超星尔雅大学生心理健康学习教育章节测试包括答案及期末考试含答案docx.docx
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走进心理学已完成本次成绩：
100
1【单选题】心理学是在（）模式下研究人的问题的。
A、简单
B、健康
C、通约
D、一般
我的答案：
C得分：
20.0分
2【单选题】学习心理学要追求（）、不要苛求（）。
A、正确有效
B、有效正确
C、真理逻辑
D、逻辑真理
我的答案：
B得分：
20.0分
3【单选题】心理学学科的发展迄今是（）的局面。
A、稳步向前
B、曲折坎坷
C、百花齐放
D、停滞不前
我的答案：
C得分：
20.0分
4【判断题】心理学的研究跟其他学科不一样,
是因为它研究的是复杂多面的“人”。
我的答案：
√得分：
20.0分
5【判断题】科学不代表真实,只是行走在逼近真
实的道路上。
我的答案：
√得分：
20.0分
什么是心理学已完成本次成绩：
100
1【多选题】我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为（）
A、美国人养大狗
B、关于狗叫声形成了通约
C、不同情境下的不同标准
D、中国人较聪明
我的答案：
ABC得分：
33.3分
2【判断题】你理解的事物就是事物的本身。
（）
我的答案：
×得分：
33.4分
3【判断题】客观是被所有人都能够感知的那个
现实。
我的答案：
√得分：
33.3分
心理学讨论什么已完成本次成绩：
100
1【判断题】心理学认为人过分强调表达自己某
种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
2【判断题】不要用对别人的感受去评价对方,
也不要用别人对你的感受评价自己。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
3【判断题】马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4【判断题】完全凭自己的好恶去评价一个人,
就失去了社会的客观标准。
我的答案：
√得分：
25.0
（）
分
古典心理学已完成本次成绩：
100
1【单选题】被称为西方哲学奠基者的是（）。
A、柏拉图
B、德谟克利特
C、苏格拉底
D、普罗泰戈拉
我的答案：
C得分：
20.0分
2【单选题】下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。
（）
A、感觉到的是真实的吗
B、人类一思考,上帝就发笑。
C、我思故我在
D、人只能在关系中发现自我
我的答案：
A得分：
20.0分
3【单选题】马丁·布伯是（）家
A、政治
B、历史学
C、宗教哲学
D、军事
我的答案：
C得分：
20.0分
4【单选题】人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。
”这句话出自于（）。
A、笛卡尔
B、苏格拉底
C、弗洛伊德
D、马丁·布伯
我的答案：
D得分：
20.0分
5【判断题】我们理解的事件都需要用言语系统去解析。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
古典到现代已完成本次成绩：
100
1【单选题】文艺复兴是对（）文化的传承。
A、拜占庭
B、奥斯曼
C、古希腊
D、日耳曼
我的答案：
C得分：
33.3分
2【判断题】西方伦理学倡导在不影响别人前提
下的自由意志。
（）
我的答案：
√得分：
33.4分
3【判断题】当社会处在动荡不安的时期,心理学
的发展会处于缓慢甚至停滞状态。
（）
我的答案：
√得分：
33.3分
现代心理学已完成本次成绩：
100
1【单选题】被世人誉为“精神分析之父”的是
（）。
A、弗洛伊德
B、詹姆斯
C、冯特
D、梅斯梅尔
我的答案：
A得分：
20.0分
2【单选题】（）第一个提出生命周期的理论。
A、詹姆斯
B、威尔汉姆.冯特
C、梅斯梅尔
D、埃里克森
我的答案：
D得分：
20.0分
3【单选题】“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。
（）
A、韦德海姆
B、皮亚杰
C、赫尔
D、斯金纳
我的答案：
B得分：
20.0分
4【单选题】美国行为学派大量的理论基于（）
实验。
A、动物
B、植物
C、人体
D、思想
我的答案：
A得分：
20.0分
5【判断题】弗洛伊德的伟大之处在于创立了心
理学的一套词汇和言语系统,并且由于他的贡献
使得从事心理学工作的人被社会重视,能够生存
下去。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
新生面临的心理适应期已完成本次成绩：
100
1【单选题】新生进入大学一年进入（）,如果仍
存在不适应感,焦虑、抑郁、人际恐惧等问题,
那么需要预约学校的心理老师,获得正式的心里。
A、稳定期
B、调节期
C、缓冲期
D、发展期
我的答案：
A得分：
25.0分
2【判断题】新生进入大学前三个月属于缓冲期,
可能存在一种自我晕轮效应（）
我的答案：
√得分：
25.0分
3【判断题】进入大学,一开始新生都会出现人际、
生活等各方面的不适应
只要积极面对
这个阶
段终究会过去。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4【判断题】大学中的人际环境中的两个因素是
寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
90后同学的心理特征已完成本次成绩：
100
1【单选题】九十年代出生的人,最需要哪种情
感?
