一年级上写字教案.docx

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一年级上写字教案

一年级（上）写字教案

1握笔方法与写字姿势

一教学目标

1、初步认识掌握正确的握笔方法与写字姿势的重要性。

2、初步掌握正确的握笔方法与写字姿势。

二教具准备（略）

三教学难点

掌握握笔方法与写字姿势

四教学过程

教学预设

补充与评价

（一）激发兴趣，导入新课

谁来说说写字应该要有怎样的姿势和握笔方法吗？

根据学生的表述，老师记住要点，对本堂课的教学储备针对性。

（二）指导方法，严格训练

1、指导正确的握笔方法

2、指导正确的写字姿势

3、指导以及其他相关影响写字习惯的姿势和方法

4、进行“预备----开始（拿笔）----放下（笔）----拿起（笔），等训练

5、指导写铅笔字的运笔方法

6、讲《唐驼的故事》

（三）总结内容，布置作业

教后反思：

2认识田字格

一教学目标

1、认识田字格，并能说出田字格2条中线和8个格子的名称。

2、仔细观察，说说“一、十、二、小、米”等字各笔画在田字格中的位置。

二教具准备（略）

三教学难点

认识田字格中的2条中线和8个格子的名称

四教学过程

教学预设

补充与评价

（一）激发兴趣，导入新课

说说田字格是怎样帮助我们练好字的。

（二）指导方法，严格训练（认一认田字格）

1、对田字格的理解

2、田字格各部分的名称

3、讲解书中的例子

4、指导学生自己学着说说

（三）总结内容，布置作业

教后反思：

3横的写法

一教学目标

1、认识“长横、短横”笔画的特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。

2、利用好横中线写好“横”，知道“横”要平中带斜。

3、写好“一、二、三”3个字，写得端正、整洁。

二教具准备（略）

三教学难点

写好“一、二、三”3个字，写得端正、整洁。

四教学过程

教学预设

补充与评价

（一）复习旧知识，导入新课

说说田字格的横中线和竖中线的位置和作用。

今天就利用这2条线帮助我们写字。

（二）认识例字，引入课题

1、出示“一、二、三”，问：

这3个字，老师写得漂亮吗？

来读读。

2、这3个字由哪些笔画组成？

（三）认识及书写“长横”、“短横”。

1、指导书写。

2、学生矫正后再写一遍。

（四）例字书写指导，巩固“横”的写法。

1、请小朋友仔细观察这3个例字看它们的长短和位置。

2、例字指导。

3、评价。

重点围绕“横”书写掌握情况来进行评价。

（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

4竖的写法

一教学目标

1、认识“悬针竖”、“垂露竖”笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。

2、利用好竖中线写好“悬针竖”、“垂露竖”两个笔画，学会这两个“竖”的不同写法，知道“竖”要写得直。

3、对照范字，认真临习“十、上、土、干”4个字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。

二教具准备（略）

三教学难点

掌握“悬针竖”、“垂露竖”的书写方法。

四教学过程

教学预设

补充与评价

（一）复习旧知识，巩固“横”的写法

说说田字格的横中线和竖中线的位置和作用。

今天就利用这2条线帮助我们写字。

（二）认识例字，引入课题

1、出示“十、上、土、干”，问：

这4个字，老师写得漂亮吗？

哪个同学认识？

来读读。

2、这4个字由哪些笔画组成？

（横、竖）

上节课我们学习了横的写法，这堂课我们学习一种新的笔画，叫“竖”（出示课题）

（三）认识及书写“悬针竖”、“垂露竖”。

1、请同学们看看这两个“竖”有什么不同？

出示卡片（略）

2、指导书写

3、学生矫正后再写一遍。

（四）例字书写指导，巩固“竖”的写法。

1、请小朋友仔细观察这3个例字看它们的长短和位置。

2、例字指导。

3、评价。

重点围绕“横”书写掌握情况来进行评价。

（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

5撇的写法

一教学目标

1、认识“撇”的4笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。

2、写好“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”，体会“平撇”、“短撇”要写得直挺，“竖撇”、“长撇”要写得舒展。

