《Unit 8 It must belong to Carla》导学案两套.docx
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《Unit8ItmustbelongtoCarla》导学案两套
《Unit8ItmustbelongtoCarla》导学案
单元总览
类别课程标准要求掌握的项目
单元话题Inthisunit,studentslearntotalkaboutmysteriesandmakeinferences
重点单词
1.whoseadj&pron谁的；
2.attendv.出席，参加；
3.valuableadj.贵重的;有用的；
4.pinkadj.粉红色的；
5.noisen.声音，噪音；
6.policemann.男警察；
7.wolfn.狼；
8.laboratoryn.实验室；
9.coatn.外套，外衣；
10.sleepyadj.困倦的，瞌睡的；
11.alienn.外星人；
12.suitn.西服，套装；
13.expressv.表示，表达；
14.receivev.接受，收到。
15.medicaladj.医疗的，医学的；
16.preventv.阻止，阻挠；
重点词组
1.mustbe一定是
2.belongto属于
3.attendaconcert出席音乐会
4.pickup捡到，拾起
5.somethingunusual一些不寻常的事
6.feeluneasy感到不安
7.makefear制造恐惧
8.makenoise吵闹
9.inthelaboratory在实验室
10.feelsleepy感到困倦
11.runafter追赶
12.runforexercise跑步锻炼
13.wearasuit穿西服
14.expressaresult表示一种结果
15.thehistoricalplace历史遗迹
16.thegreatestmystery最大的奥谜
17.communicatewith与…交流
18.pointout指出
19.preventillness防止疾病
20.honorancestors祭奠祖先
21celebrateavictory.庆祝胜利
22.talktosbonthephone与…通电话
重点句式
1.---Whosebookisthis?
--ItmustbeMary’s.J.K.Rowlingisherfavoritewriter.
---这是谁的书？
---它一定是玛丽的，J.K罗琳是她最喜爱的作家
2.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.
我昨天出席了音乐会，因此它可能仍在音乐厅里。
3.---Whosebandisthis?
---ItcouldbeMei’shairband,oritmightbelongtoLinda.Theybothhavelonghair
.–这是谁的发带？
---它可能是梅的发带，也可能属于琳达的。
她们俩都有长头发。
4.Coulditstillbeatthepark?
它可能仍然在公园吗？
5.ThehairbandmustbelongtoLinda.这个发带一定属于琳达的。
6.Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood.
一定有什么东西正在拜访我们小区的家庭。
单元语法
must,might,couldandcan’tformakinginferences
第一课时SectionA（1a~2d）
I.I.知识目标
类别课时要点
重点单词
1.whoseadj&pron谁的；
2.attendv.出席，参加；
3.valuableadj.贵重的;有用的；
4.pinkadj.粉红色的；
重点词组
1.mustbe一定是
2.atthepicnic在野餐时
3.belongto属于
4.attendaconcert出席音乐会
5.therestofmyfriends我其余的朋友
6.pickup捡到，拾起
重点句式
1.---Whosebookisthis?
--ItmustbeMary’s.J.K.Rowlingisherfavoritewriter.
---这是谁的书？
---它一定是玛丽的，J.K罗琳是她最喜爱的作家
2.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.
我昨天出席了音乐会，因此它可能仍在音乐厅里。
3.Itcan’tbestolen.它不可能被偷的.
4.Coulditstillbeatthepark?
它可能仍然在公园吗？
5.ThehairbandmustbelongtoLinda.这个发带一定属于琳达的。
II.课堂环节
§自主学习方案
【自学自查】
根据汉语提示完成单词。
1.Weareplanningtohaveapicnic（野餐）ontheislandnextweek.
2.Tooursurprise,thedogranbackwitharabbit（野兔）inhismouth.
3.Tom’sfatherdecidedtodrivehistruck（卡车）totravelaroundtheworld.
4.Thethiefdidn’tfindanythingvaluable（贵重的）inthebagandthrewitaway.
5.Jane’smotherboughtherapink（粉红色的）sweatasherbirthdaygift.
§课堂导学方案
Step1情景导入
老师上课前先准备一个大纸袋，上课时让四位同学头向后，不能年到你在做什么；然后，从四位同学的桌上分拿几样不同的东西入你的袋子里；然后让他们回头看着老师，你从袋子里取出一样东西，然后提问：
Questions:
Teacher:
Whose（pencil）isthis?
Students:
_____________________.
①Anna’s.
②No,itisn’t
……
环节说明：
通过课前的一个师生问答互动游戏,调动了学生的课堂气氛，同时随着游戏的深入，使学生对表示推测的情态动词用法有了基本认识。
Step2完成教材1a-1c的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P57，迅速浏览所给的图片，然后把图片中所给的物品填入到所给的栏目中。
（1分钟）
2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2-3名同学就图片中所给的物品，使用“Whosevolleyisthis?
”句型，给出各自的答案，并把收集的答案列举在黑板上。
（3分钟）
参考案例
Teacher:
Whosevolleyisthis?
Students:
Itmust/can’tbeCarla’s___________.
