三岁的伢会放牛.docx
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三岁的伢会放牛
三岁的伢会放牛
活动目标：
1.通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回环手法。
2.发现儿歌的规律，并尝试续编。
3.尝试和同伴一起用方言进行问答表演，感受萍乡传统童谣的乐趣。
活动准备：
1.根据儿歌内容制作的小图片或幻灯片。
2．幼儿用书、教学挂图60-45、磁带/CD。
活动过程：
1.游戏导入话题。
教师：
我们来做一个游戏，名字叫“我来问，你来答。
”今天的天气怎么样？
你们的心情怎么样？
今天你是怎么来幼儿园的？
2.教师朗诵儿歌，幼儿感知儿歌的顶真回环特点。
（1）幼儿注意倾听，感受顶针回环特点。
①教师：
这里有一首特别的问答儿歌，听完之后，告诉我，你发现了什么？
（教师只需要朗诵儿歌的前半部分即可，注意语速要慢，这样有助于幼儿发现其中的规律。
）
②教师朗诵接下来的部分。
③教师：
下面儿歌词语的结构和上面的一样吗？
教师小结：
这就是我们家乡童谣的顶真回环的特点，像是在转圈圈，后面一个问题就是前面词语的第一个字。
（2）出示小图卡或播放幻灯片，教师和幼儿一起朗诵儿歌。
（引导幼儿，幼儿通过视觉形象地感知顶真回环的特点。
）
3.学习朗诵儿歌。
（1）教师和幼儿进行儿歌问答。
（2）幼儿和幼儿进行儿歌问答。
（3）教师：
你们会用家乡话一问一答吗？
我们来试一试？
4.教师激发幼儿思维，尝试续编儿歌。
（1）教师：
三岁的伢会放牛？
么牛？
水牛？
……么蚂？
蝌蚂？
接下来应该怎么问呢？
（么蝌？
）你和同伴们商量一下。
（2）教师引导幼儿发现续编的规则，并协助幼儿进行创编活动。
（此问答歌的续编原则与一般的连锁手法不同，是一种顶真回环，连接的词是同音，但是必须后置，放在词语第二个字的位置，因此有一定的难度。
教师要给予一定的示范并激发幼儿接受挑战。
）
斑鸠调
（一）（艺术·音乐：
音乐欣赏）
活动目标：
1.欣赏歌曲，理解歌词内容，初步了解歌曲的相关背景知识。
2.感受歌曲中衬词的乐趣，能够尝试演唱衬词。
3.感受欢快活跃的音乐风格和江西民歌的地方特色。
活动准备：
1.对斑鸠有初步的了解。
2.斑鸠叫声的录音：
表现《斑鸠调》的图片。
3.磁带/CD。
活动过程：
1.激发幼儿欣赏歌曲的兴趣。
（1）教师：
请你们听音乐，告诉我这是什么声音？
（鸟儿的叫声。
）
（2）教师：
你们知道这是什么鸟的叫声吗？
（教师播放斑鸠的录音，请幼儿回答。
）
（3）教师请幼儿间互相模仿斑鸠的声音。
（4）幼儿自由讲述自己知道的关于斑鸠的知识。
（5）教师：
原来斑鸠是在春天出现的鸟。
老师今天带来了一首关于斑鸠的歌曲，让我们一起来听一听吧！
2.欣赏歌曲，感受歌曲独特的地方特色，理解歌词内容。
（1）教师播放《斑鸠调》请幼儿欣赏，引导幼儿初步感受歌曲欢快活跃的音乐风格。
①教师：
听完这首歌曲，你有什么感觉？
②教师出示表现《斑鸠调》内容的图片，与幼儿共同观察讨论：
老师这儿有幅图，表现的就是这首歌曲《斑鸠调》的内容。
我们一起来看一看，图上的人们都在干什么？
是在什么季节？
③教师小结：
斑鸠叫了，表示春天要来到了。
春天是充满生机的季节，人们欢快喜悦，载歌载舞来欢迎春天的到来，所以《斑鸠调》给人的感觉是欢快活跃的。
（2）教师再次播放歌曲，引导幼儿感受歌词中独有的方言特色。
①教师：
让我们再来听一次这首歌曲。
听完后，请你们说一说，关于这首歌你有什么疑问？
你觉得这首歌有什么有趣的地方？
②教师帮助幼儿理解一些歌词的内容：
“春天马格叫”就是“春天里什么叫”的意思。
③帮助幼儿分析衬词：
歌曲中还有很多“哟嗬嘿”“里格”“咿呀咿子哟”这样的词，这些都是出这首歌的地方的人，在唱歌的时候习惯加上的一些词，有了这些词，就让人感觉到很有趣。
这首歌就是我们家乡江西的民歌。
④再次播放歌曲，鼓励幼儿尝试跟着演唱衬词部分，感受衬词的乐趣。
教师：
春天马格叫
幼儿：
哟嗬嘿！
教师：
春天斑鸠叫，
幼儿：
哟嗬嘿！
教师和幼儿：
斑鸠（里格）叫（里）起，实在（里格）叫得好！
（咿呀咿子哟）
3.启发幼儿想想听了这样的歌曲想要跳什么舞蹈，鼓励幼儿大胆地跟着歌曲自由舞蹈。
去旅游
（一）（社会）
