部编小学一年级上册口语交际我们做朋友刘在芹教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计.docx
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部编小学一年级上册口语交际我们做朋友刘在芹教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计
“我们做朋友”教案设计
教材分析
本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。
通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。
教学目标
1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。
（重点）
4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。
（重点）
课前准备
1．多媒体课件。
（教师）
2．学生自备彩色卡纸自制交友卡（名片卡：
写上姓名和一个优点）。
（学生）
教学过程
谈话导入课题
师激趣：
同学们，欢迎大家来到-----学校学习，我是—老师，我爱读书、听音乐，老师很想和大家交朋友，能告诉老师，你们的名字分别叫什么吗？
|
生：
?
?
|.
师问：
这么多同学都告诉了老师你们的名字，同学们都很愿意和老师交朋友，今天我也特别想和你们成为好朋友。
谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。
2．板书课题或出示课件，训练学生说话：
我们做朋友。
课件出示要求：
（1）正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。
（2）声音要洪亮。
生1：
我们做朋友。
生2：
我们做朋友！
）
|师：
看的出来，同学们都很愿意和老师交朋友，老师也非常想和你们做朋友，能告诉老师你们叫什么名字吗？
（生自由回答）
师总结:
所以说交友的第一步就是要向别人介绍自己
一、说优点，介绍自己
1．今天老师带来了一位神秘嘉宾，我们一起来认识认识他吧。
出示课件
师问：
同学们，你们从元元的介绍里知道了什么？
生答：
姓名、年龄、学校、父母、爱好
师问：
大家说的可真详细呀，你还想知道元元的哪些信息呢？
生补充如：
住址、电话、他的朋友
师结：
好的同学们，想要找到好朋友，就要勇敢的介绍自己
2介绍我自己。
（学会自我赏识）
师：
介绍自己时也可以向小朋友分享一下成长的快乐或自己的进步
（课件出示：
向别人介绍自己。
要求：
说清楚，听仔细。
）
（1）
对同桌介绍自己。
师：
来，我们先面对同桌介绍自己
（2）
上台自我介绍
生1：
大家好，我是一年级
（2）班的刘子彤，我的优点是讲文明、懂礼貌…….
生2：
大家好，我是一年级
（2）班的李佳明，我的优点是爱踢足球……
生3：
同学们好，老师好！
我是一年级
（2）班的郭展硕，我的优点是爱劳动
?
?
师小结：
刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点，介绍了自己的详细信息，给老师和同学留下了非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。
设计意图：
《语文课程标准》指出：
口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
课堂上我以口语交际的教学目标为准绳，始终坚持以生为本，巧妙运用教学策略，注重培养学生的口语表达能力，在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力，力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作。
根据一年级学生的年龄和心理特点，在课堂上我创设了宽松的交际氛围，使学生积极地参与到听、说、议中来。
让学生真正成为口语交际的主角。
二、看优点，选朋友
1．过渡：
老师这呢有一位主人公小猪，我们一起看看在小猪身上会发生什么有|趣的故事呢？
他能不能交到好朋友呢？
听完故事同学们思考一下，小猪为什么找不到朋友呢？
后面为什么又找到了？
哦原来大家都喜欢和有优点的小朋友交朋友啊！
那我们就进入第二步看优点交朋友
2．多媒体课件出示：
我想和（
）交朋友，因为他（她）（
）。
我还想和（
）交朋友，因为他（她）（
）。
3．学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。
参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。
生1：
我想和张雨诺交朋友，因为她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。
我还想和张欣奕交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天还借给我铅笔了呢。
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