生物第一单元训练题.docx
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生物第一单元训练题
生物第一单元训练题（2016年9月4日）
一．选择题（共18小题）
1．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”．该诗句描写的生命现象是（ ）
A．生物的生长发育
B．生物的遗传和变异
C．生物对刺激的反应
D．生物能适应一定的环境
2．种植在同一片天地内的玉米，其形态结构基本一样，但由于水肥条件的差异而导致玉米有高有矮，这说明生物体（ ）
A．能对各种刺激作出反应
B．具有遗传和变异现象
C．能够生长和发育
D．能够繁殖后代
3．“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的．”这句话体现了小草的生命现象是（ ）
A．需要营养
B．能生长
C．能呼吸
D．能排泄废物
4．生物的多样性不包括（ ）
A．基因的多样性
B．种类的多样性
C．数量的多样性
D．生态系统的多样性
5．菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等一千多个品种，这体现了（ ）A．遗传的多样性B．生态系统的多样性C．物种的多样性D．植物种类的多样性
6．表格中的资料信息直接放映了生物多样性中的（ ）
生物类群
哺乳动物
鸟类
爬行类
鱼类
裸子植物
被子植物
世界已知物种
4342
8730
6300
19056
850-940
260000
A．生态系统的多样性
B．基因的多样性
C．生物种类的多样性
D．环境的多样性
7．叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：
“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”．从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？
（ ）
A．阳光
B．温度
C．空气
D．水分
8．黄山是举世闻名的风景名胜区，景区内的黄山松大多分布在海拔800米以上的区域．影响黄山松分布的主要非生物因素是（ ）
A．水
B．阳光
C．空气
D．温度
9．每当冬季来临时，蛇类、蜥蜴等动物要进行冬眠，这种现象说明（ ）
A．生物能影响环境
B．生物能适应环境
C．环境能影响环境
D．环境能适应生物
10．我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大．这种现象说明（ ）
A．环境影响生物
B．生物适应环境
C．生物影响环境
D．生物与环境相互作用
11．下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（ ）
A．一山不容二虎
B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．螳螂捕食，黄雀在后
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
12．生命的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响．下列现象属于环境影响生物的是（ ）
A．枯叶蝶静止时像一片枯叶
B．马里亚纳海沟没有绿色植物
C．雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色
D．地衣生活在岩石表面，能加速岩石的风化
13．下列实例中不是生物适应环境的是（ ）
A．鸟被覆羽毛，前肢变成翼，适于飞行生活
B．鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活
C．浮水植物的气孔大部分分布在叶片上表皮
D．缺少含硼的无机盐，油菜只开花不结果
14．生物既能适应环境也能影响环境，下列体现生物影响环境的是（ ）
A．海豹的皮下脂肪很厚
B．大树底下好乘凉
C．骆驼刺的根系非常发达
D．青蛙冬眠
15．下列各句中与“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”所描述的特征不同的是（ ）
A．种瓜得瓜，种豆得豆
B．一猪生九子，连母十个样
C．虎父无犬子
D．桂实生桂，桐实生桐
16．根据生物基本特征，判断下列属于生物的是（ ）
A．玻璃门
B．含羞草
C．机器人
D．大理石
17．下列选项中，全部属于生物的是（ ）
A．珊蝴虫、月季、机器人、鼠妇
B．长颈鹿、珊瑚、海豚、斑马
C．仙人掌、钟乳石、香菇、瓢虫
D．病毒、丹顶鹤、水杉、蚂蚁
18．世界上没有指纹完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的（ ）
A．性状的多样性
B．基因的多样性
C．生物种类的多样性
D．生态系统的多样性
1．如图为生态系统各个成分间的相互关系．下列有关说法错误的是（ ）
A．A是生产者，它能够将无机物转变为有机物
B．B为消费者，它和C的关系为消费关系
C．C是分解者，它对生态系统的物质循环起着重要的作用
D．若ABC包括地球上所有的生物，则该生态系统为生物圈
A．水族箱中的非生物部分仅有水和泥沙
B．水族箱中有生产者，消费者，但不需要有分解者
C．水族箱一般在短时间内不需要喂食和通氧气
D．水族箱要能长时间保持相对稳定，不需要放在有阳光的地方
2．如图为水族箱，是类似生态瓶的人工生态系统，以下说法正确的是（ ）
3．某生态系统中各种生物体内汞的含量如右下表所示，下列食物链中正确的是（ ）
生物种类
甲
乙
丙
丁
毒素含量
0.03
0.12
26.7
11.26
A．甲→乙→丁→丙
B．丁→丙→乙→甲
C．丙→甲→乙→丁
