云南省现代教育学校督导评估自查报告.docx

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云南省现代教育学校督导评估自查报告

云南省现代教育学校督导评估自查报告

篇一：

云南省现代教育示范学校督导评估汇报材料　　关注学生全面进展做有思想的真教育　　——汉庄中学开展现代教育合格学校建设的报告　　尊重的列位专家、列位领导：

　　大伙儿好！

第一，我代表汉庄中学全部师生,对列位领导莅临我校进行督导评估工作表示烈火的欢迎！

下面我将就我校开展现代教育学校建设工作做如下报告。

　　一、学校大体情形　　我校始建于1988年，占地面积30330平方米，校舍总建筑面积7932平方米。

现有教学班级35个，在校学生1853人，教职工146人。

学校教育教学设备齐全，现有初中一类理化生实验仪器设备1套,理化生实验室各1个，多媒体教室1个，微机室2个，电子白板25套,图书室藏书18510册。

有200米环形田径场1块，篮球场2块。

三年以来，学校在区党委、区政府、教育局及汉庄镇党委政府的领导下，共计投入资金1200多万元，新建教学楼、学生餐厅、教师廉租房、茅厕，硬化了学校活动场地，新增了教育教学设备，改善办学条件，创建良好的育人环境。

学校治理科学高效、师资力量雄厚，是汉庄工贸园区唯一一所“云南省一级低级中学”。

　　二、建设现代教育合格学校的要紧工作方法

（一）明确办学方向，完善办学思想　　咱们以为，办学方向决定了办学的成败，办学的思想决定了办学水平的高低。

一所合格的现代教育学校必然有正确的办学方向做指引，必然有科学的教育思想做保障。

教育思想是教育的灵魂，只有具　　备了科学的教育思想做支撑下的教育才是真教育。

那些急功近利的应试教育是伪教育，是轻忽学生全面进展的，是与现代教育思想相违抗的，不符合现代教育学校的大体要求。

　　我校一直坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家教育方针，全面提高教育质量，全面实施素养教育，以办好人民中意的教育为目标。

形成了“关注学生全面可持续进展，做有思想的真教育”的办学理念。

我校现代教育学校建设，正是从“建构科学的教育思想，关注每位学生全面进展”动身，开始他艰巨而又辉煌的征程。

（二）增强领导班子建设，推行民主决策治理　　一所优质的学校必需有一套优质的领导班子。

连年来我校坚持走群众线路，完善了中层领导职位职责，领导班子分工明确，做到了深切工作第一线；带头吃苦奉献、带头做好本职工作；治理到位、方法到位、督查到位。

学校形成了事事有人管，人人有事做，件件抓落实的工作气氛。

　　在学校治理中充分发挥校委会、学校工会、教代会、党总支的监督职能，推行民主决策基础上的校长负责制。

通过每一年一次的教代会，完成学校各类规章制度的制定，做到学校工作有章可循，有规可依。

对学校重大事项的决策必需经由教代会通过，做到了将权利关进制度的笼子，实现了民主决策治理。

　　（三）增强教师队伍建设，不断提高教师素养　　一、优化教师结构，比例科学合理。

　　我校拥有一支专业知识丰硕、业务能力强、教学水平高，敬业奉　　献的教师队伍。

现有专任教师142人，学历合格率达100%，本科学历达90.8%，一般话水平合格率100%。

专任教师年龄结构合理，老、中、青教师别离占7%、60%、32%，其中中学高级教师21人，中学一级教师49人，中学二级教师72人。

　　二、严格遵守师德标准，强化师德师风建设。

　　为增强全部教师的师德修养，咱们尽力搭建师德师风建设平台。

第一依照区教育局的统一部署，扎实开展一年一度的师德师风主题教育月活动，在活动中学习表率，剖析自我，查找不足，立行立改。

第二利用每周一次的校会学习，实现了师德师风建设长期化。

每位教师自觉做到敬业爱教、廉洁从教、文明执教、优质施教、依法执教，树立了师德高贵、业务过硬、锐意进取的教师形象。

　　3、增强学习培训，增进专业成长。

　　咱们提倡每位教师终身学习，自我教育。

并通过各级各类培训，推动教师队伍的专业化建设。

三年来我校共参加国家级培训125人次，参加省级培训94人次，参加市级培训97人次，参加县区级培训57人次，参加校本培训380人次，各级各类培训共计753人次。

通过各级各类培训，教师的专业能力取得了增强，专业进展有了实现的有效途径。

我校现有省级骨干教师、学科带头人2名，市级骨干教师、学科带头人6名，区级骨干教师、学科带头人9名。

王云鲜、李艳美二位教师被吸纳为隆阳区名师工作室名师。

　　（四）增强教学治理，全面提高教育质量　　几年来，我校全面贯彻党的教育方针，推动素养教育进程，加速　　新课程改革的步伐，增强教育教学治理，做到了减负不减质，减负不减责。

