人教版七年级上学期第一次段考语文试题.docx
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人教版七年级上学期第一次段考语文试题
人教版七年级上学期第一次段考语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列文学常识说法正确的一项是（）
A．《左传》旧传是春秋时鲁国史官左丘明所作，它记载了公元前722年后的二百多年间的许多史料，是一部史学和文学名著。
B．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策一》，作者是西汉末年的经学家、文学家刘向。
C．“诉衷情”、“南乡子”、“满江红”、“朝天子”都是词牌名。
D．《想和做》和《最苦与最乐》都是议论文，而《背影》和《纪念白求恩》都是回忆性的叙事散文。
2.下列对病句的修改不正确的一项是（）
A．鲁迅先生以深厚的学养和真挚的情感，帮助萧红解决和发现写作中出现的问题。
（将“解决”和“发现”互换位置）
B．真正意义上的¨渔光互补”，不仅不会浪费土地，还会大大提高土地资源韵综合利用。
（将“的综合利用”删去）
C．谁也不能否认语文不是一切教育的基础，没有语文就没有其他学科教育。
（将“不是”前的“不”删去）
D．通过学习《木兰诗》，让我更加了解了南北朝时期乐府民歌的特点。
（删除“通过”或“让”）
3.下列语标点符号使用不正确的一项是（）
A．老头子很喜欢这两个孩子：
大的叫大菱，小的叫二菱。
B．他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……等全是纯朴勤劳的普通市民。
C．唉，我现在想想，那时真是太聪明了!
D．我也赶忙解释：
“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”
4.下列词语书写完全正确的一项是（）
A．静谧 瞭亮 睫毛 朗润 混为一谈
B．棱镜 决别 分歧 铃铛 人迹罕致
C．并蒂 沉寂 淅沥 徘徊 各得其所
D．着落 侍弄 殉职 干涸 枉下断语
5.下列加横线字的读音有误的一项是（）。
A．咫尺（zhǐ） 瞬间（shùn） 逾越（yú） 晨曦（xī）
B．东隅（yú） 悖谬（miù） 归咎（jiū） 赘言（zhuì）
C．箱箧（qiè） 苟同（gǒu） 毋须（wú） 阑珊（lán）
D．疏漏（shū） 被褥（rù） 权衡（quán） 慰藉（jiè）
二、现代文阅读
阅读下文，完成题目。
我的母亲
老舍
①母亲生在农家，勤俭诚实。
为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。
在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。
她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
桌椅都是旧的，柜门的铜活已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
②从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。
这些习惯至今还被我保存着。
③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。
舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得绯红，可是殷勤的给他们温酒作面，又给她一些喜悦。
到如今，我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。
可是，母亲并不软弱。
那时有多少变乱啊，有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。
这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？
可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。
她的泪会往心中落！
这点软而硬的性格，也传给了我。
我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。
但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。
我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。
从私塾到小学，到中学，我经历过起码有几十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
⑤当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的劳动困苦。
可是，我也愿意升学。
我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。
只有这样，我才敢对母亲说升学的话。
入学，要交十元的保证金。
这是一笔巨款！
母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。
当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。
我只说了句：
“以后，您可以歇一歇了！
”她的回答只有一串串的眼泪。
新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。
除夕，我请了两小时的假。
由拥挤不堪的街市回到清锅冰灶的家中。
母亲笑了。
及至听说我还须回校，她愣住了。
半天，她才叹出一口气来。
到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！
”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
⑥生命是母亲给我的。
我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。
我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。
她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。
唉！
还说什么呢？
心痛！
心痛！
6.阅读原文，简要概括文章写了母亲哪些事？
7.文章多次写母亲的“泪”请结合上下文，参照示例，揣摩语句，体会感情。
语句
情感
示例
她的泪会往心里落。
母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍。
（1）
……而后含泪把我送出去。
________
（2）
她的回答只有一串串的眼泪。
________
8.文中画波浪线的句子富有表现力，请做简要赏析。
（1）母亲笑了。
及至听说我还须回校，她愣住了。
半天，她才叹出一口气来。
（2）唉！
还说什么呢？
心痛！
心痛！
9.理解第⑤段画横线的句子说说“我”为什么流泪。
阅读《喊魂》，回答问题。
喊 魂
从我记事起，湖村人爱有意无意地跟我说：
你是你爹捡的！
他们说：
那日潘河上跑水，鱼跟着泄洪道往潘河下溢，你爹拿着鱼叉在河下叉鱼。
就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，你爹当时就扔了鱼叉，鱼都顾不上要，把你抱回了家。
这个版本初时我并不相信，我们村的大人最爱吓唬细伢时说那个谁是从哪儿哪儿捡来的。
但说的人多了，说的次数多了，我忍不住问我娘：
我当真是我爹捡来的不？
娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：
你个傻二丫真是捡来的呢！
娘接着又说，你爹当时叉了一天的鱼，累得很，一路抱你回家时手都酸了。
我姐大丫此时靠在门外捂嘴偷笑。
娘见我嘴巴翘得高高的，停了笑，对我说，二丫你真个是傻丫头，我都生了你大丫姐，还捡你这丫头片子咋甚？
我立时破涕为笑。
但大丫从此没事时老爱冲我喊：
二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子，嘻嘻……
我很生气，几次找大丫打架，但每次都输。
那个卖冰棒的跛子再来湖村时，我偷偷把大丫的新凉鞋提了出去。
然后在大丫哭着找新凉鞋时，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦乐乎。
