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心理测量学.docx

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心理测量学

1，判断（10题）

2，单选（10题）

3，名词解释（一般为成对概念，每个概念5分，共20分）

4，简答（答要点，适当进行解释）4题，28到32分）

5，案例分析题（其中的选项是不确定的）

明尼苏达、SCL-90，韦氏成人智力测验

第一章：

心理测量学总论

▪1．心理测量成熟起来的直接原因是人们对（）进行评定的需要。

▪2．我国古代的（）是现代心理测量的渊源。

▪3．美国心理学家（）说“凡物之存在都有数量”；（）说“几有数量的东西都可以测量”，这成为心理可测性的理论基础。

▪4．“性相近，习相远。

”说明心理具有（）。

▪5．早期心理测验先驱者的代表人物主要有（）（）（）。

▪6．被誉为智力测验之父的是法国医生（）。

▪7．（）最早成立了“人体测量实验室”，第一个大规模系统测量人的个别差异。

▪8．1894年（）首先使用各种测量法测量哥伦比亚大学的学生，使测量走出实验室。

▪9．世界上为数众多的智力测验的基本原理与方法大都由（）奠定的。

▪10．心理测量的基本要素是指（）和（）

▪11．心理测验有四要素是指（）（）（）（）。

▪12．根据测验的功能，可将测验分为（）（）和（）。

▪13．根据测验的难度，或将测验分为（）和（）。

▪14．根据测验的人数，可将心理测验分为（）和（）。

▪15．按照测验的解释可将心理测验分为（）和（）。

▪16．按照测验的性质可将心理测验分为（）和（）。

▪17．按照测验的要求可将心理测验分为（）和（）。

▪18．按照测验的目的可将心理测验分为（）（）和（）。

▪19．心理测量具有（）（）和（）等特点。

▪20．与四种测量水平相对应的四种测量量表分别是（）（）（）（）量表。

▪21．等距量表不具有（）零点，只能进行（）运算。

▪22．等比量表具有（）零点，可以进行（）运算。

▪23．心理测量的量表属于（）量表。

1，项目的试测需注意哪些问题？

2，命题的一般原则有哪些？

3，选择题的编选原则有哪些？

4，测验为什么要进行标准化？

怎样保证测验的标准化？

5，名词解释：

难度和区分度、鉴别指数法、测验的项目分析

心理测量第二章测试题

一、填空

1．编制测验的一般程序有：

（）（）（）（）（）（）（）（）。

2．确定测验的目的是指：

明确测验的（）、（）、（）。

3．项目编排的两种常见方式是（）（）。

4．测验的标准化过程包括（）的标准化和（）的标准化。

5．测验测验使用的标准化包括（）（）（）三个环节。

6．测验项目总的编排原则是由（）到（）。

7．一般来说，测题主要有两种类型。

即（）型和（）型。

8．对于二分法记分的项目，难度通常用（）来表示。

9．当测验人数比较多时，项目难度计算公式为（）。

10．一般来说，一个测验的难度取决于该测验（）的难度。

11．一个测验的分数呈现偏态，可以通过调整（）来使分数呈现常态。

12．一个正偏态的测验可以通过（）项目难度，来使分数呈现常态。

13．项目区分度的估计方法主要有（）（）（）。

14．一般来说，项目难度越接近（），项目的区分度越大。

15、匹配题是一种变形的（）题。

16、（）是编制测验的首要一步。

17、测题的来源主要有三个方面：

即（）（）（）。

18、一般初选题的数量是测验计划数量的（）倍。

19、项目分析主要涉及到（）（），以及验证测验结构的合理性分析等。

二、判断

1．一个测题的鉴别力高，那么水平高的被试就会得分高，水平低的得分低。

