学校经典诵读工作计划.docx
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学校经典诵读工作计划
学校经典诵读工作计划
篇一：
经典诵读教学计划
典诵读教学计划一：
经典诵读教学计划
一、指导思想：
根据学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。
二、教学目标：
1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
4.通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、活动基本原则：
直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、总体目标和具体目标：
1、总体目标：
通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：
①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水
平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
五、经典诗文诵读的内容：
诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。
六、课程开设时间：
单周每周三上午
七、课程开设的原则：
1.不求甚解，只要熟读会背。
2.不要苛求，要多多鼓励。
不要用同一标准要求全体学生，只
要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。
3.不要一暴十寒，要持之以恒。
4.不要死板，要注重兴趣。
采用多种方法调动学生的学习兴趣。
八、保障措施：
1.采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
2.定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、
收获的快乐。
3．利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4．设立经典诵读评价卡。
形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
5．定期举行一次诵读擂台赛，评选“诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。
6、“弹性评价”方式。
弹性评价：
根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价
经典诵读教学计划二：
经典诵读教学计划（1801字）
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟《《三字经》、《论语》、《增广贤文》等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
二、实施目标
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径。
并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、诵读内容
一至三年级《三字经》《小学生必备古诗80首》
四至六年级《弟子规》《增广贤文》《论语》
四、具体实施
（一）经典诵读时间
1、每天早上利用晨读十分钟，随到随读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2、利用课前的三分钟、睡前10分钟和每周国学课中落实。
做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。
（二）诵读要求
1．经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则：
不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：
整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。
自主性原则：
允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：
评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。
2．各班经典诵读力求做到：
学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合。
3．经典古诗文背诵之“三要”：
心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅
（三）经典诵读活动措施
1、创造经典诵读活动的氛围
通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、黑板报、手抄报、学校大型文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。
2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，结合省级课题，加强学生的道德情感培养，并研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3、在课程安排上，每周安排一节国学教育课，教师引导学生诵读，教给学生基本的诵读方法，落实诵读任务。
并利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的经典诗文。
4、每个班级要制定经典诵读教学计划。
结合“课内比教学”开展研讨课，扎实有效的落实好课堂教学。
5、要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合,课堂教学和课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。
每日晨读、课前诵读形成常规，教师全程参与，学生全员参与。
每班选一名普通话好，朗读水平高的学生做带读的小老师并参与星期一国旗下领诵。
鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀经典诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
篇二：
杨疃中学经典诵读工作计划（20XX-20XX）
杨疃中学多年来一直致力于书香校园的特色建设，我们认为经典诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，诵读经典对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人
的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。
新的学期，在上级领导的大力
支持下，为进一步发扬中华民族的传统经典诗文，深化我校书香校园建设，为每一个学生精
神打底，为每一个学生的终身发展奠基，学校决定有计划地开展经典诵读活动。
现制定
20XX-20XX学年经典诗文诵读活动计划。
一、建立中华经典古诗文诵读领导小组组长:
卓帮勤
副组长:
田永恒张海涛魏勇成员:
侯勇陈广林刘焕余张尤想王春宵
二、学校制度的保障
1、将经典诗文诵读纳入学校计划和校本课程管理。
每学期各班设立经典诵读课一节，语文教师组织学生开展经典诵读工作，并将经典诵读与语文教学
进行紧密结合。
2、开展“三读活动”。
我们每天上午和下午预备铃前10分钟为经典诗文诵读时间，每天学生晚上回家学校布置一定的经典诗文诵读内容，引导学生在
家积极进行经典诗文诵读。
3、学校每年上半年的读书周和下半年的读书节进行经典诗文诵读活动展示。
4、学校上学期评比“经典诗文诵读明星”，下学期评比“书香青年”“书香教师”“书香
家庭”，促进学校经典诗文诵读活动。
