幼儿园培训心得.docx

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幼儿园培训心得

幼儿园培训心得

篇一：

幼儿园老师培训心得

幼儿园老师培训心得

短短一天培训学习在转眼之间飞逝而过很荣幸自己能有参加这次的培训学习的机会这次的培训充实而意义非凡使我受益匪浅让我明白：

教育的核心是育人关注孩子的精神成长学习是孩子主动构建的过程的教育理念。

二教育的重心是改变孩子的学习方式和思维方式此次培训理论与实践结合给了我深深的感染与理论引领

在孙建婷老师的讲座中我了解到孩子的学习是主动构建的过程正验证了“授人与鱼不如授人以渔的道理”孙老师的讲座内容非常详细对教材的核心理念等方面做了细致的讲解还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则点出：

房子是让孩子自己构造老师搭“脚手架”。

指出幼儿园给孩子的应是主动构建的经验美国幼儿园给孩子创造的环境是：

宽松的、自主的、积极主动地这也提示我们在幼儿园环境创设中根据我们幼儿园的现状和孩子们的实际情况要为孩子们创设一个什么样的环境这是值得我们去思考与探索的通过这次培训我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该基于孩子的终身发展重点是激起孩子们的学习的兴趣与欲望培养孩子们的探究精神。

遵循幼儿身心发展的规律符合幼儿的年龄特点注重个体差异因人施教引导幼儿个性健康发展。

幼儿教育要面向全体幼儿热爱幼儿坚持积极鼓励启发诱导。

合理地综合组织各方面的教育内容并渗透于幼儿一日生活的各项活动中充分发挥各种教育手段的交互作用。

创设与教育相适应的良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

以游戏为基本活动寓教育于各项活动中。

建构课程将以建构为核心使幼儿成为课程的主体使学前教育课程真正成为儿童的课程。

作为幼教工作者确实应承担起这样的责任努力学习理论反思多种幼儿园课程的长处和不足在总结实践经验的基础上进行“幼儿园建构式课程”的尝试和使儿童真正成为课程的主体。

第一我们应把环境创设、家园共育、活动区域活动常活动都视为课程的组成部分使教育教学活动显示出幼儿园课程自身的特点。

在目标方面根据幼儿自身发展的特点在多种教育活动中通过幼儿自我建构来实现。

第二在内容而言应选择对儿童发展有利适合幼儿学习的有意义的主题内容充分让幼儿主动建构。

建构式课程注重学习过程注重生成、互动、合作让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来使幼儿和教师共同成长成为课程的建构者和创造者。

我们在今后的教学活动中会继续努力不断研究、摸索使得课程变得更好更适合于幼儿的发展。

在听了由杭州市余杭区塘栖镇第一幼儿园余清海老师讲授的两节唱歌活动课《小闹钟》《快乐的牧羊人》使我深刻的认识到自己原有的不足以前在一片唱歌活动课时目标确定好之后就想只要达到了我自己预设的目标就开始围绕着目标展开自己的教学活动在整个教学过程中却忽略了幼儿“学”的这个过程以往教学总是老师在教实际上是在灌输往往忽略幼儿学的过程在余清海老师讲的这两节唱歌课中我深深的感受到了整个

教学过程中孩子在老师的引领中在慢慢的构建自己的知识从易到难一层一层的朝着老师设计的目标前进最终实现一节课的目标。

在这两节课的教授上老师通过设计音乐图谱引领幼儿自己感知音乐的节拍让孩子们通过观察思考主动构建知识孩子们学习的兴趣高思维活跃老师注重孩子对音乐的表现与兴趣注重孩子对音乐的理解能力、听得能力注重孩子自主学习音乐的能力整节音乐课下来收到了非常好的效果孩子们学的热情高涨老师教的轻松自在！

总之要做一名优秀的幼儿教师是要有爱心、有思想勇于实践、敢于创新善于思考的智慧型教师。

我们要不断学习反思自己的教学虚心学习各们老师的授课艺术和教学方法取人所长补已所短。

认真钻研努力搞高自己的教学水平和业务水平。

努力使自己成为一名优秀的幼儿教师-----孩子们喜欢的老师。

听到了各位同行前辈的经验之谈我倍感荣幸在后的工作中我会努力学习加强自己的专业素养丰富自己的实践经验。

20xx.8

峨庄中心幼儿园王应艳

篇二：

幼儿园教师培训心得体会

幼儿园教师培训心得体会

20__年12月我有幸参加了黑龙江省农村幼儿园骨干教师培训在这为期15天的培训中我聆听了多位专家教授的精彩讲座她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述给了我们强烈的感染与深深的理论引导。