D．乙→甲→丙→丁
4．如图表示在某生态系统中，甲、乙、丙三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是（ ）A．甲为生产者、乙为初级消费者B．甲→乙→丙构成一条食物链
C．甲与乙、乙与丙为捕食关系D．甲与丙为竞争关系
5．如图是表示某一态系统中四种生物所含有机物的总量．假设这四种生物只构成一条食物链．据图判断下列说法正确的是（ ）
A．该食物链可表示为乙→甲→丁→丙
B．在该食物链中生产者是乙
C．在某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是丙
D．在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加
6．多年以来，我市十分注重河两岸生态环境的建设和保护，如今，沂河水生植物，浮游生物丰富，湖岸植被茂盛，鸟类日益增多，据统计，仅夏季就有几十种鸟在此繁衍生息，还有效的地丰富了该地域内生物（ ）
A．基因的多样性
B．种类的多样性
C．生态系统的多样性
D．个体数量的多样性
7．如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是（ ）
A．图中的虫和鸟属于消费者
B．植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
C．若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持
D．作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分
A．该食物网中共有3条食物链
B．该食物网有的食物链包括5个环节
C．沿着食物链传递的能量不可能减少
D．最长的食物链是：
草→鼠→蛇→鹰
A．甲个体内的DDT含量最高
B．该食物链可表示为甲←丙←乙←丁
C．甲是生产者，乙、丙、丁消费者
D．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
8．如图表示一个常见的食物网，有关叙述正确的是（ ）
9．图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量．下列说法正确的是（ ）
10．食物链是生态系统中物质和能量流动的渠道，下列有关食物链：
甲→乙→丙→丁的叙述正确的是（ ）
A．甲、乙、丙、丁构成了一个完整的生态系统
B．丁是分解者
C．乙、丙之间是捕食关系
D．甲、乙生物的细胞结构相同
11．下列有关生物与环境的说法不正确的是（ ）
A．“万物生长靠太阳”说明了生态系统内的能量最终来源于太阳
B．“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应
C．正常情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的
D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中，若水体受到污染，则大鱼体内有害物质含量最多
12．如图表示某生态系统能量流动情况（单位：
千焦），有关叙述正确的是（ ）
A．甲的个体数量一定多于乙的个体数量
B．甲固定的太阳能等于乙、丙的能量之和
C．乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少
D．第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15%
13．下列关于生态系统的说法正确的是（ ）
A．海洋生态系统是地球上最大的生态系统
B．在一定地域内，所有的生物构成一个生态系统
C．生态系统中的物质及能量是沿着食物链和食物网流动的
D．生态系统具有很强的自我调节能力，所以生态系统不会遭到破坏
14．下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是（ ）
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C．大漠孤烟直，长河落日圆
D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
15．菊花是我国广为栽培的观赏花卉，共有两万多个品种，这充分体现了生物多样性中的（ ）A．基因的多样性B．种类的多样性C．数量的多样性D．生态系统的多样性
16．以下对生物多样性的认识，正确的是（ ）
A．外来物种引入一定会危害生物多样性
B．新物种的诞生只是丰富了物种多样性
C．生物多样性的间接使用价值远远大于直接使用价值
D．建立动物园、植物园等是保护生物多样性的根本途径
17．“叶落归根”，落叶最终将在下列哪项的作用下回归土壤（ ）
A．生产者
B．消费者
C．分解者
D．水份
18．某学生对图草原生态系统的描述．其中不正确的是（ ）
A．该生态系统中共有5条食物链
B．最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰
C．若将狐捕杀，兔的数量会先增加，后减少
D．狐、鹰、蛇与鼠是竞争关系
19．在生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的．在某草原生态系统中，下列符合能量流动过程的是（ ）
A．草→食虫鸟→兔→鹰
B．草→食草昆虫→青蛙→蛇
C．鹰→食虫鸟→食草昆虫→草
D．草→食草昆虫→鼠→青蛙
20．有关生态系统中能量流动的叙述，正确的是（ ）
A．分解者获取的能量最多
B．营养级越多，积聚的能量越多
C．生态系统中的能量是循环流动的
D．下一营养级只能获得上一营养级能量的10%到20%
