最新鲁教版初中七年级语文上册教材分析.docx
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最新鲁教版初中七年级语文上册教材分析
鲁教版七年级语文上册教材分析
高青县实验中学张延春
初中语文教学总体要求把握：
以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，引导、促使学生领悟、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。
四个年级、八册课文围绕总体目标，各有侧重点，层层深入。
分析课文，不要纠缠在一些细微末节，重点：
1、帮助学生理清课文线索和脉络，从字——词——句——节——段——篇，学会从具体内容中分析和概括的能力，培养学生的思维能力。
2、学习掌握更多的词汇（读、写的基础）。
3、读懂、理解、分析课文的内容（从表层义——深层义——比喻义——象征义）及作者如何表达的基本方法。
4扎实掌握读写的基本能力和文体阅读的基本能力。
七年级（上）语文单元、课文总体目标
（一）
单元
目标
人文目标认知目标
课文
教学重点
练习
第一单元
了解什么是文化，了解中外主要的几种文化艺术样式（中国画、西洋画、戏剧、戏曲、音乐、舞蹈、书法等），增强文化艺术素养。
学习本单元文章中不同的表达方法。
调查当地的艺术样式（农民画、田歌等），写一篇文章介绍。
1、《社戏》（小说）
体会童真童趣。
学习本文围绕“社戏”表现童年情趣和选材上的特点：
重点写看戏前的铺垫、看戏后的归航。
练习写景片断的写作，要情景交融，写出特点。
2、《安塞腰鼓》（抒情散文）
体味中华民族在艰苦磨难中培育的直面坎坷苦难、乐观豪壮的精神。
学习本文从各种不同角度、运用不同手法刻画事物、用形象写抽象声音的手法。
体会本文豪壮激越的风格（气势、语言、句式）。
排比和反复修辞的运用
3、《竹影》（艺术散文）
体会文中表达的艺术观点。
了解、欣赏中国画重意的特点。
收集关于画竹的诗文。
与上文比较，体味阳刚、阴柔的不同风格。
4、《观舞记》（记叙文）
了解舞蹈艺术的特点，理解艺术无国界的道理。
学习本文多种手法写动态舞姿的手法，比较体味《安塞腰鼓》中描写声音手法。
5、看戏
（记叙文）
了解京剧艺术的特点，提高戏曲素养。
体会本文对声音的描写。
体会详略与中心的关系。
比喻的妙用。
6、《口技》（文言文）
了解古代口技艺术。
学习本文正面摹写与侧面烘托的手法和通过记事写声音的特点，掌握文言文中的时间词及者、但、其、虽。
综合性练习
戏曲大舞台：
1、介绍或收集不同艺术样式的资料。
2、了解中国戏曲（写意性、程式性、抒情性的特点）。
3、介绍京剧知识（角色、流派、唱腔、脸谱等），欣赏京剧唱腔。
写作；介绍当地艺术样式。
七年级（上）语文单元、课文总体目标
（二）
单元
目标
人文目标认知目标
课文
教学重点
练习
第二单元
中外名人传记单元，学习名人身上体现的精神，选择自己学习的名人偶像。
学习人物传记不同的写法：
选择片断、表现人物不同侧面的横式结构和以人物发展成长为线索、选取典型事例的纵式结构。
共同的是要写出个性。
7、《邓稼先》
学习邓稼先为国献身、知识报国的崇高精神和矢志不移人生道路。
学习本文选择典型事例突出人物品格的写法。
掌握本文的词语。
8、《闻一多先生的说和做》
学习闻一多先生说、做统一、踏实做事、实践为先的精神。
学习本文围绕人物一点展开深化、夹叙夹议的写法。
学习本文语言句式。
过渡与描写
说话要看对象
作文：
写一篇记人的作文，要求刻画人物特点、多种手法。
9、《纪念白求恩》悼词
学习白求恩的崇高精神。
学习文章叙议结合、以议为主的写法。
对比手法与正侧面相结合的写法。
10《音乐巨人贝多芬》
了解音乐艺术，了解贝多芬的艺术精神。
学习本文“以宾衬主”、以事件为线索、刻画人物外貌突出人物的写人手法。
11《福楼拜的星期天》
学习本文以星期天福楼拜家中聚会为线索刻画四位著名作家群像的构思及抓住人物特征写出不同个性的手法。
