大班优秀公开课教案.docx
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大班优秀公开课教案
大班优秀公开课教案
大班优秀公开课教案
【篇一：
大班数学公开课教案区分左右】
幼儿园大班数学公开课教案《区分左右》区分左右
教育教学目标：
1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；
2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位
3、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间。
活动准备：
1、海底图大的1份，小的与幼儿人数相同
2、红圆点20张（上课之前反面双面胶先撕开）
3、图示6张（教师可随意编），黏贴的小图片每人各六张
4、课前认识生字：
左、右
活动过程：
一、开始部分：
区分左右手
1、猜谜导入：
一棵小树五个杈，不长树叶不开花。
能算会写还会画，天天干活不说话。
（手）
2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？
（幼儿交流）
3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：
你知道老师手上有什么吗？
你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？
（1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。
（2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对照，是不是举对了。
（3）师强调，幼儿按指令做动作：
1）请把有红色点点的手举起来；
2）请把有红色点点的右手举起来；
3）请把你的右手举起来；
（4）再次强调：
我们的贴有红点点的是什么手？
（右手）
5、教师请幼儿思考：
为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢？
小结：
站的方向不一样，（教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手）让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了
二、基本部分：
1、以自身为中心区分左右
（1）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？
（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
（2）、提问：
陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？
小结：
我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边了。
（3）、听口令做动作
伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）
（4）、看图区分左右
师：
有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。
看，谁来了。
（出示六只小动物的图片。
）
提问：
有几只小动物？
最左边是谁？
最右边是谁？
谁的左边是谁？
谁的右边是谁？
2、以客体为中心区分左右
（1）、刚才小朋友玩的开心吗？
其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？
或者你的左、右边坐着谁？
（练说：
用左、右说一句话，如：
我的左边有什么？
或我的右边坐着谁？
）
（2）、请三个小朋友上来，面向大家站，区分x的左边是x，x的右边是x?
（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。
（3）、总结性提问：
如果我们转变方向左右还一样吗？
（四个方向转，区分左右）
三、结束部分：
帮动物找家
师：
转呀转，哎呀！
不知不觉转到了海底世界。
海底世界可真漂亮，那里住着许多海里的小动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮帮
他们吧？
1）出示大图片（认识生字：
左边、右边），幼儿看图、根据图示的要求，自己完成练习，将图片贴到自己图片相应的位置。
（老师巡回指导）
2）交流答案。
【篇二：
大班健康优质课教案】
大班健康优质课教案：
米袋公园
活动目标：
1、探索并实践多种利用米袋进行跳跃练习的方法。
2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、体验游戏带来的乐趣及成就感，学会遵守游戏规则。
活动准备：
人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张
环境创设：
“是小小建筑师，一起建造度假村”
一、准备活动
——建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧！
教师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳跃、踏步等热身运动
二、米袋的玩法
——造度假村要有很多东西，可是今天我们只有一种材料——这是什么？
——我们可以拿它做什么呢？
幼儿自由探索米袋的各种玩法，熟悉米袋
三、山村图
1、出示山村设计图
——这是度假山村的设计图，我们要造那些东西？
2、幼儿对今天的任务有一定的了解，教师引导幼儿根据先后有步骤的进行
四、米袋山庄
1、米袋变绿茵小道——练习双脚跳
——米袋的哪一面像草地？
——草地能用脚踩吗？
——让我们跳过绿草地吧。
要求：
双脚并拢，摆动小手，落地时不能碰到袋子
——把米袋连起来，变成长长的绿茵小道。
幼儿练习左右跳
2、米袋变假山——练习跨跳
——怎样让米袋立起来变成一座假山？
——怎样过假山？
——试试把几座小山连起来，怎么跳过去？
——你能跨过几个小假山？
幼儿可自由探索米袋变假山的方法，教师视情况给以指导（袋子对折，立于地面）
3、米袋变石头——练习单脚跳
——怎么样把米袋变成小石头？
——石头小，下面是条小河，所以我们要一个脚一个脚跳到石头上
——你能连续跳过几个石头？
幼儿可自由探索米袋变石头的方法，教师视情况给以指导（袋子对折，折小）要求：
保持身体平衡，尽量不让另一个脚落地，连续跳过几个石头
4、米袋运砖——练习提袋跳
——造房子要用许多砖头，如果我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。
——怎么样把米袋变成小袋鼠？
幼儿可自由探索米袋变袋鼠的方法，教师视情况给以指导（钻进袋子）
要求：
双脚并拢，双手紧紧抓住袋子口，不让袋子往下掉；每人拿一块砖头到目的地，练习数次。
五、分组建造并“游玩”山村
——小小建筑师真能干，让我们分组再来造一次吧。
幼儿5人一组，两人铺绿茵，两人造假山，一人准备好运砖袋
——让我们再运一些砖头到山村
幼儿根据自己组搭建的山村，根据路线，将砖头运到目的地。
六、结束
——让我们去邀请其他小朋友也来玩玩我们的度假村吧！
孩子平时对于米袋的玩法就非常的多，但都以自发为主，缺少一定的指导，通过这样一次集体教学活动，为孩子创设了一定的游戏思路和情境，孩子在游戏时也更加明确了，自己在做什么，要做什么?
?
