人教版英语九年级第十单元教案设计.docx
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人教版英语九年级第十单元教案设计
永登县河桥镇初级中学集体备课活页教案
2017——2018学年度第一学期
学科英语年级九年级审批周次份数2
课题
Unit10You’resupposedtoshakehands.
主备
武善福
辅备
永和
实施教师
授课时间
教
学
目
标
知识与
技能
1）能掌握以下单词：
custom,bow,kiss,greet,besupposedto,
2）掌握besupposedto句型的用法。
过程与
方法
师生讨论：
学生在学校应该做哪些事情？
引出新句型
情感态度与价值观
1.学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。
2.了解西方国家的风土人情和习俗。
教学重点
besupposedto的用法
教学难点
中西方人们见面礼仪的差别。
培养学生跨文化交际意识。
预习要求
熟记单词及句型
学法指导
讲练结合
教学方法
先引导后完善
教具准备
录音机PPT
教学课时
五
第一课时
课题
SectionA1（1a-2d）
教
学
目
标
1）能掌握以下单词：
custom,bow,kiss,greet,besupposedto,
2）掌握besupposedto句型的用法。
教学重点
besupposedto的用法
教学难点
中西方人们见面礼仪的差别。
培养学生跨文化交际意识。
教学过程
教师活动
学生活动
I.Lead-in
S:
No.
T:
That’sright.It’snotagoodideatocomelate.You’renotsupposedtocometoclasslate.You’resupposedto…
II.Discussion
1.大屏幕展示一世界地图，师生对话：
T:
DoyouknowwhereBrazil/theUnitedStates/Japan/Mexico/Koreais?
S:
…
T:
Doyouknowwhatpeopledowhentheymeetforthefirsttime?
S:
…
2.利用多媒体播放各国初次见面的礼仪，学习新单词：
custom,bow,kiss,greet,
III.Workon1a-1c
1.1a
2.Listening1b.
Listentotherecordingandcheckyouranswerstoactivitiesin1a.
3.Pairwork:
A:
WhatarepeopleinKorea/…todowhentheymeetforthefirsttime?
B:
Theyaresupposedtobow.HowaboutintheUnitedStates?
A:
They’resupposedtoshakehands.
4.教师介绍本单元的目标语言：
You’resupposedto….
Ⅳ.Listening
1.Listeningto2aand2b.WhatmistakesdidMariamake?
2.Finish2aand2b.
3.Pairwork
Role-playaconversationbetweenMariaandDan.
Dan:
HowwasthedinneratPaul’shouselastnight?
Maria:
Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:
00,butI…
师生讨论：
学生在学校应该做哪些事情？
引出新句型。
eatinclass,dohomeworkeveryday,raiseyourhandbeforetalking等做更多的练习，引出besupposedto句型
多媒体呈现1a图片，让学生根据图画容，说说图中的握手，接吻，鞠躬是哪个国家的礼仪，然后按要求把书本给出的“国家”和“习俗”连接起来。
老师不要给出答案。
V.Roleplay
Workon2dRoleplayaconversationbetweenKatieandJohn.Discussdifferentcustomsindifferentcountries.
完成任务：
礼仪大荟萃
让学生展示上课前通过网络或书籍等形式查找到的各国礼仪，并分类记录，制成表格。
作业
Writeapassageaboutdifferentcustomsindifferentcountries.
板书设计
SectionA1（1a-2d）
1.Youaresupposedtoshakehands.
besupposedtodo…应该……被期望做……，
2.That’showpeopleinJapanareexpectedtogreeteachother.
greet=towelcomeorsay“hello”动词“问候，打招呼”
课后反思
第二课时
课题
SectionA2（3a-3c）
教
学
目
标
1）学习掌握下列词汇：
relaxed,value,capital,noon,mad,effort,dropby,afterall,getmad,makeaneffort
2）复习besupposedto句型。
3）如何正确的阅读课文。
教学重点
1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
教学难点
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
教学过程
教师活动
学生活动
Ⅰ.Warmingup
1.师生问候。
2.让学生展示上节课的演讲稿：
各国礼仪的差异
Ⅱ.Lead-in
2.Lookatthepicturesandsaysomethingaboutthetwocountries.
WhatdoyouknowaboutSwitzerland?
WhatdoyouknowaboutColombia?
Ⅲ.Reading
1.Workon3a:
TellSstoreadthearticleandanswerthequestion:
InwhichcountryisitOKtobe15minuteslatefordinner?
Ssreadthearticlequicklyandtrytofindtheanswertothequestion.
Ⅳ.CarefulReading
1.Answerthequestionsaccordingtothepassagesin3a.