12《孙权劝学》
了解《资治通鉴》。
掌握语气助词（耶、耳）。
学习改变命运
学习背诵
综合性练习
我也追星：
指导学生阅读名人传记。
召开讨论会，交流自己的崇拜明星（介绍事迹，为什么崇拜）。
七年级（上）语文单元、课文总体目标（三）
单元
目标
课文
教学重点
练习
人文目标
认知目标
第三单元
体育运动单元，感受体育文化和体育精神，获得对人生的有益启示。
针对作者的观点，提出自己的看法。
创造性的理解文章，掌握在记叙中议论的写法。
13《最出色的球员》
通过对比展示人物心灵世界的写法，富有哲理的语言，作品的意蕴。
14《我打败了男子汉》
细腻逼真的心理描写
15《我的梦想》
含蓄隽咏、意蕴丰富的语言
一线贯穿的结构方式
16《门外观球》
文章的语言美
欲扬先抑的写法
17《下棋》
人物描写的方法
风趣诙谐幽默的语言
18《纪昌学射》
积累文言词语，翻译课文
感悟文中揭示的道理
综合性学习
感受体育：
看图说话，有条理有内容，重点突出。
写作“体育与道德”
与许多学校相比，体育运动也许提供了更好的学习模式。
你至少可以从体育运动得到8个启示：
（1）所有体育运动成就者都有梦想。
他们梦想不可能的事情，并使其发生。
冠军要打破1英里3′50″的纪录，或者拿金牌，或者跻身于世界级强手之中。
各个层次所有的体育运动成就者都有梦想。
（2）所有人都有特定的目标。
他们把那些目标分成几个可以达到的目标。
因而，梦想总是存在着，他们将梦想建立在不断的成功之上。
你不能一夜之间成为世界冠军，你必须在前进的道路上不断排除障碍，并在取得每一个胜利时进行庆祝。
（3）所有体育运动成就者将头脑、身体和行动结合了起来。
他们知道，当他们将正确的心态、健康、饮食和运动技巧结合起来，他们的目标才可以得到实现。
（4）他们都有远见，他们学会了将他们的目标视觉化。
他们预先看到他们取得了成功。
（5）他们都充满激情。
他们有巨大的成功欲望。
（6）每个人都有一个教练、私人教师和指导。
事实上，就真正的教育而言，与大多数大学课堂相比，我们也许能从美国大学教练体制的成功中学到更多。
如果你不相信，那么看看有多少奥林匹克运动员、篮球和足球明星从大学崛起，他们的教练都是私人教师、朋友和指导。
（7）所有体育运动成就者对错误都有极为积极的态度。
他们甚至不把错误当作错误，他们把错误当作实习。
即使是伯约恩·柏格（BjormBorg）、约翰·麦肯罗（JohnMCEnroe）和玛蒂娜·娜夫拉蒂洛娃（MartinaNavratilova），在他们通向网球冠军的道路上都有数千次将球打进网内的经历，没有哪个教师把那些击球当作失败，这些击球都是学习必不可少的组成部分。
（8）他们都通过实干而有所成就。
体育运动是一种参与性活动。
通过读书，你不能使身体健康，尽管读书能帮助你获得理论知识。
你盯着电视机看，不会练出发达的肌肉。
你在教室里不会跳远超过28英尺。
所有体育成绩都来自于行动。
摘自《学习的革命》
七年级（上）语文单元、课文总体目标（四）
单元
目标
人文目标认知目标
课文
教学重点
练习
第四单元
科技知识说明文单元，引导、培养学生关注自然，保护自然，保护环境，保护地球，与自然和谐相处。
继续学习说明文，学习用艺术性手段和语言表达科学知识、科学道理的手法。
19《向沙漠进军》（事理说明文）
理解文章的层进式结构；学习以作诠释、举例子和分类别为主，综合运用多种说明方法的写法；理解中心句和支撑句的用法。
20《罗布泊，消逝的仙湖》（事物说明文）
认识违背自然规律、破坏自然环境的严重恶果，培养热爱自然、尊重自然规律的理念。
学习本文运用历史事实、数据、举例、对比等方法说明事物的手法。
写一篇说明文，要求运用多种手法。
21《旅鼠之谜》（事物说明文）
培养探索自然奥秘的兴趣。
学习本文记叙与说明相结合的手法和运用数据的说明方法。
22《大雁归来》（事物说明文）
观察自然界中的事物，培养科学的探索和研究精神。
学习本文从事物的现象着手进行研究、分析并进行合理的假设和解释的研究方法，学习本文运用描写增加趣味和生动性的说明方法。
23《死海不死》
