四年级下册知识点总复习.docx
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四年级下册知识点总复习
四年级下册知识点总复习
第1课1、要测定物体的温度，需要使用（温度计）.它一般由（玻璃管）、（玻璃泡）、（刻度）三部分构成.通常所用的温度计是（摄氏温度计），单位是（摄氏度），用符号“（℃）”来表示.
2、一般情况下，液体具有（热胀冷缩）的性质.液体温度计是根据液体（热胀冷缩）的性质制成的.
3、自然界中有极少数物质特性有所不同，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷涨，也叫（反常膨胀）.水在（4）℃时体积最小；在（4）℃以下，随温度降低，其体积不断（增大）.
4、把温度计放入热水中，温度计的液柱会（先下降后上升）.
5、温度计能测温度的原理是什么？
答：
温度计是根据液体一般具有热胀冷缩的性质制成的.温度上升液柱便会上升，反之下降，我们就能根据液柱所对应的刻度读出相应的温度数据.
6、温度计的玻璃泡里面通常装什么物质？
答：
根据所用测量温度的物质的不同和测量温度范围的不同，温度计玻璃泡里面的物质也不同，有煤油温度计、酒精温度计、水银温度计、气体温度计.
7、冬天自来水管为什么容易冻裂？
答：
由于水的反常膨胀，水管中的水受冷膨胀使水管裂开.
第2课1、一般情况下，物体<液体、固体、气体>都具有（热胀冷缩）的性质.受热时体积会（膨胀），遇冷时体积会（收缩）.实验表明在相同的情况下，液体、固体、气体在受热膨胀时，体积变化不同，变化最大的是（气体），变化最小的是（固体）.
2、在小喷泉的实验中，把瓶子放进热水中，会产生喷泉，原因是（瓶内空气受热膨）.做空气热胀冷缩的实验时，装空气的容器应该是（密封）的.
3、自行车胎爆裂现象，多发生在（夏季）.
4、冬季使用玻璃杯应先倒进（冷水）再倒进（热水）.
5、架设电线时为什么不能拉得很紧？
答：
电线会热胀冷缩，如果拉得太紧，到了冬天遇冷收缩，有可能会断掉.
6、自行车胎在夏季为什么容易爆裂？
我们该注意什么呢？
答：
气体一般具有热胀冷缩的性质，夏季车胎中的空气受热膨胀，使车胎爆裂.因此夏天自行车胎里的气不要打得太足.
7、冬天经常出现钢笔帽拧不开的现象，用什么方法能拧开？
答：
因为气体有热胀冷缩的性质，可以容热水泡一下钢笔帽，使钢笔帽里的空气膨胀起来，就可以拧开钢笔帽了.
8、铺路工人铺设路面时留有缝隙是因为什么？
答：
因为路面也有热胀冷缩的性质，留有缝隙是为了防止夏季高温时，路面因膨胀挤压，使路面遭到破坏.
9、乒乓球瘪了用什么方法？
为什么？
答：
放在热水中，球里面的气体受热膨胀，使乒乓球恢复原样.
10、在研究（固体）具有（热胀冷缩）的实验时，我们看到：
在铜球未被加热时，（能）穿过铁环；当铜球被酒精灯外延加热3-5分钟后，就（不能）穿过铁环了，当把被加热的铜球放到冷水中冷却后，又（能）通过铁环了.
11、热胀冷缩在生活中的应用：
①瓶装饮料、啤酒等不能装得很满要留有一定的空间.②水烧开时，会从壶嘴里溢出来.③瘪了的乒乓球用热水烫一下就修复了.④架电线时要把电线冬天拉得紧一些，夏天松一些.⑤火车行驶的钢轨连接处留有一些间隙也叫（伸缩缝）.
第3课
1、地壳的基本物质是（岩石）.火山喷发的岩浆冷却后，会形成（岩石）.