娘找到我，盯着我红彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒纸，脸色铁青。
在她转身找扫帚时，我赶紧和娟子一起从后院门溜了。
娟子说：
二丫你别难过，我悄悄听到我娘跟人唠话时说，你爹把你捡来时，你娘哭了很久！
捡了你，她就不能再生儿子了。
我很难过。
整个下午，我躲在潘河里，玩水、摸鱼……到娘找到我时，天都黑透了。
晚上娘还没来得及揍我，我就发烧，说胡话。
连着几天打针吃药都不见好转。
娘整夜整夜地抱着我哭，最后在奶奶的劝说下，娘提了一大堆礼物背着我去村头找神婆“三相公”。
娘从前不信“三相公”，一向都绕着她家走。
“三相公”把我放在椅子上，手指头在指节上点点掐掐，最后说我被潘河中的淹水鬼缠了身，丢了魂。
娘信以为真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘河传来：
二丫！
你在潘河吓了回呀——
迷糊中我也听到“三相公”的声音：
回来了呀！
听见娘又叫：
二丫！
你在潘河吓了回呀——
唤声越来越近，娘走近我的床头，轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口，掖紧被窝，轻拍着：
我的二丫在这，我的二丫回来了喽！
我在迷迷糊糊中，眼泪却淌湿一大片枕头。
早听别人说：
细伢子在野外失了魂，只有亲娘唤才能把魂魄招回来，别人喊，会把魂魄吓跑，而细伢子也就没命活了。
而我，是爹从潘河上捡来的野伢子！
潘河边又传来娘的声音，二丫！
你在潘河里吓了回呀——
那一夜，娘的沙哑的声音在潘河边来来回回响起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。
因为这场突来的病，我逃过了一通海揍。
但大丫从此记上我偷她凉鞋兑冰棒的仇，更频繁地冲我喊：
二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。
那天，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫，嘻嘻……
我不甘示弱，也冲着她喊：
大丫，大丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。
爹那天在潘河下游叉鱼，就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫，嘻嘻……
娘在院中里听到，边作势找扫帚，边比比划划地打着手语——娘自那晚为我喊魂后，声带就拉坏了！
因为娘听“三相公”说，就算不是亲娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回来的。
（选自《大观<东京文学>》2016年01期，略有删改，作者：
徐建英）
10.请在下面横线上补充相关情节及二丫的心情。
村人告知身世时不信→ →得到娘确认后高兴→大丫取笑时气愤→ →娘为“我”喊魂时感动
11.结合语境，体会加点词语的表达效果。
娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：
你个傻二丫真是捡来的呢！
12.结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。
“上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫。
”“上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫。
”（大丫、二丫的话同中有异，作者这样写有何意味？
）
13.结合全文，简析文中划线句的作用。
14.文章为何以“喊魂”为题？
谈谈你的理解。
阅读下面文言文选段，完成下列小题。
别踩疼了雪
朱成玉
①我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。
②雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。
我一直这样认为：
没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。
我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
③带女儿来北方，就是为了让她看雪。
因为我无法为她描述雪的样子，而她是那么渴望看到它。
④雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈!
⑤它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。
⑥女儿伸开手掌，发现，我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意时间停留。
它只亭亭玉立了那么—会儿，转眼就消失得无影无踪了。
⑦但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。
雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
⑧女儿的话触动了我。
原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。
⑨我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。
我总是提醒自己：
孩子的心女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。
仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。
她说：
即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪……
⑽每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。
春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。
女儿记住了我的话。
在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。
我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。
⑾可是冬天，她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。
⑿这就是她要来北方看雪的原因啊!
⒀雪花在天空舞蹈!
⒁因为南方没有雪。
⒂天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。
⒃夜晚再黑，也压不过雪的白。
⒄第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。
她对我说：
“爸爸顺着我的脚印走，别踩疼了雪。
”
⒅那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。
15.下列对小说有关内容和表现手法的理解与分析中，不正确的一项是（）
A．从文章看我带女儿来看雪的原因是让女儿记住妈妈，怀念妈妈。
B．第⑦段加横线的句子由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆，为后文写她妈妈离世作铺垫。
C．第（16）段暗含着深意：
人生有再大的不幸，只要我们拥有纯洁的心灵，我们就能乐观面对，就能战胜不幸。
。
D．第（18）段由女儿的美好心灵引申到所有人的情感，这是在深化主题，升华感情的作用。
16.揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。
①孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
___________________________________________________________
②爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。
___________________________________________________________
17.联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义?
