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#9F0000">篇三
一、教学目标：
1、掌握十个要求会写的生字，理解文中词语的意思。
2、有感情的朗读课文，了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
3、通过对课文的学习，使学生受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。
二、教学重、难点
1、有感情的朗读课文，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感。
2、理解文中含义深刻的句子。
三、教师准备
地球上美丽的风景图片，相关战争、环保等方面的图片。
四、学生准备
搜集相关环境破坏和保护方面的资料。
五、教学过程
一、谈话引入。
同学们，我们生活的星球，是一个伟大的星球，你对它了解吗?
（引导生谈话）
师：
地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。
今天，我们学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。
（板书课题）
师：
请同学们高呼“地球万岁”！
师：
看到诗题，你想了解什么？
二、初读，自学感知
1．要求：
（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。
个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。
要求理解的词语有：
奢靡、窒息、泯灭等。
（2）用自己喜欢的方式读通课文。
2．认读生词
三、再读课文，理清脉络
师：
谁来读一读你喜欢的段落，其他同学思考：
课文讲了地球的哪几方面。
提示：
第一部分（第一至第三小节）：
赞美地球是人类共同的家园，人类在地球上享有平等的权利，都有权分享美好的一切，教导人们应该珍惜。
第二部分（第四小节）：
历数人类犯下的很多错误，破坏了地球美好的环境：
厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、侵占绿地。
第三部分（第五至六小节）：
热切地企盼泯灭怨仇，享受平等自由，企盼保护生态环境，享受地球上美好的一切。
第四部分（第七小节）：
诗人大声呼唤地球万岁，传达出人类共同的心声。
“地球——万岁!
万岁——地球厂这是呼喊，是警醒，是热切的期望。
四、品读诗歌，体会情感
（一）学习1-3小节
1、师：
谁来读读第一小节，
2、有着“亿万年”“高寿”，“看着人类诞生，成长，看着人类在历史的风云中行走……”这就话使用了什么手法
3、这个节里押韵的字有哪些，韵脚是什么？
4、随机出示诗句：
不管你是总统还是百姓，
不管你贫穷还是富有，
每个人都有权利分享
阳光的明媚，
月光的温柔。
这个句说明了什么？
5、“海洋和陆地是大家的，森林和草原是大家的，荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。
”这句话说明了什么？
随机交流，引导学生说出地球的伟大、无私、公平公正。
6、师：
谁能通过自己的朗读让大家感受到地球的公平公正？
指名读——自由读——指名读。
7、指导读前两行要读得平稳些、亲切些，“大家”应重读，强调平等与分享。
后行用降调读，一扬一抑成呼应，有变化，最后四行，要重读。
“月光”句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。
）
试读1-3小节（课件，配乐读）
师：
地球是无私的，他像一位长着教导我们说。
8、随机出示诗句：
地球教导我们：
珍惜生存的家园，
学会爱和奋斗，
不要贪婪地索取，
不要奢靡地享受。
师：
地球的教导是语重心长的，让我们通过朗读牢牢地记住吧！
男生读一读。
师：
让我们再次将地球的教导铭记在心中吧！
女生读一读。
奢靡，贪婪什么意思？
师：
最后，让我们一齐谨记地球的谆谆教导吧！
（二）学习第四小节：
1、师：
地球犹如一位慈爱的母亲，为了自己的儿女倾尽其所有的爱，可贪心的人类为了满足自己的欲望，将地球的教导抛之脑后，做了很多令自己都惭愧的事情。
请你们大声地读一读第四小节，思考下列问题：
用简练的语言概括人们都做了哪些令自己都惭愧的事情，勾画出重点词语，想一想，透过这些重点词语，你仿佛看到了什么？
2、师：
“窒息”是什么意思？
谁能够根据诗句的情境，尝试来解释这个词语？
3、师：
这些准确的语言文字让我们看到了一幅幅残忍的画面，可见现代诗歌的语言多么生动形象啊！
让我们再现地球的惨景吧！
（多媒体课件展示）
4、师：
此时，你的内心肯定有了更深的感触，怎样通过你的朗读表达出来呢？
5、师：
文中的诗句我们改为“连遥远处的绿叶都被震动”能够吗？
6、师：
“还有”后面的省略号省略了什么？
谁能补充一下？
让老师看看谁的知识更丰富？
文章中哪些地方体现了人类的残忍
生交流。
还有，还有，还有、、、、、省略号什么意思？
还有什么？
A．人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。
b．过度放牧，造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。
C．蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。
d．我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，因为人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。
a．引导学生得出结论：
破坏环境，最终受害的是我们人类自己。
8、师：
人们居然做了这么多不可饶恕的事情啊！
你们的心情怎样？
师：
带着你们的沉痛来读一读，指名读——范读——齐读。
（课件配乐读）
（三）、学习5、6小节
1、师：
美丽的地球母亲，被无知而势利的人们伤害得满目疮痍，如果地球继续被破坏下去，人类将无处存身，同地球一同毁灭。
幸运的是，越来越多的人已经醒悟了，从心底发出了深切的呼唤。
请同学们齐读第六节，看看作者告诉我们该怎样珍惜人类生存的家园？
2、教师：
如果人人都能这样珍惜我们身边的一切，那么我们的眼前将会出现多么美丽的画面啊！
（看图片，读诗句，体味作者情感，指导朗读）
“美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手……”“隔海相望、、、、、、、泯灭旧日的怨仇”
“所有的草原和牧场，飘荡着欢快的歌声，徜徉着羊群、骏马和奶牛。
”
3、教师：
你觉得这些牛羊和骏马生活得么样？
从哪个词语体会到的？
谁能用这个词说个句子？
4、“所有洒过汗水的田野，庄稼结出丰硕的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
这个句又该怎样读？
5、根据自己的理解，仿照课文的形式，试着吟诵我们自己的诗句，补充省略号后的内容。
（课件）
我来填诗句
所有的高山，都苍翠、（），雄鹰（），令人（）。
所有的森林，都郁郁葱葱，成为（）的乐园
所有的鱼儿，都（）。
所有的湖泊，都（）
6、教师小结：
眼前的画卷太美了，但是理想和现实之间的距离还很遥远，需要我们行动起来，持续努力，保护我们的地球母亲，还给大地原有的生机、活力。
现在就让我们行动起来，用自己的方式为保护地球做一些有意义的事情吧。
说说你今后怎样做？
（四）、学习7小节
1、师：
为了地球母亲不再哭泣，为了我们的子孙后代能够永远生活在这个美丽的星球，同学们，让我们行动起来，为保护地球的环境做出自己应有的贡献吧！
请同学们齐读最后一段，让我们再一次倾听作者的心声，也是所有珍爱生命，珍爱地球的人们的共同的呼声。
课件出示
④最后一小节为了美好的一切指的是什么？
（生：
和平、友谊、自由、美好……）
师：
请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？
（生讨论、回答。
师：
愿望是美好的，心情是舒畅的，让我们再带着这种热切的企盼与美好的向往读读这个小节吧！
（配乐读）
四：
表达祝福，情感升华
师：
地球是伟大的，慷慨无私的，作为地球的儿女都真诚地祝福她长命百岁！
让我们拿起手中的笔在课后题中写下自己最真挚的祝福吧！
学生写，配乐表达。
结束语：
同学们，让我们伸出爱的双手，从身边的小事做起，一起来善待、保护那美丽而又脆弱的地球，祝福地球长命百岁！
六、拓展作业
【板书设计】：
地球万岁
赞美破坏保护呼唤
学会珍惜令人深思享受美好传达心声
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