死海的特点及其成因；神话传说、列数字的说明作用；培养环保意识，培养学科学、爱科学、用科学的良好习惯。
平时说明与生动说明
24《枯叶蝴蝶》（科幻小说）
联系语境理解含义深刻的语句；体会诗意中蕴涵的哲理。
综合性
练习
科海泛舟：
开展关注科学、热爱科学、研究科学的活动。
辩证的看待科学技术的价值。
《孟子·梁惠王上》：
“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
”
《老子》：
“小国寡民。
使有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。
虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。
使人复结绳而用之。
甘其食，美其服，安其居，乐其俗。
邻国相望，鸡犬相闻，民至老死不相往来。
”
七年级（上）语文单元、课文总体目标（五）
单元
目标
人文目标认知目标
课文
教学重点
练习
第五单元
学习、了解、关注、热爱中国古代文化，熟悉古代名篇佳文，增强自己的文化知识底蕴。
掌握常用的文言虚、实词和句式（作些归纳，并经常复习），学习和掌握阅读、分析、评价古代文言文的能力。
25《桃花源记》（记叙文）
了解作者和本文的有关背景及意义。
掌握本文按顺序记述的构思和古今词义相异的词语，了解句子成分在文中的省略。
辩证的看待问题
26《短文两篇》
学习古人淡泊名利、保持高洁品格的高雅志趣。
了解“铭”、“说”两种文体。
理解文章的含义，掌握文中字词。
背诵。
“之”的用法
27《核舟记》（说明文）
了解中国古代劳动人民的聪明才智。
了解作者身世。
学习本文仔细观察、选择好事物角度和说明次序的饿方法。
按空间顺序介绍一件自己喜欢的工艺品。
28《卖油翁》（议论文）
了解《礼记》一书，评析“大同”理想（与“桃花源”比较）。
掌握本文字词。
29《推敲》
学习通过动作描写来刻画人物形象的写法；熟知典故的来历，培养炼字的习惯。
25《杜甫诗三首》
了解、学习杜甫的忧国忧民精神和“诗史”的含义。
背诵、理解三诗的内容和表现艺术。
联系第一单元分析杜甫的战争观。
综合性练习
“莲”文化的魅力：
莲文化探胜。
陶渊明《桃花源诗》：
赢氏乱天纪，贤者避其世。
黄绮之商山，伊人亦云逝。
往迹浸复湮，来径遂芜废。
相命肆农耕，日入所从憩。
桑竹垂余荫，菽稷随时艺。
春蚕收长丝，秋熟靡王税。
荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。
俎豆犹古法，衣裳无新制。
童孺纵行歌，斑白欢游诣。
草荣识节和，木衰知风厉。
虽无纪历志，四时自成岁。
怡然有余乐，于何劳智慧。
奇踪隐五百，一朝敞神界。
淳薄既异源，旋复还幽蔽。
借问游方士，焉测尘嚣外。
愿言蹑清风，高举寻吾契。
《礼记·礼运》：
今大道既隐，天下为家。
各亲其亲，子其子，货力为己。
大人世及以为礼，城郭沟池以为固。
礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知。
以功为己，故谋用是作，而兵由此起。
禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。
此六君子者，未有不谨于礼者也。
以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。
如有不由此者，在势者去，众以为殃。
是为小康。
杜甫《前出塞》：
“挽弓当挽强，用箭当有长。
射人先射马，擒贼先擒王。
杀人亦有限，列国自有疆。
苟能制侵凌，岂在多杀伤！
”
名著导读：
《朝花夕拾》：
温馨的回忆与理性的批判
《钢铁是怎样炼成的》：
理想主义的旗帜与人生的教科书
课外古诗词背诵
长歌行（《汉乐府》） 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然） 黄鹤楼（崔颢）
送友人（李白） 秋词（刘禹锡） 鲁山山行（梅尧臣）