活动目标：
1.了解家乡庐山、井冈山、仙女湖、白居易草堂的风景名胜，培养对家乡的自豪感。
2.能用简单的语言介绍自己去过或了解的江西名胜。
活动准备：
1.事先已经请家长和幼儿谈过江西有哪些风景名胜，它们叫什么名字，风景区内有什么等。
2.幼儿用书。
活动过程：
1.教师吟诵诗句，引入课程主题。
（1）教师：
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺。
疑是银河落九天。
”这是唐朝诗人李白的诗句，小朋友都会念，可是你们知道，这首诗里的瀑布讲的是哪里的景色吗？
（2）幼儿猜测。
（3）教师揭示答案：
这首诗里的景色讲的就是庐山瀑布，谁知道庐山在我们中国的哪个省份呢？
（4）幼儿继续猜测。
（5）教师：
庐山是我们江西有名的旅游景点，你们去过吗？
2.引导幼儿讨论自己去过的江西旅游景点。
（1）教师：
大家都跟爸爸妈妈去过江西的许多旅游景点，请你们和小组里其他小朋友说一说，你在旅游景点看到了什么？
（2）幼儿分组讨论，教师到座位上倾听幼儿的讲述，然后请3~4位幼儿讲述自己的旅游见闻。
（3）小结：
看来大家去过的地方可真不少，有庐山、井冈山、仙女潮、白居易草堂等，在这些旅游景点，有古代的房子、现代的房子和明镜似的湖水，青山翠竹，风景都很美。
3.引导幼儿观看幼儿用书，对江西几个著名的旅游景点有更加清晰的了解。
（1）教师：
请打开幼儿用书，我们来看看这几个旅游景点的优美景色吧！
（2）幼儿看幼儿用书。
（3）教师：
如果老师不说，你们能认出这是江西的哪个旅游景点吗？
（4）幼儿发言，教师说出正确答案。
（5）教师简单介绍每个旅游景点：
①幼儿用书上第一幅图，是著名的庐山瀑布，在庐山上，终日云雾缭绕，山顶上能看见壮观的云海。
除了唐朝诗人李白外，还有个大诗人叫苏东坡，写过一首关于庐山的著名诗句：
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”房山上有各种各样的建筑，中国风格的、外国风格的，构成了庐山美丽的风景。
②幼儿用书上第二幅图，是白居易草堂，草堂前面站立的那样老者就是白居易。
白居易小时候就特别聪明，五六岁就学习写诗，九岁就能够辨别声韵；他青少年时代读书特别刻苦，后来成为一个天才的大诗人，写了很多好的诗句。
如：
“篱篱原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。
”这首诗就是他写的。
③幼儿用书上第三幅图，是新余仙女湖，仙女湖四季分明，气候宜人，动植物种类很多，森林也很茂密，有各种鸟兽，吸引了许多游客到此观赏。
④幼儿用书上第四幅图，是井冈山的翠竹。
井冈山的景观有峰峦、山石、瀑布、气象、溶洞、温泉、珍稀动植物及高山田园风光，还有井冈山斗争时期的革命旧址遗迹等。
4.、教师总结。
教师：
今天我们认识了江西的很多景点，知道江西是个很优美的地方，以后请你的亲戚到我们江西来旅游，好吗？
斑鸠调
（二）（艺术·音乐：
韵律活动/舞蹈）
活动目标：
1．巩固秧歌十字步，并随音乐节奏进行舞蹈动作。
2．学习合拍地跟着歌曲进行舞蹈。
3.体验集体舞蹈的乐趣，感受汉族舞蹈的欢快和柔美。
活动准备：
1.红色手绢人手两条。
2．磁带/CD（《大中国》和《斑鸠调》）、练习册
活动过程：
1.教师播放歌曲磁带，帮助幼儿再次熟悉歌曲。
（1）教师：
仔细听一听，说一说这是什么歌？
（2）教师：
听到这首歌，你们想跳舞吗？
（3）教师播放歌曲，鼓励幼儿跟着歌曲自由舞蹈。
2.教师带领幼儿学习舞蹈，重点巩固秧歌十字步，感受舞步的特点。
（1）教师示范舞蹈。
教师：
刚才小朋友跟着音乐跳得真好！
老师也给这首歌曲编了解，我们一起来跳一跳吧。
（2）教师：
你们想学吗？
你觉得哪个动作比较难？
（3）教师表演秧歌十字步的基本步伐，引导幼儿观察。
教师：
秧歌十字步是有进退的，好像在走十字步。
（4）教师提供歌曲《大中国》，幼儿在歌曲的帮助下自由地巩固秧歌十字步的基本步伐。
教师：
我这儿有一首歌曲，是帮助我们跳秧歌十字步的。
向右走，向左走，交叉十字退回来。
你们自己找一个空的地方试一试，看看能不能跳起来。
（5）幼儿散点状面向教师，在教师的带领下听音乐跳秧歌十字步。
（6）引导幼儿学习其他的舞蹈动作。
教师：
还有什么动作？
（教师哼唱歌旋律，带领幼儿做挥动手绢的动作。