1.IsitOKifpeopleinColombiaarriveabitlateforafriend’sdinner?
2.Whoareprettyrelaxedabouttime,ColombiansorSwisspeople?
3.Colombiansusuallymakeplanstomeetfriends,don’tthey?
4.WhatareyousupposedtodoifyouwanttovisityourfriendsinSwitzerland?
5.WhatdopeopleinSwitzerlandthinkoftime?
2.Workon3b.Readthepassageagainandfillinthechart.
.Role-play3c
Role-playaconversationbetweenTeresaandMarc.TeresaislateandMarcismad.
.Talking
SaysomethingaboutcustomsinColombiaandSwitzerlandaboutbeingontimeandvisitingfriends.
展示一个哥伦比亚和瑞士风光的照片。
使学生熟悉这两个国家的情况，通过图片欣赏引出本节容。
首先，对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。
速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。
其次，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。
做好这类题的要领是：
1）.明确题意，顺藤摸瓜。
2）.按照要求，寻找答案来源。
3）.找准关键词，明白其暗示作用。
4）再读课文，看答案是否符合题意。
按指导的方法带着问题进行阅读。
.最后，教师让部分学生说出自己的答案，并校对答案。
注意使用目标语言：
In…,you’resupposedto…
A:
Hi,Marc.Sorry,I’malittlelate.
B:
Teresa,you’re10minuteslate!
作业
WriteashortpassageaboutmannersinColombiaandSwitzerlandin80words.
板书设计
SectionA2（3a-3c）
1.Sheseemed_______（放松）.
2.Helikes___________（拜访）hisfriend’shomeonSunday.
3.—I’msorryIdidn’tdoagoodjob.
—That’sOK.Youhavetriedyourbest________（毕竟）.
课后反思
第三课时
课题
SectionA3（GrammarFocus-4c）
教
学
目
标
1）学习掌握下列词汇：
passport,clean…off,chalk,blackboard,northern,coast,season,knock,eastern,takeoff,worth,manner
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）掌握besupposedto,beexpectedto,beimportantto的句型。
教学重点
1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）总结besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型。
教学难点
besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型
教学过程
教师活动
学生活动
Ⅰ.Revision
根据汉语提示完成句子。
1.Walkingonthebeachmakesyoufeel________（放松的）.
2.Beijingisthe_________（首都）ofChina.
3.Weusuallyhavelunchat______（中午）.
4.Ifyou____________________（不努力）tostudy,youwon’tpasstheEnglish
exam.
5.Youshouldbeeasyonthesestudents.________（毕竟）,theyarekids.
6.TheChinesepeoplearegreatpeopleand_____（重视）customsandtraditionsabovealmosteverything.
7.Justremember–youcan’t______（发火）atwhattheytellyou.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
Ⅲ.Grammar
1.besupposedtodosth.
意为“（按规定、习惯、安排等）应该做某事，可用来表示劝告、建议、义务、
责任等，相当于should的用法。
否定形式为“benotsupposedtodosth.”表
示不该或禁止做的情。
e.g.Ifyouwanttoeatice-cream,youaresupposedtoaskyoumum.
如果你想吃冰淇淋，应该先问问你妈妈。
2.beexpectedto表达“被期许（预期）会做某事,希望做某事，表示一种可能性。
e.g.Shewasexpectedtoarrivebeforedinner.希望她晚餐前到达。
besupposedtodo相对于beexpectedtodo主观性更强一些。
3.Itbe+adj.+todosth.
Itbeimportanttodosth.….做某事很重要。
e.g.ItisimportanttolearnEnglishwell.学好英语很重要。
Groupwork.
Workon4c.
Learnnewword:
manner
Makealistofadviceforsomeonecomingtoyourcountryasanexchangestudentforthefirsttime.Workwithyourgrouptogiveadviceabout:
学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
1.让学生读句子，学习新词，了解句意，选择合适的短语填空。
2.ChecktheanswerswiththeSs.
1.让学生通读短文,学习新词，理解大意。
2.方法指导：
根据我们所学的短语：
besupposedtodosth./beexpectedtodosth./beimportant（adj.）todosth.再结合题目，用适当的形式尝试填空。
3.找部分学生到黑板,写出自己填写的答案。
4.共同检查,核对答案。
作业
1.复习GrammarFocus中的容。
2.根据小组对4c讨论的结果，写一篇短文。
板书设计
SectionA3（GrammarFocus-4c）
--你应该什么时候到？
--我应当7点钟到。
--Whenwereyou________________________?
--I____________________________at7:
00.