并在黑龙江省教育学院老师的引领下对哈尔滨市尚志幼儿园和空军附属蓝天幼儿园进行了名园名师一日观摩与体验的活动。

此次培训感受颇深随笔记下与大家共勉。

小树吐绿、蚕蛾破茧都是为了显示生命的存在绽放生命创造生命的辉煌。

对孩子来说“筑快乐童年、做阳光儿童”是心灵所需要的快乐生活。

辽宁省基础教育教研培训中心学前部的线亚威老师针对新理念下的幼儿园课程为我们进行了精彩的解读。

让我更好的感受到幼儿园是基础教育的重要组成部分。

旧观念下的小学化问题严重违背了幼儿成长的规律空间的局限性课程的单一性一块黑板一个老师的大班额问题、使老师的注意力不能集中在每个孩子的身上从而对幼儿的身心发展都造成了严重的危害。

新理念下的幼儿园应以培养幼儿的养成教育、团结协作、智力发展、学习习惯、语言交流、兴趣爱好为主导思想。

旧观念下我们把知识看作是静态的、结论性的而新观念下的知识要看作是动态的、过程性的不要用固定的模式去要求幼儿要孩子的思维自由发展、认真观察引导孩子去理解。

以探究性为核心特征亲身体验的、问题性的、合作性的学习并使正式课程与非正式课程有机结合。

如：

参观、访问、调查、统计、实验、操作、种植、饲养、观察、记录、收集、制作、品尝、劳动、采访。

展示会、分享会、联欢会、生日会、聚餐会、辩论会、郊游、亲子活动、生活实践、毕业式等各种形式的活动中使幼儿得到良好学习和锻炼的机会。

同时老师的角色也是多变的分别扮演着研究者、材料的提供者、环境的创造者、活动的引导者、观察者、记录者、幼儿的合作者、支持者。

这样才能为幼儿在“玩中学”做好铺垫。

才能更好的激发幼儿的创造性思维。

人与环境追求的是一种和谐大地万物和谐而快乐的共同成长展现的是人对自然万物的一种敬畏、一种顺应、一种感恩、一种默契这是一种境界更是一种教育理想鲁迅说过游戏是儿童的天性；玩具是儿童的天使。

在学前教育研培部黄蕙兰教授的精彩讲解下使我更多的了解到幼儿园的环境以及区域活动对幼儿产生的重要性因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动我们需要提供一个宽松的环境让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。

在《幼儿园工作规程》第二十一条中指出幼儿园必须以游戏为基本活动寓教于各项活动之中。

第二十五条指出游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式。

应充分尊重幼儿选择游戏的意愿鼓励幼儿制作玩具根据幼儿的实际经验和兴趣在游戏过程中给予适当指导保持愉快的情绪促进幼儿能力和个体的全面发展。

并针对农村幼儿园环境创设主要存在的问题及解决策略进行了详细的探讨；例如充分开发利用农村蕴含的幼儿教育资源、废物的利用来创设丰富的物质环境以克服幼儿园缺乏玩具操作材料的现象；让孩子在适宜的环境中得到自然的发展。

苏霍姆林斯说：

“一所

好的连墙壁也能说话”。

足够看出幼儿园的环境创设所具有的重要含义。

把教育与多彩的世界链接和缤纷的生活相依不论四季轮回还是生活的点滴都有孩子们的感动、惊喜、钟情和迷恋——于是大手拉小手开始了快乐而美丽的发现之旅探索之旅体验之旅……幼儿教师的专业发展是幼儿教师在其专业生涯中习得幼儿教育教学的专门知识与技能内化幼教专业规范形成幼教专业精神、表现专业自主性并实现专业责任的历程。

教师要跟随孩子的目光并让孩子的目光更具有生命力。

哈尔滨市政府机关第一幼儿园徐忆梅主任在教育实践中有效促进幼儿教师的专业化发展展开了详细的研讨。

从教师的职业发展到教师的专业经历了半个世纪的漫长里程一名合格的专业幼儿教师不仅要具备专业的科学知识、幼儿身心发展的知识、教与学的知识、幼儿发展评价的知识；教育实践知识、教学实践知识、教科研实践知识。