教育教学质量稳步提高，三年来，初中毕业生升入保山市一中、隆阳区一中、保八中等优质高中人数逐年上升，从我校输入高中的学生在历年的高考中也是捷报频传。

　　一、求真务实，着力落实教学进程治理。

　　为使教学工作高效、有序开展，教学质量取得稳步提升，我校结合实际认真研究，制定了《汉庄中学教学常规治理方法》，提出了教学进程治理的“集体备课制、课堂巡查制、备课周查制、教情学情反馈制、质量奖惩结合制”五种制度。

确立了提质量从备课入手的策略，明确提出备课要做到“六备”“五统一”，解决好“四个问题”。

即备课要“备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题”；要做到“统一教学目标、统一教学进度、统一教学手腕、统一练习、统一测评”；要解决好“学什么，怎么学；教什么，怎么教；练什么，怎么练；思什么，怎么思。

”学校领导深切课堂听课，认真开展课堂巡查，认真落实进程治理。

将教学质量与年关绩效考核挂钩，实现了教学进程治理的有效性。

　　二、真抓实干，以研促教。

　　我校高度重视教研工作，踊跃开展校本教研。

教研活动做到“四定”，即“按时刻、定地址、定内容、定主题”。

通过“四定”，增强了教研活动的针对性，便于功效效劳于教学。

立足教学行动研究，通过达标课、研讨课、示范课、说课、议课、听课、评课、专题研讨、教学理论讲座及各类教学竞赛等形式，拓展了教师的专业进展空间，　　增进了教师的专业成长。

　　（五）、强化德育治理，全面提高学生素养　　我校坚持“五育并举，德育为先”的德育方针，以“先成人，再成才”为大体培育目标，全方位抓好德育工作。

认真贯彻《中小学生德育工作规程》，以政教处为德育工作领导机构，健全德育干军队伍，形成德育工作鼓励机制。

　　一、增强校园文化建设，形成良好育人气氛。

　　学校坚持每周一上午举行升国旗仪式，通过国旗下的发言，对学生进行爱国主义教育。

以校园板报、广播站等为宣传阵地，以活动为依托，增强学生思想道德教育。

踊跃开展丰硕多彩的课外活动，鼓舞学生参加爱好小组活动，在培育学生爱好的同时进展学生的个性品质，形成健康人格。

我校每一年举行一次文体艺术节，充分发挥文化的德育功能，提升学生的文化素养，锻造健康体魄，增进学生全面和谐进展。

　　二、紧密联系家庭、社区形成德育合力。

　　咱们通过召开一次家长会、发放“致家长的一封信”和不按期联系等方式，增强与家长的沟通和交流，使家长参与到学生的德育工作中来。

学校与汉庄镇派出所、司法所合作，聘请专门的法制副校长，每学期邀请派出所、司法所的工作人员为学生举行专题的法制教育讲座。

　　3、开展全员德育，把德育工作落实到教育教学的每一个环节。

班主任通过主题班会，组织学生学习《中学生守那么》和《日常行篇二：

XX.9现代教育学校督导评估自评报告　　禄丰县城南小学XX年现代教育学校督导评估　　自评报告

　　禄丰县城南小学开办于1999年9月，是禄丰城区的一所省一级二等示范小学。

目前，我校共有学生1936人，编为36个班，教师97人（含借调教师1人），其中本科学历52人，专科学历45人。

学校占地面积40.96亩，校舍面积7984平方米，拥有运算机教室、钢琴教室、音乐教室、录播教室、实验室、德育室、报告厅等专用教室，多媒体设备配备到班，对外接入100M光纤，建成了畅通的校园网络。

建校至今，我校始终坚持“现代化、高质量、有特色、示范性”的办学目标，秉承“以人为本，德育为首，尊重个性，自主进展，为学生终身进展奠定基础”的办学理念，踊跃开展教育教学改革和课程改革，尽力提高教育教学质量和办学水平，使学校各方面的工作均取得了稳步推动和进展。