浣溪沙（苏轼） 十一月四日风雨大作（陆游）
附录：
欣赏王羲之的书法
汉语词类表（虚词）
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考试答题的技巧
拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应该分配的时间。
安排答题顺序关于考试时答题顺序，一种策略是按照试卷从前到后的顺序答题，另外一种策略是按照自己总结出的答题顺序。
无论采取哪种策略，你必须非常清楚每部分应该使用的最少和最多的答题时间。
按照自己总结的答题顺序：
先做那些即使延长答题时间，也不见得会得分更多的题目，后做那些需要仔细思考和推敲的题目。
例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。
再例如，英语和语文，你可以先把填空、选择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。
数学处于高级阶段的贾甲在某次考试时，做到第5题时，实在做不出来，于是就先不做，继续往下做，到了第10题时，又做不出来了，心里有点着急，就暗自对自己说，“平静”、“平静”，于是隔过去往下做，到了第15题，又做不出来了。
于是就回头做第5题，想了几分钟后，仍然做不出来，于是就再做第10题，想了一会儿，突然想到了解题思路，于是就很快的做出来了，这时心情已经平静下来了，然后接着做第15题，想了一大会儿，只是想出了某一步骤，于是就把这一步骤写在试卷上，并猜了个答案写上，然后再回头做第5题，想了一会儿就做出来了。
然后，他用了几分钟检查了所有题目，发现没有大的错误后，他就再做第15题，他在脑子里把与这道题目相关的知识点和解题技巧逐一回忆，由于他已经形成了比较完整的知识体系，所以，回忆了几遍之后，他终于想出了第15题的解题思路，于是就很快的做出来了。
一、答题原则
大家拿到考卷后，先看是不是本科考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。
如果发
答题时，一般遵循如下原则：
1．从前向后，先易后难。
通常试题的难易分布是按每一类题型从前向后，由易到难。
因此，解题顺序也宜按试卷题号从小到大，从前至后依
次解答。
当然，有时但也不能机械地按部就班。
中间有难题出现时，可先跳过去，到最后攻它或放弃它。
先把容易得到的分数拿到手，不要
“一条胡同走到黑”，总的原则是先易后难，先选择、填空题，后解答题。
2．规范答题，分分计较。
数学分I、II卷，第I卷客观性试题，用计算机阅读，一要严格按规定涂卡，二要认真选择答案。
第II卷为主观性试
题，一般情况下，除填空题外，大多解答题一题设若干小题，通常独立给分。
解答时要分步骤（层次）解答，争取步步得分。
解题中遇到困
难时，能做几步做几步，一分一分地争取，也可以跳过某一小题直接做下一小题。
3．得分优先、随机应变。
在答题时掌握的基本原则是“熟题细做，生题慢做”，保证能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分，但
是要防止被难题耗时过多而影响总分。
4．填充实地，不留空白。
考试阅卷是连续性的流水作业，如果你在试卷上留下的空白太多，会给阅卷老师留下不好印象，会认为你确实不行
。
另外每道题都有若干采分点，触到采分点便可给分，未能触到采分点也没有倒扣分的规定。
因此只要时间允许，应尽量把试题提问下面的
空白处写上相应的公式或定理等有关结论。
5．观点正确，理性答卷。
不能因为答题过于求新，结果造成观点错误，逻辑不严密；或在试卷上即兴发挥，涂写与试卷内容无关的字画，可
能会给自己带来意想不到的损失。
胡乱涂写可以认为是在试卷上做记号，而判作弊。
因此，要理性答卷。
6．字迹清晰，合理规划。
这对任何一科考试都很重要，尤其是对“精确度”较高的数理化，若字迹不清无法辨认极易造成阅卷老师的误判，
如填空题填写带圈的序号、数字等，如不清晰就可能使本来正确的失了分。
