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《社会工作概论》练习题库参考答案
华中师范大学网络教育学院
《社会工作概论》练习题库
一、单选题答案
1.B2.C3.A4.C5.C6.D7.B8.B9.A10.A11.B12.A13.A14.A15.D16.B17.D18.D19.D20.B21.D22.A23.D24.B25.B
二、多项选择题答案
1.ABD2.ABCE3.ABCDE4.ABC5.ABD6.ABCD7.ABD8.ABCDE9.ACDE
10.BCD11.ACD12.ACDE13.BCD14.ABCD15.ABCD16.ABCDE
17.ABE18.ABCD19.ABCD20.ABCDE21.ACDE22.ABDE23.ABD
24.ABCD25.ABC
三、判断题答案
1.对2.错3.错4.对5.对6.错7.错8.错9.错10.错11.错12.错13.对14.错15.对16.错17.对
18.错19.对20.对21.错22.对23.对24.对25.错
26.错27.对28.对29.错30.错31.对32.错33.错
34.错35.对36.对37.对38.对39.对40.对
四、名词解释答案
1．社会工作
社会工作：
社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行的助人服务活动。
2．社会工作者
社会工作者：
社会工作者是遵循社会工作的价值标准，以社会工作专业理论为指导，运用专业的方法从事职业性社会服务的人员。
3.弱势群体
弱势群体：
弱势群体是指在社会中处于较差的社会地位和缺乏获取社会资源的机会，依靠自身力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准，需要国家和社会给予支持和帮助的群体。
4．社会工作伦理
社会工作伦理：
就是指社会工作人员在社会工作过程中自身所应具有的伦理价值以及在处理与案主、同事、服务机构以及社会之间的关系的过程中所应遵守的伦理准则。
5．伦理困境
伦理困境：
由于社会文化的多元化和人们伦理价值观念的多样化，社会工作实践中会发生各种各样的价值观念、伦理道德冲突，面对这些冲突，社会工作者可能会左右为难，这就是社会工作中的伦理困境。
6．案主自决
案主自决：
是指社会工作实务中要确定的案主需要拥有的自由决定的空间，在其中，社会工作者有一定的义务去尊重案主做决定的权利，或肯定案主自我做决定的需要，并进而引进各项适当的社会资源或倚重其个人的力量，使案主在适当的时候做出适当的决定。
7．女性主义
女性主义：
既是一种社会运动，更是一种随着西方女权运动兴起而逐渐形成的妇女争取自己的权利、要求男女平等的社会思潮。
8．人类行为
人类行为：
人类行为指个体一切外表行为、思想、感受、期望、自我观念等，是一个广义概念，包括人的内在和外在的变化。
看得见的外部行动或看不见的内心运作都是其探讨的对象，而且最令我们感兴趣的是内在的思想、情绪、自我观念、期望等如何影响外在的行为。
9．社会环境
社会环境：
社会环境是影响人的心理和活动及其社会过程的社会系统；家庭、学校、团体、组织、社区、社会、文化等是其重要的组成部分。
10．个案社会工作
个案社会工作：
是以个人或家庭作为服务对象，采用个别的方式，通过与案主建立专业关系，运用专业知识与技巧，协助案主进行心理调适与环境改善，增进其生活适应能力及问题解决能力，以维护和发展个人或家庭的健全功能。
11．人在情境中
人在情境中：
是心理及社会学派的重要概念，“人”指个人内在心理体系，以人格发展和自我功能为主体；“情境”指个人生活的社会环境。
“人在情境中”强调个人行为同时由其内在心理和外在社会因素形成。
12．小组社会工作
小组社会工作：
是社会工作者运用专业方法和技术，协助和引导小组成员进行互动和互助，以促使小组成员个人行为的改变和社会适应能力的提高，并达到小组目标，促进社区和社会发展。
13．小组治疗模式
小组治疗模式：
是小组工作模式之一。
它将小组视为一种治疗的环境或工具，强调通过小组经验来治疗个人心理问题，或预防某些因素对个人造成的不良影响，或矫正个人的偏差行为。
14．社区