还要具备专业的技能即解读幼儿的能力。

它包括观察、倾听、了解、沟通、回应幼儿等能力。

只有具备了这些技能和能力才能读懂幼儿同幼儿交流从而更好的互动互懂。

马拉古奇说：

“站在旁边等一会儿留出空间仔细的观察幼儿这样你的教学就会有所不同。

”一名专业的幼儿教师应该做到：

让孩子倾诉----坐下来听；和孩子平视----蹲下来看；与孩子商量----相互尊重；让孩子决定----学会选择；站在孩角度----换位思考；放手孩子----认识社会；向孩子道歉----说声对不起；向孩子学习----能者为师。

这样和孩子手拉着手共同去体验生命之旅吧。

特级教师王桂秋老师为我们讲述了开展幼儿园教育实践的反思与教研活动的意义和任务让我认识到：

1、积极开展教育反思与教研活动有利于教育质量2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量3、可以激发教师的敬业精神。

任务：

1、组织教师的业务学习2、组织交流活动3、集体备课4、研究教育实践中遇到的热点、难点问题5、创造、编写教材设计教学活动。

教研活动策略中存在的问题等。

幼儿拥有一个快乐的童年就拥有了终身发展的契机幼儿园与家长的共同目标就是能够为幼儿创造一个良好的成长环境。

老师和家长的互动、沟通；家长和孩子的亲子活动、老师如何回答家长的疑难问题等；都成为了幼儿园能否长期稳步发展的关键性问题。

这里使我更深刻地体会到一名幼儿教师不但应该了解和掌握这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;也认识到作为一名幼儿教师除了做好幼儿的教育工作、具备较强的专业技能外更应该具备与其他教师及家长的合作、协调、沟通能力。

尚志幼儿园实地观摩一日活动与体验。

尚志幼儿园简介：

1952年建园以民族英雄赵尚志的名字命名公办整日制幼儿园省级示范性幼儿园全国贯彻《纲要》15所试点园之一一个突出教育研究为特点的幼儿园三个教学园区1300多名幼儿180名教职工。

尚志幼儿园整体布局很紧凑每一个空间的利用非常得当既没有拥挤又让小朋友的作品得到了充分的展示。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的学习常常忽略了对幼

儿生活常规的关注。

这次第一次完整地观察了幼儿的一日生活发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务一门值得重视的学问。

要会利用机会对幼儿进行随机教育把有计划的教育和随机教育相结合。

日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。

尚志幼儿园以他独有的经营理念针对不同年龄段的幼儿进行不同的生活教育规划以幼儿为主体为主导观摩过程中随处可见幼儿用日常生活中的废旧物品制作的手工玩具这样不但养成幼儿勤俭节约的好习惯还有效的促进幼儿智力的发展锻炼了团结合作的能力。