2、怎样用手指甲、铜钥匙和小刀做工具，用刻划的方法研究岩石的硬度？
答：
砸开岩石后，用（手指甲）、（铜钥匙）、（小刀）在新断面上进行刻划.手甲刻划后留有痕迹的岩石较（软）；手指甲刻划后没有痕迹，铜钥匙刻划后有痕迹的岩石较（硬）；铜钥匙刻划后没有痕迹，小刀刻划后有痕迹的岩石很（硬），小刀刻划后也没有留下痕迹的岩石硬度非常大.
第4课
1、我们常见的岩石有（大理岩）,（花岗岩）,（石灰岩）,（页岩）,（砂岩）等.
2、岩石百宝箱标签上需标注（编号）、（岩石名称）、（采集地点）、（采集时间）、（采集人）五个方面.
3、岩石的形成原因和岩石的性质（无）关.
4、盐酸具有（酸性），不要溅到皮肤和眼睛里.不是所有的岩石滴上盐酸都能冒泡.不同的岩石，形成的原因各不相同.自然界中的岩石经过漫长的年代逐渐改变着模样.
5、研究岩石主要从（颜色）、（结构）、（形态）和遇（盐酸）是否冒泡等方面进行.
6、（放大镜）是用来观察物体（细节）的简单仪器.使用时，将需要观察的物体放在一个（固定）的位置上，再将放大镜靠近物体，然后沿着肉眼与物体之间的（直线）方向慢慢的来回移动放大镜，直到看清物体的细微结构为止.
7、（花岗岩）：
（花斑）状；白、肉红或黄褐、黑内含（三种）不同的矿物，白色的（石英）、黑色的（云母），肉红色或黄褐色的（长石），硬度（最大）.（砂岩）：
黄褐色或灰色，颗粒状结构.（石灰岩）：
青灰色或褐色，遇盐酸冒泡.（页岩）：
红褐色或灰色，薄层状结构.（大理岩）：
纯白色、深黑色或花绿色，颗粒状，遇盐酸冒泡.
8、根据成因，岩石可以分为三大类：
即由岩浆活动形成的（岩浆岩）；由外力作用形成的（沉积岩）；由变质作用形成的（变质岩）.所有的岩石都是由一种或几种（矿物）组成的；火山喷发过程中流淌出来形成（浮石）.
第5课
1、岩石在收到（高温）（高压）等作用时，其内部结构重新组合，便形成了富含矿产的变质岩，如（铁）（金）（石墨）（石棉）（滑石）等.
2、我们引用的矿泉水中，一般都含有（钙）（铁）（锌）等矿物质.
3、岩石有什么用途？
答：
①岩石是重要的建筑材料；②岩石是重要的工业原料；
③岩石是重要的生活、生产资料；④岩石还可以雕刻、磨制成各种工艺品.
第6课
1、对岩石产生风化作用的有（植物）（动物）（微生物）（人）.
2、高山上的岩石在（风化）作用下崩落下来，在河水的（搬运）过程中，受到水的（冲刷）和互相（碰撞），形成卵石.
3、把一小块岩石放在酒精灯上反复加热，反复放入冷水中冷却，结果岩石（破碎了）.
4、什么是风化？
答：
岩石在自然界中，收到（气温变化）、（植物生长）、（水流冲刷）、（风吹日晒）等因素的影响，会发生破碎，这种现象就叫风化.
5、酸雨对岩石有风化作用吗？
设计实验
①我的猜想：
酸雨对岩石是否有风化作用
②我的假设：
假如酸雨对岩石有风化作用，那么通过实验应该得到肯定的结论
③我的实验：
把石灰岩放入浓盐酸中，约10分钟后观察岩石是否破碎.
④我的结论：
酸雨对岩石有风化作用
第7课
1、土壤是由（空气）、（水分）、（砂）、（黏土）、（腐殖质）、（无机盐）等成分组成的.