社区：
社区是指具有一定地域、一定人口、一定资源、一定组织管理的社会生活共同体。
小到一个街道、一个村落、一个群体，大到一个专业区域，或一个功能较为单一的城镇，都可视作社区。
15．社区工作
社区工作：
社区工作是专业社会工作的一种基本方法，它以社区和社区居民为案主，通过发动和组织社区居民参与集体行动，确定社区的问题和需求，动员社区资源，争取外力协助，有计划、有步骤地解决或预防社会问题，调整或改善社会关系，减少社会冲突，培养自助、互助及自决的精神，加强社区的凝聚力，培养社区居民的民主参与意识和能力，发掘并培养社区的领导人才，以提高社区的社会福利水平，促进社区的进步。
五、简单题答案
1．为什么说社会工作是科学的助人方法？
并非所有的助人活动都可以称为社会工作。
区别于传统的、日常生活意义的助人活动，社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行的助人服务活动。
（1）社会工作作为一种助人活动，是有一定的价值观作为指导的。
（2）科学知识在助人活动中发挥着举足轻重的作用。
（3）助人活动必须从实际出发，创造性地运用科学的方法。
2．社会工作作为一项职业，具有哪些特点？
主要有以下五点：
（1）服务性与非赢利性；
（2）注重个人的整体性和完整性；（3）以平等的态度对待人；（4）助人自助或帮助社区自助；（5）重视运用社会环境资源
3．简述欧美社会工作的发展的实践基础。
实践基础：
（1）英国伊丽莎白济贫法（1601年）；
（2）德国汉堡制（1788年）与爱尔伯福制（1852年）；（3）英美的慈善组织会社（1869年）；（4）睦邻组织运动（1884年）；（5）社会保障制度的建立与福利国家的兴起。
4．社会工作者在社会工作过程中主要担当哪些角色？
角色：
（1）直接服务角色：
支持者、指导者、治疗者或辅导者、照顾者；
（2）间接服务角色：
行政者、研究者、资讯者；（3）合并服务角色：
促进者、经纪人、调解者、管理与协调者、倡导者、增权者、教育者。
5．简述社会工作的社会功能（宏观功能）。
社会功能：
（1）推进社会公平；
（2）促进社会整合；（3）维持社会稳定。
6．要成功地实施社会工作，需要经历哪些环节？
主要环节：
（1）接触
（2）收集资料与初步评估（3）计划（4）干预
（5）总评估。
7．人道主义思想的主要内容有哪些？
主要内容包括：
（1）人道主义承认人的价值和尊严，并把它作为衡量一切事物的尺度。
（2）人道主义对人的本性持乐观态度，认为人是有尊严、有理性的，拥有追求真理的内在动力。
（3）人道主义赋予了天赋的和社会的个人自由极高的价值。
人道主义者相信只要为人们提供了机会和自由，人们的潜能就能释放出来。
（4）人道主义者宣传通过社会改革减轻人们的困苦，主张给人们发展的机会及促进个人的人权。
8．社会工作主要有哪些伦理准则？
（1）社会工作者应当以人为本，具有人道主义精神和高度的专业责任感；
（2）社会工作者应当以平等、接纳和不批评的态度对待案主；（3）社会工作者应当以平等、接纳和不批评的态度对待案主；（4）保守秘密；（5）社会工作者应当尊重同事和合作者，与他们协同工作
9．心理分析理论对社会工作有何主要理论贡献？
心理分析理论认为人的行为是由本能所驱使，由人格结构中的“自我”与“超我”所控制的。
不良行为的产生源于由各种本能集合而成的“本我”同“自我”、“超我”之间关系的失衡。
社会工作的主要任务就是对服务对象的变态人格进行治疗，帮助其恢复本我、自我与超我之间的平衡，并用心理分析的基本理论方法来完成这一任务。
10．简述人类行为与社会环境的基本假设。
基本假设：
（1）我们怎样看待世界以及环境与人的互动直接影响社会工作中工作原则的制定和工作手法的选择；
（2）我们是社会工作者，也是普通人，也受自身成长环境的影响；（3）社会工作是一个助人的专业和职业，这并不意味着社会工作者比工作对象优秀，而应该理解为人与人之间的差异；（4）每个人都有值得欣赏和学习的地方，我们的工作对象也不例外；（5）人类行为与社会环境中每个因素都是不断变化的。
11．简述马斯洛的需要层次理论。
马斯洛认为，需要是人类行为的内存动力，人的需要按紧迫性和重要性分为五个层次。
这五个需要层次呈阶梯状分布，分别为：