21．在某池塘生态系统中，全部生产者所固定的太阳能总值为A，全部消费者所利用的能量总值为B，全部分解者所利用的能量总值为C，那么A、B、C三者之间的关系（ ）
A．A=B=C
B．A=B+C
C．A＞B+C
D．A＜B+C
A．该食物网中，A的数量和占有的总能量最多，H的数量和占有的总能量最少
B．该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不会发生明显变化
C．该食物网中，共有6条食物链
D．该食物网中，最短的食物链是：
A→B→H
A．若用如图表示该生态系统的碳循环，则丁为微生物
B．若用如图表示该生态系统的碳循环，则丙处于最高营养级
C．若丁为沼气池，沼渣、沼液作为甲的肥料，使能量循环利用
D．若乙为初级消费者，则乙的数量比甲的少
22．如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述不正确的是（ ）
23．如图为一个生态系统的模式图，相关叙述正确的是（ ）
24．下列生态系统中，自我调节能力最强的生态系统是（ ）
A．森林生态系统
B．河流生态系统
C．农田生态系统
D．草原生态系统
25．下列生态系统中，自我调节能力最强的是（ ）
A．草原生态系统
B．沙漠生态系统
C．热带雨林生态系统
D．针叶林生态系统
26．如表为某科研人员对①、②、③、④四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，据此可推断节能力最强的生态系统是（ ）
生态系统中生物种类和数量（单位：
个）
物种1
物种2
物种3
物种4
物种5
物种6
物种7
①
0
90
0
0
30
30
40
②
200
350
0
0
30
0
40
③
150
250
100
800
40
30
1
④
300
200
0
0
0
0
50
A．①
B．②
C．③
D．④
27．湖南水稻研究所研究人员从海南引进野生水稻，与当地水稻品种杂交，培育出优质高产水稻，这体现了（ ）
A．基因的多样性
B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性
D．生物数量的多样性
28．巢湖是我省最大的淡水湖，湖中和岸边生活着大量的浮游生物，及水草、芦苇、银鱼、白米虾、河蟹等种类繁多的动植物，这体现了生物多样性中（ ）
A．基因的多样性
B．生物种类的多样性
C．个体数量的多样性
D．生态系统的多样性
29．下列有关生物多样性及保护的说法，正确的是（ ）
A．生物多样性是指生物种类的多样性
B．引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
C．保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区
D．生态系统的多样性受到影响，生物种类的多样性和基因的多样性也会受影响
二．实验探究题（共2小题）
19．鼠妇，又称潮虫、西瓜虫（见图），它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部，以及放置擦地墩布的角落．当人们移开花盆、搬开石块或挪开墩布后，鼠妇就会很 快地爬到其他隐蔽的地方去．这是光在影响它们的生活吗？
现在提供鼠妇10只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、黑纸板等实验材料，请你设计一个探究光照是否影响鼠妇分布的实验．
（1）实验假设：
．
（2）实验步骤：
①在硬纸盒内铺一层湿泥土，左半侧盖上黑纸板，右半侧，并将硬纸盒置于手电筒的光照之下．
②在硬纸盒右半侧的湿泥土上放入10只鼠妇，一段时间后观察，并做好记录．
（3）实验结束后，应将全部鼠妇放回．
（4）进行生物研究除了本题涉及到的实验法以外，还有其他许多方法，例如等．
20．某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态．请根据所学知识回答下列问题：
（1）该探究实验中所设置的变量是．
（2）A装置与B装置组成实验，其中实验组是装置．
（3）待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B的鼠妇进行计数．经10分钟的计数后．计算出装置A和B中鼠妇数量的值为实验结果．
（4）根据该实验装置进行的探究实验，依据装置A与装置B中10分钟统计得出的鼠妇数量，进而得出的实验结论是否正确？
（填“正确”或“不正确”）．
（5）根据实验装置图中所选用的鼠妇情况．若有错误请你指出其中的一种并改正，若没有错误请你不予改正．．
三．解答题（共3小题）
21．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学生长角度分析“红杏出墙”现象．
（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于．
（2）“红杏出墙”一方面是为了多争取阳光，以利于光合作用，制造更多的有机物，这反映了生物的生活需要．
（3）红杏伸出墙外开花结果，这反映了生物具有的特性．
（4）从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树属于．（选填“生物”或“非生物”）．
22．某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题．
时间
裸地
草地
灌丛
早晨
45.6
60.7
78.9
中午
29.5
49.6
61.3
晚上
35.2
55.9
73.5
（1）小组内的四个同学，在测量过程中的不同做法，哪个是正确的．
A．甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿度．