（）
A、关注
B、爱
C、尊重
D、溺爱
我的答案：
C得分：
20.0分
2【单选题】下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度。
（）
A、喜欢边玩边学习,不喜欢系统的、沉闷的教学
B、坚持自己的观点,坦诚地表达自己
C、欣赏他人,坚持自己
D、新知识接受性差,不深思熟虑
我的答案：
D得分：
20.0分
3【单选题】下列哪一项不是人本主义心理学的
需求层次。
（）
A、生理需求
B、安全需求
C、爱与被爱需求
D、物质需求
我的答案：
D得分：
20.0分
4【单选题】社会对一个人的影响不包括（）。
A、决定人做事时的内心感受
B、决定人的价值观
C、决定人选择职业的方向
D、决定人的财富观
我的答案：
A得分：
20.0分
5【判断题】社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
90后与父母和老师的比较已完成本次成绩：
100
1【单选题】六七十年代的人一生下来就面临着（）
的局面。
A、战争动乱
B、衣食无忧
C、极度自由
D、物质匮乏
我的答案：
D得分：
25.0分
2【判断题】总体来说,每一代人之所以会有不同
的性格特质,是因为他们所处的时代不同。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
3【判断题】六七十年代的人从小被教育向榜样学习,成为别人;而90年代的人从小在思想中根
植了要“成为自己”的想法。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4【判断题】六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪,是因为在童年阶段他们的自恋
需求被很大程度的压抑过。
我的答案：
√得分：
25.0
（）
分
大学生认知发展的需要已完成本次成绩：
100
1【单选题】利他与利己的平衡通常需要做到（）。
A、自己获得的和自己给与的多少不重要
B、自己获得的要小于自己给与的
C、自己获得的与给与的要平等
D、自己获得的不要大于自己给予的
我的答案：
D得分：
20.0分
2【单选题】大学生最重要的任务是（）。
A、社交
B、个人兴趣爱好
C、本专业的学习
D、慈善事业
我的答案：
C得分：
20.0分
3【判断题】大学生需要有社会意识,应该将所有精力投入到社会活动中。
（）
我的答案：
×得分：
20.0分
4【判断题】12-16岁是人友情发展阶段,人的知
心朋友大多是这个阶段获得的,这些友谊会维持
终身。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
5【判断题】亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
大学生心理发展的任务已完成本次成绩：
100
1【单选题】利他与利己的平衡通常需要做到（）。
A、自己获得的和自己给与的多少不重要
B、自己获得的要小于自己给与的
C、自己获得的不要大于自己给予的
D、自己获得的与给与的要平等
我的答案：
C得分：
100.0分
如何有效的生活与学习已完成本次成绩：
100
1【判断题】进入大学后,不需要重建自己的学习方向和学习方式,任然沿袭高中的学习方法就好。
（）
我的答案：
×得分：
50.0分
2【判断题】中学的学习侧重在培养科学的思维方式。
（）
我的答案：
√得分：
50.0分
心理健康的定义
1
【单选题】国际心理大会认定的心理健康体现在
（）个方面。
A、4
B、3
C、7
D、6
我的答案：
A
2
【单选题】（）年,国际心理大会为心理健康做出
定义。
A、1946
B、1966
C、1864
D、1945
我的答案：
A
3
【单选题】通俗地说,心理健康是指在同等环境
下、（）的人。
A、更坚强
B、更快乐
C、生活水平更高
D、活得更久
我的答案：
D
4
【判断题】心理健康意味着没有任何消极情绪。
