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张衡传
朔 州 市 一 中 预 案
高一语文 授课教师 班级 姓名 使用时间
课 题：
《张衡传》
学习目标：
1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
学习学重点：
1. 记人叙事详略得当的写作方法。
2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3. 文史、文化常识。
学习难点：
掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
1、作者简介:
范晔（398--445），南朝宋代的史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
此书内容充实，对考核史实有参考价值。
文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
2、张衡简介
张衡（78～139），字平子，南阳西鄂（今河南南阳县石桥镇）人，东汉著名文学家，杰出的科学家。
17岁离家，先后到长安、洛阳，拒绝官僚贵族召请，在太学日夜攻读，博览群书。
28岁任南阳太守鲍德主簿。
29岁写成《东京赋》、《西京赋》。
《二京赋》是模拟司马相如的《子虚赋》和班固的《两都赋》写成的。
34岁为郎中，后又作过尚书郎。
太史令、侍中、河间相一类的官。
作太史令最久，前后几次，历时数年，掌管天象观测。
写有著名天文著作《灵宪》和《算罔论》，创造了世界上第一架用铜壶滴漏带动的浑天仪。
他用肉眼观测星星，制成星图。
当时他观察到星星有2500多颗（现代天文学用肉眼能看到3000颗左右）。
汉阳嘉元年（132年），又创造了世界上第一台测定地震方向的地动仪。
他曾上疏要求禁绝当时流行的图谶迷信。
任侍中期间，遭受宦官谗毁，遂作《思玄赋》以宣情述志。
59岁离京任河间相，在职之年，“郡中大治，称为政理”。
以后又征召为尚书，不久即去世，终年62岁。
有《张河间集》存世。
张衡的文学作品主要是辞赋和诗。
《东京赋》、《西京赋》描写洛阳，长安的繁华，讽刺贵族官僚的荒淫无耻，描述了一些民情风俗，表现了作者对封建统治危机四伏的深刻忧虑。
他的诗歌以《四愁诗》成就最高。
诗分四章，写他的“所思”在“泰山”、“桂林”，“汉阳”，“雁门”等“远道”，但都有障碍，而不能致。
以一种情诗的形式寄托了政治的怀抱。
它是一首七言诗。
在它以前，《诗经》和宋玉的《招魂》，荀卿的《成相篇》等有一些七言句。
汉代韵文七言句逐渐增多，但通篇都是七言而又首尾完整的作品，当以这首诗为最早。
他也研究过地理学，绘出一幅地形图，流传好几百年。
3、关于浑天仪。
汉时，天文学已经形成体系，分有盖天、浑天和宣夜三家。
盖天说以周髀算经为代表，认为天圆地方，天在上，像伞盖，地在下，像棋盘，是一种旧的传统说法。
宣夜派认为天体为元气构成。
浑天说比较进步些，认为天地都是圆的，天在外，像鸡蛋壳，地在内，像鸡蛋黄；这种说法虽然也不完全正确，但比较接近实际。
浑天派最大的代表者和卓越的发明家张衡指出，日有光，月没有光，月光是由日光照射而来的。
所以向日则光盈，背日则光尽。
他还推测月食是地球遮蔽的结果。
他还绘制了一部星图，叫《灵宪图》，创制了许多重要的天文仪器。
浑天仪是铜铸的，内外有几层圆圈，都可转动。
各层圆圈分别刻有赤道、黄道、南北极，二十四节气，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡张衡所知道的天文现象都刻在上面。
为了使浑天仪能自己转动，张衡又设计了一个“滴漏”，作为浑天仪的动力。
浑天仪被滴漏带动，它转动时恰好与天空中日月星辰的起落时间完全吻合。
可惜这座精巧的浑天仪在西晋战乱中失传了。
留下来的只有《浑天仪图注》和《漏水转浑天仪注》两份说明书的部分说明。
4、关于人物传记:
（1）传记的特点:
作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。
由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。
传记的基本特点:
翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
（2）、传记的种类:
自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传:
既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