通过实地观摩对我日后的幼儿园工作有了极大的帮助。

篇三：

幼儿培训心得体会

2021年幼儿教师培训心得体会平寨乡中心小学：

徐加凡转眼间这次的幼儿园教师培训已经结束很荣幸自己能够参

加这次的培训学习这次的培训充实而富有意义使我受益匪浅让我如幼苗般得到了滋养

此次培训理论与实例结合课程丰富多样从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。

经过四天的学习收获颇多谈谈自己的一点学习体会。

一、幼儿教师要培养终身学习的理念我们的生活日新月异随着社会的不断发展教育理念也在不断更新。

为了适应孩子的

求知需求我们要不断学习随时补充自己的能量给自己充电。

如果只靠原来在学的

那点东西远远不能满足孩子的需求日积月累就会被社会所淘汰。

对孩子也是一件痛苦的

事更是一件不负责任的事。

过去我们是领着孩子在学习现在我们是和孩子一起学习

如果我们不把自己的知识的海洋装满怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？

教师

的业务素质很重要现在的对幼儿教师的要求很高琴棋书画歌舞情乐只有高素质

的人才能更适用这个岗位。

所以我们每天至少学习一篇教学方面的文章每天练练基本功

让自己在幼教领域不至于落后。

二、幼儿教师加强道德素质的培养讲到了幼儿教师道德素质的重要性他说“人才分四种：

一是有德有才；二是有德无才；

三是无才无德；四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德那是因为有才无德的人

更容易对社会造成伤害是潜在的定时炸弹.所以幼儿园教师必须要有高尚的品德,还要有高

度的责任心.如果老师没有责任心品质恶劣是不能更好的照顾幼儿培养不出好孩子的。

才

能可以培养而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。

说到品德我又想到责任心

幼儿教师没有责任心是不能很好的照顾幼儿的保教质量就会下降何谈更好的？

所

以这就要求我们遇事多从他人的角度考虑以诚待人平时照顾幼儿的时候多注意细节

不让任何潜在的危险伤害到孩子。

三、教师应具备良好的师德和职业道德德高为师身正是范师德是一个教师的灵魂。

能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心

来不带半根草走”的精神。

热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。

爱是儿童正常成长的必要条件我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念创新型教师必须具备以下几种业务素质：