2、陆地表面上能够生长植物的疏松层叫做（土壤）.叶子落到土壤里会成为土壤的一部分,它属于（腐殖质）.土壤越肥沃，微生物越（多）.
3、人类的那些活动会破坏土壤？
答：
①盲目毁林开荒，会破坏生态环境，导致水土流失
②没有处理好的工业废水也会污染土壤③乱扔、乱堆放垃圾也会对土壤造成污染
4、实验名称：
土壤成分分析实验
实验器材:
烧杯、玻璃棒、滴管、玻璃片、镊子、酒精灯、铁盘、石棉网、三脚架、一小块土壤
实验步骤及现象：
①把土壤放进盛有水的烧杯里看，会发现有（气泡）冒出，说明土壤里含有（空气）.
②把烧杯里的土壤搅拌后，静置会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的（砂），上层是很细的（黏土）.这说明土壤中含有颗粒较大的（砂）和很细的（黏土）.
③用滴管取上层清液在玻璃片上加热，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹，这说明土壤中含有溶于水的物质如（无机盐）.
④把土壤放在铁盘里用火烧.现象：
冒烟，有气味，烧过以后颜色变浅了.这说明土壤中含有能够燃烧的（腐殖质）.烧过后土壤变干，颜色变浅，说明土壤中含有（水分）.
第8课
1、人们按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：
含沙量较多的土壤叫做（砂质土）；含黏土较多的土壤叫做（黏质土）；沙和黏土含量适中的土壤叫做（壤土）.
2、黑土中的（腐殖质）含量居各种土壤之首，是最肥沃的自然土壤.
3、在做土壤渗水实验时，（土壤）的量和（水）的量应是一样的.
4、三类土壤特点：
（砂质土）透气性好，但保水性差；（黏质土）保水性好但透气性差；（壤土）透气性和保水性都好.
5、我国土壤分布：
东北地区的（黑土），华北地区的（褐土），南方地区的（红壤），西北内陆地区的（荒漠土）、青藏高原上的（冰沼土）
6、土壤保水性实验
①实验名称：
土壤的保水性
②实验器材：
广口瓶、漏斗、土壤、烧杯
③实验步骤：
将三个漏斗分别放在三个广口瓶上，在三个漏斗里分别放上同样多的砂质土、黏质土、壤土，同时向漏斗里倒入同样的水
④实验现象：
砂质土渗下的最多，其次是壤土，最少是黏质土
⑤实验结论：
砂质土保水性能最差，黏质土最好，壤土居中
第9课1、自然界中的一部分（水）保存在土壤中，土壤中的（水）是陆生植物生命活动所需（水分）的主要来源.
2、土壤中含有（氮）、（磷）、（钾）、（钙）、（铁）、（锌）、（铜）等多种植物生长所需元素的无机盐.
3、土壤中必须要有一定量的（空气）来保证植物根的（呼吸）.人们及时（松土），可增加土壤颗粒间的（空隙），提高土壤的（透气性），使植物得到更多的新鲜空气.
4、土壤既能使植物的根（固定），又能提供植物生长所需的（养分）、（水分）、（空气）.
5、（无机盐）在植物的生命活动中起到十分重要的作用.
6、有经验的农民在雨后要及时给庄家松土，为什么？
答：
雨后的土壤容易硬化板结，人们及时松土，可增加土壤颗粒间的空隙，提高土壤的透气性，使植物得到更多的新鲜空气.
第10课1、我国耕地面积居世界第（四）位，但人均占有量不到世界平均水平的（三分之一）.
2、水和土同时流失的现象叫做（水土流失）.
3、（植树造林、保护环境）是避免水土流失、保持水土根本办法.
4、做对比实验时,要准确得出结论，每次只能改变其中的（一个）变量.
5、做水土流失的实验时，长青草的木板上流下的泥沙（少）.
6、在当前，我国土壤的现实状况是：
日趋严重的草场（沙化），（土壤资源）的不合理利用，沟壑纵横的（黄土高原），城市废水和固体废物使（土质）恶化.