课后反思
第四课时
课题
SectionB1（1a-2e）
教
学
目
标
1）能掌握以下单词：
emptybasic,exchange,gooutofone’sway,make…feelathome,teenage,granddaughter,behave,except,elbow,gradually,getusedto
2）能掌握以下重难点句子：
You’resupposedto…
You’renotsupposedto…
It’simpoliteto…
Youshouldn’t…
3）提高学生的听力水平。
4）培养学生的阅读能力，理解关键词和短语的能力。
教学重点
1）掌握本课时出现的生词及用法。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
教学难点
1.运用所学容谈论餐桌礼仪。
2.在听的过程中获取有用的信息。
教学过程
教师活动
学生活动
个性设计
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.
Ⅱ.Leadin
利用大屏幕展示一些国家吃饭的情景，或一些在餐馆吃饭的图片，边放边介绍，让学生对中西方就餐文化有所了解，并引入新课。
Ⅲ.Presentation
1.Workon1a.Howmuchdoyouknowabouttablemannersaroundtheworld?
Takethefollowingquiz.CircleTfortrueorFforfalseaftereachsentence.
Mindyourmanners!
2.Listening.Workon1b.SteveisgoingtoChinatostudy.HisfriendYangMingistellinghimaboutthetablemannersinChina.Listenandnumberthepicturesintheorderyouhearthem.
Workon1c.Listenagain.Matchthesentenceparts.
Ⅳ.Practice
Ⅴ.Consolidation
根据听力和同学的讨论，说说我们的餐桌礼仪，学生四人一组开展活动，共同讨论，把每个观点都记录下来。
从而达到反复操练目标语言的目的。
1.You’renotsupposedtostarteatingfirstifthereareolderpeopleatthetable.
2.Youshouldn’tpointatanyonewithyourchopsticks.
3.It’simpolitetostickyourchopsticksintoyourfood.
Ⅵ.Groupwork.
Workon2a.Whatdoyouknowaboutcustomsinforeigncountries?
Whatdoyouthinkisthebiggestchallengewhenvisitingaforeigncountry?
Ⅶ.Reading
FastReading
1.LetSsreadthepassagefastandcheckthesentences（TorF）
Carefulreading.
1.2aReadtheletterandanswerthequestions.
Postreading
Workon2c.
1.TellSsthattheyhavetolearntoguessthemeaningsofthewordstheydon’tknowwhentheyreadthepassage.MakesureSsknowwhattodo.
2.Ssreadthepassageagainandreplacetheunderlinewordswiththephrasesinthebox.
.Groupwork
Workon2e.
1.Groupwork.
ComparethetablemannersinFranceandChinainyourgroup.Howarethesameordifferent?
Makealist.
e.g.InFrance,peopleputtheirbreadonthetable.ButinChina,wealwaysputourfoodonaplateorinabowl.Weneverputfoodonthetable.
2.SharetheirideasaboutthetablemannersinFranceandChina.
让学生看1b插图。
说一说他们在干什么？
然后让学生听第一次录音，把插图的顺序写出来。
再让学生第二次听录音，把1c两部分句子连起来。
Talkaboutothermannersinyourcountry.
A:
Wearesupposedto…
B:
Yes,It’simpoliteto…
播放一个法国人就餐的图片，让学生观察法国人就餐的习惯，然后老师问，他们可以用手拿水果吃吗？
设置悬念，引导学生阅读。
阅读时，要有较强的针对性。
对于捕获到的信息，要做认真分析，仔细推敲，理解透彻，只有这样，针对题目要求，才能做到稳、准。
让学生展示“哥伦比亚和瑞士的礼仪”的短文。
对于好的给予鼓励。
1.让学生齐读1c句子。
2.让学生两人一组操练1d.
提前预习或查阅资料，了解外国的一些餐桌礼仪，你认为到外国参观时最大的挑战是什么？
让学生分享他们的答案。
阅读过程中对于不认识的生词或短语，要学会根据上下文或已经学过的知识猜测意思。
作业
根据2e，写一篇短文关于中国和法国不同的餐桌礼仪。
板书设计
SectionB1（1a-2e）
①be/getusedtosth./doingsth.习惯于…
e.g.Hegotusedtolivinginthecountry.
他习惯住在乡下。
②usedtodosth.过去常常做某事（现在不做了）
1.除了烹调，她别的都会干。
______________________________
2.我除了要通过考试之外，没有别的心愿。
____________________________________________
课后反思
第五课时
课题
SectionB2（3a-SelfCheck）
教
学
目
标
1）复习besupposedtodosth句型。
掌握生词sugg
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