（１）有丰富的知识结构

这是教师发挥创造性的基本保证。

（２）有较高的管理艺术。

管理包括两方面一是班级的整

体管理二是针对每个学生的个别指导。

（３）有丰富的情感。

教师声情并茂的朗诵热情洋

溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动

学生的热情激发学生的学习动机学生因“亲其师而信其教”变苦学为乐学单纯的知识

传授变成了双向的情感交流使教者亦乐、学者亦乐。

总之经过此次培训我懂得了很多的道理学到很多知识认识了很多朋友。

在今后

的工作和生活中我要不断努力学以致用为孩子上好课成为孩子的好朋友。

2021年2月.22日篇二：

幼儿园教师培训心得体会幼儿园教师培训心得体会20__年12月我有幸参加了黑龙江省农村幼儿园骨干教师培训在这为期15天的培训中

我聆听了多位专家教授的精彩讲座她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述

给了我们强烈的感染与深深的理论引导。

并在黑龙江省教育学院老师的引领下对哈尔滨市尚

志幼儿园和空军附属蓝天幼儿园进行了名园名师一日观摩与体验的活动。

此次培训感受颇深

随笔记下与大家共勉。

小树吐绿、蚕蛾破茧都是为了显示生命的存在绽放生命创造生命的辉煌。

对孩子

来说“筑快乐童年、做阳光儿童”是心灵所需要的快乐生活。

辽宁省基础教育教研培训中心

学前部的线亚威老师针对新理念下的幼儿园课程为我们进行了精彩的解读。

让我更好的感受

到幼儿园是基础教育的重要组成部分。

旧观念下的小学化问题严重违背了幼儿成长的规律

空间的局限性课程的单一性一块黑板一个老师的大班额问题、使老师的注意力不能集中

在每个孩子的身上从而对幼儿的身心发展都造成了严重的危害。

新理念下的幼儿园应以培

养幼儿的养成教育、团结协作、智力发展、学习习惯、语言交流、兴趣爱好为主导思想。

旧

观念下我们把知识看作是静态的、结论性的而新观念下的知识要看作是动态的、过程性的

不要用固定的模式去要求幼儿要孩子的思维自由发展、认真观察引导孩子去理解。

以探

究性为核心特征亲身体验的、问题性的、合作性的学习并使正式课程与非正式课程有机结

合。

如：

参观、访问、调查、统计、实验、操作、种植、饲养、观察、记录、收集、制作、

品尝、劳动、采访。

展示会、分享会、联欢会、生日会、聚餐会、辩论会、郊游、亲子活动、生活实践、毕

业式等各种形式的活动中使幼儿得到良好学习和锻炼的机会。

同时老师的角色也是多变的

分别扮演着研究者、材料的提供者、环境的创造者、活动的引导者、观察者、记录者、幼儿

的合作者、支持者。

这样才能为幼儿在“玩中学”做好铺垫。

才能更好的激发幼儿的创造性

思维。

人与环境追求的是一种和谐大地万物和谐而快乐的共同成长展现的是人对自然万物

的一种敬畏、一种顺应、一种感恩、一种默契这是一种境界更是一种教育理想鲁迅说

过游戏是儿童的天性；玩具是儿童的天使。

在学前教育研培部黄蕙兰教授的精彩讲解下

使我更多的了解到幼儿园的环境以及区域活动对幼儿产生的重要性因为这是幼儿自由、自

主和个性化的活动我们需要提供一个宽松的环境让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活

动的机会在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。

在《幼儿园工作规程》第二十

一条中指出幼儿园必须以游戏为基本活动寓教于各项活动之中。

第二十五条指出游戏是对

幼儿全面发展教育的重要形式。

应充分尊重幼儿选择游戏的意愿鼓励幼儿制作玩具根据

幼儿的实际经验和兴趣在游戏过程中给予适当指导保持愉快的情绪促进幼儿能力和个

体的全面发展。

并针对农村幼儿园环境创设主要存在的问题及解决策略进行了详细的探讨；

例如充分开发利用农村蕴含的幼儿教育资源、废物的利用来创设丰富的物质环境以克服幼儿

园缺乏玩具操作材料的现象；让孩子在适宜的环境中得到自然的发展。

苏霍姆林斯说：

“一

所好的学校连墙壁也能说话”。

足够看出幼儿园的环境创设所具有的重要含义。

把教育与多彩的世界链接和缤纷的生活相依不论四季轮回还是生活的点滴都有

孩子们的感动、惊喜、钟情和迷恋——于是大手拉小手开始了快乐而美丽的发现之旅

探索之旅体验之旅?

?

