《生活与哲学》核心知识点归纳最新.docx
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《生活与哲学》核心知识点归纳最新
2014届《生活与哲学》核心知识点归纳
第一单元哲学概论：
（一）
【了解】哲学与生活的关系
⑴哲学源于生活。
哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
⑵哲学指导生活。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。
【理解】哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一
（1）哲学和世界观的关系
区别：
①含义不同。
哲学则是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观；世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
②世界观通常是自发形成的，人人都有，哲学并非人人都有，需要进行专门学习才能获得,是哲学家自觉研究的结果；世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。
联系：
①哲学与世界现的研究对象都是整个世界。
②哲学则是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
（2）世界观和方法论的关系
区别：
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
联系：
①世界观和方法论是同一问题的两个方面。
②一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
③哲学是世界观和方法论的统一。
哲学既是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。
【理解】哲学与具体科学的关系
区别：
哲学与具体科学的研究对象不同。
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
联系：
①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
（二）
【理解】哲学的基本问题及其两方面的内容
是什么？
思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。
①思维与存在何者为第一性的问题，对于这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
②思维与存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。
【了解】划分唯物主义和唯心主义的唯一标准：
思维和存在何者为第一性的问题，对这一问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
【理解】唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态
⑴唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的派生。
⑵唯物主义的三种基本形态：
①古代朴素唯物主义②近代形而上学唯物主义③辩证唯物主义和历史唯物主义。
【理解】唯心主义的基本观点及其两种基本形态
⑴唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
⑵唯心主义有两种基本形态：
①主观唯心主义②客观唯心主义
（三）
哲学原理及方法论复习必背
第二、三、四单元：
马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义二个部分。
其中，辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个组成部分。
历史唯物主义包括历史观、价值观和人生观等组成部分。
哲理的应用模式：
先表述哲理（原理即世界观，这要求我们＋方法论。
）再具体说明题目材料中哪些内容体现这观点。
材料体现有几个哲理，答案就要分几点组织。
辩证唯物主义
第一部分：
辩证的唯物论（涉及物质和意识、客观和主观规律等概念）
1.世界的物质统一性（原理）
【原理】：
自然界是物质的，人类社会也是物质的。
世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
【方法论】要求我们在想问题、办事情，要一切从实际出发，主观符合客观。
（如强调“自然的客观”可用：
①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
②在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
）
【错误倾向】反对不从实际出发的主观主义，反对本本主义（教条主义）、经验主义。
【应用】应用这一原理，说明在改造自然的过程中，做到要改造自然，首先要服从自然。
一般用于如何处理人与自然关系，上帝、鬼神、观念等。
2．物质和意识的辨证关系（备注：
本条原理包括物质决定意识和意识对物质具有能动作用两条子哲理，一般分开用）【重点掌握】
⑴物质决定意识，这要求我们做到一切从实际出发，实事求是。
【反对】反对不从实际出发的主观主义（夸大意识能动作用的唯意志主义）
【应用】这是常用的哲理，一定要记熟
①一般来说，材料中出现“…事实,…现象\现状,…情况\状况,…国情,形势等词语”是关于物质具体形态的描述；
②判断“物质决定意识”常用词句：
因时因地制宜；从…实际出发；从当地（当时）；根据…情况；在…形势下；符合…实际；在…现状上；各地各部门；适时等；
③可先找“名词性词语（状况，事实）”，接着找“意识”，材料中如有以下词语是反映意识的：
思想、理论、主义、观点、观念，计划、方案、方针政策、路线，措施，科技文化，道德，精神，法律相关的词语。
⑵意识对物质具有能动作用。
可分为二个哲理：
【原理】：
人能够能动地认识世界。
人的意识具计划性、目的性、预见性和主动创造性；不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。
（即意识能正确反映客观事物）
【应用】当材料中有涉及“人们有能力认识…事物或认识了…事物的本质规律；制定了…方案、计划；获得了认识上的什么理论与发展”时使用。
●人能够能动地改造世界（即意识能够反作用于客观事物）。
【重点掌握】
【原理】：
①意识对改造世界具有指导作用。
正确的意识，促进客观事物的发展；错误的意识，阻碍客观事物的发展。
（这哲理常用）
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
（该点只有题材中涉及到意识对人的影响时使用）
【方法论】要求我们重视意识的作用,重视精神的力量,树立正确的意识,克服错误的意识。
【应用】当材料中有涉及“…认识对事物（包括人、事、社会）的影响或作用”时
【错误倾向】反对否认意识能动作用（片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为）的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点.
