译林英语五年级下册Unit3 Asking the way四课时教案.docx

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译林英语五年级下册Unit3Askingtheway四课时教案

译林五下Unit3Askingtheway

一、单元分析：

本单元谈论如何问路，学习cinema,hospital,shop,zoo等地点和HowdoIgetto…?

Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。

二、单元目标：

知识目标

1.能听懂，会读，会说，会用HowdoIgetto…?

及回答：

Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right.

2、能听懂、会说、会读cinema,hospital,shop,zoo等地点类单词。

3、通过学习Storytime和Cartoontime，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。

5、能了解并掌握sh在单词中的发音。

能力目标

1.学生能正确理解Storytime,并能小组合作表演对话。

2.学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中问路与指路。

3.学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。

4.学生能了解英国和美国对于厕所的不同表达方式。

情感目标

1.让学生体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣。

2.让学生更加了解问路与指路的方法，培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。

3.培养学生方位表达的能力。

三、教学重点：

1.能正确理解语篇内容，并能熟练朗读、背诵和表演。

2.能听懂、会说、会读cinema,hospital,shop,zoo等地点类单词。

3.能理解并掌握字母sh的发音规律，熟记例词。

四、教学难点：

1.能听懂，会读，会说，会用HowdoIgetto…?

及回答：

Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right.

2.通过学习Storytime和Cartoontime，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

五、课时划分：

课时安排：

共六课时

第一课时：

Storytime

第二课时：

Grammartime&Funtime

第三课时：

Cartoontime&Culturetime

第四课时：

Soundtime,Checkouttime&Tickingtime

第五、六课时：

单元复习和课时练及默写

六、教学准备：

课件、磁带、录音机等。

第一课时

教学设计：

一、教学目标:

1、能听懂、会说、会读cinema,hospital,shop,zoo等地点类单词.

2、能初步运用句型HowdoIgetto…?

及回答：

Goalong…Geton/off…Turnleft/right…

3、能正确、流利地朗读并理解故事.

4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.

二、教学重难点:

1、能听懂，会读，会说，会用HowdoIgetto…?

及回答：

Goalongthisstreet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Geton/off…at…Station.Youcanseethe…ontheleft/right.

2、能正确、流利地朗读并理解故事

3、能初步运用所学的单词和句型交流.

三、教学准备：

课件、磁带、录音机等。

四、教学过程：

Step1Warming-up吸引注意，积累语言

1.Freetalk

What’syourhobby?

Ilike…

2.Dancingtime

Doyoulikedancing?

Let’sdance!

（播放兔子舞音乐，学习left,right,turn等单词）

Yes.

学习新单词：

left,right,turn.

Step2Pre-task导出目标，生成结构

1.SuHaiandYangLingarealsolikedancing.TodayYangLingwantstogotoSuHai’shome.Look,whataretheydoing?

（出示插图1）Theyaremakingatelephone.

2.Whataretheytalkingabout?

（教读插图上的parkstation,citylibrarystation,bookshop,moonstreet，geton,getoff）

MaybetheyaretalkingaboutwhereisSuHai’shome?

3.Canyouworkintwoandguess?

Workintwo.

Step3Task1回忆相关知识，初步运用结构

1.Let’swatchandfindIsYangLingfindSuHai’shome?

Whohelpsher?

看动画，回答问题。

2.Readandmatch朗读课文，完成第28页的配对。

Step4

Task2

呈现刺激材料，活用结构

Readingtime:

1.readafterthecomputer

2.readaftertheteacher

3.readtogether

Readindifferentways.

（Doyouhaveanyquestions?

）自主提问，老师或同伴帮助解答。

Step5Task3引发期待行为，强化结构

1.showtime:

readinthreeReadingroups

2.HowdoesYangLinggettoSuHai’shome.

First,…Next,…Then,…Finally,…

根据第28页的Lookandsay完成解说。

Step6Post–task提供反馈评价，巩固结构

1.NowYangLingisinSuHai’shouse.They’reveryhappy.Theywanttogotosomeplaces.Canyouguess?

（1）Therearemanydoctorsandnurses.Hospital

（2）Therearemanyanimals.Zoo

（3）Youcanwatchfilmsthere.Cinema

2.Buttheydon’tknowhowtogothere.Canyouchooseoneandtellthemhowtogo?

Youcandiscussingroups.

Chooseoneanddiscussingroups

Homework：

1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.

2.Copythenewwords3times.

3.收集更多的地点类单词。

板书设计：

Unit3Askingtheway

地图

Geton…Getoff…Goalong…Turn…

第二课时

一、教学目标:

1、复习巩固词汇及HowdoIgetto…?

及回答：

Goalong…Turnleft/right…Geton/off…Youcansee…onyourleft/right.

2、能够看图片复述故事内容

3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。

4、感受并掌握sh在单词中的读音。

二、教学重难点：

1.学习Funtime,引导学生用问路及指路句型交流并汇报。

2.学生能理解并掌握HowdoIgetto…?

及回答Goalong…Turnleft/right…Geton/off…Youcansee…onyourleft/right.

三、教学准备：

课件、磁带、录音机等。

四、教学过程：

Step1Warming-up吸引注意，积累语言

1.Magiceyes.

Seethepicturesorwordsandsaythemquickly.Reviewwords

2.Freetalk

HowdoIgettotheWandaCinema?

（workinpairs）

Step2Pre-task导出目标，生成结构

1.Reviewstorytime:

PPT（出示文中图片）

Youaregoodhelpers.Look,YangLingcan’tfindSuHai’shome.Canyouhelpher?

Talkaboutstory

（workinpairs）

2.readthisstory

Readtogether

（workinclass）

Step3Task1回忆相关知识，初步运用结构

1.Soifyouarenew,howcanyouasktheway?

