三下 第七单元教案.docx
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三下第七单元教案
第七单元
本组教材编排了四篇文章。
本组的导语、课文、口语交际和语文园地等各个部分都与“友谊和理解”的主题思想相关，教师在教学中要加强整合意识，注意发挥教材的整体优势。
在导语中，教材明确提出了学生在学习过程中要“搜集有关世界各国的文字和图片资料”的要求，这是为阅读教学和口语交际作准备。
课题
内容简说
太阳是大家的
写出太阳是世界人民共享的，呼吁大家爱护太阳。
一面五星红旗
写出作者对祖国的热爱，感受五星红旗的力量。
卖木雕的少年
写出当时背景下中国与非洲的友好关系，感受国家间的和睦相处。
中国国际救援队，真棒！
这篇课文讲述了中国国际救援队在救援过程中的拼尽全力以及对生命的重视。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
4、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
5、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
6、搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。
1、引导学生朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌的含义。
3、理解面包店老板态度的变化。
4、学习用外在动作表达内心情感的写法。
5、了解非洲人民同中国人民的友谊
6、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。
7、感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；
8、继续培养独立阅读能力。
9、自由写一篇习作，培养习作兴趣。
5.《太阳是大家的》………………………………………………2～3课时
6.《一面五星红旗》………………………………………………2～3课时
7.《卖木雕的少年》………………………………………………2～3课时
8*.《中国国际救援队，真棒！
》…………………………………1～2课时
语文园地七…………………………………………………………4～5课时
在教学过程中，引导学生读懂词和句，并在反复朗读的基础上理解含义深刻的句子，提高阅读能力。
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
25.《太阳是大家的》
计划
学时
2课时
（1）
教学目标
1.认识11个生字，会写13个生字；能正确读写“翠鸟、清脆、饲养”等词语。
2.学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。
3.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学重点、难点
1引导学生朗读、背诵诗歌。
2.理解诗歌的含义。
教
学
过
程
第一课时
一、导人
1、猜谜语：
一、谈话导入。
２、你喜欢太阳吗？
为什么？
３、今天我们就来学习诗人薛卫明写的一首关于太阳的诗歌。
（出示课件上的太阳图。
）
二、初读诗歌，整体感知。
过渡：
诗歌里到底都写了些什么呢？
请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌。
1、读一读：
自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。
2、画一画：
画出本课生字，多读几遍。
4、写一写：
彤—-左半边不要多一点
霞—-注意上下比例和下部的正确书写
陪---联系已学过的“部”字，通过区别形近字学习新字。
趁---强调半包围结构
三、研读诗歌，理解诗意，体会感情。
1、读一读：
自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读。
2、说一说：
说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机知道朗读。
3、想一想：
每一小节诗写了什么，全班交流。
四、交流感受。
五、引导读书，读中感悟
师：
请你读课文，找出描写“太阳与人们生活的关系”的段落。
教
学
后
记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
25.太阳是大家的
计划
学时
2课时
（2）
教学目标
1.认识11个生字，会写13个生字；能正确读写“翠鸟、清脆、饲养”等词语。
2.学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。
3.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学重点、难点
1引导学生朗读、背诵诗歌。
2.理解诗歌的含义。
教
学
过
程
第二课时
一、听中想象，感知全文
师：
今天我们继续学习《太阳是大家的》一课。
请几名同学把课文读一遍。
同学们边听边想象课文所描写的画面。
二、谈话学习，读中感悟
1、文中哪小节写了太阳做的好事?
2、把描写太阳动作的词语画上圆圈，并说说从这些词语中你体会到什么？
3、师小结。
4、假如你是盛开的鲜花，你是茁壮的小树，你是花间嬉戏的蝴蝶，你是空中自由飞翔的小鸟，或者你就是你自己，当你沐浴着阳光，享受着温暖，耸保阆攵蕴羲档闶裁茨兀?