（）
我的答案：
×
5
【判断题】心理不健康就代表有精神病,需要打
针吃药。
（）
我的答案：
×
评估心理健康的标准
1
【单选题】在郭念锋教授提出的心理健康十标准
中,最具中国特色的是:
暗示性（）A、暗示性
B、自信心
C、心理活动强度
D、环境适应能力
我的答案：
A
2
【单选题】（）年,我国著名心理学家郭念锋教授
提出心理健康十标准。
A、1984年
B、1985年
C、1986年
D、1990年
我的答案：
C
3
【单选题】1992年,世界卫生组织提出关于心理健康的（）个标准。
A、5
B、6
C、7
D、10
我的答案：
C
4
【单选题】哪一项不属于世界卫生组织
1992年
提出的心理健康标准）
A、智力正常
B、人际关系和谐
C、行为符合年龄特征
D、周期节律性
我的答案：
D
5
【判断题】心理健康标准是唯一的。
（）
我的答案：
×
理解心理健康的标准
1
【判断题】心理不健康等于心理不正常。
（）
我的答案：
×
2
【判断题】心理健康与不健康是对立的双方。
（）
我的答案：
×
3
【判断题】“心理健康”和“心理不健康”都属
于“心理正常”的范围之内。
（）
我的答案：
√
4
【判断题】异常心理是指具有典型精神障碍症状
的心理活动。
（）
我的答案：
√
5
【判断题】心理健康的标准是一种理想状态。
（）
我的答案：
√
6
【判断题】心理健康是一个动态的过程,具有不
稳定性。
（）
我的答案：
√
大学生心理健康的标准
1
【判断题】心理健康的大学生能够保持正确的自
我意识。
（）
我的答案：
√
2
【判断题】个体处于心理健康维度图的浅灰状态
时,可以通过锻炼身体加以解决。
（）
我的答案：
×
3
【判断题】心理健康的大学生能够保持和谐的人
际交往。
（）
我的答案：
√
4
【判断题】心理健康维度图的深灰是指心理异常
或障碍。
（）
我的答案：
√
5
【判断题】个体处于心理健康维度图的纯黑状态
时,必须求助于精神科医生。
（）
我的答案：
√
6
【判断题】好学乐学是大学生心理健康的重要标
准之一。
（）
我的答案：
√
7
【判断题】个体的心理健康状态是固定不变的。
（）
我的答案：
×
8
【判断题】心理健康维度图中的纯白是指健康人
格,自信心高和适应力强。
（）
我的答案：
√
9
【判断题】大学生心理健康的标准不包含“接纳
自我”。
（）
我的答案：
×
10
【判断题】心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。
（）
我的答案：
×
大学环境的变化
1
【判断题】无论大学生出现何种表现,我们都应
采取同样的心理干预措施。
我的答案：
×
2
【判断题】大学生应该尽快适应环境的变化。
（）
我的答案：
√
3
【判断题】大学生不需要学会适应角色定位而产
生的心理偏差。
（）
我的答案：
×
4
【判断题】大学生学习适应不良容易造成心理困
惑。
我的答案：
√
5
【判断题】理想与现实的冲突是大学生常遇到的
问题。
（）
我的答案：
√
案例分析
1
【判断题】对于大学生而言,自我认识没有变化。
（）
我的答案：
×
2
【判断题】大学生需要确立新的学习目标和生活
目标。
（）
我的答案：
√
3
【判断题】适应环境的变化不属于大学生要完成
的适应。
我的答案：
×
4
【判断题】对于大学生而言,需要适应自我认识
的变化。
（）
我的答案：
√
5
【判断题】大学生必须适应人际关系的变化。
（）
我的答案：
√
压力的定义
1
【多选题】压力是人体内部出现的（）的应对过
程。
A、解释性
B、情感性
C、防御性
D、康复性
我的答案：
ABC
2
【判断题】压力也可能是人体对需要或伤害侵入
的一种生理反应。
我的答案：
√
3
【判断题】压力也叫应激。
（）
我的答案：
√
身体与压力的关系
1
【单选题】人类（）%的疾病与心理的压力感有关
A、不到10%
B、20—30%
C、65—90%
D、1
我的答案：
C
2
【单选题】情绪释放的前提是）
A、说出来