7、分析水、土、植物是怎么相互依存的？
答：
水、土、植物时相互依存的，土壤可以保护住水分，使水不易流失，从而为植物提供水和生存的环境；植物在生长过程中，又可以牢牢抓住土壤，使其不易流失，同时不断改良土壤.
8、黄河水浑浊的原因？
答：
黄河中游河段流经黄土高原时，因植被差，带走大量泥沙呈现黄色浑浊，使黄河成为世界上含沙量最多的河流.
9、水土流失对比实验
实验物品：
两块木板，上面铺同样的土，一块没有植物，一块长有青草，2个水槽，2块木板、2个喷壶.
实验步骤：
①两块木板，上面铺上同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草②同时用喷壶浇同样多的水.用烧杯把留下来的水收集起来.
③观察实验现象
实验现象：
①有草覆盖的木板留下来的（水较少，而且较清）
②没有草覆盖的木板留下来的（水较多，而且较浑）
实验结论：
①水、土、植物相互依存的
②植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不被流失，有了水和土，植物才能生存
③没有植物的保护，水、土易流失，没有了土和水，植物也不能生存
第11课1、像太阳、燃烧着的蜡烛、开着的电灯这样的（发光）的物体，叫做光源.
2、影子产生的条件：
（有光）和（不透明的物体）.影子的产生说明（光是沿直线传播的）.
3、按来源给光分类，可分为（自然光源）（生物光源）（人造光源）.
4、“小孔成像”说明光是沿（直线）传播的，而且成的是（倒立）的像.
5、光是沿直线向（四面八方）传播的.
6、发光的物体（不一定）发热.
7、在什么情况下会出现影子？
影子的现象说明了什么？
答：
只有在有光、有挡光的物体时才会有影子.影子的现象说明光是沿直线传播的.
8、光沿直线传播实验
①将三张纸板放在蜡烛和人眼之间，调整纸板，想办法看到蜡烛的火苗.
说明：
只有当人的眼睛与纸板的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗.
②闭上一只眼，用另一只眼通过纸筒看蜡烛，然后再将纸筒的前端弯折后观察.
现象：
通过纸筒可以看到，通过弯纸筒则看不到.
③在烧杯中倒入水，用激光灯从烧杯的一侧照向另一侧.
现象：
烧杯中会看到一条清晰的笔直的光束.
以上实验说明：
光沿直线传播
第12课1、表面是平面的镜子，叫做（平面镜），能够（反）光，镜中的像和镜外的物体大小（相等），左右（相反）.
2、凸面镜的成像特点是可以（扩大观察范围），所成的像为（正像）.
凹面镜的成像特点是可以（聚光、提高温度），所成的像为（倒像）.
平面镜的成像特点是物体大小（相等），左右（相反）.
3、用不锈钢汤匙的正反面做凹面镜和凸面镜，会发现凹面镜中自己的像是（倒立的），凸面镜中的自己的像是（正立的）.
4、比较反射景物的范围，凸面镜的反射范围（大），凹面镜的反射范围（小），平面镜的反射范围（适中）.
5、用
（2）面平面镜可以看到自己的脑后的头发.
6、生活当中有那些镜子？
答：
穿衣镜、汽车后视镜、哈哈镜、弯道反光镜、太阳灶.
第13课
1、光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做（光的折射）.
2、插入水中的筷子，水里部分从水面斜着看起来（向上曲折）.
3、生活中光折射的例子？
答：
筷子“折”了；小河里的水变“深”了；鱼缸里的鱼变“大”了；窗外的大树“折”了；海市蜃楼、云海佛光、三日同辉等.
4、将铅笔斜插入水中,为什么看起来铅笔像是折断了？
解释这种现象？
答：
因为铅笔的下部没入水中的时候，这部分的反射光从水进入空气时发生弯折，再进入人的眼睛，看到的铅笔的水下部分与水上部分就不在一条直线上，而是在水面处发生了弯折.这是由于光的折射造成的.