三、具体措施
1、科研课题引领，以科研推进特色建设。
本学期我们开始着手《开展经典诵读，全面提高学生的传统道德文化素养》为主题的德
育课题研究，使课题研究在校园文化建设、学生德育中真正起到导航作用。
提高学生的传统
道德文化素养，提高教师专业化水平的提升、促进学校特色的建构与彰显。
探索以特色课题
引领特色活动，以特色科研推进特色学校建设的内涵发展式特色学校建设模式。
2、编订特色教材，使特色有本可依。
充分挖掘经典美文的德育教育内容，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、
乐于探究的良好学风。
开发具有我校特色的经典诵读校本课程的教材，在诵读经典美文的同
时，逐步了解和培养中华传统美德，做到品格培养和增长知识同步进行。
争取人手一册，保
证教学效果，使学校课程有本可依，使课程的实施有根本的保证。
3、德育活动为载体，践行中华传统美德。
如何使学生的经典文本的学习走向生活实践，外显为学生的自觉行为，使学生自主成为
文质彬彬的少年君子，学校大力开展了践行传统礼仪，传承中华美德“诵经典，学礼让，传
美德”主题德育活动。
对同学们进行传统礼仪教育，并鼓励同学们在日常生活和学习中进一
步了解中华传统文化，践行中华传统礼仪。
在升旗仪式上，向同学们发出践行见面礼仪的倡议，同学们学习了在校园中师生见面，以及课前师生问好的传统
礼仪。
每周开展评选活动，使活动深入到全体学生中去。
让传统礼仪之花开遍校园。
结合传
统美德良好品格，通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培养学生言行举止彬彬有礼良
好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分地展现。
与经典同行，做谦谦小文人；
同圣贤为友，成彬彬正君子。
4、诵读与语文相结合，由诵到写开展分年级训练。
学生诵读古诗文后，统一在读书笔记上写时间、地点、诵读篇目、作者简介、经典名句、
诵读感受等。
学生诵读古诗文后，在统一印发的本上写出自己独特的诵读感受，从而促进学
生习作能力的大大提高。
通过读一读、写一写、想一想等分年级训练，注重学生的积累和感
悟过程，为学生的语文学科学习奠定扎实的基础。
5、开展“诵读中华经典、学习道德模范活动”培养学生树立正确的人生观、世界观。
我校应该积极探索新形势下思想政治工作新途径和新方法，实现思想政治工作创造性、
针对性、有效性。
要把中华经典诵读活动与学习道德模范和身边的好人好事结合起来，与学
校中心工作结合起来，与学校实际情况结合起来，贯穿到日常性的工作学习生活之中，完美
地做到两结合篇二：
小学经典诵读活动计划xx小学经典诵读活动计划
一、指导思想：
弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和
道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标
2、具体目标
（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐
发展。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
三、诵读内容
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字
文》《论语》、《笠翁对韵》《孟子》等。
同时，精选中外现、当代诗文。
分低、中、高三个阶段完成。
四、方法
（1）“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
（2）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。
课堂上引读一遍，再一遍，然后鼓励全
班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读，想方法多听多读。
并非完全不要理解，了解内
容大概即可。
只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
篇三：
五年级经典诵读
活动计划
五年级经典诵读活动计划
一、指导思想
二、总体目标和具体目标
1、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以
便捷的方式，获得传统文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、具体目标
（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐
发展。
（3）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
（5）了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操。
三、诵读内容：
1.古诗文
2.儿童诗
3.《论语》
四、具体措施
1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。
2．制定学期计划，每周一次任务，及时检查总结。
可自查、组长查、教师查。
3．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并
在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
3．保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、经典诵读课外，提倡早晨在家诵读
30分钟。
4.每周一节经典诵读课程，进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游
戏活动。
5．对于较难理解篇目，教师做适当注释，帮助学生理解再背诵。
6、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
7、及时进行经典诵读评价。
评价分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成
评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
8、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以
此激发学生们的诵读热情。
五、教学评价
采用形成性评价和跟踪性评价的方式。
依照“经典诵读”的特性，评价之鼓励性质大于
测试性质。
采取“每周评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。
1、每周评价：
评价的时间是周五经典诵读课。
老师评价小组长，由小组长评价组员，对
于背的熟练、有感情给予表扬，背的不熟练的由组长负责进行跟背。
2、每学期评价：
采用专项考核的方法给学生评价。
考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取
两首）或片段。
3、弹性评价：
根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
总之，经典诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立
正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
篇四：
经典诵读社团活动计划经典诵读社团活动计划
一、指导思想
为了落实校园文化建设全面提高学生的诵读水平，增强学生的思维能力、审美能力、创
造能力，我们将以“营造大家共同读书”为思想主线。
本学期，我们经典诵读社团将加强社
团成员的自主化管理，争取在扎实做好经典诵读社团的基础工作，使之成为我校社团工作的
一个重要组成部分，成为我校诵读教学研究一个闪光点，成为同学们的文学素养提高的一个
舞台。
通过经典诵读社团以点带面，影响全校学生，达到全面育人的效果，为书香校园的精
神文明建设多做贡献。
二、活动目标：
