三年级上下册健康教案.docx
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三年级上下册健康教案
小学三年级健康教育课教案
第1课培养独力生活能力
一、教学目标：
1、教育学习懂得从小就应该培养独立四生活和工作能力
2、知道培养独立生活能力，应该从生活中在起，做一些力所能及的事情。
3、培养独立能力，为张来生活、工作打下基础。
二、教学重点：
在活中做一些能做的事情，培养独立能力。
三、教学过程：
1、激情引入;
（1）在生活中你能在的事情有那些？
（2）如何培养独立生活能力。
（3）点题;培养独力生活能力
2、自学课文，讨论交流。
（1）、为什么我们要培养独立生活的能力？
放学回家
（长大后独立生活和各种工作）
（2）培养独立的生活能力，应该从那些地方做起？
a、每天早上‥‥‥
b、放学回家‥‥‥
c、自己能做的事情‥‥‥
3、归纳小结：
从小养成独立生活的能力，
为将来生活、工作打下基础。
4、学与做。
（1）练习：
填一填：
a/每天起床后应该做的事情？
b、你常做的家务有什么收获/
五、课后练习。
学会独立、培养自理能力。
第2课搞好个人卫生
一、教学目标
1、让学生搞好个人卫生，从小养成良好的个人卫生习惯。
2、知道搞好个人卫生应该从那些地方在起。
3、认识搞好个人卫生的重要性，从我在起。
二、教学重点。
搞好个人卫生的重要性，从我做起。
三、教学过程：
1、点题引入;
（1）每天你都有搞卫生吗？
（2）搞好个人卫生有什么好处？
2、学习课文。
（1）回答问题：
搞好个人卫生与我们有什么关系？
（与人的生长、发育、健康都有密切的关系）
（2）养成良好的个儿卫生习惯应该从那些方面做起？
3、归纳小结：
从小养成良好的个人卫生习惯。
5、家庭练习：
搞好个人卫生，应该从生活方面做起。
第三课扁桃体炎
一、教学目标
1、认识扁桃炎是如何产生的？
2、掌握扁桃体炎的症状。
3、了解患扁桃体对身体的影响。
4、切实做好预防扁桃体的工作，争强体质，减少疾病。
二、教学重点。
认识扁桃炎的症状及做好有效的预防工作。
三、教学课时;1课时
四、教学准备：
1、图片、资料。
2、有关生活的资料。
五、教学过程：
（一）、导入：
1、人体的扁桃体在什么地方？
自己找一找。
2、有患扁桃体炎吗？
3、扁桃体炎是由什么引起的？
（二）、学习课文阿、了解以下的内容：
1、急性扁桃体炎怎样引起的？
（简称是细菌感染引起的）
2、主要的症状是什么？
划课文后谈一谈。
3、急性扁桃体炎对身体的影响？
a变成慢性扁桃体炎；
b成为人体的病灶；
c引发全身不适；
d引发急性肾炎等。
4、扁桃炎预防的预防方法？
①积极……
②预防上……
③保持口腔。
……
④少吃。
……
⑤对慢性……
（三）、练习。
1、想一想：
填一填
2、预防扁桃炎的做法？
第4课近视眼
一、教学目标：
1、让学生了解视力的情况，形成近视眼的原因
2、在日常生活中学会保护自己的眼睛。
3、防近视眼的发生。
二、教学重点。
正常的眼睛视力与近视眼的区别。
三、教学过程。
1、复习引入。
（1）上堂课我们学了什么？
（2）眼睛结构特征？
（3）正常视力与非正常的视力有什么不同？
2、为什么出现近视眼？
（1）视力正常的人为什么能看清楚东西？
a.影像眼睛实物
b.调节（角膜瞳孔晶状体）
c.成象（清晰）
（2）近视眼为什么看不远处的东西？
成因：
a、用眼过渡。
b.遗传。
3．少年儿童近视眼的特征。
（1）假近视。
（2）及时矫治。
（3）恢复视力。
（4）练习：
小知识。
看电视：
“六忌”
5、课后练习：
预防近视眼，减少眼睛的疲劳。
第五课保护视力
一、全教学目标：
1、让学生知道，保护视力的基本要求
2、懂得保护视力，应该怎样做起。
3、做一个视力正常的健康人。
二、教学重点。
保护视力，应该怎样做。
三、教学过程：
1、思考：
（1）、眼睛与人也会疲劳。
（2）、请你谈谈眼睛疲劳的原因。
2、如何保护视力？