）
3.完整进行舞蹈。
（1）教师哼唱歌曲带领幼儿从头到尾跳一遍完整的舞蹈。
（2）针对幼儿薄弱的地方，抽取出来单独练习。
（3）播放歌曲，进行完整的舞蹈。
去旅游
（二）（社会）
活动目标：
1．了解出门旅游所需的装备及要注意的安全常识。
2．初步培养自我保护意识和行为。
3．能用简单的语言表达自己知道的外出相关安全常识。
活动准备：
1.江西各地风景挂图。
2.幼儿旅游照片。
3.幼儿用书、练习册。
活动过程：
1.教师向幼儿发出邀请，请他们一起去旅游，引发幼儿学习的兴趣。
（1）教师：
小朋友，你们知道我们江西有哪些好玩的地方吗？
你们玩过哪些地方呢？
（2）请幼儿相互介绍自己游玩过的地方及游玩时的感受。
（3）教师：
今天我们组成一个旅行团，老师来当导游，你们来当游客，带你们一起去江西旅游吧！
2．引导幼儿了解出门旅游所需的装备及要注意的安全常识。
（1）教师手握方向盘开车，幼儿排成四纵队，后面的幼儿牵好前面幼儿的衣服站在教师身后。
①教师：
游客们请注意了，我们的旅游车就要出发了，车一路前进，我们怎样可以保证安全？
②幼儿讨论发言。
③师生共同总结：
在车上要坐稳了，乘车时不要把头、手、衣服等伸出窗外。
④教师：
希望你们这次旅游愉快。
（2）教师把幼儿带到庐山挂图前。
①教师：
游客们，我们旅游的第一站——庐山到了，下面我们就要开始爬山了，爬山会很累，在爬山时我们要注意一些什么呢？
②幼儿讨论：
最好穿平底鞋，衣服也要保暖，并及时增减衣服。
教师请一个穿得很暖和，脚穿运动鞋的小朋友展示其装束。
（3）教师把幼儿带到白居易草堂的挂图前。
①教师：
游客们，我们旅游的第二站——白居易草堂到了，这里人很多，会发生什么事情呢？
②情境表演：
配班教师扮演陌生人，显出坏样，主动去和一个小朋友说话，这个小朋友对陌生人摆手，转身离开陌生人。
③师生共同总结：
在外旅游时，不要和陌生人说话，以防上当受骗。
（4）教师把幼儿带到井冈山翠竹林的挂图前。
①教师：
游客们，我们旅游的第三站——井冈山翠竹林到了，这里很大，有很多小路，怎样才能保证自己不和大家走失呢？
②幼儿讨论发言。
③师生共同小结：
在竹林里，容易迷失方向，千万不要单独走，以防走失，最好是和同伴们手拉手一起结伴而行。
（5）教师把幼儿带到仙女湖的挂图前。
①教师：
游客们，我们旅游的最后一站——仙女湖到了，湖边的景色真美，如果这时想洗手该注意什么呢？
②幼儿讨论发言。
③师生共同总结：
在湖边欣赏美景时不能玩水，站在湖边要小心，看清脚下是否安全，不要和大人离开很远。
（6）在外吃饭的注意事项。
①教师：
哎呀，玩到现在，我的肚子好饿哦，该吃饭了。
出门在外，吃饭时要注意些什么呢？
②幼儿讨论交流。
③师生共同总结：
要选一个环境干净的餐馆吃饭，要注意饮食卫生。
3.游结束，帮助幼儿回顾外出的注意事项。
（1）教师带幼儿假扮吃饭状。
教师：
哎呀，肚子吃饱了，旅客们，此次旅游到这里也就结束了，希望你们下次有机会再来玩，我们现在一起乘车回去吧！
（2）教师：
我们刚才都到哪些地方旅游的？
（3）教师：
外出旅游都要注意哪些方面呢？
（帮助幼儿进一步了解旅游时所需的装备及要注意的安全常识。
）
4.请幼儿操作练习册，完成练习。
神奇的中药（科学）
活动目标：
1.认识一种中药材江枳壳。
2.了解中药的种类（水煎中药、中成药），知道它们的作用。
3.了解中药起源于中国，是中国国宝之一。
活动准备：
1.一副煎熬前的中药、中成药。
2.幼儿用书。
活动过程：
1.出示幼儿用书，引导幼儿观察、了解江枳壳的形状特征。
（1）鼓励幼儿按顺序观察江枳壳的特点。
教师：
你认识图片上的这个植物吗？
请你先看看这个植物分为几部分，然后按照从上往下的顺序观察它的特点。
（2）了解江枳壳的特点。
教师：
你能说说刚才你观察到的这个植物可以分为几部分？
每部分都有哪些特点呢？
（3）教师总结，并说出这个植物的特点。
教师：
这个植物叫江枳壳，是我们江西特有的一种中药。
它分为两个部分，有茎叶和果实。
茎叶和我们平时见过的橙子树的茎叶非常相似，只是比较小而已；果实是圆圆的，比橙子小一些。
（4）了解江枳壳的作用。
教师：
这种植物在我们江西很有名，你们知道为什么吗？
它是一种有名的中药材，它的要能做成药治病。
2.了解中药的制作方法。
（1）教师：