　　为更好地总结办学体会，进一步推动我校的现代教育进展改革步伐，指导尔后的工作实践，现依照《禄丰县现代教育学校督导评估工作实施方案》的相关要求，结合《云南省现代教育完全小学督导评估指标标准》，对我校建设现代教育学校工作的情形汇报如下。

　　A1.办学方向　　B1.办学目标　　C1.贯彻教育方针

　　建校以来，我校坚持社会主义办学方向，全面实施素养教育，认真贯彻国家教育方针。

为了能更好地指导学校的改革进展，学校制定有中期进展计划，并以此为基础制定学年工作打算，在日常工作中慢慢加以实施。

面对社会的多元进展，学校与时俱进，树立了正确的教育观、人材观和质量观，尽力构建科学合理的多元评判制度，坚持全面、客观、进展地评判学生，对学生学业成绩评定踊跃推行品级评判制度，不按考试成绩对学生进行排名。

教师教学质量评定严格按教育局下达的“四率”指标进行监控，对教师实行综合量化考核，不　　以考试成绩对教师进行排名，切实增进了学生道德、体质、智力、能力和心理的全面、和谐进展，自评为“示范”。

　　C2.面向全部学生　　在治理进程中，我校始终坚持“面向全部，全面进展和以学生进展为本”的办学思想，学校的课程改革方案和工作打算均能充分地表现推动素养教育，面向全部学生的指导性思想。

为进一步深化素养教育的功效，我校于XX年启动实施了“完美教育”进展项目打算，把全部学生均纳入各项目当中进行培育，其中的台拳道、课外进展小等项目学生都是全员参与。

为增进学校各年级、各班级和各学科的均衡进展，学校从今年起开始推行“阳光入学，均衡分班”制度，公平合理地分派学生各科任教师，按国家课程打算开齐课程，开足课时，各类教学资源依照学校实际合理配置，以增进学校和谐进展。

学校遵循“以人为本，德育为首，尊重个性、自主进展，为学生的终身进展奠定基础”的办学理念，认真依照教育法律、法规和学生身心进展规律办学，遵守相关的减负规定，合理安排学生的学业负担，按国家规定严格操纵学生的在校时刻、考试次数、课外作业量和教辅用书。

在招生工作上踊跃遵守国家的有关政策，本着就近入学的原那么，对流动适龄儿童，包括残疾儿童都一视同仁，认真完成上级下达的招生任务，自评为“示范”。

　　C3.联系效劳社会　　社会实践活动是学校实施素养教育的一个重要途径，连年来，我校一贯高度的重视社会教育、家庭教育在学校教育中的作用，踊跃组织学生开展义务打扫街道、慰问孤寡老人、奠扫烈士墓、打扫社区楼道卫生等丰硕多彩的社会实践效劳活动。

并通过组织学生参观禄丰博物馆、世界恐龙谷、禄丰戒毒所、到禄丰喜乐儿童之家开展手拉手献爱心实践体验等活动，充分利用社区资源，为学生成长制造有利条件，尽力构建“学校、社会、家庭”三结合的学校治理和学生教育网络。

学校本着立足社区、效劳社区的态度，对片区的外来务工人员子女一视同仁地给予招收入学。

为切实提高广大伙儿长的家教水平和文化素养，我校坚持每一年举行一次家长学校，二至三次家长会，踊跃开展对家长的培训和　　指导。

结合书香校园的建设，今年还组织全部家长开展了一次家庭念书活动，要求家长和小孩共读一本书，家长提交一篇念书心得，评选了一百多个书香家庭进行了表彰，把学校良好的念书风气推向社会，不断提高家长的人文素养，自评为“示范”。

　　B2.办学思想　　C4.依法治校治教　　依法治校是创建和谐校园，增进学校工作健康进展的全然保障。

为此，连年来我校始终牢固树立依法治校的治理思想，严格依照《教育法》、《义务教育法》、《未成年人爱惜法》等教育法律法规办学，认真遵守国家关于免试入学、均衡编班的有关规定，坚决杜绝开除学生和学生停学的现象发生。

