总结报告语文教研组.docx

总结报告语文教研组.docx

《总结报告语文教研组.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《总结报告语文教研组.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

总结报告语文教研组

　　篇一:

《语文教研组工作小结》

　　二○一○学年第二学期语文教研组工作小结

　　一学期来，我们语文教研组在学校领导的关心和支持下，根据学期初的教学工作计划，抓住新课程改革契机，扎实开展形式多样的教研活动，进一步转变观念，优化教学结构，积极探索有实效的开放式的课堂教学机制，提高教学效率，在不断丰富学生语文素养的同时，有效地促进了教师的专业成长。

现将一学期的工作小结如下

　　一、所做的工作

　　㈠大力培养青年教师成长。

语文教研组是一个大组，有近40位老师，并且年轻教师占有相当比重。

为了让青年教师早日成长，也配合教科处具体实施“蓝青”工程，语文教研组特别加强了对青年教师的培养。

如在开学初，语文教研组长即对全体新进教师做了一个名为《新课程改革背景下的教师角色定位》的专题讲座，让这些教师明确自己的岗位职责和角色定位。

参加了“蓝青”结对的师徒共同看专业书籍，共同写读书心得，讨论专业书籍中的专业问题，让师徒在专业上都取得了较大的进步。

教研组还组织本组较有经验的教师深入青年教师课堂，为青年教师指出不足，促进他们成长。

在10月中旬，语文教研组组织青年教师黄素华老师上了“过关课”，专门成立评课小组深入课堂，对黄老师提出了许多建设性意见，较大地促进该老师的成长。

　　㈡集中活动求实效。

本学期语文教研组分别于9月9日、10月14日、11月18日、12月4日举行了四次集中活动。

每次活动不走过场，求实效，开得有意义，教师有收获。

　　9月9日的语文教研组活动实为语文高考研讨会。

在本次会议上，语文教研组长总结了上届语文高考工作，高考阅卷老师谢寒松和赖艳老师分别谈了阅卷心得，并根据阅卷情况为下届高三的语文复习提出了非常有价值的建议，高三语文备课组长陈红莲老师谈了本届高三语文复习的总体安排，省骨干教师成龙为本届高三语文复习提了非常有意义的指导性意见。

　　10月14日的语文教研组活动的主要内容是对“磨课活动”做总结。

通过总结，全体语文教师达成很多共识，比如应向课堂要效率，学生语文兴趣的培养等。

　　11月18日和12月4日的语文教研组活动的主要内容是本校县市骨干教师为本组教师做专题讲座。

尹小燕和谢寒松老师谈的是高中作文教学方面的问题。

尹小燕老师谈了现在作文教学方面的现状并提出了改善作文教学的策略。

谢寒松老师给大家谈了高考作文得高分的措施，主要有文面要洁，审题立意要深，结构要巧，内容要新，素材要鲜活，语言要美六点建议。

成龙老师给大家汇报了他在省骨干教师培训会上和湖南师大附中培训活动中的主要内容，让老师们大开眼界，他还做了《诗意的语文与智性的语文教师》的专题讲座，对许多老师有很大的激励作用。