（1）看课文：
找出保护视力我们应该怎样做？
a.眼睛与书本……
b、看电视……
c、在昏暗的光线下……
d、.在床上躺着……
e、坚持做眼保健操……
f、合理的营养和充足的睡眠。
……
g、坚持参加体育运动……
h、定期检查视力……
3、小组讨论：
（1）、保护视力的8个方向，我们做得怎样？
（2）、为什么要这样做呢？
请讲道理。
（3）、填一填：
保护视力应该做到：
5、课外练习。
学会保护视力。
第6课良好的饮食习惯
一、教学目标：
1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。
2、养成良好的卫生饮食的好处，保证健康，减少疾病。
3、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。
二、教学重点。
养成良好的饮食卫生习惯。
三、教学过程：
（一）导入。
1、你在生活中最喜欢吃些什么呢？
2、最不喜欢吃的又是什么？
3、你有偏食的习惯吗？
4、你的身体健康吗？
（二）养成良好的卫生习惯有什么好处？
1、看课文划出来：
（1）有利于……
（2）保证……
（三）、良好的饮食卫生习惯有那些？
1、一日三餐……
2、饮食前后……
3、饮食多样化……
4、不吃马路边小食……
（四）小结。
学习这篇课文，你懂得了什么？
（五）、家庭作业：
做到不偏食、不挑食。
第7课营养与健康
一、教学目标：
1、认识人体生长需要的营养来源
2、食物提供营养对人体的生长有什么好处.。
3、儿童、青少年生长发育，要注意营养合理和饮食卫生，促进正常的生长发育。
二、教学重点。
实物中的营养，均衡饮食。
三、教学过程：
（一）导入
1、你日常生活中吃些什么实物？
2、你知道这些食物中有什么营养？
3、点题：
营养与健康。
（二）、人体的营养是从哪里来的？
它有什么作用？
1、看课文回答。
（1）、人体食物中吸收营养。
（2）、实物营养能促进人的身体健康。
2、营养过多或过少对身体有什么影响？
过多：
营养过剩，影响健康。
过少：
营养不足。
3、小组讨论：
（1）我们为什么不能扁食、挑食？
我们应该怎样做？
（2）平常应该多吃些什么食物?
才能确保健康？
（三）、少年儿童有良好的饮食习惯才能健康成长？
1、少年儿童健康成长，需求的营养相对较多要注意补充适当的营养。
2、有良好的习惯是：
（1）、营养合理；
（2）、饮食卫生。
（四）日常饮食习惯
培养良好的饮食习惯不挑食、不扁食
（五）、课后练习：
不能扁食、挑食保持身体健康。
第8课消化系统的功能与保健
一、教学目标：
1、了解消化系统的功能及结构特点
2、做好日常保健工作。
二、教学重点。
消化系统的保健。
三、教学过程：
（一）导入。
1、你了解人体的结构吗？
2、你知道食物在人体中是怎样消化的？
3、点题：
消化系统的功能与保健。
（二）、人每天都会齐吃些什么？
它在人体中是怎样循环的？
（说一说食物在人体中的运行过程）
（三）食物在人体中的运动过程，也就是人他体的样消化过程。
（四）、读书学习。
1、消化系统什么组成的？
2、消化道的组成？
3、消化线包括几部分？
4、消化的功能是什么？
（消化吸取……）
（五）消化系统的保健要求
1、保持口腔……
2、养成良好……
3、多吃营养……
4、食具要清洁6
5、张张学习……
（六）、小组讨论;
1、食具为什么要消毒？
在日常生活中如何消毒？
第9课呼吸系统的功能与保健
一、教学目标：
1、了解呼吸系统的功能与保健
2、知道呼吸系统的结构特征。
3、认真做好日常呼吸系统的保健工作。
二、教学重点。
呼吸系统的保健功能。
三、教学难点：
呼吸系统的保健。
四、教学过程：
（一）导入。
1、人每分钟打约呼吸几次？
（自行测试）
2、呼吸空气经过的途径是什么？
3、吸入什么？
呼出什么？
（二）点题：
呼吸系统的功能与保健。
（三）、看课文回答问题。
1、呼吸系统由什么组成的/
（鼻、烟……肺）
2、呼吸道指哪部分？
它由什么作用?