另外，卷面答题书写的位置和大小要计划好，尽量让卷面安排做
到“前紧后松”而不是“前松后紧”。
特别注意只能在规定位置答题，转页答题不予计分。
二、审题要点
审题包括浏览全卷和细读试题两个方面。
一是开考前浏览。
开考前5分钟开始发卷，大家利用发卷至开始答题这段有限的时间，通过答前浏览对全卷有大致的了解，初步估算试卷难度
和时间分配，据此统筹安排答题顺序，做到心中有数。
此时考生要做到“宠辱不惊”，也就是说，看到一道似曾相识的题时，心中不要窃喜
，而要提醒自己，“这道题做时不可轻敌，小心有什么陷阱，或者做的题目只是相似，稍微的不易觉察的改动都会引起答案的不同”。
碰到
一道从未见过，猛然没思路的题时，更不要受到干扰，相反，此时应开心，“我没做过，别人也没有。
这是我的机会。
”时刻提醒自己：
我
易人易，我不大意；我难人难，我不畏难。
二是答题过程中的仔细审题。
这是关键步骤，要求不漏题，看准题，弄清题意，了解题目所给条件和要求回答的问题。
不同的题型，考察不
同的能力，具有不同的解题方法和策略，评分方式也不同，对不同的题型，审题时侧重点有所不同。
1．选择题是所占比例较大（40％）的客观性试题，考察的内容具体，知识点多，“双基”与能力并重。
对选择题的审题，要搞清楚是选择正
确陈述还是选择错误陈述，采用特殊什么方法求解等。
2．填空题属于客观性试题。
一般是中档题，但是由于没有中间解题过程，也就没有过程分，稍微出现点错误就和一点不会做结果相同，“后
果严重”。
审题时注意题目考查的知识点、方法和此类问题的易错点等。
3．解答题在试卷中所占分数较多（74分），不仅需要解出结果还要列出解题过程。
解答这种题目时，审题显得极其重要。
只有了解题目提供
的条件和隐含信息，联想相关题型的通性通法，寻找和确定具体的解题方法和步骤，问题才能解决。
三、时间分配
近几年，随着高考数学试题中的应用问题越来越多，阅读量逐渐增加，科学地使用时间，是临场发挥的一项重要内容。
分配答题时间的基本
原则就是保证在能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分。
在心目
中应有“分数时间比”的概念，花10分钟去做一道分值为12分的中档大题无疑比用10分钟去攻克1道分值为4分的中档填空题更有价值。
有效
地利用最好的答题时间段，通常各时间段内的答题效率是不同的，一般情况下，最后10分钟左右多数考生心理上会发生变化，影响正常答卷
。
特别是那些还没有答完试卷的考生会分心、产生急躁心理，这个时间段效率要低于其它时间段。
在试卷发下来后，通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和难度，熟悉“题情”，进而初步确定各题目相应的作答时间。
通常一
般水平的考生，解答选择题（12个）不能超过40分钟，填空题（4个）不能超过15分钟，留下的时间给解答题（6个）和验算。
当然这个时间
安排还要因人而异。
在解答过程中，要注意原来的时间安排，譬如，1道题目计划用3分钟，但3分钟过后一点眉目也没有，则可以暂时跳过这道题；但若已接近成
功，延长一点时间也是必要的。
需要说明的是，分配时间应服从于考试成功的目的，灵活掌握时间而不墨守最初安排。
时间安排只是大致的
整体调度，没有必要把时间精确到每1小题或是每1分钟。
更不要因为时间安排过紧，造成太大的心理压力，而影响正常答卷。
一般地，在时间安排上有必要留出5—10分钟的检查时间，但若题量很大，对自己作答的准确性又较为放心的话，检查的时间可以缩短或去除
。
但是需要注意的是，通常数学试卷的设计只有少数优秀考生才可能在规定时间内答完。
五、大题和难题
一张考卷必不可少地要有大题、难题以区分考生的知识和能力水平，以便拉开档次。
一般大题、难题分值都较高，遇到难题，要尽量放到最
后去攻克；如果别的题目全部做完而且检查无误，而又有一定时间的话，就应想办法攻克难题。
不是每个人都能得150的，先把会的做完，也
可以给自己奠定心里优势。