①Shelovesvolleyball.
②Shedoesn’tplayvolleyballatall.
……
3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。
（1分钟）
Jane'slittlebrother—toycar—Hewastheonlylittlekidatthepicnic.
Mary—book—WandaWilburisherfavoriteauthor.
Carla—volleyball—Shelovesvolleyball.
DengWen—magazine—Helovescats.
Grace—CD—Shealwayslistenstoclassicalmusic.
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
（2分钟）
5.完成教材1c的任务，要求学生根据上面所给的图片，使用1b表格中的信息编写对话进行练习，然后要求2-3位学生上台表演。
（3分钟）
6.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的话及时解决纠正。
（2分钟）
汉译英，每空一词
1）这一定是王斌的，上面有他的名字。
ItmustbeWangBin’s.Ithashisnameonit.
2）这个篮球属于鲍勃的。
ThebasketballbelongstoBob.
3）你喜欢听古典音乐吗？
Doyoulistentoclassicalmusic?
4）这是谁的自行车？
Whosebikeisthis?
环节说明：
通过学习1a，使学生能够正确的判断物品所属；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固了对情态动词must表推测的认识。
Step3完成教材2a-2d的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P58。
播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。
（1分钟）
2a:
1．T-shirt2．hairband3．tennisballs
2b:
1．Thepersonmustgotoourschool.
2．Thepersoncan'tbeaboy.
3．ItcouldbeMei'shairband.
4．ThehairbandmightbelongtoLinda.
5．ItmustbeLinda'sbackpack.
2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
（2分钟）
3.听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对听力内容的了解。
（4分钟）
1）ItcouldbeMei’shairband.Mei’shaslonghair.
2）ThehairbandmightbelongtoLinda.Shewasatthepicnic.
3）ThebackpackcouldbelongtoRita.She’salwaysforgettingthings.
4）ThebackpackmustbelongtoLinda.Shehaslonghairandshe’sonthetennisteam.
4.大声朗读听力材料。
（1分钟）
5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。
然后邀请2-3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
（5分钟）
6.要求学生模仿2c方框的对话，利用2a，2b提供的信息，编造自己的对话，然后演练。
6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
（5分钟）
环节说明：
将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
§当堂评价方案
a.词汇包：
1.possibly（adv.）可能地；或许；也许
作副词，所指的可能性较小，为加强语气，可与can或could连用；与may连用，表示的可能性更小。
其形容词形式是possible。
【备课例句】
It may possibly be true．也许是真的。
Please call me as soon as you possibly can．请尽快给我打电话。
Could you possibly tell me the answer﹖你能告诉我这个答案吗？
It’spossibletogrowthisflowereveninwinter.即使在冬天也有可能种植这种花。
【横向辐射】probably,perhaps/maybe
probably,possibly,perhaps/maybe都可表示“可能的”，在这几个单词中，语义最强的是probably，其次是perhaps和maybe，最弱的是possibly。
1.probably
意为“很有可能，十之八九”，其语义较强，可能性较大。
probably位于助动词、情态动词或be动词后，行为动词之前，也可位于句首。
但在否定句中，probably不能紧跟在否定词之后。
【例句】
Itwillprobablyrain.天很可能要下雨了。
—Willitrainthisafternoon?
今天下午下雨吗?
—Probablynot.大概不会。
It will probably be fine tomorrow．明天大概会是晴天。
译：
她大概不会来这里。
正：
Probably she won’t come here．
正：
She probably won’t come here．
正：
She won’t come here probably．
误：
She won’t probably come here．
2.perhaps
意为“或许”，含有“可能这样，也可能不这样”之意，其含义和用法与maybe一样，多用于口语。
maybe多用于美国英语。
【例句】
Perhaps we will be late for work．或许我们上班会迟到。
Perhaps we’d better take a bus．也许我们最好乘公共汽车。
【课堂变式】
John’sfatheraskedmeaboutthematterjustnow.John______toldhimaboutit.
A.perhapsB.possiblyC.maybeD.probably
【解析】perhaps和maybe常位于句首，可先拔除。
再由John’sfatheraskedmeaboutthematter可知可能性很大，故选D。
2.belongto属于
该知语后面常接人作宾语，不接名词所有格或名词性物主代词。
这时句子的主语习惯上用表示物体的名词或代词来充当。
它不用于进行时态，也不用于被动语态。
【备课例句】
Thatdictionarybelongstome.那本字典是属于我的。
Whatpartydoyoubelongto?
你属于哪一党派？
【课堂变式】
—Isthatyourbike?
CanIuseitforawhile?
—No,itdoesn’t_____me.ItisJohn’s.
A.taketoB.belongtoC.belongD.turnto
【解析】根据ItisJohn’s.可知这辆自行车不属于我，belong后接宾语时要加上介词to，正确答案是B。
3.muchtoo太；非常
muchtoo中的much用在too之前加强语气，意为“实在太、非常”，常用在副词或形容词前。
【备课例句】
Hedrovemuchtoofast.他开车开得太快了。
Itismuchtoocold.天气实在太冷了。
【横向辐射】toomuch&toomany
1.toomuch
toomuch中的too用在much之前，说明“多”的程度，意为“太多”，常用作副词或代词，也可以用作形容词修饰不可数名词。
【例句】
IswatchingTVtoomuchgoodorbadforyourhealth?
