八年级期中复习资料.docx

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八年级期中复习资料

八年级上册生物期中复习提纲

第15章动物的运动

1、动物的运动：

对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。

动物的栖息环境大体上可分为：

水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。

水中动物的介绍有：

草履虫，水母，乌贼，青蛙等。

鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。

（鱼鳍的作用：

胸鳍、腹鳍与平衡有关；尾鳍与方向有关；动力来自于尾部和躯干的摆动）

水中:

动物的主要运动方式：

游泳（游动）

陆地：

主要靠附肢的活动进行运动，爬行、行走、奔跑和跳跃

爬行：

如蜗牛、马陆、蛇（特点：

四肢不能将身体支撑起来）

行走：

如猫、够、大象、马。

记住：

行走不是人类所特有的运动方式（能行走也能奔跑）。

跳跃（特点：

后肢较发达）如青蛙，袋鼠，跳蚤等

空中：

飞行为主，滑翔是省力的运动方式，鼓翼飞行是基本方式。

一般情况下，鸟类在飞行时交替使用鼓翼飞行与滑翔等。

注：

飞行不是鸟类特有的运动方式。

昆虫一般是两对翅（飞行）（三对足-爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃；

有的幼虫在水中时还可以游泳），

2、动物运动的形成：

▲运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。

（神经系统的调节与其他系统的配合）

▲运动系统起着支持、保护和运动的作用。

▲骨的形态有：

长骨、短骨、扁骨和不规则骨。

▲骨的结构：

包括骨膜、骨质和骨髓三部分

▲骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等，其中血管为骨提供营养。

骨的生长包括两个方面：

长长和长粗。

骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关；骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。

▲骨质包括骨密质与骨松质，由水、无机盐和有机物三部分组成。

无机盐的主要成分是钙盐，使骨坚硬；有机物的主要成分是骨胶蛋白，使骨有韧性。

骨密质：

位于骨干外周部分的骨组织，致密坚硬，白色，有较强的抗压能力；

骨松质：

位于骨干内侧和骺端的骨组织，呈蜂窝状（一生容纳红骨髓），红色。

▲骨髓：

幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓，有造血功能；

成年后骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，暂时失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功能；

终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。

&人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库”。

▲骨的成分和特性

时期

有机物

无机物

骨的特性

儿童少年期

多于1/3

少于2/3

弹性大，硬度小，不易骨折，易变形

成年期

约占1/3

约占2/3

既坚硬又有弹性

老年期

少于1/3

多于2/3

弹性小，易骨折

▲关节的结构：

（结合图形记忆）

关节面关节头

关节窝

关节囊：

由结缔组织构成。

关节腔：

内有滑液，能减少关节面之间的摩擦

图注：

①关节软骨，②关节腔，③关节囊，

④关节头，⑤关节窝，⑥关节面

▲使关节运动灵活的结构特点：

关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，缓冲运动时的震动与减少运动时的摩擦。

关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦。

▲使关节牢固的结构特点：

关节头、关节窝外有由结缔组织组成的关节囊，还有韧带加固。

▲每块骨骼肌是一个器官，包括肌腱和肌腹两部分。

肌腱：

由结缔组织构成，分别附着于相邻的骨上。

肌腹：

属于肌肉组织，是骨骼肌收缩的部分，内有血管和神经

▲骨骼:

1．人体有206块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼，分为中轴骨和附肢骨两大部分。

胸骨、肋骨和胸椎共同构成胸廓，保护心脏、肺等器官。

髋骨、骶骨和尾骨共同构成骨盆，保护着膀胱和肠等器官，女性的骨盆还可以保护卵巢等器官。

▲躯体运动：

是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。

骨骼肌收缩时，牵引骨绕着关节活动，从而产生运动，这一过程是神经系统的支配下完成。

骨骼肌大多附着于关节周围，一个运动通常是由多块骨骼肌协调完成的。

其中屈肘与伸肘都是在两组以上肌群协调下完成。

记住特例：

手臂自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都舒张；手臂提重物时，肱二头肌与肱三头肌都收缩；

屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

▲运动所需消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解。

第16章动物的行为

1、动物的行为：

动物体在内外刺激下所产生的活动表现。

如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化

动物的行为：

受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）中逐渐形成。

根据动物行为的发生，动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。

本能和学习是动物适应环境的两种基本方式。

最简单的学习行为是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变化）。

2、根据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。

（懂得举例和分辨）

注意：

攻击行为与防御行为的本质区别为：

是否为同种动物。

记住：

动物行为有利于个体生存和种族的延续。

特别记住社群行为（判断动物群体是否是一个社群：

群体中是否有首领，群体中是否有分工合作）

▲判断群体的行为是否是社群行为，就看它的行为是否为群体服务，如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防御行为，从群体上来看，是一种社群行为，还有工蜂的觅食行为也是一样的情形。

3、动物行为的研究：

研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。

（懂得分辨）

要明白做一些实验验证某一问题时的步骤：

提出问题（假设）------根据假设，设计实验------观察实验现象，作记录------通过分析实验现象，经过推理总结作出结论。

那么为了减少偶然性，一般要设置一个对照组。

▲动物行为研究案例：

法布尔对昆虫的研究（观察法为主）（法国昆虫学家）

弗里施对蜜蜂色觉的研究（实验法）（奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者）

-----通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉。

廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究（实验）（英国籍荷兰动物学家）

劳伦斯对小野雁学习行为的研究（实验）（奥地利学者，“现代动物行为学之父”）

▲观察法与实验法的本质区别：

是否对研究对象（动物）施加外界影响。

联系：

实验法是以观察法为基础，离不开观察法。

第17章生物圈中的动物

生物圈中已知的动物约有150多万种。

我国脊椎动物的种类有6300多种，占世界脊椎动物种类的14%。

1、动物在生物圈中的主要作用：

A促进生物圈的物质循环（将直接或间接以绿色植物为食，所以被称作为消费者）

B对植物的积极作用：

能促进植物繁殖和分布。

帮助植物传播花粉，使植物顺利受精，帮助植物传播种子，促进植物的生长与繁殖

C在维持生态系统的生态平衡中起着重要的作用。

生态平衡：

在生态系统中，各种生物的数量与各自所占的比例总是维持在相对稳定的状态.