3、对照范字，认真临习“千、升、生、左”4个字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。

二教具准备（略）

三教学难点

掌握“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”的书写方法。

四教学过程

教学预设

补充与评价

（一）复习旧知识，巩固“竖”的写法

说说写好“竖”的要点，然后在桌上书空练习及在纸上练一练。

（二）认识例字，引入课题

1、出示“千、升、生、左”，问：

这4个字，老师写得漂亮吗？

哪个同学认识？

来读读。

2、这4个字由哪些笔画组成？

并书空。

上节课我们学习了横的写法，这堂课我们学习一种新的笔画，叫“撇”（出示课题）

（三）认识及书写“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”。

1、请同学们看看这四个“撇”有什么不同？

出示卡片（略）

2、指导书写

3、学生矫正后再写一遍。

（四）例字书写指导，巩固“撇”的写法。

1、请小朋友仔细观察这四个例字看它们的长短和位置。

2、例字指导。

3、评价。

重点围绕“撇”书写掌握情况来进行评价。

（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

6捺的写法

一教学目标

1、认识“斜捺”、“平捺”笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。

2、写好“斜捺”、“平捺”，并区别它们不同的写法。

3、对照范字，认真临习“人、八、近、走”4个字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。

二教具准备（略）

三教学难点

掌握“斜捺”、“平捺”的书写方法，特别是掌握“捺脚”的写法。

四教学过程

教学预设

补充与评价

（一）认识和学写“斜捺”