同时，变废为宝的材料，也让孩子在游戏中潜移默化的树立了节约能源、废物利用的环保意识。
整个活动孩子一直沉静在愉快的游戏中，从内容上看非常的丰富，教师通过“建造度假村”的情境，让孩子在游戏中有了目标和思路，同时也培养了孩子的责任感，当孩子一次次完成任务，一次的通过自己所建造的绿茵小道、石头做的小假山，都感受着自己的劳动成果，满足了孩子的成就感，尤其是最后孩子通过小组合作顺利的完成了度假村的建造，孩子们都表现出了异样的兴奋和满足，都争先恐后的要来试试自己建造的路线。
同时在该教学活动中教师没有忘记对孩子应该掌握的基本跳跃动作进行指导，包括双脚跳、单脚跳、跨条等一些动作要领，教师都进行了准确的要求，并加上标准的示范，并给予孩子充分的练习，让孩子在游戏中发展了跳跃的技能。
【篇三：
幼儿园大班阅读优质公开课《小威向前冲》完整教案】
《小威向前冲》
（赠送视频+ppt课件、教案）
活动目标
1.通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。
2.寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。
活动准备
1．图书若干本，故事ppt
2．事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方
活动过程
一、引出绘本《小威向前冲》。
（ppt展示绘本内容）
1．师：
今天应老师给小朋友介绍一本书。
为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2．提问：
书名是什么？
《小威向前冲》幼：
小陈向前冲?
?
（回应：
很接近了！
）（指导策略：
在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。
）
提问：
看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？
幼：
小蝌蚪、鲸鱼?
?
提问：
向前冲是什么意思？
幼：
勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上?
?
（回应：
反正是很勇猛的样子吧！
）
环节衔接语：
到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1．点击ppt的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。
插问：
小威是怎么样的小家伙？
他住在哪里？
他会怎样？
幼：
活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好?
?
2．提问：
你们认为小威是个怎样的小孩？
幼：
很厉害、很聪明、很棒的小孩。
（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）
跟进提问：
小威是不是棒小孩呢？
为什么？
（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）
师幼互动点睛提问：
你是什么高手呢？
你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？
幼：
艺术很好。
（回应：
你长德确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等?
?
围棋、英语等不太好?
?
小结：
现在你认为小威是棒小孩了吗？
（幼儿们点头答应）
在一方面有觉德很棒的地方，就是棒小孩！
（思考：
此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原著所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而拉近了小威和耿子们之间的距离，我认为效果非常显著，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！
）
3．应老师继续讲故事，ppt伴随故事始终。
应老师：
小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛?
?
因为布朗先生和太太要结婚了！
（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。
终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。
（教师的策略：
应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！
）
4．点击ppt地图页面，幼儿集体看地图。
提问：
你认为小威该怎么走？
指导策略：
让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。
幼：
幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。
（回应：
大班的孩子应该用完整的话来说哦）
（观察到的现象：
一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说：
“你这样做有点像中班的孩子噢。
”于是该幼儿很自觉地回到了座位上。
）
5．点击ppt，两颗撞击的爱心。
师：
游泳比赛开始了，小威和姑朋友击掌出发?
?
（策略调整：
课后据应老师说，这里的ppt制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。
在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：
go！
突显绘本中所要表达的积极情感。
）
6．小威游泳比赛的ppt页面。
提问：
小威在哪里？
你是怎么看出来的？
幼儿：
在ppt画面上指认。
（观察力的培养很到位）小威的游泳眼镜看出来的。
（回应：
呀，眼睛很亮噢！
看来你前面的画面看德很仔细呢。
）
师：
游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？
幼：
向前冲，要努力?
?
小结：
遇到困难只有努力向前冲才能获德胜利。
（思考：
虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。
但是，应老师传递的教育理念是多方位的。
“遇到困难向前冲”是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极地心态，值德推崇。
）
三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。
1．继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。
（回应：
小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）
（思考：
这里的音乐特别好听，让人纪忆犹新。
听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋！
这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。
）
2．继续看ppt图画，教师讲述故事。
师：
布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：
小娜?
?
提问：
你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？
具体化问题：
头发会怎么样？
眼睛会怎么样？
长德像谁？
为什么？
幼：
长德像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。
验证绘本画面：
（点击小娜的样子）
小结：
小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸?
?
（回应：
用故事的原话作小结）
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1．点击ppt（一对长得特别像的父子）提问：
他们像吗？
哪里很像？
幼：
像。
眼睛、嘴巴、都是坐着?
?
根据幼儿的回答出示字卡：
长相很像；动作很像；爱好很像。
小结：
因为这是他的孩子，所以很像。
引到自身的提问：
你长德像谁？
哪里很像？
幼：
我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。
（回应：
爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。
）我长德像妈妈，因为我和妈妈一样漂亮。
（回应：
女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！
）
2．请幼儿和姑朋友一起说一说，哪里不像？
（给孩子们一分钟的时间）
（指导策略：
应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。
）
3．游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？
（指导策略：
应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性；在课后，她觉德该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不反复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。
）
五、绘本问题延伸：
提问：
小威到哪去了？
小娜又到哪去了呢？
而你们又是从哪里来的？
让我们以后再来讨论吧。
（思考：
抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。
这
三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不德启齿的性教育，变德如此生动有趣，而有探究的意义。
）
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