HowcanIgetto…?

2.Ifsomeoneaskstheway,howcanyouhelphimorher?

Youcandiscussingroups.

Goalong…

Turnleft/right…

Geton/off…

3.readgrammartimetogether.

Readtogether.

Step4Task2呈现刺激材料，活用结构

1.（出示funtime图片）Look!

ThisisMary,shelivesinSunshineTown.Howmanystreetsarethere?

Whatarethey?

What’sinhertown?

Four.

OrangeStreet.

AppleStreet.

MangoStreet.

GrapeStreet.

There’sa…

2.Doyouwanttovisithertown?

（workintwo）

--HowcanIgetto…?

--Goalong…Turn…

Step5Task3引发期待行为，强化结构

1.Sharonisnewhere,too.Shewantstogettotheshoeshop.Howcanshegetthere?

Canyouhelpher?

Goalong…

Turnleft…

…

2.（出示soundtime图片）Look!

_____isinthe___________.

_____likes_____________.

Buttherearesomany.

_____doesn’tknowwhichtochoose.

根据图片填上合适的单词，完成句子。

3.Canyoufindtherulesofthewords.

找规律并感受sh的发音。

4.Readafterthecomputer.

5.Canyoufindmorewordslikethis?

Findmorewords.

Step6Post–task提供反馈评价，巩固结构

Dosomeexercise.

完成语法及语音的相关部分练习

Homework：

1.Recitestorytime

2.ReadSoundtime5times.

3.自主整理问路和指路句型。

板书设计：

Unit3Askingtheway

HowdoIgetto…?

Goalong…Turnleft/right…

第三课时

一、教学目标:

1.感受并掌握英美文化中对“厕所”的称呼。

2.运用巩固指路句型。

3.在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。

4.在理解cartoontime的基础上，进行创造性地输出。

二、教学重难点：

1.能正确理解，朗读cartoontime的故事

2.能正确并熟练运用指路句型。

三、教学准备：

课件、磁带、录音机等。

四、教学过程：

Step1Warming-up

1.Lookandsay（看图识词,引出toilet、restroom）

跟读toilet、restroom

理解并跟读

2.IntheUK,weask“Where’sthetoilet?

”IntheUS,weask“Where’stherestroom?

”

3.DoyouknowotherdifferencesbetweentheUKandtheUS?

IntheUS,wecallpolicemanacop.IntheUK,wecallfirefighterafireman…

Step2Pre-task

1.（出示cartoontime插图1）Look,BobbyandTinaisreadingamap.Wheredotheywanttogo?

Canyouguess?

Theywanttogotoshoeshop.Becausetheywanttobuynewshoes….

2.Let’slisten.

Listenandanswer:

Citycinema.

3.HowcantheygettoCityCinema?

（呈现地图）Canyoudiscussintwo?

Theycangoalong…Turnleft…

Step3Task1

1.Howdotheygothere?

Let’swatchcartoon.

Theygotherebymetro.

2.Dotheywatchthefilm?

（出示最后一幅插图）

No.

3.Why?

Canyoureadbyyourselfandconcludethereasons?

Youcanusefirst,then,finally.

First,theywanttogotherebybus.Buttheycan’tgetonit,becauseitisfull.Then,theywanttogobytaxi.Buttherearetoomanycarsinthestreet.Next,theygobymetro.Butitislate,thefilmisover.

Step4Task2

Readingtime

1.Readaftercomputer（听录音，逐句跟读，注意语音语调。

学生加上自己的表情和动作）

2.Readinroles

Workingroups

Step5Task3

1.Canyoumakeanendingforthestory?

Workingroups

2.Actthestory

Step6Post–task

完成补充习题相应练习

Homework：

1.ReadCartoontime5times

2.收集更多关于英美文化差异的内容，尝试用英文表述。

板书设计：

Unit3Askingtheway

HowcantheygettoCityCinema?

Theygotherebybus/taxi/metro.

第四课时

一、教学目标：

1、巩固复习本单元单词。

2、巩固复习本单元重点句型。

3、结合生活，写一篇上学的英文小短文。

4、通过活动和练习检测学习情况。

二、教学重难点：

1、巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。

2、结合生活，写一篇上学的英文小短文。

三、教学准备：

课件、磁带、录音机等。

四、教学过程：

Step1Warming-up

（出示第34页插图）Look,thisisDonganTown.Canyouintroduceit.

Hello,thisisDonganTown.Therearefourstreets.Theyare…Thereisa…

Step2Pre-task

Look,thisisRobot.Heisnewhere.Canyouguideforhim?

（学生自由选择cinema,hospital,library,zoo,park进行交流）

Workintwo:

--Excuseme,howdoIgetto…?

--Walkalong…Then,turn…at…The…isonyour…

Step3Task1

Freetalk:

Howdoyougettotheseplacesfromyourschool?

Youcanchooseandtalkintwo.

师生交流后pairwork

（workinpairs）

Step4Task2

1.Wheredoyoulive?

Howdoyougettoyourschool?

Iliveon…street.Itisnear…Icometoschool…First,I…Then,I…

…

…

2.Drawandwriteonpage35

3.Shareinyourgroups.

Step5Task3

Gamevillage:

（1）Magiceyes.看图说词。

（2）我是小小翻译家。

翻译词组和句子。

（3）听力练习（结合一起作业网跟读背诵练习）

（4）语音辨析

（5）文化大课堂

Step6Post–task

1.小组合作，完成tickingtime

2.完成补充习题所有内容

Homework：

1.Drawandwrite

2.Reviewthewholeunit.

板书设计：

Unit3Askingtheway

Howdoyougettoyourschool?

Iliveon…street.

Itisnear…

Icometoschool…

First,I…

Then,I…

…

…