作为义务教育时期学校，咱们严格按国家规定认真落实“两免一补”政策，标准教科书的治理和利用，无乱收费的行为发生。

在常规治理方面，我校认真执行《云南省中小学常规治理暂行规定》、《云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于增强中小学常规治理迎接“两基”国检的通知》和《云南省教育厅关于一般中小学办学行为的假设干规定》要求，学校治理标准，自评为“示范”。

　　C5.校风制度建设

　　我校高度重视制度建设工作，教学、平安、后勤和各类考核规章制度健全完善，执行有效，并能依如实际情形逐年加以修订和完善，使之能加倍有效地增进教育教学工作的健康进展。

从XX年起至今，我校坚持实行年级组目标治理月考核制度，制定有考核方案和考核评判表，把团队建设、教学常规、教育科研、工作纪律及卫生工作、学生的行为适应等均纳入考核范围，每一个月考核一次，并及时公示考核成绩，向各年级组书面反馈当月存在的问题，当月成绩计入年关总成绩进行表彰奖励。

学校有明确的校风、教风和学风，具有优良的办学条件传统，长期坚持起落旗仪式、国旗下的演讲、评比文明班级、“四好青年”、“红领巾监督岗”、教师值日、领导值周等制度，校纪严明，师生员工思想意识健康，工作学习秩序井然，自评为“示范”。

　　A2.办学条件　　B3.领导班子　　C6.班子组织建设　　学校班子是学校治理的决策层和领导层，班子建设好了，学校也才能进展得好。

为此，我校高度重视班子建设工作，严格按上级的有关要求配备班子成员。

我校校长由县教育局通过公选持证上岗，具有先进的办学思想、较强的治理能力、决策能力和丰硕的办学体会，具有强烈的改革意识和创新意识，能踊跃深切教学一线指导教研教改，治理效能较高。

学校坚持德才兼备的原那么，依照学校的规模合理配备副校长、教诲主任、教科室主任、总务主任和少先队总辅导员等中层治理人员，班子成员专业结构、能力结构、年龄结构合理。

学校依照自身需要设置了办公室、教诲处、教科室、总务处、少先队等职能部门，业务结构合理，自评为“示范”。

　　C7.成员综合素养

　　为确保学校班子能与时俱进、不断提高治理能力，我校成立了班子的学习制度。

班子成员学历均为专科以上，都具有培训合格证，能熟练把握现代教育技术，熟悉本职工作，了解当前国内外的教育改革进展趋势，具有合作的团队精神和开拓创新的进取精神，作风民主，廉洁自律，务实高效，开拓创新，能认真执行上级的政策和规定。

领导班子成员具有现代教育思想，能有效推动我校的现代教育学校建设工作。

学校依法治校，按教育规律办事，能运用科学的治理方式和手腕实施治理及有效组织、指导教改和实验研究工作，有效推动教育创新。

且班子成员人人都担任一门学科的教学任务，周课时能达到《禄丰县义务教育课程设置及课时安排治理规定》的要求，能深切课堂听课评课、指导教学改革工作，即时了解教师课堂教学的大体情形，班子成员每学年听课都在40节以上，自评为“示范”。

　　B4.教师队伍　　C8.结构优化　　我校是城区的一所示范性学校，所有教师都是从全县在职教师中通过招考调入的，是一支整体素养较高的教师队伍。

随着我校办学规模不断扩大，通过

　　逐年补充，目前我校有教师97人，按编制配齐了教师。

作为省级示范学校，我校按国家课程打算开齐课程，开足课时，并依照课程设置配备了专职英语教师2人、科学教师2人、体育教师3人、音乐教师5人、美术教师4人和运算机教师2人，为学生的全面进展提供了有力了保障。

全部教师学历和一般话均达到了国家和省规定的标准，学校踊跃推行民主治理，尽力探讨科学合理的教师聘用制和绩效分派制度，实行教师职位双向选择聘用制，教师责、权、利明确，考评到位。

《教师法》规定的教师义务和权利取得履行和享受，教师工作踊跃性高，制造性取得充分发挥，实施素养教育的观念强烈，具有创新精神，有较强的教研意识和能力，能较好地适应新课程的要求，自评为“示范”。

　　C9.师德标准　　师德师风建设是学校治理工作中的一项重要内容。

连年来，我校高度重视师德师风的建设，踊跃通过各类渠道不断提高全部教师的师德修养，依托校党支部、工会和团支部，踊跃增强教师的思想政治教育，坚持每周开进行一次例会学习，每学期召开一次党员民主生活会、一次团支部活动，使学习活动真正做到制度化，讲实效。