小朋友，今天我们请来的笔画是“斜捺”（板书）。

指名说出笔画的名称。

（二）认识并学写“平捺”。

1、比较“斜捺”、“平捺”的异同。

2、生说后，教师归纳总结。

3、描红。

4、教师范写“平捺”。

（三）指导书写汉字，巩固“斜捺”、“平捺”的写法。

1、出示卡片（略）

2、指导书写

3、学生矫正后再写一遍。

（四）例字书写指导，巩固“捺”的写法。

1、请小朋友仔细观察这些个例字看它们的长短和位置。

2、例字指导。

3、评价。

重点围绕“捺”书写掌握情况来进行评价。

（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

7综合练习一

一教学目标

1、复习巩固前面所学的4种基本笔画知识，进一步掌握它们的写法。

2、认真临习“天、开、本、正、午、作”等字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。

3、通过讲述书法家故事以及举行各种小竞赛，激发学生的习字兴趣和积极性。

二教具准备（略）

三教学难点

综合运用所学知识，练写4种基本笔画，提高独立书写能力。

四教学过程

教学预设

补充与评价

（一）故事引题

1、学生谈谈收集到的有关书法家的小故事，教师整理，并讲讲王羲之的小故事。

（二）复习引题

1、小组平平本半学期写字的优缺点。

2、教师出示学过的笔画，请同学说出在哪个字里出现过。

3、展示学生的作业。

（三）互动学习。

1、请同学们看看哪些字没练过，需要老师同学帮助的？

2、课件演示例字“作”，它为左右结构，说说其正确的笔顺。

3、范字指导突破难点。

引导学生把字写得正确、端正。

4、展示学生练习。

（四）独立书写。

1、音乐伴奏。

2、教师巡回指导。

3、提醒注意双姿。

（五）作业展示。

1、教师点评。

2、评比（最佳双姿奖、进步奖、习作奖）

3、学生习作展示。

4、让学生谈谈感想。

教后反思：

8期中自我评价

一教学目标

1、初步学会将自己写的字与样字作比较，教正确地进行自我评价，同时也能教正确地评价同学的字。

2、通过评价，能不断改进习字态度，提高写字水平，逐步将字写得正确、整洁、端正。

3、通过评价，能不断激发习字兴趣，提高习字的积极性。

二教具准备（略）

三教学难点

引导学生运用以学的基本笔画，渗透到具体的每个字中。

四教学过程

教学预设

补充与评价

（一）谈话交流，复习以前的笔画。

小朋友，学到现在，我们已经学了许多的比画，请大家说说有哪些笔画。

（二）认识样字。

1、回顾以前的字，互相评价。

2、比较三组样子的异同。

3、生说后，教师归纳总结。

3、描红。

4、教师写范字。

（三）指导书写汉字，巩固各种笔画的写法。

1、出示卡片（略）

2、指导书写

3、学生矫正后再写一遍。

4、评价。

重点围绕各种笔画的书写掌握情况来进行评价。

（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

9点的写法

一教学目标

1、认识“左点”、“右点”两个笔画的基本形态，并能根据笔画形态说出它们的名称。

2、写好“左点”、“右点”，并区别它们不同的写法。

3、对照范字，认真临习“少、六、兴、头”4个字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。

二教具准备（略）

三教学难点

掌握“左点”、“右点”的书写方法，特别是要掌握它们的倾斜度。

四教学过程

教学预设

补充与评价

（一）认识和学写“左点”、“右点”

小朋友，今天我们请来的笔画是“点”（板书）。

指名说出笔画的名称。

（二）认识并学写“左点”、“右点”。

1、比较“左点”、“右点”的异同。

2、生说后，教师归纳总结。

3、描红。

4、教师范写“左点”、“右点”。

（三）指导书写汉字，巩固“左点”、“右点”的写法。

1、出示卡片（略）

2、指导书写

3、学生矫正后再写一遍。

（四）例字书写指导，巩固“点”的写法。

1、请小朋友仔细观察这些个例字看它们的长短和位置。

2、例字指导。

3、评价。

重点围绕“点”书写掌握情况来进行评价。

（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

10折的写法

一教学目标

1、认识“横折”、“竖折”两个笔画的基本形态，并能根据笔画形态说出它们的名称。

2、写好“横折”、“竖折”，并区别它们不同的写法。

3、对照范字，认真临习“田、目、山、画”4个字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。

二教具准备（略）

三教学难点

掌握“横折”、“竖折”的书写方法，特别是要掌握它们的倾斜度。

四教学过程

教学预设

补充与评价

（一）认识和学写“横折”、“竖折”

小朋友，今天我们请来的笔画是“折”（板书）。

指名说出笔画的名称。

（二）认识并学写“横折”、“竖折”。

1、比较“横折”、“竖折”的异同。

2、生说后，教师归纳总结。

3、描红。

4、教师范写“横折”、“竖折”。

（三）指导书写汉字，巩固“横折”、“竖折”的写法。

1、出示卡片（略）

2、指导书写

3、学生矫正后再写一遍。

（四）例字书写指导，巩固“折”的写法。

1、请小朋友仔细观察这些个例字看它们的长短和位置。

2、例字指导。

3、评价。

重点围绕“折”书写掌握情况来进行评价。

（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

11钩的写法

一教学目标

1、认识“竖钩”、“弯钩”两个笔画的基本形态，并能根据笔画形态说出它们的名称。

2、写好“竖钩”、“弯钩”，并区别它们不同的写法。

3、对照范字，认真临习“小、牙、手、寸”4个字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。

二教具准备（略）

三教学难点

掌握“竖钩”、“弯钩”的书写方法，特别是要掌握它们的倾斜度。

四教学过程

教学预设

补充与评价

（一）认识和学写“竖钩”、“弯钩”

小朋友，今天我们请来的笔画是“钩”（板书）。

指名说出笔画的名称。

（二）认识并学写“竖钩”、“弯钩”。

1、比较“竖钩”、“弯钩”的异同。

2、生说后，教师归纳总结。

3、描红。

4、教师范写“竖钩”、“弯钩”。

（三）指导书写汉字，巩固“竖钩”、“弯钩”的写法。

1、出示卡片（略）

2、指导书写

3、学生矫正后再写一遍。

（四）例字书写指导，巩固“钩”的写法。

1、请小朋友仔细观察这些个例字看它们的长短和位置。

2、例字指导。

3、评价。

重点围绕“钩”书写掌握情况来进行评价。

（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

12提的写法

一教学目标

1、认识“平提”、“斜提”两个笔画的基本形态，并能根据笔画形态说出它们的名称。

2、写好“平提”、“斜提”，并区别它们不同的写法。

3、对照范字，认真临习“虫、班、江、打”4个字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。

二教具准备（略）

三教学难点

掌握“竖钩”、“弯钩”的书写方法，特别是要掌握它们的倾斜度。

四教学过程

教学预设

补充与评价

（一）认识和学写“平提”、“斜提”