3．规律具客观性和普遍性（原理）
【原理】：
规律具客观性和普遍性。
（规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
规律是普遍的，没有规律的物质运动是不存在的）
【方法论】要求我们必须遵循规律，按客观规律办事，
【错误倾向】反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。
【应用范围】在题目材料中特别强调遵循规律才能取得成功，违背规律则受到了惩罚时，方可使用，否则只使用“尊重客观规律和发挥主观能动性相结合”观点。
4．尊重客观规律和发挥主观能动性相结合【重点掌握】
【原理】尊重客观规律离不开发挥主观能动性，发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。
【方法论】这要求我们既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
（即：
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
）
【错误倾向】反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；也要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。
【应用】运用此原理分析我们认识、改选世界所取得的成就，重在怎样才能取得成功。
附：
一切从实际出发，实事求是
⑴是什么
一切从实际出发，实事求是就是指做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
⑵为什么
①哲学依据：
世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。
②重要意义：
这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
⑶怎么样
⑴要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
⑵要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。
⑶既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。
第二部分：
认识论（涉及实践、认识、真理等概念）
1．实践是认识的基础（即实践决定认识）【重点掌握】
【原理】：
该原理在使用时一般分为4点组织答案
①实践是认识的来源②实践是认识发展的动力
③实践是检验认识的真理性的唯一标准④实践是认识的目的和归宿。
【方法论】要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。
【反对】：
反对脱离实际的夸夸其谈；反对把人们的思想观点作为检验认识的标准；反对不以认识为指导的盲目的实践。
反对只承认实践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误，也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误。
【运用及判断方法】实践是认识的基础
⑴首先要能在材料中找到相关性的动词，如：
深入（实际），走访，座谈，问卷调查等
⑵其次再在材料中找如下内容：
在实际中得到了什么认识（实践是认识的唯一来源）
认识进一步提高了（实践是认识发展的动力）
认识结果得到证实“对与错”（实践是检验认识的真理性的唯一标准）
这认识应用到了实际中去（实践是认识的目的和归宿）
⑶以上四点不一定能找齐，可以是其中之一
附：
认识对实践具有反作用。
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。
2．真理是客观的具体的和有条件的【重点掌握】
〖原理〗真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是标志主观同客观相符合的哲学范畴，客观性是真理的根本属性；但真理又是具体的有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
【方法论】①人们对同一确定对象的认识，只能有一个真理，真理与谬误的界限不容混淆。
坚持真理面前人人平等。
②真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中，错误是难免的，要正确对待错误。
③在实践中坚持、检验和发展真理。
3．（对真理的）认识具有反复性、无限性、上升性原理【重点掌握】
【原理】认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成；认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
人的认识是不断深化、扩展、向前推移的。
认识具有上升性，人的认识是波浪式前进、螺旋式上升的。
【方法论】：
要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
【应用范围】①说明中国特色社会主义建设的新认识，新探索，人类在认识和研究自然和社会过程中要不断深化、发展。
②材料中一个认识在原有基础上经过多次修改，内容不断丰富完善。
【注意】①任何人，不论他的出身、社会地位、职业状况等如何，只要他的认识和客观实际相符合，他就有真理；②谬误往往是正确的先导人们犯错误，通过总结经验，从错误中汲取教训，就会得到正确的认识。
③由于客观和主观条件的制约，一个人的认识能力是有限的，而整个人类是在无限发展，因而其认识能力又是无限的。
第三部分：
唯物辩证法
贯穿于唯物辩证法的三个重要范畴：
联系、发展、矛盾。
普遍联系和永恒发展是唯物辩证法的两个总的特征。
联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，唯物辩证法的两个总的特征由矛盾决定，所以矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的实质和核心。
◆唯物辩证法的根本观点：
承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。
◆形而上学的根本观点：
