部编人教版五年级语文上册第二单元测试题及答案.docx

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部编人教版五年级语文上册第二单元测试题及答案

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2020部编人教版五年级数学上册第二单元测试题及答案

温馨提示：

小朋友，经过本单元的学习，你一定积累了很多知识，现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。

加油！

班级姓名学号成绩

、读拼音，写词语。

（10分）

下列加点字读音全部正确的一组是

（）（1.5分）

A．

抵御（xiè）

上卿（qīng）

浩瀚（hàn）

强逼（qiǎng）

B．

间隔（jiàn）

懒惰（duò）

谴责（qiǎn）

击缶（fǒu）

C．

削弱（xiāo）

岔道（chà）

绰绰（zhuó）

游隼（sǔn）

D．

树冠（guàn）

战袍（páo）

推辞（cí）

蔺相如（lìng）

三、选字组词。

（4.5分）

）和氏（

）墙（）

）绝

（

）离规（）

）织

（

）问（）碍

逃（

（

（

）保——（）（）

）馅——（）（）

四、照样子，把字变成新字，再组词。

（6分）1．例：

告——（浩）（浩瀚）

府——（）（）免——（）（

2．例：

蚁——（议）（会议）值——（）（）玫——（）（

五、把下列词语补充完整，并选一个词写一句话。

（8分）

同心（）（）（）无不（）（）直（）壮

（）（）之宝（）（）不提负（）请（）

六、按要求改写句子。

（10分）

1．秦王不敢进攻我们赵国。

武有廉颇，文有蔺相如。

（用关联词将两句话连成一句话）

2．蔺相如对秦王说：

“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！

（改为第三人称转述句）

3．秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

（改为双重否定句）

4．在那富饶的黑土地上是我们祖祖辈辈生活的地方。

（修改病句）

5．造句。

完璧归赵：

七、积累填空。

（5分）

1．多少事，；_天地转，光阴迫。

一万年太久，

2．莫等闲，，。

_

3．不饱食以，。

4．盛年不重来，。

__及时当勉励，

以上名言警句告诉我们：

。

_我_也会写一则这样的名言警

句

八、按课文内容填空。

（7分）

1．《将相和》一课以两国的矛盾为背景，记叙了

、、三_个_故事，写出了将相之间由到_的_过程。

2．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着

，__也

联结着。

3．《什么比猎豹的速度更快》一课运用了、__

、_等_说明方法，说明了的__速度是最快的。

4．为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在的__领_导下，

创造了这__一斗争方式。

九、主题交流。

（3分）一位美国记者在采访周总理时，发现桌子上有一支美国产的派克钢笔。

记者便用讥讽的口吻问：

“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？

”周总理听后，风趣地说：

“这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我留作纪念的。

”美国记者一听，顿时哑口无言。

美国记者为什么会哑口无言？

十、课内阅读。

（7分）过了几年，秦王约赵王在渑池会见。

赵王和大臣们商议说：

“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。

”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。

大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。

赵王到渑池与秦王会见。

秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞，鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说：

“请您为赵王击缶。

”秦王拒绝了。

蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说：

“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！

”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

1．给这几段文字加一个小标题：

分

（1）

2．选文中画横线的句子表现出人物的什么特点？

在正确的说法后画“√”。

（1分）

（1）赵王和大臣们：

A.进退两难（）B．考虑周全（）

（2）蔺相如：

A.逞能（）B．勇敢、果断（）

3．蔺相如是怎样逼秦王击缶的？

用“”画出相关句子。

（1分）

4．选文中对蔺相如进行了、_、_描_写，我从中体会

到蔺相如是一个的__人_。

_（4分）

十一、课外阅读。

（8分）

军人

初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车。

我刚一上车，目光便被一位靠窗坐着的军人吸引住了。

他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

在鲜艳夺目的帽徽领章的衬托下，他显示出了军人的威严。

虽然出现在这喧闹、拥挤的公共汽车上，他依然挺直身板坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。

在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默燃烧着。

车又继续行驶了。

又是一站。

从车门进来一位抱孩子的妇女。

车厢里立刻响起售票员清脆的声音：

“哪位同志给抱小孩的乘客让个座？

”我本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受。

迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来，第一个开了口：

“请到这里坐吧！

”那位年轻的母亲过意不去，连声推辞：

“您⋯⋯这么大年纪还⋯⋯我站会儿就行了！

”这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心，使我感到羞愧。

我连忙招手请她过来，可是她怀里的小孩已经扑往老军人的座位的方向了。

这情景，仿佛一道无声的命令，好几个人几乎同时站起来，态度和善亲切地要让座给那位妇女。

那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。

抱孩子的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了，孩子冲着老军人说：

“谢谢解放军爷爷！

”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上庄重的神色冲淡了。

此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。

我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多，因为他——一位老人还站着。

我悄悄地离开了座位，让更需要座位的人去歇歇脚吧！

谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡，身子不由自主地向前栽去，一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。

我连忙向他道歉，他却奇怪地看着周围的人。

终点站到了，人们蜂拥而出。

老军人最后一个走出车门。

当我在人流中往后一扭头时，看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，听到吱吱的响声，原来是假肢！

我心里突然有一种说不出的感觉。

这时，我不由得收住脚步，望着他步履艰难地走向茫茫人海。

1．短文所写的时间是，_地点是，_主要人物是老军

人。

（1分）

2．用“”画出一处外貌描写的句子。

（1分）

3．“这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心。

”句中“我那一瞬间的私心”指的是

。

__（1_分）

4．“那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。

”句中“那久已被人们遗忘的美好的东西”指的是

。

__（_1__分__）5．“一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。

”这句话暗示出

。

__（2_分）

6．短文赞扬了老军人的什么品质？

（2分）

十二、习作展示。

（30分）

题目：

我的_一个人

要求：

叙述要清楚，描写要具体，可以选择一两件能突出其特点的具体的事情来写。

第二单元参考答案

一、隐蔽喷气赤诚允诺经典侵略献计胆怯拐弯平衡

二、B

三、避璧壁拒距矩纺访妨

四、示例：

1.俯俯冲挽挽留堡城堡2．置位置枚一枚陷陷坑

五、协力攻克（或：

战胜）理气无价绝口荆罪示例：

理直气壮：

弟弟理直气壮地对我说那件事根本不是他干的。

六、1.秦王之所以不敢进攻我们赵国，是因为武有廉颇，文有蔺相如。

2．蔺相如对秦王说，秦王现在离他只有五步远。

秦王不答应，他就跟秦王拼了。

3．秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶。

4．那富饶的黑土地是我们祖祖辈辈生活的地方。

5．示例：

这本书我看完后一定会完璧归赵，请你放心。

七、

1.从来急只争朝夕2．白了少年头空悲切

3．终日不弃功于寸阴4．一日难再晨岁月不待人要珍惜时间示例：

少壮不努力，老大徒伤悲

八、

1.秦赵完璧归赵渑池会见负荆请罪不和和

2．故乡的小路乡亲们美好的情感

3．列数字作比较举例子光传播4．中国共产党地道战

九、示例：

因为美国记者搬起石头砸了自己的脚，周总理说这是朝鲜抗美时的战利品，这让美国记者颜面尽失，哑口无言。

十、渑池会见

（1）A.√

（2）B.√

3.他走到秦王面前，说：

“请您为赵王击缶。

”秦王拒绝了。

蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说：

“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！

”

4．神态语言动作机智勇敢、不畏强暴、热爱国家

1.初春的一天公共汽车上

2．他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3．“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受4．人们主动给抱孩子的妇女让座

5．老军人的腿是假肢

6．短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面貌。

注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。

例文略。