18.文中第⑨段有妈妈写给女儿的一封信。
在一次大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。
这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。
在离世前她用手机给孩子留下短信：
“亲爱的宝贝，如你能活着，一定要记住我爱你。
”读了这两位母亲的信，你有什么感受?
请联系实际作答。
（50字左右）
三、句子默写
19.经典诗文默写。
（1）春蚕到死丝方尽，____________________。
（李商隐《无题》）
（2）不畏浮云遮望眼，____________________。
（王安石《登飞来峰》）
（3）醉翁之意不在酒，____________________。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（4）_______________，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）
（5）采菊东篱下，______________。
（陶渊明《归园田居》）
（6）______________________，静影沉璧。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（7）______________________，千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（8）______________________，大庇天下寒士俱欢颜。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（9）无言独上西楼，___________________。
（李煜《相见欢》）
（10）_________________________，酒入愁肠。
（范仲淹《苏幕遮》）
四、课内阅读
阅读下文，完成各题。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
20.解释下列加点的词语。
（1）与人期行 期：
_____________
（2）太丘舍去 去：
_____________
（3）去后乃至 乃：
______________ （4）下车引之 引：
______________
21.翻译下面的句子。
（1）与人期行,相委而去。
（2）友人惭,下车引之,元方入门不顾。
22.从元方的表现来看你认为元方是个怎样的孩子？
这个故事对你有何启示？
五、诗歌鉴赏
阅读古诗，回答下列问题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
23.“折柳”二字在诗中既指________________，又含____________之事，代表了古代的一种文化习俗，一种美好的伤感情绪。
24.第二句中的“散”字用得好，好在哪里？
六、名著阅读
25.阅读语段，回答问题
A闻言，喜孜孜满怀春意，笑盈盈一阵威风，挺如意钩子，走出门来喝道：
“泼猢狲！
你又来作甚？
”大圣道：
“我来只是取水”。
A道：
“泉水乃吾家之井，凭是帝王宰相，也须表礼羊酒来求，方才仅与些须。
况你又是我的仇人，擅敢白手来取？
”大圣道：
“真个不与？
”A道：
“不与，不与！
”
语段中的A是谁？
他为什么称悟空是他的仇人？
后来悟空又是如何取到水的？
七、综合性学习
综合性学习
纪录片是指选择真实的人物和事件，以现场拍摄为主要手段，经过整理、剪辑、加工而成的影视片，为了让学生更好地了解中国纪录片，某校开展了一次社会实践活动。
请完成下列任务。
26.阅读下面两则材料，提取能反映近年来中国纪录片发展状况的主要信息。
【材料一】
【材料二】纪录片具有文献价值、文化意义和美学价值，2011年元旦，中央电视台纪录频道用中英文面向全球开播，它是我国首个覆盖国内外的纪录片专业频道。
近三年来，我国先后推出了《美丽中国》《辛亥》《舌尖上的中国》《归途列车》等多部电视纪录片精品，涉及自然地球、历史人文、社会现实等题材。
近几年，我国每年拍摄的电影纪录片仅有20部左右，这与电影故事片每年数百部的产量相比还很不协调。
主要信息（答出两点即可）：
27.《舌尖上的中国》是国产优秀纪录片的代表。
阅读下面的专题报道，探究该片可供借鉴的成功经验，写出你的探究结果（至少三点）。
《舌尖上的中国》选择了食材、主食、烹饪等7个主题，生动展示了千百年来中国东西南北不同气候、不同自然环境孕育出的独有的饮食文化，每一集都采用了新颖的剪辑方式，破天荒地将同一种食材在不同地域的变化进行了组合和嫁接；同时使用了最新技术设备，以“微距摄影”的方式让观众体验到许多食材的神秘转化过程。
无论哪个民族、哪个阶层、哪个年龄段的观众都能在片中找到情感的寄托和精神的共鸣。
该片凝聚我们的文化认同，让和谐健康的文化内涵深入人心。
自去年播出后，该片已行销世界43个国家和地区，进入欧美主流电视节目市场。
探究结果：
八、作文
28.作文。
升入中学以来，你一定遇到了更多的老师或同学，他（她）的真诚、他（她）的开朗、他（她）的才华、他（她）的乐于助人……可能对你产生了积极影响。
请以“他（她）的 影响了我”为题，写一篇记叙文。
要求：
①字迹工整，书写清楚，卷面整洁；②用现行规范的汉语言文字表达；③有真情实感，不得出现真实的人名、校名，不得套写抄袭；④不少于600字。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、现代文阅读
1、
2、
3、
三、句子默写
1、
四、课内阅读
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
七、综合性学习
1、
八、作文
1、
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