像江枳壳这样能治病的植物，把它有用的部分提取出来就是中药材。
你还知道我们家乡有哪些中药材？
（2）观察幼儿用书，了解中药的制作方法。
教师：
中药材是怎样变成中药的呢？
3.了解中药是中国的国宝之一，激发自豪感。
教师：
中药起源于中国，是我们中国的宝贝。
很久以前，我们的祖先就发现许多植物、动物身上有些能治病的材料，经过研究、熬制，最终做成了中药，帮人们治病。
社区的路（科学·数学：
空间位置）
活动目标：
1.学习用方位词语描述路径的走法，建立一定的空间方位感。
2.用自己的语言大胆描述，并思路清晰。
3.参观游戏中遵守纪律，不掉队，不单独走。
活动准备：
1.配班老师协助逛幼儿园。
2．“金苹果”的儿歌和音乐。
3.教师根据本班幼儿实际参观的路线绘制幼儿园地图一张（足够大）。
4.幼儿用书、教学挂图60-46。
活动过程：
1.音乐游戏：
“金苹果”，复习以自我为中心判断上下、前后、左右。
（1）教师和一幼儿随音乐示范儿歌和手部动作：
金苹果、金苹果，金金金，银苹果、银苹果，银银银，上上、下下，左左、右右，前前、后后，咕噜咕噜包，咕噜咕噜剪，咕噜咕噜锤，苹果最像谁？
（2）幼儿两人一组自由组合，随音乐节奏一起玩金苹果的游戏，教师巡视。
（3）游戏玩2~3遍。
2.参观幼儿园，学习用方位词描述路径的走法。
（1）交代参观注意事项。
教师：
我们现在手拉手排成两个队伍，到幼儿园里去参观一下，你们想去吗？
我们去找一找，幼儿园的食堂、大门口、大型玩具区分别应该怎么走呢？
出教室门口后先往哪边走，再往哪边走？
在去每个地方的路上分别会经过哪些地方呢？
请你们记住，回到教室后我们要集体讨论走过的路线哦。
（2）教师带领幼儿参观各个地方，边走可以边询问幼儿应该往哪边走，路边有什么建筑或景观。
（提示幼儿不要掉队或单独走。
）
（3）回教室后分组讨论刚才走过的路线。
教师请幼儿在幼儿园地图上边指边描述，去食堂、幼儿园门口、大型玩具区分别该怎么走。
（教师根据实际参观路线，引导幼儿使用正确的方位词进行描述，如，出教室门口沿着门口的路直走，看见第一个岔路口向右转弯……）
（4）教师小结并表扬活动中遵守纪律和积极发言的幼儿以及其他方面取得进步的幼儿。
3.观察幼儿用书，进一步学习用方位词描述路径的走法。
教师：
打开幼儿用书页面，仔细观察并说一说地图上的社区里分别有哪些地方？
方方想去社区百货商店，你可以告诉她应该怎么走吗？
请用笔沿着路径走一走，边走边说出路径的走法和路边的建筑物。
（如，先经过一家理发店，到十字路口向左转弯，然后看到幼儿园一直往前走……）
购物游戏（科学·数学：
数的认识）
活动目标：
1.学习10以内连加算式的运算方法。
2.听懂游戏规则，并按要求进行记录。
3.愿意和同伴分享自己的记录结果。
活动准备：
1.布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。
2.记录纸和笔，幼儿每人一份。
3.请一配班老师协助。
4.幼儿用书。
活动过程：
1.设置情境，导入课题。
教师：
瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？
那我们一起来玩超市购物的游戏吧！
2.游戏：
“超市购物”，学习10以内的连加运算。
（1）交代游戏玩法。
教师：
你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价值合起来不能超过10元。
然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式计算三种物品合起来是多少钱。
（2）幼儿选购物品，教师巡视。
（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式的运算方法。
①教师：
谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？
请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？
如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6＝（）。
（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边指记录纸上相应的位置边读。