幼儿教师的专业发展是幼儿教师在其专业生涯中习得幼儿教育

教学的专门知识与技能内化幼教专业规范形成幼教专业精神、表现专业自主性并实现专

业责任的历程。

教师要跟随孩子的目光并让孩子的目光更具有生命力。

哈尔滨市政府机关

第一幼儿园徐忆梅主任在教育实践中有效促进幼儿教师的专业化发展展开了详细的研讨。

从

教师的职业发展到教师的专业经历了半个世纪的漫长里程一名合格的专业幼儿教师不仅

要具备专业的科学知识、幼儿身心发展的知识、教与学的知识、幼儿发展评价的知识；教育

实践知识、教学实践知识、教科研实践知识。

还要具备专业的技能即解读幼儿的能力。

它

包括观察、倾听、了解、沟通、回应幼儿等能力。

只有具备了这些技能和能力才能读懂幼儿

同幼儿交流从而更好的互动互懂。

马拉古奇说：

“站在旁边等一会儿留出空间仔细的观

察幼儿这样你的教学就会有所不同。

”一名专业的幼儿教师应该做到：

让孩子倾诉----坐下

来听；和孩子平视----蹲下来看；与孩子商量----相互尊重；让孩子决定----学会选择；站

在孩角度----换位思考；放手孩子----认识社会；向孩子道歉----说声对不起；向孩子学习

----能者为师。

这样和孩子手拉着手共同去体验生命之旅吧。

特级教师王桂秋老师为我们讲述了开展幼儿园教育实践的反思与教研活动的意义和任务

让我认识到：

1、积极开展教育反思与教研活动有利于教育质量2、师资的业务水平直接影

响着幼儿园的教育质量3、可以激发教师的敬业精神。

任务：

1、组织教师的业务学习2、

组织交流活动3、集体备课4、研究教育实践中遇到的热点、难点问题5、创造、编写教

材设计教学活动。

教研活动策略中存在的问题等。

幼儿拥有一个快乐的童年就拥有了终身发展的契机幼儿园与家长的共同目标就是能够

为幼儿创造一个良好的成长环境。

老师和家长的互动、沟通；家长和孩子的亲子活动、老师

如何回答家长的疑难问题等；都成为了幼儿园能否长期稳步发展的关键性问题。

这里使我更

深刻地体会到一名幼儿教师不但应该了解和掌握这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;也认识

到作为一名幼儿教师除了做好幼儿的教育工作、具备较强的专业技能外更应该具备与其

他教师及家长的合作、协调、沟通能力。

尚志幼儿园实地观摩一日活动与体验。

尚志幼儿园简介：

1952年建园以民族英雄赵尚

志的名字命名公办整日制幼儿园省级示范性幼儿园全国贯彻《纲要》15所试点园之一

一个突出教育研究为特点的幼儿园三个教学园区1300多名幼儿180名教职工。

尚志幼儿

园整体布局很紧凑每一个空间的利用非常得当既没有拥挤又让小朋友的作品得到了充分

的展示。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的学习常

常忽略了对幼儿生活常规的关注。

这次第一次完整地观察了幼儿的一日生活发现其实训练幼儿的生

活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务一门值得重视的学问。

要会

利用机会对幼儿进行随机教育把有计划的教育和随机教育相结合。

日常生活的突发事件都

成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。

尚志幼儿园以他独有的经营理念针对不同年龄段的

幼儿进行不同的生活教育规划以幼儿为主体为主导观摩过程中随处可见幼儿用日常生活

中的废旧物品制作的手工玩具这样不但养成幼儿勤俭节约的好习惯还有效的促进幼儿智力

的发展锻炼了团结合作的能力。

通过实地观摩对我日后的幼儿园工作有了极大的帮助。

篇

三：

幼儿教师培训心得体会幼师培训体会2021年8月12日——8月16日我参加了幼儿教师培训班。

聆听了由骨干教师和老师

们一起分享的教学经验让我在学习中受益匪浅在日常生活中弄不懂的问题经过培训老

师精细的讲解使我在教育教学中有了更进一步的提高问题得到了迎刃而解学习了骨干

教师们的先进经验和学习方法收获颇多谈谈自己的一点学习体会。

一、幼儿教师要培养终身学习的理念我们的生活日新月异随着社会的不断发展教育理念也在不断更新。

为了适应孩子的

求知需求我们要不断学习随时补充自己的能量给自己充电。

如果只靠原来在学校学的

那点东西远远不能满足孩子的需求日积月累就会被社会所淘汰。

对孩子也是一件痛苦的

事更是一件不负责任的事。

过去我们是领着孩子在学习现在我们是和孩子一起学习如果我们不把自己的知识

的海洋装满怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？

教师的业务素质很重要现在

的教育对幼儿教师的要求很高琴棋书画歌舞情乐只有高素质的人才能更适用这个岗位。

所以我给自己规定每天至少学习一篇教学方面的文章每天练练基本功让自己在幼教

领域不至于落后。

二、幼儿教师加强道德素质的培养幼师必须要有高尚的品德,还要有高度的责任心.如果老师没有责任心品质恶劣是不能

更好的照顾幼儿培养不出好孩子的。

才能可以培养而一个人的品德出了问题是很难纠正

和改进的。

说到品德我又想到责任心幼儿教师没有责任心是不能很好的照顾幼儿的

保教质量就会下降何谈更好的教育？

所以这就要求我们遇事多从他人的角度考虑以诚

待人平时照顾幼儿的时候多注意细节不让任何潜在的危险伤害到孩子。

三、幼儿教师培养职业幸福感不得我命随遇而安好了。

其次珍惜拥有。

我们只所以痛苦那是因为我们只看到失去

的从来没有认真审视过得到的。

塞翁失马焉知非福上帝是公平的当你的世界也许大雨

倾盆的时候你怎么知道不会现出美丽的彩虹？

作为一名合格的幼师,我深知责任重大.总之经过此次培训我懂得了很多的道理学

到很多知识。

在今后的工作和生活中我要不断努力为我们可爱的孩子守望为幼儿奉献自

己的一生。

篇四：

幼儿教师通识培训心得体会幼儿教师通识培训心得体会此次培训令我受益匪浅收获丰厚使我加深了对新课程标准的理解与体会。

幼儿教师

是一个塑造人的职业我由衷地为我是一名幼儿教师而感到骄傲。

我们要用心爱每一个孩子

对孩子一视同仁不区别对待不偏爱。

这样才能真正开展好自己的工作才能产生做好教育

工作的强烈愿望。

特别是对家园结合共同育儿有了新的认识觉得教师和家长的沟通需要技巧和艺术有

一定的人格魅力不是一味的家长与老师相互埋怨推卸责任家长说幼儿教育是老师的责任

而老师总是说家长是孩子的第一任老师。

老师说幼儿在园表现很好家长又说孩子在家不听

话总是和家长对着干要求老师好好教育好像教育本身就是老师的事一但遇到孩子顽

皮时总是听到家长的埋怨是你们老师是怎么教的。

我给你们老师告你家长从不找自己解

决的办法等等。

这需要老师多与家长沟通交流。

加强学习不断提高自己的业务水平以多

种形式多种方式让家长参与幼儿活动中来让他们了解幼儿园了解幼儿教育的重要性。

我

觉得家园共育很重要千万不要只注重形式一定要让更多的家长理解幼儿园老师的辛苦

了解幼儿园的生活和教育的重要性。

作为老师要做幼儿的好榜样因为孩子们都好模仿而老师正好是孩子们模仿的最方便

的对象。

所以作为老师我们的形象要做到端庄大方得体我们的言行要一致说话要

算话言行举止需文明。

只有这样才能给予孩子好的熏陶才能让孩子在潜移默化中吸收我

们的正能量。

作为幼儿老师要树立终身学习的观念。

学无止境我们要