1、学会欣赏经典作品，会用富有感情的语调朗诵作品，感受作品的情趣。
2、掌握朗诵技巧。
3、训练过程中让学生逐步具有诵读的能力，增强社会责任感。
4、通过朗诵，增加学生对语文的趣味性。
5、学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。
6、把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵
理论水平和对作品的欣赏能力。
三、活动时间：
每周四下午第七节
四、活动地点：
梦想教室
五、实施对象：
三到九年级部分学生
六、活动实施：
1、在老师的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。
本着从易到难，从少到多。
循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。
2、“经典诵读”将会一直贯穿于我校平时的教学中，采取分阶段、分主题的办法逐步落
实。
3、此活动由经典诵读辅导教师实施。
4、每周的活动要有一定的教育的内容，同时播放国学经典的cd朗读碟或者是国学经典音乐。
5、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负
担，使经典文学诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
6、丰富校园广播内容，读名著，诵名诗，放名曲，让学有所成者在升旗仪式、校会、晨
会上“露一手”。
7、可以在每天晨课的前10分钟，每天午自习前时间10分钟，课间操带回教室的队伍时
间3分钟时间，为中华文化经典诵读时间。
8、召开诵读会，组织演讲赛。
篇五：
达坂城中学经典诵读活动计划达坂城中学经典诵读活动计划达坂城中学
达坂城中学经典诵读活动计划一、经典诵读的意义
二、经典诵读活动的宗旨通过广泛诵读中华经典，彰显中华语言与文化魅力，提高我校学生普通话的应用水平。
在孩子们心灵纯净空廓的少年时期，引导他们阅读经典、吟诵诗文能激发他们一生的文化。
培养优雅的举止和谈吐，养成孔孟所说的至大至刚的人格。
同时将我校开展的书香校园活动
落到实处。
三、经典诵读活动的主题我校本学年活动以“看，读经典，我与经典同行”为主题，旨在弘扬中华优秀传统
文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
四、经典诵读活动的口号
1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。
2、读高雅书，做优雅人。
3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。
4、读书好，好读书，读好书。
5、与书本为友，与大师对话。
6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。
8、营造诗意校园，建设精神家园。
9、诵读，让校园精神起来！
10、读书修身，读书养性。
11、诵读，为人生打下高雅的底色。
12、最是书香能致远。
五、经典诵读的内容
《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《弟子规》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《孝
经》、《大子》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》、《赤兔之死》、《少年中国说》、
《尊师》等。
六、经典诵读活动的对象全校师生。
七、经典诵读活动的时间20XX年9月——20XX年1月。
利用每天的读报课、早读、下午大课间全校的大型诵读、
家长会及假期开展经典诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性
学习的一种策略。
教师也可以利用假期多亲近经典，切实提高自己的文学素养和基本技能。
八、经典诵读活动的组织机构组长：
官民光
副组长：
苏鹏李庆莲马月萍成员：
王小梅马娟罗华李红萍及各班主任具体由德育处负责协调，班主任负责主抓，语文老师负责落实。
九、经典诵读活动的实施步骤诵读活动按照“前期推行、中期加温、后期比赛”三个阶段运行。
（一）前期推行阶段（20XX年9月1日－9月30日）：
进行语文老师自行培训，形成强
大的骨干络体系。
同时进行宣传发动，制定具体的实施方案，明确经典诵读的整体目标和构想。
将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，制定诵读活动的内容、形
式、时间安排与具体举措。
利用家访、家长会等机会向家长介绍诵读的目的、意义，请家长
配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
（二）中期加温阶段（20XX年10月1日－12月20日）积极营造氛围，采取多种形式
开展“经典诵读活动”，如班级诵读讲座、诵读比赛等，以活动促诵读，以诵读促学习，以学
习促熏陶，师生共同参与，掀起诵读经典的热潮。
具体措施：
“经典诵读”活动要与学习实践《弟子规》相结合，巩固践行《弟子规》的成果；与贯
彻《守则》《规范》紧密结合，促进学生良好的日常行为习惯的养成；与学科教学有机结合。
让学生在接受知识、形成能力的同时接受教育，提高学生学习的自觉性；与班队活动相结合。
让学生在活动中自我提高；与课外兴趣小组活动相结合，让学生在展示自我中达到潜移默化
的教育效果；与家庭教育相结合，促进活动效果的提高。
1、在课程安排上，利用语文课，教师引领学生诵读，教给学生基本的诵读方法。
2、利用双休日、节假日，倡导学生自主诵读一定量的诗文。
篇三：
小学经典诵读活动计划
经典诵读社团活动计划
马莲
为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，特制定活动计划如下：
一、经典诵读活动宗旨:
1、传承中华文化:
通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德:
与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。
在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养:
在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
4、推进素质教育:
诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
二、经典诵读活动主题:
活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
三、总体目标和具体目标:
1、总体目标:
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、具体目标:
（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
四、诵读内容:
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。
同时，精选中外现、当代诗文。
五、诵读措施:
1．创造“四条途径”，激发诵读兴趣。
一听，即听范读。
周五活动时间，给学生播放朗读视频，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。
二看，即通过黑板报的形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。
三抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。
四赛，组织经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。
通过活动来检测学生诵读方
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