《分数乘法》例1、例2.ppt

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,整数乘法的意义:

1212121212或125,

（2）3个14是多少？

141414或143,1.根据题意列出算式：

（1）5个12是多少？

求几个相同加数的和的简便运算,复习巩固,2.计算：

同分母分数相加：

分母不变，分子相加。

复习巩固,第一单元：

分数乘法,分数乘整数,绿色圃中小学教育网http:

/www.L绿色圃中学资源网http:

/cz.L,问题：

1.你知道了什么？

（一）出示信息，明确问题,2.你能试着用图表示出题意吗？

例1：

小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？

绿色圃中小学教育网http:

/,绿色圃中小学教育网http:

/,一、情境创设，探求新知,

（二）探究意义，感悟方法,1.画示意图表示题意,2.画线段图表示题意,绿色圃中小学教育网http:

/,一、情境创设，探求新知,

（二）探究意义，感悟方法,

（1）求3个是多少可以怎样列式？

（2）还可以怎样列式？

一、情境创设，探求新知,分数乘整数的意义是：

求几个相同加数和的简便运算。

练习,1、看图写算式。

=,=,3,3,练习,4,一、情境创设，探求新知,相同点在哪里？

不同之处呢？

（三）探究法则，感悟方法,一、情境创设，探求新知,（三）探究法则，感悟方法,一、情境创设，探求新知,绿色圃中小学教育网http:

/www.L绿色圃中学资源网http:

/cz.L,分数乘整数的计算法则,分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。

计算时能约分的可以先约分再计算出结果。

（二）、总结新知,9,4,还可以这样做：

3,4,3,4,二、应用新知规范格式,二、巩固练习，强化新知,说出你的思考过程。

计算时要注意什么?

3,练习:

3,4,2,10,9,二、巩固练习，强化新知,？

人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的。

人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？

二、巩固练习，强化新知,三、探索一个数乘分数的意义,3,三、探索一个数乘分数的意义,四、课堂练习，深化理解,表示的意义相同但有所区别。

计算方法和结果都相同。

四、课堂练习，深化理解,完成课本上“做一做”第2题。

四、课堂练习，深化理解,4,15,3,2,8,1.计算,2,4,四、课堂练习，深化理解,直接说出得数。

问题：

直接说出得数，并说说你是怎样想的。

0,四、课堂练习，深化理解,1、,五、联系实际，灵活运用,2、一辆汽车平均每分钟行千米，3分钟行多少千米？

五、联系实际，灵活运用,3、一个正方形的边长是米，它的周长是多少米？

五、联系实际，灵活运用,五、联系实际，灵活运用,五、联系实际，灵活运用,五、联系实际，灵活运用,五、联系实际，灵活运用,1、明明把一根木头锯成两段用了分钟，同样的木头明明锯成5段需要多少分钟？

六、拓展运用,