伴随着驱逐和迫害。
本文作者为前苏联的费奥多罗夫
一）预习练习
一、看拼音读准汉字
míliànsuíxīnsuǒyùfángài
迷恋 随心所欲 妨碍
yáoyuǎnjiǎojìnnǎozhī
遥远 绞尽脑汁
bùhuáihàoyì
不怀好意
二、读词语注释
迷恋：
强烈的、通常是极度的爱慕。
随心所欲：
随：
任凭；欲：
想要。
随着自己的意思，想要干什么就干什么。
妨碍：
使事情不能顺利进行,使过程或进展变得缓慢或困难。
遥远：
很远。
绞尽脑汁：
费尽脑筋。
不怀好意：
怀：
包藏。
没安好心。
三、说说你对课题的理解
本文以一个儿童的眼光去思考和探究人的起源这个科学性很强的问题，展示了“我”对这个问题思考和探究的过程。
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？
把问题写下来。
查查字典，进行思考。
1、读准加点的词
澄澈（chéngchè）
2.解释词语
眉目：
比喻事物的要领、头绪或条理。
五、看拼音写汉字
míliànsuíxīnsuǒyùfángài
yáoyuǎnjiǎojìnnǎozhī
bùhuáihàoyì
六、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思
迷恋：
随心所欲：
妨碍：
遥远：
绞尽脑汁：
不怀好意：
七、填空
本文是苏联作家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品，文章以一个的眼光去思考和探究_______________这个科学性很强的问题，展示了“我”对这个问题_______和的过程。
八、给上文分段分层，并写出段意层意。
第一段
（1）。
第二段（2-9）。
第三段（10-11）。
第四段（12-13）。
阅读新体验
1默读课文，想想听了生物老师的讲课，作者为什么会情不自禁地笑出声来，想像一下当时作者的内心活动。
2、抓住“我”对“人究竟是怎么来的”的探究过程：
提出疑问——请教老师——发现规律——得到证实，来概括课文的主要内容。
3、读下面句子，想想用不用带点的词语，句子的意思有哪些变化。
学习用带点的词语造句。
（1）我九岁的时候，几乎每天夜里做梦都在飞
（2）我的身体是那样轻盈，那样随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里，就能飞到那个地方。
说写双通道
在生活中你有什么新的发现？
介绍给同学听。
一）预习练习答案
一、看拼音读准汉字
míliànsuíxīnsuǒyùfángài
迷恋 随心所欲 妨碍
yáoyuǎnjiǎojìnnǎozhī
遥远 绞尽脑汁
bùhuáihàoyì
不怀好意
二、读词语注释
迷恋：
强烈的、通常是极度的爱慕。
随心所欲：
随：
任凭；欲：
想要。
随着自己的意思，想要干什么就干什么。
妨碍：
使事情不能顺利进行,使过程或进展变得缓慢或困难。
遥远：
很远。
绞尽脑汁：
费尽脑筋。
不怀好意：
怀：
包藏。
没安好心。
三、说说你对课题的理解
本文以一个儿童的眼光去思考和探究人的起源这个科学性很强的问题，展示了“我”对这个问题思考和探究的过程。
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？
把问题写下来。
查查字典，进行思考。
1、读准加点的词
澄澈（chéngchè）
2.解释词语
眉目：
比喻事物的要领、头绪或条理。
五、看拼音写汉字
míliànsuíxīnsuǒyùfángài
迷恋 随心所欲 妨碍
yáoyuǎnjiǎojìnnǎozhī
遥远 绞尽脑汁
bùhuáihàoyì
不怀好意
六、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思
迷恋：
强烈的、通常是极度的爱慕。
随心所欲：
随：
任凭；欲：
想要。
随着自己的意思，想要干什么就干什么。
妨碍：
使事情不能顺利进行,使过程或进展变得缓慢或困难。
遥远：
很远。
绞尽脑汁：
费尽脑筋。
不怀好意：
怀：
包藏。
没安好心。
七、填空
本文是苏联作家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品，文章以一个儿童的眼光去思考和探究人的起源这个科学性很强的问题，展示了“我”对这个问题思考和探究的过程。
八、给上文分段分层，并写出段意层意。
第一段
（1）写“我”对几乎每天夜里都梦见自己在飞感到迷惑不解。
。
第二段（2-9）写“我”与小伙伴向老师请教，但还是似懂非懂。
第三段（10-11）写“我”独立发现人的起源的过程。
第四段（12-13）写在生物课上，“我”的发现得到了证实。
阅读新体验
1默读课文，想想听了生物老师的讲课，作者为什么会情不自禁地笑出声来，想像一下当时作者的内心活动。
听了生物老师的讲课，作者会情不自禁地笑出声来，是因为“我”的思考和探究竟然是对的。
当时作者的内心活动：
听了生物老师的讲课，作者情不自禁地笑出声来。
心想：
“哈哈！
我的思考和研究竟然是对的，我是个天才啊！
这是我自己想出来的，我完全可以当科学家！
我完全可以当科学家！
”想着，想着，我简直陶醉了。
[练习意在：
1、理解课文内容；2、训练想象能力。
]
2、抓住“我”对“人究竟是怎么来的”的探究过程：
提出疑问——请教老师——发现规律——得到证实，来概括课文的主要内容。
我在九岁的时候，几乎每天夜里做梦我都飞。
并知道小伙伴也都会像我一样在梦中飞腾。
我们几个人决定去问老师，让他来解答这个奇妙的问题。
老师解释说，梦里飞行，说明你们是在长身体。
并说，到了晚上，细胞就不停地繁殖，那是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟所以你们在梦中会飞。
老师还说，人曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子……还曾经是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
但高年级，离我们是那样遥远，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
我自己给自己提了个问题，母亲怀胎为什么是九个月呢？
我绞尽脑汁思考这个问题的答案，想啊想啊，嘿！
终于想出了眉目：
这就跟画地图差不多啊。
是按比例缩小。
从细胞变小鱼，大概经过了一百万年。
现在，这一百万年就折合成一个月。
……这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
”我的发现竟如此简单明了，我为此感到格外高兴。
三年以后，我升入了高年级，有一次上生物课，教师讲人的起源，讲人的发育和进化。
这时候，我清清楚楚听见老师说，按照达尔文的观点，母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。
我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。
我的发现竟然是对的。
[练习意在：
根据要求概括课文的主要内容]
3、读下面句子，想想用不用带点的词语，句子的意思有哪些变化。
学习用带点的词语造句。
（1）我九岁的时候，几乎每天夜里做梦都在飞。
“几乎”是指将近于，接近于，即是一种将到而未到的状态，说明梦见自己在飞的情况极多，将近每天都有，但也有例外的情况。
如果不用“几乎”，就变成每天都这样，没有例外了。
（2）我的身体是那样轻盈，那样随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里，就能飞到那个地方。
“似乎”是指仿佛，好像，也含有接近而尚未达到的意思，说明好像想去哪里，就能飞到那个地方，但并不是真的就能飞到那个地方。
如果不用“似乎”，就变成真的能飞到那个地方了。
[练习意在：
体会“几乎”、“似乎”副词在文中的作用。
]
说写双通道
在生活中你有什么新的发现？
介绍给同学听。
我在生活中你发现外形是五彩条的铅笔，在旋转过程中，由于旋转的速度的不同，形成的颜色是不同的。
[练习意在：
1、促进学生发现新事物的兴趣；2、训练表达努力。
]
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