5、设计一个光的折射实验
实验材料：
一支铅笔，水、一个烧杯
实验步骤：
把铅笔斜插入盛有水的烧杯中
实验现象：
铅笔看起来好像折断了，说明光从水进入空气，再进入人的眼睛，光发生了折射.
第14课
1、利用（三棱镜）能把阳光分解成（七种）不同颜色，分别是（红、橙、黄、绿、蓝、靛<青>、紫）.
2、彩虹为什么总在雨过天晴后出现在人们的面前？
答：
雨过天晴后，空中有许多的小水滴，阳光照射在小水滴上，小水滴把阳光分解成七种色光，形成彩虹.
2、牛顿发现了太阳光通过三棱镜后会产生（色散 ）现象，证明太阳光是由多种颜色的光混合而成的.
3、为什么彩虹在空中出现的时间不会太长？
答：
因为雨后空中的小水珠会很快蒸发掉，彩虹也随之消失.
第15课
1、 将不同颜色的光混合在一起时，会形成一种新的（ 颜色的光）.
2、将绿光和红光混合在一起会产生（黄光）.
3、光的三原色是（红、绿、蓝）.
4、将红光、绿光和蓝光混合在一起会产生（ 白光）.
5、将蓝光和绿光混合在一起会产生（青光 ）.
6、白光可以被（分解），被分解的光又可以（合成）白光.
7、同一种颜色的衣服在不同颜色的光的照射下，色彩是（不一样）的.
第16课
1、国际上一般将光污染分成三类，即（白亮污染）（人工白昼）（彩光污染）.
2、偏振片的主要作用是（过滤掉物体上强烈的反射光）.
3、怎样做到很好的利用光，又能防止光污染？
答：
1.加强城市玻璃幕墙的建设管理;2.加强夜景照明生态设计;3.加强城市规划和管理;4.采取必要的个人防护.
4、光给我们的生活带来了什么？
答：
有利：
光诱捕器捕捉蚊子、激光治疗疾病、水幕电影
不利：
电气焊光、玻璃幕墙、长期看电视
5、交通指挥灯是用哪三种颜色做指挥灯的？
为什么选用这三种颜色呢？
答：
选择红光、绿光、黄光.因为它们/红光、绿光、黄光不容易色散，可以在任何天气条件下都能引起人们的注意.
第17课
1、地球是很一个很大的（球体）,半径约为（6400千米）.用带子围着地球赤道绕一圈，这条带子要有（4万千米）长.
若乘坐每小时800千米的飞机绕地球一周，要连续飞行（50）个小时.
若乘坐每小时100千米的汽车绕地球一周，大约需要（17天）.
2、古代中国人认为（“天圆地方”）.古代印度认为，大地被站在（乌龟）背上的（象群）支撑着，乌龟蹲在（蛇）身上，太阳在上方旋转.
3、公元1519年，葡萄牙人（麦哲伦）从西班牙起航，开始了令他名垂青史的环球航行.经过的大洋有（大西洋）（太平洋）（印度洋）.
4、我们熟知的航海家有（麦哲伦）、（哥伦布）.
5、从地球的一个地方，朝一个地方出发，朝一个方向前进，始终不改应方向，绕地球一周后，会回到（原来）的地方，这是因为地球是一个（球体）.
6、历史上，人们是怎样证明大地是球体的？
答：
麦哲伦环球航海
7、生活中，有许多事实能够证明地球是球体，你能举例说一说吗？
答：
（1）太阳每天的东升西落.
（2）月食、或航天器.
（3）在海边看远处的航船，总是先看到船的桅杆，然后才看到船体.
（4）乘坐飞机一直前行，不改变航向，总能回到出发地.
第18课
1、地球是一个很大的球体，我们无法直接看到它的全貌.为了便于观察，人们制作了地球的模型-----（地球仪）.