通过学习，使《中小学教师职业道德标准》和《公民道德建设实施纲要》深切人心，人人遵守，广大教师思想端正，为人师表，遵纪遵法，廉洁自律。

广大教师了解尊重学生和家长，敬业爱生，连年来无体罚学生和违纪违法的行为发生。

学校有师德建设打算、方法和执行记录，把师德表现作为考核、评优和推先的重要依据实行一票否决，有效地标准了广大教师的师德师风，自评为“示范”。

　　C10.专业成长　　我校高度重视教师的专业化成长，为每名教师成立了专业成长档案，学校有教师队伍建设中期计划和年度培训打算。

年关实行教师履职考核和绩效考核，内容涵盖教学实绩、教学科研、教学技术等多个方面，尊重教师的创新精神，重视实践能力的培育与评判考核。

为增进教师专业进展能取得实效，全面提高教师实施素养教育的能力和水平，我校大力增强校本培训和校本教研工作，踊跃培育学科带头人和骨干教师，每一个月以年级组为单位开展一次教研活动，篇三：

班老中心校现代教育学校督导评估自检自查报告　　沧源县班老乡九年一贯制中心校现代教育学校督导评估　　自检自查报告　　县教育局：

为全面贯彻党的教育方针、教育政策，全面提高教育教学质量，全面推动素养教育稳步进展，为了学校的教育教学工作科学化、标准化、制度化，依照《云南省人民政府教育督导团

云南省教育厅关于印发云南省现代教育学校督导评估工作规程等3个文件的通知》（云政教督〔XX〕5号）要求，我校成立了以校长为组长，党支部书记、副校长为副组长，学校领导班子、教职工代表为成员共17人组成的“督导评估自评领导小组”。

依照《方案》提出的4个A级指标，14个B级指标，40个C级指标对我校的办学方向、办学条件、办学进程、教育质量进行了全面的自检自查。

现将自查的情形报告如下：

　　一、学校概况　　班老乡九年一贯制中心校位于沧源县西部，距县城95千米。

背靠南滚河国家自然爱惜区，与缅甸佤邦隔河相望。

学校原名班老小学，XX年复办初中，XX年更名为班老乡九年一贯制中心校。

学校占地面积41768平方米，建筑面积12167平方米。

周围翠竹围绕，鸟语花香。

校园布局合理，环境优美，有教学楼，综合楼，学生宿舍楼，学生食堂，茅厕等共9幢建筑，现有多媒体教室1个，电子白板2台，电脑室、简易舞蹈室、图书室各1个，学校还相应的配备了物理、化学、生物、科学实验室，普遍地用于教育教学当中。

班老乡九年一贯制中心校全乡现有53个教学班（含6个学前班），1660名在校生，　　住校生847名。

其中初中部10个教学班，在校生418名，住校生298名；全乡小学部有43个教学班，在校生1242名，住校生549人。

中心校小学部14个教学班，在校生480名，住校生194人。

现有教职工144人（含借调6人），其中专任教师121人，小学教师81人（含借调1人），初中教师40（含借调5人））；工勤人员23人，其中事业编制8人，效劳性职位4人，公益性职位11人。

学历合格率100%。

　　学校在新课改精神的指引下，“减负增质”教育理念监控下。

直面教育新形势,结合班老教育实际，以科学进展观为指导，通过调查研究，群策群力,制定了让教师“超卓”、学生“出众”、学校“出名”的整体进展目标，确立了“学研并重，先学后研，研教结合”的工作思路，采取了“追名师”、“推骨干”、“促教师”的工作策略，以痕迹治理标准化为财富、教育教学治理标准化为常规的治理理念。

践行着融“自主--合作--探讨”为一体的问题式教学法，校园初步呈现出乐学乐教的和谐气氛。

　　学校在各级领导的关切下，在全校教职工的团结协作、一起奋进下，各项工作迅速崛起，近三年教师队伍不断壮大，学生数不断增加，学校治理不断走向标准化，教育教学质量稳步提升，各年级各学科成绩名列全县前四名。

英语、数学连年在中考中取得全县第一名。

学校前后被评为“沧源县县课堂教学改革先进学校”，“沧源县教育目标治理综合考评优秀学校”，县级“青年文明号”，县级“先进党组织”，县级“巾帼文明岗”，县级“先进雏鹰大队”，县级“教育工作先进学校”，县、市级“平安文明社区”，县、市级“文明单位”，县、市级“文明学校”，县、市级“绿色学校”。