注意:
传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。
5、字音辨识
连辟（）公府 逾侈（） 邓骘（） 璇（ ）机 合契（） 乞骸（）骨 卷帙（） 迁徙（）
6、梳理文章中的词句意思和用法 ，（解释黑体字的字义，翻译黑体字的句子）
张衡，字平子，南阳西鄂人也。
衡少善属文（ ），游（ ）于三辅，因（ ）入京师，观（ ）太学，遂通（ ）五经，贯六艺。
虽才高于世，而无骄尚之情（翻译：
）。
常从容（ ）淡静，不好交接（ ）俗人。
永元中，举（ ）孝廉不行（ ），连辟（ ）公府不就（ ）。
时天下承（ ）平日久，自王侯以下，莫不逾侈（翻译：
）。
衡乃拟（ ）班固《两都》，作《二京赋》，因以讽谏（翻 译：
）。
精思傅会（ ），十年乃（ ）成。
大将军邓骘奇（ ）其才，累（ ）召不应。
衡善机巧（翻 译：
）尤（ ）致思于天文、阴阳、历算。
安帝雅（ ）闻衡善术学，公车特征（ ）拜郎中，再迁（ ）为太史令。
遂乃研核（ ）阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《筭罔论》，言甚（ ）详明。
顺帝初，再（ ）转，复为太史令。
衡不慕（ ）当世，所居之官辄（ ）积（ ）年不徙。
自去（ ）史职，五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。
以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形（ 翻译：
）。
中有都柱，傍行八道，施关发机。
外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承（ ）之。
其（ ）牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密（ ）无际（ ）。
如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而（ ）蟾蜍衔之。
振声激扬，伺者因此觉知。
虽一龙发机，而七首不动，寻（ ）其方面（ ），乃（ ）知震之所在。
验之以事（翻译：
），合契若神（翻译：
）。
自书典所记，未之有也。
（翻译：
）尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸（ ）怪其无征。
后数日驿至（ ），果地震陇西，于是皆服其妙（ ）。
自此以后，乃（ ）令史官记地动所从方起。
永和初，出（ ）为河间相。
时国王骄奢（ ），不遵（ ）典宪；又多（ ）豪右，共为不轨衡下车（ ），治（ ）威严，整（ ）法度，阴（ ）知奸党名姓，一时收禽（ 翻译：
），上下肃然（ ），称为政理（ ）。
视事（ ）三年，上书乞骸骨（ ），征拜（ ）尚书。
年六十二，永和四年卒（ ）。
7、指导自读。
1．自读课文时，要想一想，张衡的高尚品德是什么？
刻苦钻研的精神表现在哪里？
他在文学上、科学上的成就是什么？
政治上的作为怎么样？
自读时要适当圈点勾画。
2．本文叙事按时间顺序写，而且详略得当。
课文是怎样按时间顺序的？
写得最详的是什么？
为什么要这样写？
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《张衡传》一
（一）、书声琅琅（以读为本，入情入境）
1、通读课文，整体感知
（1）、读出文言节奏，注意停顿、重音、语气等。
（2）、 标出不能理解的词句。
（3）、根据词句所在位置并结合上下文去理解不懂的词句
（二）、质疑解难（讨论答疑，合作探究）
（三）、夯实基础（九层之台，起于垒土）
1、通假字：
a、员径八尺（ ）b、形似酒尊（ ）c、一时收禽（ ）
2、、古今异义：
a、常从容淡静 古义：
今义：
b、举孝廉不行 古义：
今义：
C、公车特征拜郎中 古义：
今义：
d、饰以篆文山龟鸟兽之形 古义：
今义：
e、覆盖周密无际 古义：
今义：
f、寻其方面 古义：
今义：
g、衡下车 古义：
今义:
3、、词类活用：
a、时天下承平日久（ ）
b、大将军邓骘奇其才（ ）
c、又多豪右（ ）
4、、多义词
a、观
①观太学（ ）②大王见臣列观（ ）
③此岳阳楼之大观也（ ）④玄都观里桃千树（ ）
⑤启窗而观（ ）
b、征
①公车特征拜郎中（ ）②咸怪其无征（ ）
③挟天子以征四方（ ）④岁征民间（ ）
C、因
①因入京师（ ）②因以讽谏（ ）
③因其势而利导之（ ）④因宾客至蔺相如门前谢罪（ ）
d、乃
①十年乃成（ ）
②遂乃研核阴阳（ ）