（1）生理需要；
（2）安全需要；（3）爱与归属感的需要；（4）尊重需要；（5）自我实现的需要。
12．增权取向的社会工作有哪些特点？
主要有：
1）和案主、案主群、社区领导人等建立互相合作的伙伴关系；2）强调案主和案主群的能力而不是无能力；3）支持着眼于个人和其社会及物质环境的二重工作焦点；4）承认案主和案主群是积极的主体，具有相互关联的权利、责任、需求、要求；5）利用自觉选择的方式，把专业的能量指向在历史上被去权的群体及其成员。
13．个案社会工作有哪些主要特征？
主要特征包括：
（1）采取个别方式的服务；
（2）重视专业关系的建立；（3）建立与案主共同努力的过程；（4）配合社会资源的运用
14．问题解决模式有哪些基本理论假设？
包括：
1）人的一生是问题解决的过程。
个人对自己、事物、环境及内心情绪生活等时刻在探求解决问题的途径，从出生到死亡的人生过程中，都是如此。
2）人生目标在于寻求和获取。
快乐多于痛苦，安定多于不平衡，较佳生活适应多于较差生活适应，满足多于失望。
3）个人缺乏能力处理自身问题往往是由于缺乏动机、能力及机会，致使其难以采取适当方式来解决或减轻其问题。
15．社区社会工作在实施过程中有哪些目标？
目标：
（1）促进居民参与解决自己的问题，提高社区居民的社会意识；
（2）调整或改善社会关系，减少社会冲突；（3）寻求社区需要与社区资源的有效配合，以满足社区需要，解决或预防社会问题，改善社区生活环境，提高生活质量，促进社区进步；（4）追求权力和资源的公平分配；（5）发挥人民的潜能，发掘并培养社区的领导人才；（6）培养相互关怀、互助互济的美德；（7）增强社区的凝聚力。
六、论述题答案
1．如何理解社会工作中的“助人自助”的特性？
要点：
1）助人自助不仅是社会工作显著的特点，也是社会工作最重要的理念之一。
2）社会工作的价值前提是：
人类有自我改变和自我进步的能力，因而社会工作的最终目的是要让案主能够依赖自己解决问题，而不是一味的依赖别人的帮助。
3）（助人的途径）社会工作致力于帮人改善自我了解和与他人的关系，让他们调动自己和社区的资源解决个人问题。
社会工作不应该是单方面的给予和单纯的恩惠，应该注意调动案主的主动性与积极性。
社会工作鼓励案主积极参与，认清问题，找出症结所在，共同寻求解决的方案，最后与案主一同努力解决问题。
2．结合实际分析我国社区工作存在的问题及其对策。
问题：
（1）发展方向问题；
（2）发展不平衡问题；（3）农村社区服务问题。
对策：
（1）随着我国第三产业和社会化服务的发展，以及国家和社会的财力的增强，对目前社区服务的三个层次，将其边缘部分或辅助内容大部分（但不会全部）从社区服务剥离出去，而与商业服务融合。
而其核心部分（重点内容）和中间部分（一般内容）则向一个新的方向发展，提高到纯粹意义上的社区福利服务的地位。
（2）对社区服务的资金流程及其他方面的管理进行有效的调控：
把握方向。
加强管理。
适度发展商业性服务。
3．小组的发展周期包括哪些阶段？
在不同的发展阶段，小组工作者的主要工作有哪些？
小组的发展阶段，大致可以分为五个阶段：
小组准备期、小组形成初期、小组形成期、小组成熟期、结案。
小组准备期：
小组工作者的工作包括：
接受任务，并为完成任务做些必要的准备；招募小组成员；对报名者进行个别面试。
小组形成初期：
工作者必须适当处理成员间的紧张情绪，指出小组的目标，确立共同的方向。
小组形成期：
建设性地处理冲突和沉默。
小组成熟期：
一是推进小组目标的实现，二是积极提高成员承担社会角色的能力。
结案：
帮助组员缓解分离带来的焦虑等情绪；回顾小组经验、鼓励组员将学到的东西运用到生活中；宣告小组结束；做好评估、记录存档等后续工作。
4．请结合案例分析社区工作的实施过程。
1）建立关系
建立关系也可以叫做：
进入社区。
这是社区工作的第一步，社区工作者所要建立的专业助人关系的对象，包括社区居民、社区机构和社团，以及社区中各机构、各社团的领导人与各界的代表人物与知名人士。
2）收集资料
搜集资料的内容包括：
①社区的基本资料；②社区内的资源；③社区内的问题；④社区评估。
搜集资料的方法可采用社会调查常用的方法。
搜集来的资料，必须整理成系统的、便于保存与查阅的档案。