涌现出大量课改标兵、教学能手、优秀骨干，有86人被评为市、县、乡级学科骨干、优秀教师、课改标兵、优秀共产党员；有38人在各类课堂教学竞赛中获一、二、

　　三等奖；近80篇论文获省、市一、二、三等奖，在沧源教育网发表各类文章200余篇。

二、自评工作及达标情形　　学校领导小组针对《评估方案》各项指标进行评议，对4个A级指标、14个B级指标，40个C级指标进行自我评判。

有37个C级指标“合格”，占总指标数的92.5%；自评综合结果为“合格”。

自评工作指标完成情形具体如下：

　　A一、办学方向　　B一、办学目标　　C-一、贯彻教育方针　　我校一贯坚持党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，依照全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素养教育的要求，以办好让人民中意的教育为目标；依照我乡进展实际，学校特点，制定了符合实际的近期的中长期进展计划，树立正确的教育观、人材观、质量观。

从德、智、体全面进展的要求动身，全面、客观地评判学生，增进学生道德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地进展，为高一级学校输送了大量合格新生、为社会培育了大量劳动后备人材，学校无违抗教育方针的现象发生。

　　此项自评为合格。

　　C-二、面向全部学生

　　教会学生做人，教会学生学习和教给学生知识，进展智力，培育能力，使学生取得健康成长。

学校注重学生实际，因材施教，重视个　　性化教育，注重进展个性特长。

本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育思想，学生课业负担合理，按国家规定严格操纵学生在校时刻、考试次数、课外作业量和利用教辅用书；尽可能做到合理校内教育资源，使学校各年级、各班、各学科和谐进展。

在教育教学进程中，我校教师不歧视学习有困难的学生、不厌弃思想道德有差距的学生。

采取正面引导、慢慢提高的方式转变潜能生。

踊跃制造条件接纳残疾学生入学，尊重、关切残疾学生。

连年来，我校教师未显现驱逐或变相驱逐差生的现象发生、从未将残疾学生拒之门外，而是从思想、学习、生活上全面关切他们，采取了多种形式的帮扶方法，使他们能够像正常学生一样完成学业，享受到了学校那个大伙儿庭的温暖。

　　此项自评为合格。

　　C-3联系效劳社会

　　我校关切、了解社区的进展状况，主动与社区取得联系，从学校实际动身，每学期召开两次家长会，开展对家长的培训和指导；成立家长委员会，宣传国家教育政策法规；形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校治理、学生教育网络。

对外来务工人员子女入学，认真落实，合理入班，要求各年级、各班主任重点关注，让他们进得来、留得住、学得好。

学校充分利用地域各类资源，为学生进展踊跃制造条件。

　　此项自评为合格。

　　B二、办学思想　　C-4依法治校治教学校严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人爱惜法》、《残疾人保障法》和《云南省实施方法》等法律法规。

依法办学、依法治教，增强义务教育治理，成立和完善义务教育档案，依照上级有关要求发放《义务教育入学通知书》。

认真执行《云南省中小学常规治理暂行规定》和《云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于增强中小学常规治理迎接“两基”国检的通知》要求，学校治理标准、秩序井然。

　　此项自评为合格　　C-5校风制度建设　　优良的校风是实现学校各项工作目标的

基础。

为建设优良校风，学校从领导抓起，抓领导的工作作风，充分发挥教师言传身教的作用，并落实到班级班风及学生的学风。

通过抓领导，抓教师，抓班级及学生四点一线的治理，使得全校各项工作做到步伐一致，形成较强的教育网络，为良好校风的建设夯实了坚实的基础。

同时，学校充分发挥党、政、工、青的职能作用，形成学校、社会、家庭“一体化”的德育网络，以《公民道德建设实施纲要》为指导，树立正确的舆论导向，培育和谐、融洽、民主、平等的人际关系和发奋进取、谦虚诚恳的工作作风，师生关切国内外大事、关切酷爱学校。

学校的各项规章制度已成为师生自觉行动的指南。

　　向治理要质量，是学校领导班子的共识。

学校慢慢成立和完善了“立体化”治理体系、实现“四化”治理。

在校园内进行“网格计划、