③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（ ）
④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（ ）
⑤蒙冲斗舰乃以千数（ ）
e、公
①公私之积，犹可哀痛（ ）
②邪曲之害公也（ ）
③残贼公行（ ）
④公辞焉，召孟明、西乞、白乙（ ）
⑤脚著谢公屐（ ）
⑥便可白公姥（ ）
f、辟
①连辟公府不就（ ）②其北陵，文王之所辟风雨也（ ）
③唇吻翕辟（ ） ④辟病梅之馆以贮之（ ）
⑤辟邪说（ ）⑥“疆土之新辟者”（ ）
g、制
①其牙机巧制（ ）②秦有余力而制其弊（ ）
③乃重修岳阳楼，增其旧制（ ）
5、句式
a、被动句（①―③无被动词，④―⑧有被动词）。
①举（被）孝廉不行②连辟（被）公府不就
③兵（被）挫地（被）削④信而见疑，忠而被谤
⑤不凝滞于物⑥身客死于秦，为天下笑
⑦而自令见放为⑧内惑于郑袖，外欺于张仪
b、宾语前置
①自书典所记，未之有也。
②自古及今，未之尝闻。
C、判断句：
张衡字平子，南阳西鄂人也
6、文化常识
a、文史专名
（1）五经：
《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》
（2）六艺：
礼、乐、射、御、书、数。
（学问和技能）
（3）四书：
《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
（4）四史：
《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。
b、官职专名及相关用语。
（1）孝廉：
被举荐的品行端正的人。
（2）公府：
官署。
指三公的官署。
东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为
三公，是当时最高的官。
（3）大将军：
位比三公。
邓骘位在三公之上。
（4）公车：
官署，总领天下征召事务。
设公车令。
（5）郎中：
官名。
（6）太史令：
兼管天文和国史。
（7）河间相：
河间王（刘政）的相，类似太守。
（8）国王：
指河间王。
国，诸候国。
（9）尚书：
协助皇帝处理政务的官员。
（10）举：
推荐。
（被）举荐任官。
（“举孝廉不行”）
（11）行：
去应荐。
（12）辟：
征召，召来授官。
（被）召。
（“连辟公府不就”）
（13）就：
就职，任职。
（14）召：
召请来授官。
（“累召不应”）
（15）应：
应职，接受官职。
（16）拜：
任命，授给官职。
（“拜为上卿”）
（17）迁：
调动官职。
（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。
（18）转：
调动官职。
（“再转复为太史令”）
（19）徙：
调动官职。
（“所居之官辄积年不徙”）
（20）出：
离京去外地为官。
（“出为河间相”）
（21）下车：
指官吏初到任。
（“下国伊始”、“衡下车”）
（22）视事：
指官员到职工作。
（“视事三年”）
（23）除：
拜官。
除去旧职任新职。
（“予除右丞相兼枢密使”）
（24）乞骸骨：
请求辞职，告老还乡。
（“上书乞骸骨”）
（四） 拓展发现 翻译句子
1、虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
2、大将军邓骘奇其才，累召不应。
3、衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
4、时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。
5、视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书
6、且将军大势可以拒操者，长江也。
7、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
8、此所谓‘强弩之末势不能穿鲁缟’者也，故兵法忌之，曰‘必蹶上将军’。
9、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
10、既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
11、尽吾志业而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
12、此所以学者不可以不深思而慎取之也。
13、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
（2002北京）