食物链与食物网：

在一定自然区域内各种生物之间，各种生物之间的复杂的捕食与被食的营养联系形成食物链与食物网。

生物之间这种相互依赖、相互制约的关系，使各种生物种群的数量趋于平衡，从而促进生物之间的协调发展。

生物圈中的任何一种动物，与它栖息的环境都是相互作用的。

动物不仅适应环境，从环境中获得生活必须的物质与能量，而且能够影响和改变环境

食物链书写时要注意的问题：

A、食物链的书写一定要从生产者开始写，如羊→狼就不是一条食物链，因为没有从生产者开始写，正确的应是草→羊→狼。

B、注意箭头指向吃的一方，如狼吃羊，那狼是吃的一方，羊是被吃的一方，所以箭头指向狼。

C、食物链中没有分解者。

D、食物链中越后的生物，数量越少。

2、我国的动物资源：

我国许多的特有珍稀动物：

哺乳类——大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚。

鸟类——褐马鸡、黑颈鹤。

爬行类——扬子鳄。

两栖类——大鲵。

鱼类——白鲟、中华鲟。

大熊猫：

哺乳类，国家一级保护动物，只见于我国四川、甘肃、陕西等省。

在四川省建立了卧龙自然保护区；

扭角羚；国家一级保护动物，只见于四川、甘肃、陕西、西藏等。

褐马鸡；国家一级保护动物，主要分布在山西吕梁山脉与河北西北部等山地。

扬子鳄：

古老的爬行类，被誉为“活化石”。

&动物多样性包括：

物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

其中，遗传多样性是基础；生态系统多样性为生物的生存提供栖息环境。

保护动物的多样性要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定保护战略和采取保护措施。

&动物多样性的保护措施包括：

就地保护、易地保护、法制教育和管理。

其中就地保护是主要措施；易地保护是补充措施；法律法规包括：

我国已公布的法规：

《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中国自然保护纲要》。

▲就地保护的主要措施是建立自然保护区.如四川卧龙保护区——大熊猫；王朗保护区——金丝猴；洋县保护区——朱鹮；青海湖鸟岛自然保护区——斑头雁和棕头鸥。

第18章生物圈中的微生物

&生物圈中的生物：

生产者——绿色植物（利用光能合成储存能量的有机物）

消费者——动物（自身不能合成有机物，直接或间接以绿色植物为食）

分解者——腐生性的细菌、真菌（把复杂的有机物分解成简单的无机物，回归自然）

▲微生物：

单细胞：

如细菌（体内无成形细胞核），酵母菌（体内有真正的细胞核）、蓝藻、支原体、立克次氏体、衣原体、单细胞藻类、酵母菌等

细菌形态包括：

球形菌、杆形菌、螺旋形菌。

多细胞：

如霉菌、大型真菌。

无细胞结构：

如病毒。

类病毒、朊病毒等

营养方式

特点

在生物圈中的地位

举例

腐生

将有机物分解成无机物，并从中获得营养，称为分解者

分解者

枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、蘑菇

寄生

生活在其他生物体内或体表，并从这些生物中获得营养，称为消费者

消费者

炭疽杆菌、某些真菌、

肺炎双球菌、所有病毒

自养

自身利用光能或化学能将无机物转变为有机物，满足需要，称为生产者

生产者

蓝藻、硫细菌、硝化细菌

▲微生物的生活方式与作用：

一些微生物以腐生方式生活（如一些细菌、真菌），在生物圈中属于分解者；

一些微生物以寄生方式生活（如一些细菌、真菌和所有的病毒），属于消费者；

一些微生物能自己制造有机物<自养>（如蓝藻、硫细菌、硝化细菌），属于生产者；

一些微生物具有固氮作用<共生>（如根瘤菌、黏球菌）。

▲微生物与人类的关系：

甲烷细菌：

制沼气、治理生活污水。

抗生素：

由真菌和放丝菌产生的，能杀死细菌的物质。

基因工程的产物：

胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。

酵母菌：

酿酒（无氧产生酒精）、制作面包（有氧产生二氧化碳）

乳酸菌：

在无氧的情况下能将有机物分解成乳酸，用于制酸奶和泡菜：

利用乳酸菌进行发酵（无氧条件下）。

抗生素：

由真菌和放丝菌产生的，能杀死细菌的物质。

酵母菌——在无氧的情况下可将有机物分解成酒精，所以可用于酿酒；同时也能有氧分解有机物时产生二氧化碳，用于发酵面包。

醋酸菌——酿醋　　

曲霉——制作酱和酱油　　

青霉——制青霉素　　

放线菌——制抗生素

▲微生物也是病原体，能使人生病，如艾滋病、菌痢、毒红菇以及脚癣等。