在地球仪表面上，有许多纵横着交错的弧线，其中连接两极的线是（经线），指示（南北）方向；与经线相交的线是（纬线），指示（东西）方向；中间最大的纬线圈是（赤道），它把地球平分为（南北）两个半球.根据地面接受太阳光线的照射情况，人们把地球分为五带（热带、南温带、北温带、南寒带、北寒带）.此外，地球上还有七大洲（亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲）、四大洋（大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋）等，在地球仪上常用不同的（符号）、（色彩）表示，使人们能更好地了解地球.
2、地球上五带中，四季分明的是（温带）.
3、陆地国家面积居世界前三位的国家依次是（俄罗斯,加拿大,中国）.
4、地球上海洋面积（大于）陆地面积.海洋占（71%），陆地占（29%）.
5、在地图上绿色代表（平原）,褐色表示（山地）,蓝色表示（海洋）.
第19课
1、一个物体的位置需要（参照周围的其他物体的位置）来确定.
2、民用GPS（卫星定位系统）的主要原理是通过（卫星对目标进行监视），再把讯号发给地球上的（移动通讯基站），然后通过（基站）为用户提供信息服务.
3、在地图上的地理位置一般是按照（上北下南左西右东）.
4、生活中那些物体、工具或仪器帮助我们辨识方向？
答：
地图、路标、树冠、年轮、太阳、星星、指南针
5、GPS卫星定位系统的主要原理是什么？
答：
主要原理是通过卫星对目标进行监视，再把讯号发给地球上的移动通讯基站，然后通过基站为用户提供信息服务.
第20课
1、在地球上或地球附近，任何物体都会受到（地球引力）的作用.由于地球的吸引而使物体受到的力叫做（重力），方向是（竖直向下）的.重力的施力物体时（地球）.
2、我们站在地面上向上跳起，最终还是落回地面，是因为我们受到（地球引力）的作用.
3、最早思考苹果为什么落地的是英国科学教（牛顿）.
4、生活中有很多“苹果落地”的现象，说说看.
答：
踢毽子、抛出的石头总会落回地面，树叶总会飘落到地面，水总是往地处流.
5、在生活中，人们是怎么利用和克服地球引力的？
举例说明
答：
①踢毽子利用了地球引力②人造卫星的发射克服了地球引力
6、建筑工人在砌墙的时候，常常用重锤线，你知道这是用来干什么的吗？
它的原理是什么？
答：
重锤线用来使所砌的墙竖直于地面.它的原理是利用了重力方向是竖直向下的原理.
第21课
1、物体受到的重力可以用（测力计测量）.力的单位是（牛顿），简称（牛），用（N）表示.
2、每个测力计都有一定的（测量）范围，测力计上的（最大刻度）就是它的（最大量程）.
3、我国于2007年发射的第一颗探月卫星叫（嫦娥一号）.
4、我们平时使用的测力计有（平板测力计）、（圆筒测力计）.
5、怎样使用测力计？
答：
①使用测力计之前要先检查指针是否指在0刻度处.②用右手握住测力计的提环，让测力计竖直垂下，然后再挂钩处挂上钩码，把钩码提起.注意不能让挂钩的上部卡主测力计的底板，以免影响测量结果.③每个测力计都标有允许测量的最大数值，测力时不可超过这个最大数值，否则会损坏测力计.④不用刻度已损坏的刻度计⑤待示数稳定后再读数⑥读数时，视线要与指针相平
科学实验
研究土壤的成分：
1.实验：
将一块土放入盛有水的烧杯中
现象：
会看到有（气泡）从土壤中冒出
结论：
土壤中含有（空气）
2.实验：
用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置
现象：
沉淀后，杯中的物质分为（三层），上层颗粒（较小），下层颗粒（较大）
结论：
上层物质是（黏土），下层物质是（沙粒）.