14、然亦奇其不用吾言而行其志也。
（2002上海）
15、景帝以固为廉直，拜为河清王太傅。
（2006山东）
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《张衡传》二
一、整体感知：
作为传记，它的一般写法是怎样的？
本文是怎样写的？
分析：
按照传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。
本文也是开头介绍姓名、籍贯，结尾写到他死的年代。
所以本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。
传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢？
本文是怎样处理人物的材料的？
列出它的结构提纲。
分析：
传记记述一个人的生平，但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去，而只能记述人物一生中的重要事件，同时显示出这个人的品格特点。
本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能；重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。
文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。
1、结构提纲:
a、介绍张衡的品格和卓越的文学才能。
（1自然段）
b、介绍张衡辉煌的科学成就。
（2--4）
（1）、张衡的潜心科研。
（2）、张衡的不慕名利。
（3）、张衡的重大发明。
c、介绍张衡杰出的政治才干。
（5自然段）
二、研读课文
1、 张衡有哪些可贵的品格？
2．张衡的高尚品德是什么？
联系上下文说一说，何以见得“才高于世”？
其“从容淡静”又表现在哪里？
3．张衡最杰出的贡献是什么？
课文重点记叙的内容是什么？
4、张衡在科学上的辉煌成就，是主要通过具体、详细地介绍他的重大发明地动仪来说明的。
文章这部分是怎样记事状物的？
5、 本文写了张衡的文学才能、科学成就和政治才干三个方面的内容，却又非彼此独立。
它们是如何相互联系的？
6．课文的语言质朴简练，你是怎样体会的？
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阅读下面的文言文，完成8~11题。
桓公自莒反于齐，使鲍叔牙为宰，鲍叔辞曰：
“臣，君之庸臣也，君有加急于其臣，使臣不冻饥，则是君之赐也。
若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！
臣之所不如管夷吾者五：
宽惠爱民，臣不如也；治国家不失秉，臣不如也；忠信可结于诸侯，臣不如也；制礼义可法于四方，臣不如也；介胄执枹，立于军门，使百姓皆加勇，臣不如也。
夫管仲，民之父母也。
将欲治其子，不可弃其父母。
”曰：
“管夷吾亲射寡人，中钩，殆于死，今乃用之，可乎？
”鲍叔曰：
“彼为其君动也，君若宥而反之，其为君亦犹是也。
”公曰：
“然则为之奈何？
”鲍叔曰：
“君使人请之鲁。
”公曰：
“施伯，鲁之谋臣也。
彼知吾将用之，必不吾予也。
”鲍叔曰：
“君诏使者曰：
‘寡人有不令之臣，在君之国，愿请之以戮群臣。
’ 鲁君必诺。
且施伯之知夷吾之才，必将致鲁之政。
夷吾受之，则鲁能弱齐矣。
夷吾不受，彼知其将反于齐，必杀之。
”公曰：
“然则夷吾受乎？
”鲍叔曰：
“不受也，夷吾事君无二心。
”公曰：
“其于寡人犹如是乎？
”对曰：
“非为君也，为先君与社稷之故，君若欲定宗庙，则亟请之。
不然，无及也。
”
公乃使鲍叔行成。
曰：
“公子纠，亲也，请君讨之。
”鲁人为杀公子纠。
又曰：
“管仲，雠[同“仇”]也，请受而甘心焉。
”鲁君许诺。
施伯谓鲁侯曰：
“勿予。
非戮之也，将用其政也。
管仲者，天下之贤人也，大器也。
在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下，在狄则狄得意于天下，今齐求而得之，则必长为鲁国忧。
君何不杀而授之其尸？
”鲁君曰：
“诺。
”将杀管仲。
鲍叔进曰：
“杀之齐，是戮齐也；杀之鲁，是戮鲁也。
弊邑寡君愿生得之，以徇于国，为群臣戮。
若不生得，是君与寡君之贼比也。
非弊邑之君所谓也，使臣不能受命。
”于是鲁君乃不杀，遂生東缚而柙 [xiá,木笼]以予齐。
（节选自《管子·小匡》）
[注] 管夷吾，字仲，初事公子纠。
齐国内乱，公子小白（桓公）奔莒，管夷吾随公子纠奔鲁。
8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．君有加惠于其臣 加：