B．乙在裸地、草地和灌丛三个不同地点，早、中、晚各分别测量了一次，并认真记录．
C．丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度．
D．丁为了更方便稳妥地测量，在灌丛中把干湿计放在地上进行测量．
（2）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是，而湿度最小的是，引起这种差异的原因则是：
在不同的地点，植物的和是不同的：
而早、中、晚不同时间里，空气湿度最大的时间是，最小的时间是．
23．王萌发现年糕这种食品很容易发霉变质，为了弄清年糕发霉的原因，他在老师指导下设计如下探究实验：
第一步材料处理
将质量、大小、形状相同的年糕分别放入三个大小相同玻璃瓶中，高温处理后待用．
第1组
第2组
第3组
第二步实验操作
将玻璃瓶的橡皮塞打开
将玻璃瓶的橡皮塞塞紧
将玻璃瓶的橡皮塞打开
第三步恒温培养（1周）
25℃
25℃
5℃
第四步实验结果
年糕出现大量菌落
年糕无菌落
年糕出现少量菌落
请根据上述实验设计，分析并回答下列问题：
（1）实验第一步中高温处理的目的是：
将玻璃瓶中的微生物．
（2）实验共设置了组对照实验，当第1组与第3组为对照实验时，变量是．
（3）分析第1组与第2组实验结果得知，引起年糕发霉变质的原因是微生物的．
（4）为了保证实验的科学性，减少实验误差，你认为在上述实验基础上，王萌还应怎么做？
．
30．如图1为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾．请分析回答下列问题：
（1）生态系统中能制造有机物的是．
（2）在湖泊中还存在着许多腐生细菌和真菌，属于者．
（3）该生态系统中的能量最终来源于．
（4）如向湖泊中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食．则小虾在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是图2的[]．
（5）一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复相对稳定状态，是因为生态系统具有一定的能力．
31．图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占得数量关系，图丙表示该生态系中某些生物间的关系．请据图分析回答：
（1）图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是；该图中脊椎动物所需的类群从低等到高等的排列顺序是；此生态系统中，就是沿着食物链和食物网流动的．
（2）图乙中，a，b，c，d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质数量最多的是；如果把a，b，d这三种生物分成两类，一类是a，另一类是b和d，分类的依据是．
（3）图丙中，A图表示关系．图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图．
（4）提高该生态系统稳定性的方法是．如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于．
32．某草原生态系统（如图甲），生活着食草昆虫、青蛙、蛇、蜘蛛、吃虫的鸟、猫头鹰等生物，请根据图示相关信息回答下列问题：
（1）请写出该生态系统中最短的一条食物链．
（2）在短时间内，该生态系统中的蛇被人为大量减少，随后青蛙数量发生如图乙所示的变化．图乙中青蛙数量变化的整个过程中，可以说明生态系统具有一定的．
（3）科研人员对该生态系统某条食物链“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ”中的四种生物一年内输入的能量进行检测，结果如下：
种群
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
能量相对值
226.50
12.80
3.56
0.48
（4）仅根据如表你可以得出该生态系统的一个特点是．
33．如图为一个常见的农业生态系统模式图，据图回答下列问题：
（1）谚语云：
“万物生长靠太阳”．阳光是农作物进行作用的能量来源．阳光也是影响农作物的因素．
（2）水稻、鸡、鸭、牛和人可通过食物联系构成一个
（3）家畜、家禽以及人的粪便中的有机物需通过作用转变成无机物，才能被农作物利用．
（4）该农业生态系统模式图表明生态系统各成分之间具有相互的关系．
34．20世纪对于那些美味的大型海洋鱼类，如金枪鱼和鳕鱼，绝对算不上一个好时代．由于过度捕捞，这些鱼类以及其他顶级捕食者的数量呈直线下降，而被金枪鱼和鳕鱼等大型鱼类捕食的小型鱼类数量如沙丁鱼金额凤尾鱼，却暴涨了130%，与此同时，一些海洋藻类植物的生长情况亦不容乐观．研究人员指出，解决这个问题的一种办法便是减少捕捞大型鱼类．请回答下列问题：
（1）海洋生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者，海带等海藻属于，它可以通过作用转化积累化学能，为金枪鱼、鳕鱼等（填“生产者”、“消费者”或“分解者”）的生命活动提供能量．
（2）写出该海洋生态系统中的一条食物链．许多条食物链组成食物网，在该海洋生态系统中也存在着流动和循环．
（3）科学研究发现，一个生态系统的稳定性与该生态系统的有关．当海洋中的大型食肉类鱼类持续被人类大量捕捞后，最终将造成海洋生态系统
（填“稳定”或“不稳定”），使海洋生态系统中生物多样性．（填“减少”或“增加”）
（4）资料中海洋生态系统中大型鱼类减少的主要原因是，提出一项保护海洋生物
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