让我们怀着这份快乐，带着对太阳的爱，再来读读这一小节。
5、老师引读第一小节。
太阳就要从西山落下了，她要去哪儿？
引读第三小节。
她为什么要到别的国家？
三、联系生活，积累知识
师：
同学们，刚才我们通过体会作者的心情，与作者一起分享了有趣的太阳给我们带来的快乐。
生活中，我们对太阳很熟悉了，你还知道哪些有关太阳的知识呢？
愿意说出来让我们了解吗？
四、拓展练习
师：
同学们学了这首诗歌，你想对别的国家的小朋友说写什么呀？
大家想一想，然后与你的同桌说说。
五、交流体会，感悟中心
师：
同学们，谁来谈谈自己的心里话？
板书设计：
25.太阳是大家的
太阳落山-----回忆太阳做的好事-----太阳要去别的国家----太阳是大家的
教学后记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
26.一面五星红旗
计划
学时
2课时
（1）
教学目标
教学目的：
1、会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重点、难点
理解面包店老板态度的变化。
学习用外在动作表达内心情感的写法。
教
学
过
程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
师：
你们了解我们祖国的国旗吗？
谁能和我们说说国旗与我们的关系吗？
二、检查生字词学习情况
（大屏幕出示生字词）
①指名读，师纠正读音。
②联系上下文理解“荒无人烟”。
三、自主识字，规范书写
老师带领学生利用字典学习生字。
用部首查字法学习“漆”“踪”“镇”“扰”的读音、写法和意思。
四、读中感知，初步读懂
老师引导学生读课文，了解文章的结构（事情起因、经过、结果）
2、默读课文，一边默读一边想，课文讲了一个什么故事？
交流：
①课文讲的是谁和谁发生的一件事？
（中国留学生和外国老板）
②他们之间发生了一件什么事？
能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗？
③学生准备后指一名说，老师适时帮助点拨说完整。
④再指一名说。
教
学
后
记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
26.一面五星红旗
计划
学时
2课时
（2）
教学目标
1、会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重点、难点
理解面包店老板态度的变化。
学习用外在动作表达内心情感的写法。
教
学
过
程
第二课时
一、读文导入，带入情境
师：
今天我们继续学习《一面五星红旗》一课。
请几名同学把课文读一遍。
同学们边听边想象课文所描写的画面。
二、读中理解，引导学习
师：
你最喜欢哪部分内容？
说说为什么喜欢？
你能体会作者当时的心情吗？
你和作者有同感吗？
三、感悟情感，表达感受
师：
同学们，刚才我们通过体会作者的心情，了解了作者对国旗的情感。
当面包店老板提出要用红旗换面包时，作者当时会想些什么呢？
你能推测一下吗？
四、互相启发，自主表达
请你把描写面包店老板态度变化的句子画下来，读读。
你想对那位面包店老板说些什么呀？
大家想一想，然后与你的同桌说说。
五、交流心理，体会中心
师：
同学们，谁来谈谈自己的心里话。
板书设计：
26.一面五星红旗
老板的态度：
要求平等交易——竖起大拇指
作者对祖国的热爱
教
学
后
记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
27.卖木雕的少年
计划
学时
2课时
（1）
教学目标
1、会认11个生字，写14个生字。
正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
积累词语。
3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
教学重点、难点
1、了解非洲人民同中国人民的友谊；
2、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。
教
学
过
程
第一课时
一、图片导入，激发兴趣
看图片：
外国人唱中国歌。
师：
大家看，图片中的外国人他们离开自己的家乡不远万里来到中国学习或生活，你们知道这是为什么吗？
二、读中识字，了解大意
1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。
想一想课文写了一件什么事。
3.朗读展示：
谁愿意读哪段便站起来朗读。
4.引导学生概括课文的主要内容。
三、自主识字，规范书写
老师带领学生利用字典学习生字。
用部首查字法学习“驮”“栩”“释”“端”“恳”等的读音、写法和意思。
四、感情朗读，读中理解
1.自主阅读思考：
想想卖木雕的少年是一个怎样的人。
画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象他当时是怎样想的。
2.同桌交流，谈谈自己的探究结果，相互启发，一起再来深入探究。
3.集体交流。
根据学生的汇报，相机出示描写卖木雕少年言行、神情的语句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。
4.说说卖木雕的少年是怎样一个人。
教学
后记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
27.卖木雕的少年
计划
学时
2课时
（2）
教学目标
1、会认11个生字，写14个生字。
正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
积累词语。
3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
教学重点、难点
1、了解非洲人民同中国人民的友谊；
2、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。
教
学
过
程
第二课时
一、复习导入，感知全文
师：
今天我们继续学习《卖木雕的少年》一课。
请你读一读屏幕上的词。
请几名同学把课文读一遍，同学们边听边想：
少年面对中国阿姨的为难怎么做的？
二、读中感悟，交流理解
师：
你们觉得课文中哪部分最令你感动？
哪些词语用得最好？
你感受到什么了？
三、感悟语言，积累词句
大家愿意用非常工整的书写把这些生动的词句抄写下来吗？
好大家拿起笔，在好句子本上开始抄写。
四、感知主要内容
师：
同学们，咱们虽然没有见过这位少年，但是我们已经感受到他与我门的友情了。
现在你想对这位少年说写什么？
板书设计
27.卖木雕的少年
看到木雕，喜爱木雕——矛盾心理——少年送我木雕
中非深厚的友谊
教
学
后
记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
28*.中国国际救援队，真棒
计划
学时
1课时
教学目标
1、培养默读能力。
2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学重点、难点
1、感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；
2、继续培养独立阅读能力。
教
学
过
程
第一课时
一、复习导入，激发兴趣
师：
上节课，我们感受到一位非洲少年对中国人的友好。
这节课，我们了解一个中国人民与外国人民友好的感人事例。
二、读中感知，交流感受
师：
这是一个真实的故事，同样带给我们感动。
下面同学们读读课文，看看哪里描写的最令你感动？
你能包含感情把这段读一读吗？
三、独立思考，小组交流
师：
同学们，你能结合课文后面的资料袋说说你想对中国救援队的叔叔阿姨说什么？
四、亲身体验，感受关爱
师：
下面让我们回忆一下海啸灾难后，我们为异国他乡朋友献爱心的动人情景。
板书设计
28.中国国际救援队，真棒！
长途飞行——疲惫
悲惨景象——救援困难
中国国际救援队有责任心，重视生命
教
学
后
记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
语文园地七口语交际
计划
学时
4课时
（1）
教学目标
搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。
教学重点、难点
交流提高口语交际能力
教
学
过
程
一、激发兴趣，交流学习
同学们，读了前面几篇世界人们友好的感人故事，你对我们这个世界有了更多的了解了吧。
你还知道哪些感人的故事?