3.实验：
用滴管取上层清液滴在玻璃片上，再用酒精灯加热
现象：
烧干水后，玻璃片上有（“脏”的痕迹）
结论：
土壤中含有（无机盐）
3.实验：
把土块放入蒸发皿中用酒精灯加热，加热时盖上一片薄玻璃
现象：
过一会儿会看到玻璃片上有（水珠凝结）结论：
土壤中含有（水分）
4.实验：
取走玻璃片继续加热
现象：
看到（土壤发白），闻到（焦糊味）
结论：
土壤中含有（腐殖质）
我的实验结论：
土壤由（空气）、（黏土）、（沙）、（水分）、（腐殖质）、（无机盐）等物质组成.
实验名称：
液体的热胀冷缩实验准备：
带胶塞的玻璃瓶烧杯、冷水、热水、温度计、蓝墨水等
实验步骤：
1、在烧瓶中装满水并滴几滴墨水；2、把带玻璃管的橡胶塞塞在烧瓶上在玻璃管的页面上做上记号；3、把烧先放入热水中观察液面变化；4、把烧瓶放入冷水中观察液面变化.
实验现象：
放入热水中液面上升，放入冷水中液面下降.
实验结论：
一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质.液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的
实验名称：
气体的热胀冷缩
实验准备：
锥形瓶、热水、气球等
实验步骤：
1、把小气球扎于玻璃管口.2、把锥形瓶放入有热水的水槽中观察现象.3、把锥形瓶取出放入有冷水的水槽中，观察现象.
实验现象：
把锥形瓶放入有热水的水槽中，垂下的气球会竖立胀大，放入冷水中后逐渐变小.
实验结论：
气体具有热胀冷缩的性质
实验名称：
固体的热胀冷缩
实验准备：
酒精灯、火柴、金属球、铁环等
实验步骤：
1、把金属球放入金属环中，观察现象.2、点燃酒精灯，把金属球放在酒精灯上加热片刻，然后放在金属环中，观察现象.3、把金属球放入冷水中片刻，再放入金属环中，观察现象.
实验现象：
把金属球放入金属环中能通过，金属球加热后再放入金属环不通过放入冷水中冷却后又能通过金金属环
实验结论：
固体具有热胀冷缩的性质
实验名称：
光的传播（11、认识光）实验器材：
三张硬卡纸、蜡烛、小刀、长木板
实验步骤：
1、用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔.2、把硬卡纸固定在长木板上，距离要相同，放在人的眼睛与蜡烛之间.3、点燃蜡烛，放在桌子的一端.4、调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗.
实验现象：
只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗.
实验说明：
光沿直线传播.
实验名称：
光的折射（13、筷子“折”了）
实验器材：
透明的玻璃杯、白色的薄纸、剪刀、尺子、彩笔、手电筒、水
实验步骤：
1、把纸剪成长等于杯的周长、宽等于杯高的长方形.2、将纸右半边涂黑，在涂黑部分竖着刻一条直缝.把纸贴在杯的外壁.3、让手电筒的光通过直缝射入杯内，从缝的对面观察光射在杯壁的什么位置，在杯壁的白纸上做个记号.4、在杯内倒入水，不改变光射入的方向，观察光射在杯壁的位置是否有变化.
注意：
手电筒的光线不要垂直射入，否则会发生偏折.
实验分析：
倒入水后，光点的位置会偏移，原因是倒入水后光从空气进入水中传播方向会发生偏折.
实验名称：
自制彩虹（14、彩虹的秘密）
实验器材：
黑色卡片、剪刀、镜子、橡皮泥、白色卡片、手电筒、碗
实验步骤：
1、在黑色卡片上方剪一条水平的隙缝，折起卡片的底部，使卡片能立起来.2、在碗里倒入半碗水.将镜子倾斜45度放在碗里，使之一半在水下，一半在水上，用橡皮泥固定住.3、把黑色卡片立起来，细缝正对着镜子，并将白色卡片放在它前面.4、让手电筒的光
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