B、哭出来
C、写出来
D、不伤害他人
我的答案：
D
3
【单选题】詹姆斯·林奇在《我的哭声无人听见》
一书中提出:
“孤独是致命的毒药,（）是生命的
良药。
”
A、快乐
B、休息
C、交友
D、对话
我的答案：
D
4
【判断题】承受压力不一定总是坏事
我的答案：
√
5
【判断题】适度的压力是维持我们正常的心理功
能和生理功能的必要条件。
我的答案：
√
6
【判断题】我们可以通过积极的自我暗示,调节
压力感造成的身体健康问题。
我的答案：
√
7
【判断题】失眠与消极情绪无关
我的答案：
×
8
【判断题】长时间承受压力有利于身体健康
我的答案：
×
9
【判断题】身体健康与压力感有关
我的答案：
√
10
【判断题】适度的压力有助于我们适应环境、提
高心理承受力。
我的答案：
√
积极面对压力
1
【判断题】如果产生压力感,是一件很可怕的事
情。
（）
我的答案：
×
2
【判断题】压力永远都是个问题。
（）
我的答案：
×
应对压力小技巧
1
【判断题】即使朋友不多,但足以交心,仍然可以
获得社会支持。
我的答案：
√
2
【判断题】一个人如果只有一、两个知心朋友,
必定有心理问题。
我的答案：
×
3
【判断题】建立和完善自己的社会支持系统,对
于缓解压力非常有效。
（）
我的答案：
√
4
【判断题】我们无法通过心理测试检验自己的社
会支持系统。
我的答案：
×
何为自我意识
1
【多选题】人体存在的状态包括哪几个方面?
A、生理状态
B、心理状态
C、人际关系
D、社会角色
我的答案：
ABCD
2
【判断题】我们的自我感远远超越了我们的身体,
还包括那些被我们称为“我的”物体和实体。
（）
我的答案：
√
3
【判断题】宠物不属于物质自我。
（）
我的答案：
×
4
【判断题】社会自我的重要内涵是我们如何看待
别人对我们的评价。
（）
我的答案：
√
自我意识的发展及其重要性
1
【单选题】客观化时期是指（）阶段。
A、婴儿时期
B、3岁-青春期
C、青春期
D、青年时期
我的答案：
B
2
【单选题】（）是由于孩子的内心在渴望被拒绝的
爸爸。
A、儿童躁郁症
B、儿童自闭症
C、儿童多动症
D、儿童抑郁症
我的答案：
C
3
【判断题】我们看待自己的方式源于别人看待我
们的方式或者我们认为别人怎么看待我们。
（）
我的答案：
√
4
【判断题】早期自我能否健康发展取决于亲子交
往的时间。
（）
我的答案：
×
自我认同感的获得
1
【单选题】
低探索、高承诺是（）。
A、
认同感延缓
B、
认同感早闭
C、
认同感扩散
D、
认同感获得
我的答案：
B
2
【多选题】自我认同危机可以通过哪三个方面解
决?
A、职业
B、意识形态
C、性取向
D、家庭
我的答案：
ABC
3
【多选题】下列哪些属于自我认同感的状态?
A、认同感延缓
B、认同感获得
C、认同感扩散
D、认同感早闭
我的答案：
ABCD
4
【判断题】一个人关于自己是谁以及如何定义自
己的思想和观念叫做自我认同感。
（）
我的答案：
√
5
【判断题】自我认同感包括时间上的连续性和空
间上的一致性。
（）
我的答案：
√
人格的心理学含义及其本质
1
【多选题】下列哪些因素构成人格?
A、气质
B、性格
C、能力
D、需要
我的答案：
ABCD
2
【判断题】小女孩更需要得到母亲的喜爱,奠定
小女孩的自信心基础;小男孩更需要父亲的尊重,
奠定小男孩人格的发展。
（）
我的答案：
√
弗洛伊德的人格结构理论
1
【单选题】弗洛伊德的人格结构理论中“自我”
遵循的是（）原则。
A、快乐
B、现实
C、至善
D、焦躁
我的答案：
B
2
【单选题】（）是后天形成的,比较理性,是内化了
的“父母”。
A、自我
B、本我
C、超我
D、无我
我的答案：
C
3
【判断题】弗洛伊德对心理学最大的贡献是对人类无意识过程的揭示。
（）
我的答案：
√
阿德勒的人格理论
1
【单选题】阿德勒以“（）情结”为中心,创立
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