选一个给大家讲讲。
同学们可要认真听，咱们还要评一评谁将的最吸引人。
二、引导评议，提高水平
老师引导学生进行评议：
在以下几方面表现好的：
1、讲的有一定顺序，把故事内容讲清楚。
2、在描述中语言要清楚，抓住人物动作语言和神态，突出感人的情节。
3、说话时可以用眼神或表情帮助自己表达情感。
教
学
后
记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
语文园地七习作
计划
学时
4课时
（2）
教学目标
1.引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2.以开放的形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
教学重点、难点
写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
教
学
过
程
一、利用已学课文，复习写作特点
师：
同学们，这学期我们学习了几篇课文，让我们增长了不少记事和写人的写作知识。
下面我们就学习自己创编一篇作文。
你们对自己有信心吗？
首先我们要讨论一下我们这单元学过的课文的写作特点。
二、自主构思，交流想法
师：
刚才许多同学都说得很好。
下面我们就自己先构思一下。
然后把自己的想法讲给同学听听，让大家再给你一些启发。
三、自主范说，集体修改
师：
哪位同学已经考虑得差不多了，能给大家说说吗？
老师引导学生再次帮助修改。
四、根据交流，自由习作
教师巡视，帮助有困难的学生。
五、交流习作，欣赏佳作
师：
听了他的习作，你觉得哪些地方写得好？
为什么？
教
学
后
记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
语文园地七习作
计划
学时
4课时
（3）
教学目标
1.交换习作，互相修改。
2.指导修改习作，掌握修改习作的方法。
教学重点、难点
1.通过对有突出特点的习作集体讲评，进一步进行习作指导。
2.掌握修改习作的方法。
教
学
过
程
一、回顾要求，谈话导入。
导入：
上节课我们进行了习作指导，很多同学都完成了本次习作，写出来的文章非常精彩！
这节课我们就来欣赏欣赏自己的作品吧！
首先我们先来回顾一下本次的习作要求。
随着学生回答，教师相机板书上节课的板书设计。
二、自主习作，初步修改。
1.请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
2.读别人的习作，帮助同学修改。
三、指读习作，评议修改。
1.选择不同习作内容，指名读，小组内评议。
评议要点：
（相机板书：
中心明确，条理清楚，语句通顺。
）
（1）语言是否通顺，用词是否准确。
（2）是否把意思表达清楚。
2.选取有突出特点的习作集体讲评，进一步进行习作指导。
四、自主修改，展示习作。
1.四人小组互赏，推荐一篇佳作。
（点评者要做到：
你最欣赏哪一点，并给他提一个意见。
）
2.佳作赏析：
推荐好的文章，师生共同赏析探讨。
五、誊写习作。
学生把修改后的习作进行誊写。
教
学
后
记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
语文园地七我的发现、日积月累、趣味语文
计划
学时
4课时
（4）
教学目标
1.能发现词语的特点，感受祖国语言文字的丰富、表达方式的多样，使自己的语言表达更加丰富多彩。
2.积累古诗词，了解语文的趣味
教学重点、难点
能发现词语特点，感受祖国语言文字的丰富、表达方式的多样，并尝试运用。
教
学
过
程
一、我的发现
师：
请你读一读词语，说说你发现了什么？
师：
根据词语的规律，你还能说出这样的词语吗？
二、日积月累
1、读读认认
师：
请你轻声读每组词语，要求读准字音。
师：
说说你读后发现了什么？
师：
说说你还有哪些学习汉字的方法？
2、读读背背
师：
请你轻声读诗句，注意读准字音，读通诗句。
多方式读诗句。
师：
你能把这些诗句背诵下来吗？
三、趣味语文
师：
请你自己读一读。
教
学
后
记
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