）
②教师：
谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？
这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。
请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？
老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：
先算出1+3＝4，再算出4+6＝10，结果就是10.我们怎么知道这样算是对的呢？
下面我们来验证一下，1下面拜师1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起来数一数共有几元钱？
10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？
（一样）所以连加算式要分两步来算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。
③教师：
老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？
那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？
他列的算式和算出的答案都对吗？
如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？
如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！
3.操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。
（1）交代题意。
（2）幼儿操作，教师巡视。
（3）幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。
特产包装盒（艺术·美术：
手工活动、绘画活动）
活动目标：
1.根据家乡特产的外形、味道等特征设计包装图案。
2.尝试用各种材质装饰包装盒。
3.体验做手工的乐趣。
活动准备：
1.各种特产盒子若干。
2.油画棒、白纸、剪刀、胶水和纸盒等人手一份。
3.幼儿用书、教学挂图60-47.
活动过程：
1.出示盒子，引出课题。
（1）把特产盒子散放在教室四周（也可放在不同的地方）。
教师：
看看我们教室里多了什么呀？
它们是用来做什么的呢？
（2）逐一出示包装盒，引导幼儿观察，说说它是装什么特产的。
教师：
你们怎么看出来这盒子里装的是什么呢？
这个盒子上面画的是什么？
是什么意思呀？
它是装什么的呀？
这个盒子上的图片是什么呢？
上面写的是什么字呀？
（3）教师总结：
盒子外面要画上里面装的东西的图片，画上去，大家才知道里面装的是什么。
还要在盒子上写上名字。
盒子里如果是很好吃的东西，要把东西画得让人觉得很好吃。
如果是很香的东西，要画得很漂亮，让人感觉到它的香味。
2．幼儿观察幼儿用书。
（1）幼儿观看书上的盒子，说说书上的盒子是怎么设计的。
（2）教师：
书上有很多漂亮的盒子，我们来看看它们是怎么画的，用了什么颜色。
3.幼儿看挂图的制作步骤，进行包装盒的制作。
（1）幼儿讨论制作的内容。
教师：
我们的家乡有很多特产，想请小朋友来设计盒子，你想怎么设计呢？
（2）出示材料，介绍材料。
教师：
教师这里有空白的纸盒、画笔、剪刀、胶水和白纸，请小朋友看挂图上的制作步骤来做漂亮的盒子。
小朋友先在白纸上画图案，画好涂上颜色，再把它剪下来，贴在盒子上进行装饰。
（3）幼儿制作盒子。
4.展示作品。
把做好的盒子放在教室周围，幼儿休息的时候可以欣赏自己做的盒子。
分物品（科学·数学：
数的认识）
活动目标：
1.学习10以内的连减运算，知道连减要分两步来进行运算。
2.愿意和同伴合作表演情景游戏，并能按要求记录。
活动准备：
1.购物袋若干，10元以内金额的纸币图卡若干放在筐子里，超市柜台上不同标价的商品图卡若干，写有连减算式的黄豆卡片（较小，幼儿握在手心不会漏出来）。
2.记录纸和笔，幼儿人手一份。
3.胶水或胶棒，每组一个。
4.公鸡头的音乐磁带。
5.幼儿用书、教学挂图60-48.