否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
Ⅰ联系观（总特征之一）
1．联系具有普遍性【重点掌握】
【原理】联系是普遍的，世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。
【方法论】联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，
2、联系是客观的。
【重点掌握】
【原理】联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移的。
【方法论】要从固有事物联系把握事物，切忌主观臆造性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物状态、调整原有的联系、建立新的联系。
【反对】切忌割裂事物之间的联系，用形而上学孤立的、片面的观点来认识和处理问题；否定事物的联系，或主观臆造联系，把本来不存在的联系强加给事物。
【运用及判断】
⑴先看材料中是否有两个以上事物（不同的主体）或两个以上的不同要素；
⑵再找它们之间是否存在相互影响、制约的关系，一般有关连词连接。
如：
…有利于…；影响；事关…；…结合；相协调、相促进……等；个别材料内容可能没有明显的关连词，这要从其意思上把握。
3．联系的多样性【重点掌握】
【原理】世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
【方法论】要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
要一切以时间、地点、条件为转移。
【反对】忽视联系的条件性，认为任何事物之间都存在着相互联系是错误的。
【应用范围】材料中说到…事物随时间、地点、条件的变化而出现不同结果时
4．整体和部分辩证关系【重点掌握】
【原理】①整体和部分是相互区别的。
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分服从和服务于整体。
②整体和部分又是相互联系、密不可分的。
整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；部分也不能离开整体，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
【方法论】要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
【反对】反对只考虑整体利益、忽视局部利益和只重视局部、部分利益而置整体利益于不顾，把整体和部分割裂开来的错误倾向。
【应用】⑴首先在材料中要找到一个表示整体的词语，后要找到一个表示这个整体中的一个部分或者一个要素的词，而且整体与部分是同性质的（要么同是抽象，要么同是具体），而矛盾的普遍性（抽象）与特殊性（具体）辩证关系则不属于整体与部分关系。
⑵一般模式：
花与树；鸟与群；个人、民族、国家；万世与一时；农业与农民；工作全局、顾大局；全国一盘棋
5．系统优化的方法
【原理】：
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。
【方法论】：
系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
【注意】：
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
但整体和部分与系统和要素并不是完全一样的。
Ⅱ发展观（总特征之二）
1．事物是变化发展的【重点掌握】
【原理】世界上一切事物都处在变化发展之中，发展具有普遍性。
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
【方法论】要求我们要用发展的观点去看问题。
【反对】我们应反对认为事物是一成不变的静止观点（反对形而上学用静止地观点看问题）；破除思想僵化、因循守旧、墨守成规、抱残守缺和安于现状的旧观念。
【应用】题目中是在着重现在及将来的情况的一般有下语句
①…才能不断提高…；②兼顾眼前…长远利益；③可持续…；④承上…下；⑤只有…才；
⑥对…充满信心；⑦…的愿望；⑧过去…,现在…强调事物自身发展的纵向过程
2．（发展途径）事物发展是前进性与曲折性的统一【重点掌握】
【原理】：
事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，（在前进中有曲折，在曲折中前进）这是一切新事物发展的途径。
【方法论】：
我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，又要准备走曲折的路，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
【反对】：
反对盲目乐观，对困难估计不足或悲观失望，对前途失去信心。
【应用】：
⑴一般来说，材料有两个组成部分，前一段描写过程艰难，后一段描写得到好结果。
理解材料时注意其中关键词句，如：
①长期性与艰巨性、复杂性…从而取得了成功、荣誉；②…挫折…成就；③奋斗、艰辛，艰辛孕育新的发展；④斗争，失败，再斗争……直到胜利；⑤好事多磨；⑥正入万山圈子里，一山方出一山拦；⑦历尽天华成此景，人间万事出艰辛。
⑵事物发展是前进性与曲折性的统一与事物是变化发展的原理区别：
①事物发展是前进性与曲折性的统一原理的材料有两个组成部分（困难＋成功）②事物是变化发展的原理只有后一部分的好结果，重在对未来的描绘。
3．（发展状态）量变和质变辩证关系的原理
【原理】事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。
【方法论】①积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；②要不失时机地促成质变，实现事物的飞跃和发展。
③需要保持事物性质的稳定，注意适度原则。
【反对】反对不顾分寸、盲目乱干，拔苗助长、急于求成；反对优柔寡断、缺乏信心，瞻前顾后，贻误时机；反对忽视量的积累和结构优化。
【应用】：
一般有以下词语明示或暗示：
一步一步、一点一滴、一口一口；从我做起、从现在做起、从小做起；分步走，分阶段、步骤；锲而不舍，金石可镂；不积…，无以成…；持之以恒；循序渐进；日积月累；水到渠成；结构调整；少壮不努力，老大徒…；读书破万卷，下笔…；没有人能随随便便成功…,反面:
急于求成,欲速则不达等.