（）

2．一般来说，中等难度的项目的鉴别力最高。

（）

3．一个测量不应有难度较大或难度较小的测题。

（）

4．好的测题是鉴别力且难度适中的题目。

（）

5．任何测验都要求有一定的难度指标。

（）

6．一般来说，个别测验不可用于团体测量。

（）

7．匹配题是一种变形的选择题。

（）

8．简答法是一种供应型的格式。

（）

9．测题的形式一般有两种类型：

选择型和供应型。

（）

10．测验经过试测后，就可以投入使用。

（）

三、简答题

1．项目的试测需注意哪些问题？

2．命题的一般原则有哪些？

3．选择题的编选原则有哪些？

4．测验为什么要进行标准化？

怎样保证测验的标准化？

四、名词

难度和区分度；鉴别指数法；测验的项目分析

五、计算题

1．关于难度、区分度及项目分析的单项分析及综合分析。

例1：

200人参加某项测验，在一填空题上高分组48人通过，低分组23人通过。

试问该题的难度值是多少？

例2：

在一次测试中，高分组与低分组各有27人。

其中高分组答对第一题的有20人，低分组答对第一题的有10人。

试问该题的难度是多少？

例3：

某题有5个选项，该题通过的人数为0.75，试问校正后的通过率是多少？

第三章

1，名词解释：

误差、信度与效度、经典测验理论

2，问答题：

1，测量的误差及其来源

2，影响测量的信度及效度的因素

3，测量的信度及效度的估计方法

4，如何提高测量的信度及效度

第四章

一:

问答：

1，标准化样组及其条件

2，举例说明心理测验可以用于哪些领域

二：

名词解释：

1，原始分数与导出分数

2，常模与常模团体

3，比率智商与离差智商

4，T分数，标准九分数，标准10分，标准20分的表示方法

第五章

1，如何正确解释测验分数的意义

2，论述向当事人报告测验分数的基本原则

3，结合实例谈谈心理测验的功能

第六章

表3：

某求助者WAIS的测验结果

言语量表（VIQ）量表分操作量表（PIQ）量表分

知识12数字符号8

领悟10图画填充9

算术7木块图7

相似性11图片排列5

数字广度6物体拼凑11

词汇13

注：

VIQ=98PIQ=87

全量表平均分为9

试分析下列各题：

（1）与全量表比较，该求助者测验结果中的强点（B）。

A知识和相似性B知识和词汇

C相似性和词汇D词汇和物体拼凑

（2）与全量表相比，该求助者测验结果中的弱点是（D）。

A算术和数字广度B数字广度和木块图

C算术和图片排列D数字广度和图片排列

（3）从测验结果可以看出，该求助者（C）。

A言语能力显著低于操作能力

B可能有阅读障碍

C听觉加工模式较视觉加工模式好

D言语能力和操作能力没有差异

综合练习

例1、下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:

言语测验

操作测验

言

语

操

作

总

分

知

识

领

悟

算

术

相

似

数

广

词

汇

合

计

数

符

填

图

积

木

图

排

拼

图

合

计

原始

分

智

商

117

量表

分

114

102

单选：

该求助者低于常模平均水平的分测验项目是（A）。

（A）知识（B）相似性（C）拼图（D）数字符号

单选：

该求助者高于常模平均水平约一个标准差的是（ B ）。

（A）FIQ （B）PIQ （C）VIQ （D）IQ

多选：

以下说法正确的是（ BD ）。

（A）总智商可由比率智商公式计算得出（B）总智商可反映被试者的总体智力水平

（C）总智商是言语智商和操作智商的平均数（D）总智商可以通过常模转换表查出

例2:

下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：

▪言语测验操作测验

▪知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计

原始分16179178556613402432

量表分101071161155151013111362

▪言语操作总分

▪量表分5562117

▪智商89115102

▪多选：

WAIS-RC的各项分测验中，有严格时间限制的是（BD）。

▪（A）领悟（B）算术

▪（C）词汇（D）填图

▪单选：

该求助者“积木”分测验成绩高于常模平均数（B）个标准差。

▪（A）0（B）1

▪（C）2（D）3

▪单选：

根据测验结果，可以判断该求助者的总体智力等级应属于（C）。

▪（A）超常（B）高于平常

▪（C）平常（D）低于平常

例3：

下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果

言　　语　　测　　验

操　　作　　测　　验

言

语

操

作

总

分

知

识

领

悟

算

术

相

似

数

广

词

汇

合

计

数

符

填

图

积

木

图

排

拼

图

合

计

原

始

分

智

商

120

量

表

分

115

104

▪单选：

施测WAＩS-RＣ，一般做法是（B）。

▪（A）先做操作测验，后做言语测验

▪（B）先做言语测验，后做操作测验

▪（C）言语测验与操作测验交替进行

▪（D）根据被试者情况灵活掌握

▪多选：

根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高出一个标准差的分测验项目是（CD）。

▪（A）词汇（B）图片排列

▪（C）知识（D）拼图

▪单选：

根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是（C）。

▪（A）FIQ（B）PIQ

▪（c）VIQ（D）IQ

第七章

▪例1：

以下是某求助者做MMPI的测验结果，请据此回答问题：

（2005-3）

？

LFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi

粗分04181023392825351740511645

T分4762456671595641626358645665

（1）该求助者的测验结果（A）

A可靠B不可靠

C效度量表可靠，临床量表不可靠

D效度量表不可靠，临床量表可靠

（2）该求助者最严重的症状是（B）

A癔病B疑病C精神衰弱D社会内向

（3）根据中国常模，求助者在（B）分量表上可能有异常表现。

A2个B3个C4个D5个

（4）该求助者的编码类型是（B）

A10/01B18/81C68/86D08/80

例题:

下面是某求助者MMPI的测验结果

量表

原始分

校正分

T分

心理咨询师三级中的测量学题目:

•1、在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是（）

•A、标准九分B、标准十分C、标准二十分D、离差智商

•2、WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的（）。

•A、一般的学习及接受的能力B、运用知识解决问题的能力

•C、推理以及主动注意的能力D、注意力及短时记忆能力

•3、在韦氏智力量表中，操作智商的英文缩写为（）

•（A）VIQ（B）PIQ（C）FIQ（D）IQ

•4、在韦氏智力量表中，言语智商的英文缩写为（）

•（A）VIQ（B）PIQ（C）FIQ（D）IQ

•5、韦氏智力测验的离差智商平均数为100，标准差为（）。

•（A）15（B）16（C）17（D）18

•6、对WAIS-RC的描述中，（）是错误的。

•WAIS-RC为一般能力测验

•WAIS-RC为操作测验

•WAIS-RC为成人测验

•WAIS-RC属于个别测验

•多选：

下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是（）

•A、知识B、数字广度C、领悟D、数字符号

•多选：

在WAIS-RC的实施中，（）测验是以反应的速度和正确性作为评分依据的。

（A）算术（B）相似性（C）木块图（D）词汇

•多选：

按照WAIS-RC的因素分析结果，主要测量记忆与注意能力的分测验包括（）

•（A）数字符号（B）数字广度

•（C）图片排列（D）图形拼凑

第一单元韦氏成人智力测验

言语测验

操作测验

言语

操作

总分

知

识

领

悟

算

术

相

似

数

广

词

汇

合

计

数

符

填

图

积

木

图

排

拼

图

合

计

原始分

量表

分

120

量表分

智商

115

104

多选：

在WAIS-RC的11个分测验中，有严格时间限制的是（）。

（A）领悟（B）数字符号（C）算术（D）图片排列

单选：

根据测验结果，求助者的成绩低于常模平均数一个标准差的分测验项目是（）。

（A）算术（B）词汇（C）填图（D）积木

单选；59、根据测验结果，可以判断该求助者的总体智力等级应属于（）。

（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常

•2、下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：

•言语测验操作测验

•知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计

原始分16179178556613402432

量表分101071161155151013111362

•言语操作总分

量表分5562117

智商91115102

•多选：

WAIS-RC的各项分测验中，有严格时间限制的包括（）。

•（A）领悟（B）算术（C）词汇（D）填图

•单选：

该求助者“积木”分测验成绩高于常模平均数（）个标准差。

•（A）0（B）1（C）2（D）3

•单选：

根据测验结果，可以判断该求助者PIQ的百分等级是（）。

•（A）16（B）50（C）84（D）98

言语测验

操作测验

言

语

操

作

总

分

知

识

领

悟

算

术

相

似

数

广

词

汇

合

计

数

符

填

图

积

木

图

排

拼

图

合

计

原始分

智

商

124

量表分

115

107

多选：

关于WAIS-RC，正确的表述是（）.

（A）严格按照“先言语测验后操作测验”的顺序进行

（B）适用于16岁以上的被试者

（C）数字广度测验包括顺背和倒背两个部分

（D）采用了比率智商

多选：

该求助者测验成绩高于常模平均水平的分测验项目是（）。

（A）知识（B）相似性（C）数字符号（D）图片排列单选：

从FIQ来看、该求助者的智力等级属于（）。

（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常

言语测验

操作测验

言语

作

总分

知

识

领

悟

算

术

相

似

数

广

词

汇

合

计

数

符

填

图

积

木

图

排

拼

图

合

计

原始分

智

商

117

量表分

114

102

单选：

该求助者处于常模平均水平的分测验项目是（）。

（A）知识（B）领悟（C）拼图（D）数字符号

单选：

该求助者高于常模平均水平约一个标准差的是（）。

（A）FIQ （B）PIQ （C）VIQ （D）IQ

多选：

以下说法正确的是（）。

（A）总智商可以由比率智商公式计算得出

（B）总智商可以反映被试者的总体智力水平

（C）总智商是言语智商和操作智商的平均数

（D）总智商可以通过常模转换表查出

•第二单元联合型瑞文测验（CRT）

•7、检测有言语障碍的被试的推断性能力可使用（）。

•（A）图画填充测验（B）韦氏智力测验

•（C）中国比内测验（D）联合型瑞文测验

•8、英文缩写CRT代表的是瑞文测验的（）

•A、标准型B、彩色型C、离级型D、联合型

•9、在施测CRT的过程中，主试者与主试助理在被试者进行前（）时，应进行巡视，对不能理解解题方式者应单独重复指导语。

•（A）2题（B）3题（C）4题（D）5题

•10、CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成（）而后得来的。

•（A）标准分（B）百分位数（C）百分等级（D）Z分数

•多选：

关于瑞文测验，下列说法中正确的是（）

•A、既可以团体施测，又可以个别施测

•B、三年级以上至65岁以下都可团体施测

•C、受测者完成前两题时应告之正确选项

•D、测验采用国际通用的五级评分法

•多选：

CRT既可个别的施测也可团体施测，其中个别施测的适宜人群为（）

•（A）幼儿（B）智力低下者

•（C）有言语障碍的患者（D）不能自行书写的老年人

•多选：

下列对联合型瑞文测验的描述，正确的是（）。

•（A）即可以团体施测，也可以作为个别测验

•（B）属于文字测验（C）答对1题记1分

•（D）测验结果用T分数表示

第三单元中国比内测验

•11、1916年版期坦福-比内量表的主要创新点是（）

•（A）使测验题目总数达到59个

•（B）分为L型和M型两等值量表

•（C）首次使用智力年龄表示测验成绩

•（D）首次引入智力商数的概念

•12、在施测中国比内测验时，对于被试者有关试题的探索性问题，一般应该对他说（）

•（A）对了（B）错了

•（C）你自己想一想（D）我也不知道

•13、第三次修订《中国比内测验》的是（）

•A、陆志韦B、吴天敏

C、张厚粲D、龚耀先

•14、比内测验的记分方法为：

通过1题记1分，连续（）不通过，即可停止测验。

•（A）7题（B）6题（C）5题（D）4题

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