3）制订计划
社区工作计划分为：
①整体规划，②具体规划
4）社区行动
社区行动在这里特指社区工作者激发社区居民行动起来，将制订的计划付诸实施。
具体方法有：
①会议②教育与宣传③人事④财务⑤协调
5）成效评估
5．结合实际分析说明如何改革和完善我国的社会行政体制。
改革开放以来，经济体制的改革，使得如何处理政府与市场的关系变得十分重要。
我国社会行政的改革，也是围绕着如何处理政府与市场、政府与社会的关系，即以转变政府职能为核心的改革目标而展开的。
我国社会行政主要存在以下弊端：
（1）制度上的弊端
（2）管理模式上的弊端
鉴于社会行政在制度和管理模式上存在弊端，我国社会行政改革的内容主要有以下几个方面：
（1）社会行政系统的功能更新
社会行政系统的功能更新涉及以下几个方面。
一是转变政府职能。
二是引入市场机制。
三是增加公众对行政管理的参与。
四是积极推进国际交流与合作，使社会工作更好地为改革开放服务。
（2）社会行政系统的组织结构改革
组织结构改革是最为复杂的改革，涉及政府结构与规模的改革。
它包含三个百分点内容。
一是组织重构。
二是适度分权，合理调整权力结构。
三是发展民间非政府组织。
（3）社会行政制度的创新
制度方面的改革是把上述行政机构的功能和结构两方面的变革有机地结合起来了。
首先是政府工作决策体制的创新，增强决策的透明度、可信度，并建立相应的行政监督机构。
其次是完善政府公务员制度，提高政府公务员的专业化、职业化水平。
第三是加强社会行政管理监督体制建设。
第四是建立社会工作者专业队伍和对社会工作者的管理和评估机构。
七、案例分析答案
1．某大学一位20岁的女大学生与同年级一位男生恋爱三年后，发现自己怀孕了。
当她将这个消息告诉自己的恋人后，这位男友不但拒绝承认是自己所为，而且还指责是女生行为不检点。
这使得她又气又怕，每天惶恐不安，不知所措，不敢告诉父母，更害怕老师同学知道此事，最后，她决定求助于学校社工。
她郑重其事地告诉社会工作者，如果自己的男友近日不向自己道歉并承担责任，她将对其实施严厉的报复，并一再要求社会工作者严格为自己保守一切秘密。
否则，一切后果由社会工作者负责。
问题：
（1）作为学校社工，若采取个案工作方法帮助此案主，你将采用何种个案工作模式？
为什么？
（2）社会工作的伦理困境包含哪些内容？
上述案例中的社会工作者在工作过程中主要面临哪些困境？
试作简要分析与说明。
（3）此案中社会工作者将扮演哪些角色？
答案：
（1）社会个案工作的模式主要有心理社会模式、功能模式、问题解决模式、行为治疗模式、任务中心模式等。
此案可采用任务中心模式，因为它关注解决问题的效果和效率。
（2）为案主保守秘密，价值优先序列，个人价值与职业价值，个人利益与职业界限，案主自决与家长作风等伦理困境。
（3）教育者、协调者、经纪人、辩护人等角色。
2．上海某社区地处城乡结合部，小区外来打工人员较多。
有些孩子因父母忙于生计，在附近就读又不方便，因此初中毕业后干脆辍学在家。
他们平常无所事事，总爱聚众滋生是非，比如破坏公物、飚车、打架等。
假如你是一位新来的社工，经过一段时间的接触，你发现小强是这群孩子的头。
你打算对他进行访谈，以获取他的支持，进而用小组工作方法来帮助这群孩子。
问题：
（1）请拟定一个双层次的访谈计划（不少于6个问题）。
（2）你认为应该采取哪种小组工作模式开展小组活动，为什么？
在做小组工作时，需要注意什么？
答案：
（1）小强的个人情况：
家庭情况
个人履历
个人意愿
这群孩子的情况：
家庭情况
日常活动
兴趣爱好
（2）采用互动模式。
因为成员年纪相近，问题相近，便于交流。
在工作中应注意：
小组成员的选择，要考虑到年龄、价值观、共同关心的问题、知识背景、性别等因素；
要掌握一般技巧，讨论技巧，活动设计的技巧；
需要对小组动力学有所理解；
如何提高小组凝聚力；
小组何时结束。
3．这是一个咨询与治疗小组。
在小组工作者的带领下已进行了几次会面。
这一次会面主要是讨论婚前发生性行为的利弊。
有的成员一直都沉默不语，而有的成员之间则因意见不同产生了冲突，并逐渐升温。
问题：
（1）小组工作与个案工作相比，具有哪些优势？
（2）面对小组成员中出现的沉默，社会工作者应如何处理？