　　㈢充分发挥备课组作用，让语文教研精神在实践中体现。

每次教研组集体活动

　　后，语文教研组长都会要求各备课组再进行分组活动。

活动内容丰富，气氛活跃。

一般情况下，备课组分组活动时，一定要认真布置教科处和教研组的相关工作，并且对教研组中的学习活动展开讨论。

备课组活动的中心议题往往是教学效率和教学常规问题。

　　各备课组除了教研组集中活动之外的分组活动之外，每周一次的备课组活动也是语文教研活动的重要补充和延伸。

老师们或说课或上研讨课或评课积极参与语文教研活动。

每次月考后，各备课组都会认真做质量分析，请教学成绩好的老师做先进经验介绍，然后大家共同找原因，探索提高教学成绩的好方法。

㈣组织丰富多彩的学生活动，提高学生语文学习兴趣。

本学期，语文教研组与校团委、高一年级组共同组织了以“中华颂”为主题的诗文朗诵大赛，并且在基础年级组织了《高中生之友》主办的作文大赛和校练字大赛。

这些大赛丰富了学生的学习生活，提高了他们学习语文的兴趣，取得了良好的效应。

　　二、取得的成果

　　本学期在校教科处的直接指导下，在全体语文老师的共同参与和努力下，语文教研组取得了一些成果。

　　在每次月考中，语文教研组的各备课组都能在备课组评比中排名较前，取得较好的成绩。

　　在校“磨课”活动中，语文教研组取得了较好的成绩，我组成员谢人杰老师、张秀华老师分获录像课的一等奖、二等奖，高一语文组和高二语文组分获总分评比二等奖和三等奖。

　　在省市论文大赛中，我组老师潘祥静、刘水强获得一等奖，谢人杰、张秀华、宋婷、李绍群、曾荣金获得二等奖。

　　教科处主任郭荣莲老师、成龙老师的课题顺利结题。

　　三、存在的问题

　　1、部分老师教科研的热情不高，自觉提高专业素养的意识不高，做教学论文和课题的主动性不足。

　　2、课题研究的结题工作有待加强，课题研究的现实意义有待提高。

　　3、语文课堂效率还有待提高。

　　四、努力方向

　　1、充分利用教研组和备课组活动，发挥本组学科带头人和骨干教师的“领头羊”作用，提高广大语文教师的教科热情，以科研促教学，全面促进我校语文教学水平的整体提高。

　　2、充分利用校网络的教科平台，展开专业讨论，提高语文教师的专业素养，探索出新课程改革背景下的语文教学的新路子。

　　篇二:

《语文教研组总结报告》

　　黄泥塘镇中心小学2020年下期

　　语文教研组工作总结

　　这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下

　　一、加强校本培训，促进教师专业发展。

作为语文教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。

因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用

　　教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

　　二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

　　1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。

我校语文教师的教学水平和教学能力参差不齐。

在开学初语文教研组立即扎实开展了公开课、观摩课。

鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。

每次活动，我们都认真抓好以下环节组织听课，评课、总结。

这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。

交流中，教师的教育科研能力得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

　　2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。

比如，在期中考试后，组

　　织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。

在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。

这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

　　三、教学常规检查常抓不懈，落实到位。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。

通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

　　四、教研组工作存在的不足1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。

因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。

对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教研组组织主动性不够。

　　五、下一步工作的措施

　　1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开

　　展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

　　2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

　　3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

　　4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

　　总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。

但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

对此，我们充满信心。

　　语文教研组

　　2020年1月

　　篇三:

《语文教研组工作总结》

　　语文教研组工作总结

　　这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下

　　一、加强校本教研，促进教师专业发展。

　　作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。

因此，本学期，我校以语文教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

　　1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使的新课程理念深入人心。

在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

　　2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

　　3、加强校本培训中的教师引领作用。

要求全体语文教师加入到

　　学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固的树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

　　4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。

鼓励教师积极参加校内外听课或参加培训或自主学习。

在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

　　二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平。

　　1、以课堂教学研究为阵地，认真积极地开展校内听课活动，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。

加强教研组成员之间的紧密协作。

互相听课、评课，互相交流、探索。

做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，充分发挥着传、帮、带的作用。

在教研活动中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各位教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，同时也提高了教师的课堂教学水平。

交流中，教师的教育研究能力也能得到全面开发，是各位教师从多方面对一堂好课又有了更全面的认识。

　　2、积极构建高效课堂的教学模式，努力提高教学能力和教学水平。

开展集体备课，真正做到集老师们的智慧，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。

　　课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。

树立典型，鼓励教师要向有经验的教师学习，并通过听课观摩、评课活动、反思、交流、学习，尽快成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

　　3、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。

在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。

这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

　　三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，学校积极检查，狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。

通过督促、检查教师们形成了良好的工作习惯。

　　四、积极开展课题研究

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。

利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的课题实施研究工作。

全体老师根据学校确定的研究主题作为自己的研究课题。

做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。

以此来加大教学研究的力度，突破主课题。

在研究过程中老师向教学研究要质量，积极撰写教研论文。

　　五、教研组工作存在的不足

　　1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

　　2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。

因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

　　3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。

对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

　　六、下一步工作的四点措施

　　1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教师之间更进一步地交流沟通，努力提高各位老师的专业技术水平。

　　2、严格抓好平日教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

　　3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

　　4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

　　总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。

但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正

　　坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们将在下学期争取把各方面的工作会做得更好，更扎实。

对此，我们充满信心。

　　篇四:

《语文教研组工作总结》

　　语文教研组工作总结

　　在全体语文教师密切配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、

　　反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，

　　大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文

　　教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开作。

　　一、加强学习，努力提高。

　　1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、

　　二本理论专著。

围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，

　　通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学

　　观。

　　2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。

平时，语文教师要坚持通读二、三种

　　语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革

　　思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的

　　语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

　　3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定

　　学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了自觉学习理论，深入研究探索，

　　认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

　　4、继续加强学习，进一步转变观念。

通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成

　　员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。

一开学，我们每

　　位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。

为让老

　　师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课

　　程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。

从而帮助

　　教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

平时正常开展备课

　　组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思

　　考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

。

　　二、加大教改力度，提高效率。

落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。

语文学科教学质量的全面提高，

　　关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。

全面实施素质教育，课堂教学是主

　　阵地。

本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经验，牢固树立教师的服务意

　　识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教

　　学氛围，重视创设