（保护肺、赃，保护……）
3、肺的作用？
（呼吸的主要器官）
4、系统的作用？
（四）、呼吸系统的保健功能。
1、齐读课文……
2、理解保健功能的六大功能。
3、在日常中如何做好呼吸的保健？
（五）归纳。
讲一讲：
呼吸系统的功能与保健。
第10课体温与脉搏
一、教学目标：
1、了解人的正常体温
2、掌握测量脉搏的基本方法。
3、通过自查体温与测量脉搏的方法，强身健体，提高素质。
二、教学重点。
掌握人体的测量脉搏的测检方法。
三、教学过程：
（一）、引导：
1、人体的体温一般是多少？
2、你的体温出现异常吗？
为什么？
（二）、学会测量体温。
1、方法——
（a.口测b.腋测c.肛测）
2、自测：
a.口测b.腋测
（三）、测脉搏：
1、测脉搏的方法：
用食指、中指、和无名指按在……
2、自测脉搏——
3、报告自己的脉搏：
4、互测脉搏检查——
（四）、归纳：
正常情况下，人体的脉搏博动次数：
60——100次
（五）课外作业：
检查自己的脉搏，强身健体，提高素质，确保身体健康。
11．预防肠道传染病随堂备注
教学目标：
1.了解什么是肠道传染病。
2.肠道传染病的症状。
3.肠道传染病的预防方法。
4.在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。
教学重点：
肠道传染病的症状与预防。
教学难点：
肠道传染病的症状与预防
教具、学具：
有关的图片。
教学过程：
一、导入：
1.在生活中有出现肚痛的现象吗？
为什么？
是否属于肠道传染病？
2.肠道传染病的起因是什么？
分小组议一议。
二、讨论
1.肠道传染病是由什么引起的？
2.肠道传染病的症状是怎样的？
3.肠道传染病多发的季节：
（夏、秋季）
4.肠道传染病的预防方法？
三、练习
1.讲出肠道传染病的过程。
说说这是为什么为什么？
2.想一想、填一填：
四、生活要求
在日常生活中基本要求做到;
①洗干净……
②煮熟……
③不要喝生水……
五、布置作业
怎样预防肠道传染病？
教学后记：
12．病毒性肝炎随堂备注
教学目标：
1.使学生知道肝脏对人的重要性。
2.学生了解肝炎的种类、症状，以及传播途径。
3.学生掌握肝炎的预防措施，养成良好卫生习惯。
教学重点：
学生了解肝炎的种类、症状，以及传播途径。
教学难点：
学生掌握肝炎的预防措施，养成良好卫生习惯。
教具、学具：
课件
教学过程：
一、导入新课
1.出示人体内脏器官图，认识肝脏。
2.让学生谈谈对肝脏的认识。
3.教师小结，明确肝脏一旦得了病不会严重影响人的身体健康。
二、学习新课
1.提问：
同学们，你们知道有哪几种传染性肝炎？
得了肝炎会有哪些症状呢？
2.讨论交流小结。
3.怎样才能确定患上哪一类型的肺炎呢？
哪一种类型的肝炎对人类健康的威胁最大？
4.肝炎的传播途径主要是什么？
5.我们明白了肝炎的传播途径，也就知道了应该怎样预防传染性肝炎。
阅读课文内容，同桌交流。
6.全班交流，教师提醒特别要注意的地方。
7.家里如果有人得了肝炎，该怎么办呢？
8.学生看书、讨论，大组交流。
9.讨论学习了本课之后的感受。
三、结束新课，提出要求
四、布置作业
1.怎样预防病毒性肝炎?
2..肝炎的传播途径主要是什么？
教学后记：
13.扁桃体炎随堂备注
教学目标：
1.使学生认识扁桃体生长的位置、结构及扁桃体的作用。
2.使学生了解产生扁桃体炎症的原因及发炎时的应急措施。
教学重点：
扁桃体在人体的位置、结构及作用
教学难点：
认识产生扁桃体炎的原因和如何治疗
教具、学具：
放大的课文插图或扁桃体挂图、模型
教学过程：
一、谈话导入
师：
今天，我们学习有关身体健康的一项内容：
扁桃体的自述。
我们班上一共有42位同学，有誰患过扁桃体炎的，请举手。
呀!