（3）面对小组成员中出现的冲突，社会工作者又应如何对待
答案：
（1）小组工作与个案工作相比，具有下列优势：
其一，小组情境可以弥补个人社会化的不足
其二，小组提供了一个安全的学习环境
其三，小组为用集体力量解决问题创造了便利
（2）不同的沉默有不同的处理方法。
当成员因为不好意思说、害怕说、不知道说什么、不知道怎么说或是对小组过程表示抗拒而拒绝说时，社会工作者一般要采取“热处理”的方式。
如果成员是因为正在思考问题、正在体验一种感受而选择沉默，或者社会工作者认为成员需要沉默缓解压力，那么社会工作者可以采取“冷处理”的方式，即不介入，给成员一定的沉默时间，并让他们自己去打破沉默。
（3）首先，社会工作者要使成员明白讨论与活动是为了共同的发展，为了搞清问题，为了寻找更好的解决问题的途径，为了看清自己将面对的挑战和机遇，因而讨论是围绕问题，而不应该把矛头针对个别人。
其次，应敏锐地理解冲突的实质，并引导成员从冲突过程中获得对小组发展过程的理解，鼓励并协助小组成员自己解决成员间的冲突。
其三，社会工作者应表明自己有协助小组实现目标的愿望和能力，但应避免成为小组的中心，避免成为问题的唯一解答者，应鼓励成员积极参与小组活动与讨论，协助他们确定具体的目标和发现达到目标的方法，协助成员产生归属感和分享依赖关系。
其四，社会工作者在一开始就要同成员一起订立一些有意义的规章制度，在小组工作过程中，他不断提醒成员遵守制度，同时，他也不断反省自己的工作方法，以便更好地处理冲突。
4．一位信奉天主教的社会工作者，最近在工作中接触到一位女学生，她心情烦躁，情绪怪异。
原来这位女学生未婚先孕了。
而她的男朋友得知此事后撒手不管，并离她而去。
气愤之下，这位女同学严肃地告诉这位社会工作者，如果男友近日内不承担起责任，她将在堕胎后实施严厉的报复－杀死他。
并要求这位社会工作者为自己严守秘密。
问题：
（1）信奉天主教的社会工作者是坚决反对堕胎的，他应如何应对堕胎这种情况？
（2）如何根据社会工作的价值序列来确立一套针对上述案例的社会工作价值选择？
答案：
（1）社会工作者的应对措施第一是转案或转介，第二是改变自己的价值观
（2）根据社会工作的价值序列，可以以下面的原则确立社会工作的价值选择：
1）保护生命
2）维护独立性、自主性和自由
3）营造平等的机会
4）提高生活质量
5）保护每一个社会成员的隐私权
6）讲真话，并开放所有相关的信息
7）根据自愿接受的原则行动
5．雷是一个年约三十五岁的单身男性，他非常孝顺，目前与他年老的父母同住。
他因为父母亲的需要和自己的需要产生了冲突，而前来机构寻求咨询协助。
冲突产生的原因是他最近认识了一个女友，她是一个寡妇，他的父母因为平时他和女友相处的时间太长而非常不高兴。
虽然他的父母一如往常没有提出任何抱怨，但是他们对雷的态度却变得非常冷漠，雷并不想伤他们的心，可是他也想过自己的生活。
社会工作者对雷所表达的需要独立给予支持，鼓励雷面质父母不切实际的期待，并且向他们表达自己独立生活的需要。
社会工作者同时向雷指出，他孝顺父母的方式对他自己是不公平的，并建议雷借这次机会改变这种情况。
由于社会工作者所表达的是对独立自主的拥护，雷虽然有迟疑，他还是同意面对自己的父母。
然而当他提出要求时，他的父母却出乎意料地接受了。
但是雷却可以明显地感到他们的伤心和失望，因而对自己所提出的要求有很深的罪恶感。
在无法消除内心罪恶感的情况下，雷变得非常沮丧，甚至失去求生的意志。
问题：
社会工作者能把个人的价值观加诸案主身上吗？
为什么？
这位社会工作者违反了哪一条助人原则？
答案：
（1）不能。
社会工作者把个人的价值观加诸于案主身上，会造成有些案主的内在罪恶感。
此案中，雷由于勉强地照搬社会工作者的观念而深深地自责。
在助人过程中，如果案主的价值观念与社会工作者不同，只要案主的选择与行为不会伤害自己、他人，也不会危害社会，社会工作者就不能以自己的想法去干预案主。
（2）违反了案主自决原则。
在助人过程中，只要案主有做出选择与行为的意志和能力，同时，案主的决定不会伤害自己、他人，也不会危害社会，社会工作者只能协助案主做决定，而不是替他做决定。
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