Ⅲ、矛盾观（唯物辩证法的根本观点、实质和核心）
1．矛盾具有斗争性和同一性（即对立统一）（原理）
【原理】世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。
矛盾即对立统一。
矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性，二者是始终不可分割的。
【方法论】要一分为二、全面看问题；要学会在对立中把握统一，在统一中把握对立。
【反对】片面看问题；割裂对立统一关系，离开对立谈统一或离开统一谈对立。
【运用】题目材料中一定要同时存在着相反相成、相辅相成的双方。
如“蝉噪林俞静，鸟鸣山更幽”；“纯粹的光明，就象纯粹的黑暗一样，什么也看不见”；让人欢喜让人愁；有利有弊…等。
2．矛盾的普遍性、客观性（原理）【重点掌握】
【原理】矛盾具有普遍性,矛盾存在于一切事物中（即事事有矛盾），并且贯穿于每一事物发展过程的始终（即时时有矛盾）。
矛盾又是事物自身所固有的，不以人的意志为转移的，是客观的。
【反对】：
害怕矛盾，回避和掩盖矛盾。
【方法论】要坚持一分为二的分析方法、全面看问题,防止片面性。
要求我们要承认矛盾，分析
矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
【运用】⑴一般是材料中有一对反义词；与之对应的原理可用“矛盾具有斗争性和同一性（即对立统一）”
也可用“矛盾的普遍性”，但多数时候是用“矛盾的普遍性原理”。
⑵主适用：
①对事物的认识、分析和评价，既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面；既要分析两方面的对立，又要看到两方面的统一。
②办事情过程中，不能只抓一点，而要统筹兼顾。
③一般来说，材料中出现“一方面…另一方面”；“既…又”；“…和…”；“同时”“……但是……”；“兼顾”（或“统筹”）等词眼或意思，说明要坚持一分为二的分析方法。
3．矛盾的特殊性【重点掌握】
【原理】矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（三个表现可略）
【方法论】这要求我们要做到具体问题具体分析。
【反对】反对不对事物作具体分析，搞形而上学的“一风吹”、“一刀切”。
【判断与应用】：
⑴具体问题具体分析体现了唯物论与辩证法的有机统一。
如果材料中不分唯物论和辩证法，那么选用了“具体问题具体分析”都可以用“一切从实际出发”原理及方法论。
⑵材料中如果出现①“特点、特色、特征、分类、分别、各地、各部门、具体（不同）情况、具体实际”等词意；②材料中有两种处理问题的方法；③成语俗语：
因材施教；因地制宜；量力而行；入乡随俗；看菜吃饭；量体裁衣；兵来将挡，水来土掩；逢山开路，遇水搭桥；对症下药；一把钥匙开一把锁等。
⑶但材料中只有一种处理问题的方法，只能用“一切从实际出发”
⑷违背该原理的反面观点：
（千篇一律地对待矛盾）一刀切、生吞活剥、生搬硬套、抱薪救火、火上浇油、粗枝大叶、张冠李戴、良莠不分；不分青红皂白，各打五十大板；照猫画虎等
4．矛盾普遍性和特殊性相统一（原理）
【原理】矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
【方法论】坚持矛盾普遍性与特殊性的相结合。
【反对】反对割裂二者关系的形而上学观点，只看到事物的普遍性，看不到特殊性，则看不
到事物之间的差别；只看事物的特殊性而否认普遍性，则看不到事物之间的联系。
【应用】一般来说材料中能体会出“共性与个性”意思同时存在。
如材料中有如下词语：
①“坚持一般号召和个别指导相结合”，“从群众中来，到群众中去”，“解剖麻雀”，“抓好典型”等工作方法；②试验、推广经验要结合实际、先进事迹报告；③同病异治或异病同治；④只有民族的，才是世界的、既是民族的又是世界的；⑤说明在中国建设特色社会主义；说明把马克思主义基本原理同当代中国实践的结合；⑥说明中国社会主义市场经济体制，不仅具有社会主义的一般特征，而且具有中国特色，适合国情；⑦描述工作方法：
针对…部分地区观察…形成报告,认识\理论\政策…用来指导实践.
5．主要矛盾和和次要矛盾辩证关系（原理）
【原理】主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。
主要矛盾处于支配地位和起决定作用；次要矛盾也会影响主要矛盾的发展和解决。
二者在一定条件下可相互转化。
【方法论】坚持两点论和重点论的统一。
办事情要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
【反对】反对主、次不分，平均用力，“眉毛胡子一把抓”；或者只抓一点不及其余“单打一”的错误观点。
【应用】①注意前提：
强调的是在复杂事物发展过程中，存在多个矛盾，其中必有一种矛盾是主要的。
一般适用于解决问题。
②抓材料中的关键词：
如“中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量…、根本（主要）任务”等。
③抓主要矛盾的俗语：
牵牛要牵牛鼻子；力气要用在节骨眼上、工作做到点子上、好钢用在刀刃上、蛇打七寸；射人先射马，擒贼先擒王；提纲挈领；国企改革中“抓大放小，有所为有所不为”；④防止不分主次矛盾：
“眉毛胡子一把抓”；十个指头按跳蚤；捡了芝麻丢了西瓜等⑤统筹兼顾：
学会弹钢琴，防止单打一；荷花好看也要绿叶扶持；一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮。
6．矛盾的主要方面和次要方面辩证关系（原理）
【原理】每一个矛盾的双方都有主次之分。
其中，处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的
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