还真不少，一共有18位同学患过扁桃体炎。
下面请几位生过这种病的同学谈谈你患扁桃体炎的时候有什么感觉。
生：
我的扁桃体经常发炎，每次发炎都伴有发烧、喉痛，要打好几天青霉素针，慢慢才会好……
小时候，我患过扁桃体炎，由于发烧太厉害，爸爸半夜送我到医院。
医生一检查就说：
“扁桃体肿得十分厉害，而且有些地方开始有脓性分泌物了。
”他建议等病好后干脆把它切除掉……
医生说我扁桃体明显肥大，说是慢性扁桃体炎所引起的。
我经常感到咽部肿胀，很不舒服
二、学习新课
师：
为什么这么多同学患扁桃体炎呢？
扁桃体是人人都有的，任何人都不例外。
大家来看这幅挂图，扁桃体在口腔后部、咽喉的两旁，一边一个，可以说是“天生一对”，好像是守护咽喉的两个卫士。
大家再仔细看看，扁桃体的表面是不是很平整？
生：
不是!
师：
对!
扁桃体的表面有许多的小口，我们称它为“隐窝口”，问题就出在隐窝口这里。
因为隐窝口里经常淤积着食物的残渣，口腔里的细菌在这里繁殖、生长。
平时这些残渣会被隐窝口里的粘液腺排挤出来，再加上扁桃体能产生白细胞，有防御、消灭外来入侵病菌的本领，所以不会有炎症出现。
一旦遇到大量病菌“入侵”，扁桃体的防御能力敌不过入侵者时，人就会生病。
所以当人疲劳、受凉、睡眠不好时，抵抗力下降，扁桃体就会红肿，咽喉会疼痛，人会发烧。
一般情况下，及时使用抗菌药物，很快就能治好。
如果经常反复发作，严重影响工作和学习，就要考虑彻底根治的办法——切除，因为经常发作会引起人体的许多疾病，如风湿热、风湿性关节炎、肾小球肾炎等等。
当扁桃体发炎时，要多喝水、多休息、多吃易消化的食物。
另外，还要多用盐开水漱喉
二、布置作业：
预防扁桃体炎有什么措施？
教学后记：
14.运动的好处随堂备注
教学目标：
1.认识积极参加运动的好处。
2.知道参加运动与学习、工作之间的关系。
3.积极参加体育运动，坚持每天一小时的运动，锻炼身体，增强体质，促进身心健康。
教学重点：
掌握运动对生长发育的好处。
教学难点：
掌握运动对生长发育的好处。
教具、学具：
图片、资料。
教学过程：
一、导入
1.你最喜欢参加什么的运动？
为什么？
大家分享。
2.参加体育运动后你有什么感觉？
3.人为什么要参加体育运动？
二、参加体育运动有什么好处？
肌肉发达、生长发育、肺活动量增加血液循环。
三、在紧张的学习和工作之余，适当的运动有什么好处？
调节精神、吸收新的空气、沐浴阳光、精神饱满。
四、户外活动的好处？
培养广泛兴趣、陶冶情操、增进友谊。
五、小学生每天坚持一小时活动，你是否达到？
做得怎样？
有否积极参加？
六、齐读课文，领会内容。
七、看图：
参加以下的运动你会吗？
统一人数。
八、谈一谈：
你每天都做哪些体育锻炼，和大家一起谈一谈。
九、布置作业
1.参加体育运动有什么好处？
2.户外活动的好处？
教学后记：
15.运动卫生随堂备注
教学目标：
1.通过本次授课，使学生对健身有一个初步的了解。
2.掌握健身运动的特征。
3.了解健身过程中营养卫生
4.培养对健身的兴趣健身运动的特征及运动营养卫生
教学重点：
健身运动的特征及运动营养卫生
教学难点：
了解健身过程中营养卫生
教具、学具：
图片
教学过程：
一、健身健美运动的特征
健身的理念：
趁着健康的身体去健身。
健身基本常识：
健康餐的循序渐进。
减脂控体重的健康方法：
训练减脂加合理饮食。
健身的内涵：
增加关节灵活度、肢体肌肉功能、提高内脏器官机能。
二、健美运动的特征
1.健美运动的特征：
形体健美、肌肉匀称、竞技。
2.健美比赛特征：
即时性、感染性、文化性。
3.脂体围度变化理解：
脂肪的燃烧和肌肉的生长同时进行，存在速度的差异。
4.肌肉的良性与劣性：
放松状态下的肌肉硬度判断。
三、运动营养卫生
运动营养特征：
以最快的速度参与代谢为主，即以流体、蔬菜水果易于消化的食物在第一时间食入为主。
四、小结本节课的学习内容及学习情况