六、各种题型的解答技巧
1．选择题的答题技巧
（1）掌握选择题应试的基本方法：
要抓住选择题的特点，充分地利用选择支提供的信息，决不能把所有的选择题都当作解答题来做。
首先，
看清试题的指导语，确认题型和要求。
二是审查分析题干，确定选择的范围与对象，要注意分析题干的内涵与外延规定。
三是辨析选项，排
误选正。
四是要正确标记和仔细核查。
（2）特值法。
在选择支中分别取特殊值进行验证或排除，对于方程或不等式求解、确定参数的取值范围等问题格外有效。
（3）反例法。
把选择题各选择项中错误的答案排除，余下的便是正确答案。
（4）猜测法。
因为数学选择题没有选错倒扣分的规定，实在解不出来，猜测可以为你创造更多的得分机会。
除须计算的题目外，一般不猜A
。
2．填空题答题技巧
（1）要求熟记的基本概念、基本事实、数据公式、原理，复习时要特别细心，注意记熟，做到临考前能准确无误、清晰回忆。
对那些起关键
作用的，或最容易混淆记错的概念、符号或图形要特别注意，因为考查的往往就是它们。
如区间的端点开还是闭、定义域和值域要用区间或
集合表示、单调区间误写成不等式或把两个单调区间取了并集等等。
（2）一般第4个填空题可能题意或题型较新，因而难度较大，可以酌情往后放。
3．解答题答题技巧
（1）仔细审题。
注意题目中的关键词，准确理解考题要求。
（2）规范表述。
分清层次，要注意计算的准确性和简约性、逻辑的条理性和连贯性。
（3）给出结论。
注意分类讨论的问题，最后要归纳结论。
（4）讲求效率。
合理有序的书写试卷和使用草稿纸，节省验算时间。
七、如何检查
在考试中，主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节，它是防漏补遗、去伪存真的过程，尤其是考生如果采用灵活的答题顺序
，更应该与最后检查结合起来。
因为在你跳跃式往返答题过程中很可能遗漏题目，通过检查可弥补这种答题策略的漏洞。
检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做的题目，发现之后，应迅速完成或再次思考解法。
对各类题型的做答过程和结果，如果有时间要结
合草稿纸的解题过程全面复查一遍，时间不够，则重点检查。
选择题的检查主要是查看有无遗漏，并复查你心存疑虑的题目。
但是若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉作出的判断。
对解答题的检查，要注意结合审查草稿纸的演算过程，改正计算和推理中的错误。
另外要补充遗漏的理由和步骤，删去或修改错误或不准确
的观点。
计算题和证明题是检查的重点，要仔细检查是否完成了题目的全部要求；若时间仓促，来不及验算的话，有一些简单的验证方法：
一是查单
位是否有误；二是看计算公式引用有无错误；三是看结果是否比较“像”，这里所说的“像”是依靠经验判断，如应用题的答案是否符合实
际意义；数字结论是否为整数、自然数或有规则的表达式，若结论为小数或无规则的数，则要重新演算，最好能用其他方法再试着去做
八、强调的一点是草稿纸，这是考试时和试卷同等重要的东西。
同学们拿到草稿纸后，请先将它三折。
然后按顺序使用。
草稿纸上每道题之间留空，标清题号。
字迹要做到能够准确辨认，切不可胡写乱画
。
这样做的好处是：
1.草稿纸展现的是你的答题思路。
草稿纸清晰，答题思路也会清晰，最起码你清楚你已经做到了哪一步。
如果草稿混乱的话，这一步推出来
了，往往又忘了上一步是怎么得到的。
2.对于前面提到的暂时不会，回头再做的题，由于你第一次做本题时已经进行了一定的思维过程。
第二次做时如果重头再思考非常浪费时间
。
利用草稿纸，可以迅速找到上次的思维断点。
从而继续攻破。
关键结论要特殊标记。
3.检查过程中，草稿纸更是最好的帮手。
如果连演算过程都可从草稿纸上清晰找到的话，无疑会节省大量时间。
选择题并不难，
题目当中有答案，
特值排除找
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