小朋友，今天我们请来的笔画是“平提”、“斜提”（板书）。

指名说出笔画的名称。

（二）认识并学写“平提”、“斜提”。

1、比较“平提”、“斜提”的异同。

2、生说后，教师归纳总结。

3、描红。

4、教师范写“平提”、“斜提”。

（三）指导书写汉字，巩固“平提”、“斜提”的写法。

1、出示卡片（略）

2、指导书写

3、学生矫正后再写一遍。

（四）例字书写指导，巩固“平提”、“斜提”的写法。

1、请小朋友仔细观察这些个例字看它们的长短和位置。

2、例字指导。

3、评价。

重点围绕“平提”、“斜提”书写掌握情况来进行评价。

（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：

13综合练习二

一教学目标

1、复习巩固前面所学的8种基本笔画知识，进一步掌握它们的写法。

2、认真临习“右、月、四、中、果、春、水”等字，并努力将他们写得正确、端正、整洁。

3、通过讲述书法家故事以及举行各种小竞赛，激发学生的习字兴趣和积极性。

二教具准备（略）

三教学难点

综合运用所学知识，练写8种基本笔画，提高独立书写能力。

四教学过程

教学预设

补充与评价

（一）故事引题

1、学生谈谈收集到的有关书法家的小故事，教师整理，并讲讲王献之的小故事。

（二）复习引题

1、小组平平本半学期写字的优缺点。

2、教师出示学过的笔画，请同学说出在哪个字里出现过。

3、展示学生的作业。

（三）互动学习。

1、请同学们看看哪些字没练过，需要老师同学帮助的？

2、课件演示例字“右”，它为左右结构，说说其正确的笔顺。

3、范字指导突破难点。

引导学生把字写得正确、端正。

4、展示学生练习。

（四）独立书写。

1、音乐伴奏。

2、教师巡回指导。

3、提醒注意双姿。

（五）作业展示。

1、教师点评。

2、评比（最佳双姿奖、进步奖、习作奖）

3、学生习作展示。

4、让学生谈谈感想。

教后反思：

14学生习作

一教学目标

1、通过欣赏学生习作，初步懂得如何欣赏同学的习作。

2、通过欣赏学生习作，提高习字兴趣和积极性。

3、通过欣赏学生习作，树立起向榜样学习、勤奋练字的信心。

二教具准备（略）

三教学难点

综合运用所学知识，欣赏书法作品，提高眼力。

四教学过程

教学预设

补充与评价

（一）故事引题

1、学生谈谈收集到的有关其他小朋友写的字。

（二）互动学习。

1、请同学们看看书本上写的字，说说自己的看法？

2、课件演示书写的格式。

3、让学生说说自己喜欢哪一幅。

（四）欣赏封面的书法作品。

引导学生平时练习铅笔字，也可临习书法家的小楷，这样进步会更快点。

（五）拿出本版优秀习作，鼓励大家勤奋学习。

教后反思：

15学期总评价

一教学目标

1、初步学会用字样作为参照字，较正确地评价同学和自己的字。

2、找到同学和自己字的优点，增强坚持每天认真习字的决心。

3、通过评价，进一步提高学生的习字兴趣。

二教具准备（略）

三教学难点

引导学生运用以学的基本笔画，渗透到具体的每个字中。

四教学过程

教学预设

补充与评价

（一）谈话交流，复习以前的笔画。

小朋友，学到现在，我们已经学了许多的比画，请大家说说有哪些笔画。

（二）认识样字。

1、回顾以前的字，互相评价。

2、比较三组样子的异同。

3、生说后，教师归纳总结。

3、描红。

4、教师写范字。

（三）指导书写汉字，巩固各种笔画的写法。

1、出示卡片（略）

2、指导书写

3、学生矫正后再写一遍。

4、评价。

重点围绕各种笔画的书写掌握情况来进行评价。

（五）教师小结，引导自我练习。

教后反思：