五、布置作业
熟悉本次课内容，从网络资源上获取有关健身健美等方面的资料，进一步加大运动量进行体能的恢复。
教学后记：
16.鼻子流血怎么办随堂备注
教学目标：
1．培养面对意外不慌张的品质。
2．引导学生学会流鼻血时简单的自我处置的方法。
教学重点：
引导学生学会流鼻血时简单的自我处置的方法。
教学难点：
引导学生学会流鼻血时简单的自我处置的方法。
教具、学具：
餐巾纸、毛巾
教学过程：
一、情境表演，导入新课。
流鼻血的学生哭了
二、学习新课
1.教师提问流鼻血的原因：
小朋友为什么会流鼻血？
2.教师小结原因：
喝水少、巧克力吃多了、上火、抠鼻子、碰撞等。
3.教师提问解决的办法：
小朋友流鼻血了，大家帮他想想办法，看看他应该怎样办？
4.教师小结：
流鼻血时不要慌张，要用正确的方法进行自我救护。
5．示范：
（1）按住鼻翼，头稍微向前倾斜。
（2）用毛巾浸凉水在额头轻拍。
（3）抬起另一侧的手臂。
（4）用湿纸巾卷成条塞住流血的鼻孔。
6．学生在教师的指导下进行练习。
7.布置作业：
鼻子流血时怎么处理？
三、教师小结学习情况
四、布置作业
教学后记：
17．小外伤的处理随堂备注
教学目标：
1．学习一些小外伤的简单处理方法。
2．掌握和了解一般小外伤采取的一系列措施。
3．使同学们能够处理一些突发事件，从而保证同学们健康成长。
教学重点：
学习和掌握一般小外伤的简单处理方法。
教学难点：
根据发生的小外伤进行不同的处理。
教具、学具：
处理外伤的一些简单用具、图片、小刀、钉子
教学过程：
一、情境引入
教师：
老师的手怎么了？
（生答：
受伤了）在什么情况下容易受伤呢？
生举例子（过马路、跑步……
受伤后应该怎样做呢？
生答（上药、包扎……）
同学们想不想知道老师是怎样做的呢？
这节课老师和同学们一起学习一般小外伤的处理。
（板书课题）
二、领悟新课
1.擦伤：
当皮肤与硬物之间的磨擦称为擦伤。
生回答图中的小朋友怎么了？
（被石头绊倒了）
2.割伤：
像小刀、玻璃这样锋利的物品所造成的伤害称为割伤。
3.刺伤：
像钉子这样尖利的锐器所造成的伤害称为刺伤。
让学生试想如果钉子扎到皮肤里会怎样？
4.挫伤：
出示图片，问生是什么部位，有什么样的表现？
（学生回答：
肘部肿胀、青紫）
三、布置作业
玩耍时，摔倒了、擦伤了皮肤，伤口往外流血，自己处理一下。
教学后记：
18.注意交通安全随堂备注
教学目标：
1．认识有关的交通标志。
2．从议交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。
教学重点：
认识有关的交通标志。
教学难点：
从议交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。
教具、学具：
图片
教学过程：
一、激情导入
师：
见到我，大家高兴吗？
生（齐）：
高兴！
师：
我也很高兴。
现在我们是朋友了吧？
生：
是。
师：
玩过哪些地方？
生1：
我去过广州。
生2：
我去过苏州。
生3：
我去过无锡。
……
师：
想再去广州看看吗？
生（齐）：
想。
师：
好，请小朋友们乘上旅游公司的汽车去广州湖观光吧！
上车！
请小司机抓好方向盘，小乘客系好安全带，咱们出发喽！
［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］
二、学文明理
［背景红灯闪烁］
师：
咦，车子怎么停下了
生：
因为红灯亮了，所以汽车就要停下来。
师：
什么灯亮了汽车才可以走？
生：
绿灯亮了
师：
对，我们应该听从红绿灯的指挥。
［出示：
红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。
］
师：
红灯——生：
停
师：
绿灯——
生：
行
师：
听从指挥——
生：
不乱跑
师：
请看，警察叔叔是怎么给小朋友们讲解的？