增加
B．治国不失秉 秉：
同“柄”，权柄
C．君若宥而反之 宥：
宽恕
D．是君与寡君之贼比也 比：
并列
9.下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是
A.今乃用之，可乎 精思傅会，十年乃成
B.其为君亦犹是也 以故其后名之曰“褒禅”
C.彼知其将反于齐 赵尝五战于秦
D.君何不杀而授之其尸 卒廷见相加，毕礼而归之
10.下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一组是
①夫管仲，民之父母也。
②将欲治其子，不可弃其父母。
③夷吾受之，则鲁能弱齐矣。
④夷吾事君吾二心。
⑤君若欲定宗庙，则亟请之。
⑥在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下。
A.①③⑤ B. ①④⑥ C.②③⑥ D. ②④⑤
11.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是
A.鲍叔牙深知管仲才能出众，劝说齐桓公予以任用，并设巧计使管仲回到齐国。
B.鲁国的施伯识破了齐国的计谋，劝鲁候杀掉管仲，以绝后患，说明施伯很有远见。
C.鲍叔牙认为，如果齐桓公不及时迎回管仲，管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量。
D.本文表现了鲍叔牙知人能让、举贤荐能的品德，同时也反映了齐桓公重视人才、善于纳谏。
四、（19分）
12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！
（2）彼知吾将用之，必不吾予也。
（3）于是鲁君乃不杀，遂生来缚而柙以予齐。
（上海卷）（五）阅读下文，完成第17－22题。
（17分）
沈周
①沈周，字启南，长洲人。
祖澄，永乐间举人材，不就。
所居曰西庄，日置酒款宾，人拟之顾仲瑛。
伯父贞吉，父恒吉，并抗隐。
构有竹居，兄弟读书其中。
工诗善画，臧获亦解文墨。
邑人陈孟贤者，陈五经继之子也。
周少从之游，得其指授。
年十一，游南都，作百韵诗，上巡抚侍郎崔恭。
面试《凤凰台赋》，援笔立就，恭大嗟异。
及长，书无所不览。
文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。
尤工于画，评者谓为明世第一。
②郡守欲荐周贤良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂决意隐遁。
所居有水竹亭馆之胜，图书鼎彝充牣①错列，四方名士过从无虚日，风流文彩，照映一时。
奉亲至孝。
父殁，或劝之仕，对曰：
“若不知母氏以我为命耶？
奈何离膝下。
”居恒厌入城市，于郭外置行窝，有事一造之。
晚年，匿迹惟恐不深，先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之，欲留幕下，并以母老辞。
③有郡守征画工绘屋壁。
里人疾周者，入其姓名，遂被摄。
或劝周谒贵游以免，周曰：
“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！
”卒供役而还。
已而守入觐，铨曹②问曰：
“沈先生无恙乎？
”守不知所对，漫应曰：
“无恙。
”见内阁，李东阳曰：
“沈先生有牍乎？
”守益愕，复漫应曰：
“有而未至。
”守出，仓皇谒侍郎吴宽，问“沈先生何人？
”宽备言其状。
询左右，乃画壁生也。
比还，谒周舍，再拜引咎，索饭，饭之而去。
周以母故，终身不远游。
母年九十九而终，周亦八十矣。
又三年，以正德四年卒。
【注】①牣：
满。
②铨曹：
吏部官员。
⒘写出下列加点词在句中的意思。
（2分）
⑴漫应曰（ ） ⑵宽备言其状（ ）
⒙下列句中加点字不属于通假字的一项是（2分）
A.父没，或劝之仕 B.卒供役而还
C.故患有所不辟也 D.万钟则下辩礼义而受之
⒚下列各组中加点词的用法和意义相同的—项是（2分）
A.①周以母故 ②而告以成功
B.①饭之而去 ②涵淡澎湃而为此也
C.①评者谓为明世第一 ②如今人方为刀俎，我为鱼肉
D.①人其姓名 ②今其智乃反不能及
20．把下列句子解释成现代汉汉语（6分）
（1） 里人疾周者，人其姓名，遂被摄。
（2） 比还，谒周舍，再拜引咎。
21. 第③段详写了郡守对沈周态度的变化，其主要作用是__________________。
（2分）
22．联系全文，简析沈周隐逸
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