电视看得太多对你的健康有益还是有害？
You'vegivenmetoomuch.你给我的太多了。
2.toomany
toomany也意为“太多”，常用作形容词，修饰可数名词复数。
【例句】
Theybuilttoomanybuildingslastyear.去年他们建了许多楼房。
Hehastoomanythingsinhisbag.他包里有太多的东西。
【课堂变式】
Thereis___wateronthefloor.That’s___wet.
A.toomuch;toomuchB.muchtoo;muchtoo
C.toomuch;muchtooD.muchtoo;toomuch
【解析】前一空后的water是不可数名词，用toomuch修饰。
后一空后的wet是形容词，用muchtoo修饰。
正确答案是C。
b.句式包：
1.ItmustbelongtoCarla.它一定是卡拉的。
在肯定句中，可使用情态动词must,can/could,may/might来表示推测，其肯定程度逐渐减弱。
must表示一种十分肯定的推测，意为“一定；肯定”。
may/might/could表示一种没有把握的推测，may意为“可能”，might意为“或许”，could意为“可能”。
may/might,can/could在表示推测时，无时态区别，只表示语气差别。
【备课例句】
Hemustbeintheofficenow.他现在准在办公室。
Itcouldraintomorrow,butthereisnocloudintheskytoday.明天可能会下雨，但今天天上没有一点云彩。
【课堂变式】
1.—Jilllookssopainful,there____thesomethingwrongwithher.
—Ohdear!
We’dbettertakehertothenearesthospitalatonce.
A.canB.shouldC.wouldD.must
【解析】由Jilllookssopainful确定选D，此处的must意为“必定；准是”，表示我们对某事确有把握，有很大可能性。
2.—What’sTomgoingtodonextSunday?
—I’mnotsure.He______gotothecountrytoseehisuncle.
A.canB.mustC.willD.may
【解析】can意为“能，会”，must是“一定”，will意为“将，会”，may意为“可能”。
根据I’mnotsure可知道选D。
C项与I’mnotsure矛盾。
2.Itcan’tbeJohn’s.It’smuchtoosmallforhim.肯定不是约翰的。
那对他来说太小了。
在否定句表示推测时，常用can’t/couldn’t和maynot/mightnot。
can’t和couldn’t表示有把握的否定推测，意为“不可能”，用couldn’t时口气较缓和，用can’t时不相信的程度更强一些。
maynot/mightnot表示不太有把握的否定推测，意为“可能不”。
【备课例句】
—Listen.Carolissinginginthenextroom.听，卡罗尔正在隔壁唱歌。
—It’scan’tbeher.ShehasgonetoBeijing.不可能是她，她去北京了。
Shemaynotbetheretoday.她今天可能不在那儿。
【课堂变式】
—Look,Sueisoverthere.
—That____beher.SheisinCanadanow.
A.mustn’tB.can’tC.needn’tD.won’t
【解析】由空格后SheisinCanadanow.可知，她现在不可能在那边。
表示否定推测，语气比较强烈，用can’t。
正确答案是B。
第二课时SectionA（3a~3c）
I.知识目标
重点单词
1.noisen.声音，噪音；
2.policemann.男警察；
3.wolfn.狼；
重点词组
1.somethingunusual一些不寻常的事
2.next-doorneighbor隔壁邻居
3.feeluneasy感到不安
4.goaway.走开，离去
5.makefear制造恐惧
6.makenoise吵闹
重点句式
1.Mywifethinksthatitcouldbeananimal,butmyfriendsandIthinkitmustbeteenagershavingfun.我妻子认为可能是一只动物，但是我和我的朋友们认为那一定是青少年在闹着玩。
2.Theythinkitmightbethewind.Idon’tthinkso.他们认为是风，我不这样认为。
3.SoIguessitcan’tbeadog,butthen,whatcoulditbe?
因此，我猜那不可能是只狗，但是那么它又可能是什么呢。
4.Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood.
一定有什么东西正在拜访我们小区的家庭。
II.课堂环节
§自主学习方案
【新词自查】
根据汉语提示完成单词。
1.Ican’tfallasleepatallbecausethereistoomuchnoise（噪声）outside.
2.Theoldmanfoundawolf（狼）lyinginthesnow.
3.Aliceisproudthatbothhisfatherandbrotherarepolicemen（警察）.
4.Lilyaskedhisneighbor（邻居）tohelpherlookafterherpetdogwhileshewasaway.
5.Thebadboyoftenhasfuncreatingfear（恐惧）intheneighborhood.
§课堂导学方案
Step1情景导入（参考案例）
Notallofuscanmeetthestrangeeventsinourdailylife.Andwemaythinksomeofthemareunbelievable.Let’sre
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