三、布置作业
陈明和苏晓在马路玩球，对吗？
有什么危险？
如果你看到这种情况，应该怎么做？
教学后记：
19．触电急救随堂备注
教学目标：
1.知道触电会直接威胁人的生命。
2.感到玩火触电危险，愿意提高自我保护意识
教学重点：
会拨打电话“119”报警。
教学难点：
知道触电会直接威胁人的生命。
教具、学具：
图片
教学过程：
一、导入新课
尊重生命、珍惜生命是全人类的共同传统。
中国古代先人舜曾明确提出：
生命是普天之下万物万事最为宝贵的，最有价值的东西。
荀子在《礼记》中提出：
“生，人之始也；死，人之终也。
始终惧善，人道毕矣。
”这也是在强调要尊重生命，热爱生命。
古人甚至把爱惜生命与“孝”联系起来。
古代《孝经》中强调：
“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
”可见，热爱生命是一种传统道德。
人的生命只有一次，生命是最宝贵的，应当爱惜。
我们国家近年来制定了青少年保护法，强化对青少年的保护。
对少年儿童来说，生活中一旦发生事故，最容易受到伤害的往往是他们。
如果少年儿童自己不注意安全，不清楚生活中有时会遇到危险，做一些危险的事，那么造成事故，受到伤害的首先是他们。
近年来发生的一些青少年受到伤害的意外事故，充分说明了这一点。
因此，教育学生学会自我保护，注意安全，防止受到伤害是十分重要的。
二、学习新课
1.触电的急救方法
1.立即切断电源，或用不导电物体如干燥的木棍、竹棒或干布等物使伤员尽快脱离电源。
急救者切勿直接接触触电伤员，防止自身触电而影响抢救工作的进行。
2.当伤员脱离电源后，应立即检查伤员全身情况，特别是呼吸和心跳，发现呼吸、心跳停止时，应立即就地抢救。
（1）轻症：
即神志清醒，呼吸心跳均自主者，伤员就地平卧，严密观察，暂时不要站立或走动，防止继发休克或心衰。
（2）呼吸停止，心搏存在者，就地平卧解松衣扣，通畅气道，立即口对口人工呼吸，有条件的可气管插管，加压氧气人工呼吸。
亦可针刺人中、十宣、涌泉等穴，或给予呼吸兴奋剂（如山梗菜碱、咖啡因、可拉明）。
（3）心搏停止，呼吸存在者，应立即作胸外心脏按压。
（4）呼吸心跳均停止者，则应在人工呼吸的同时施行胸外心脏按压，以建立呼吸和循环，恢复全身器官的氧供应。
现场抢救最好能两人分别施行口对口人工呼吸及胸外心脏按压，以1：
5的比例进行，即人工呼吸1次，心脏按压5次。
如现场抢救仅有1人，用15：
2的比例进行胸外心脏按压和人工呼吸，即先作胸外心脏按压15次，再口对口人工呼吸2次，如此交替进行，抢救一定要坚持到底。
（5）处理电击伤时，应注意有无其他损伤。
（6）现场抢救中，不要随意移动伤员。
教学后记：
20．垃圾及废物的处理随堂备注
教学目标：
1.了解自己家中的生活垃圾，使学生产生“3R”思想。
2.分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
教学重点：
分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
教学难点：
分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
教具、学具：
图片
教学过程：
一、谈话导入新课
二、学习新课
1.请学生注意观察家中的生活垃圾，以画画的形式统计在一张纸上带到学生园。
2.学生画出自己家的垃圾种类，布置“垃圾墙”。
3.说一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。
4.请学生将自己家的垃圾带来，分一分，看看哪些有用？
哪些没用，了解废品的再利用方法。
5.带领学生将废品放到回收站。
6.知
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