活动过程：
1.观察挂图民，学习10以内的连减运算。
（1）教师：
方方的爸爸和妈妈去超市买东西去了，方方和弟弟在家做什么呢？
我们一起来看看！
看上面一排图，果盘里有几个苹果？
方方吃掉了几个？
弟弟吃掉了几个？
果盘里还剩几个苹果？
我们怎么用算式来表示呢？
吃掉了，用加法还是用减法表示呢？
谁愿意来列出这个算式并算出答案呢？
你刚才是怎么算的？
（教师出示连减运算步骤图，启发幼儿说出先算出10－1＝9，然后再用9－1＝8分两步来算。
）你能说一说这个算式里每部分分别代表什么意思吗？
（2）教师：
看下面一排图，筐子里有10个雪花片，方方拿走2个，弟弟拿走2个，筐子里还剩几个雪花片呢？
谁愿意来列出算式并算出答案呢？
你怎么知道用减法表示的？
你是怎么算的呢？
你能再说一说算式中每个部分分别代表什么意思吗？
（3）教师小结：
连减要分两步来计算，先算出前面一步的数，再用这个数减后面一个数，就得到得数了。
2.情景表演游戏：
“我当小管家”。
（1）交代游戏玩法：
教师：
四个幼儿一组，分别扮演爸爸、妈妈、方方、弟弟。
爸爸和妈妈表演提着购物袋，拿着钱币去超市购物（只能选两样物品，价格不能超过自己带的钱币），然后回家。
方方和弟弟要拿出纸和笔扮演小管家的角色，帮爸爸妈妈计算他们剩余的钱。
记录时，要把物品图片物品价格贴在纸上，并列式计算。
（记录纸见活动材料。
）第一轮游戏结束后交换爸爸、妈妈和方方、弟弟的角色，购物袋内重新装入两张商品的图片，继续游戏。
（2）幼儿游戏，教师巡视。
教师找三个幼儿示范情景表演如下：
序幕：
爸爸和妈妈分别拿着空的购物袋，从筐子里取了不同金额的钱币图卡，然后到超市买了两样物品装进购物袋内，最后拎着购物袋回家。
方方：
妈妈我来当你的小管家，帮你算算帐吧。
你今天带了多少钱呢？
妈妈：
我带了10元钱。
方方：
你买了哪些物品，价格分别是多少呢？
妈妈：
我买了一块面包（4元），又买了一瓶饮料（3元）。
你帮我算一算，我还剩几元？
方方：
你稍等，我来算一算。
（幼儿把物品图卡贴在纸上，并列式计算。
）（弟弟和爸爸的对话同上。
）
（3）幼儿展示并介绍自己的记录结果。
教师：
谁愿意把记录纸展示给大家看呢？
你能给大家介绍一下你列的算式每部分的含义吗？
（如，我给妈妈当了小管家，10表示妈妈今天带了10元钱，3表示她买的面包花了3块钱，4表示她买的瓶酱油花了4块钱，3表示她还剩下3块钱。
）你能告诉大家你是怎么算出答案的吗？
（先算出10－3＝7，再算出7－4＝3，得数就是3了。
）
3.游戏：
“公鸡头”，巩固10以内连减的运算能力。
（1）教师交代游戏规则，并示范游戏玩法。
游戏规则：
两人一组，边念儿歌边做动作，一个人藏豆（豆是圆形纸片，一面涂黄色，另一面写有连减算式），一个人猜。
猜对则请藏豆的人解答算式，猜错则请猜错的人解答算式。
解答算式错误者要被对方刮鼻子。
教师放音乐开始，音乐结束。
交换游戏角色继续游戏。
教师视本班幼儿兴趣，决定玩几次游戏。
（2）播放音乐磁带幼儿游戏，教师巡视。
（3）教师小结并表扬表现好的幼儿和其他方面取得进步的幼儿。
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