中班校园打架教案20篇.docx
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中班校园打架教案20篇
中班校园打架教案20篇
这是中班校园打架教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班安全活动教案:
不打架教案
活动目标:
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为,要做个乖小孩。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1、儿歌:
《不打架》小刚不小心,踩了我一下。
我不把他骂,也不把他打。
打骂都不好,不是乖娃娃。
2、图片:
打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张
活动过程:
一、开始部分:
1、教师出示图片:
打架情形的图片一张,并提问。
师:
图片上的小朋友都在干嘛呢?
为什么?
幼:
在打架
2、教师示图片:
打架之后受伤的图片一张,并提问。
师:
打架了身体会怎么样?
幼:
受伤.....
师:
所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀?
幼:
不能打架
师:
不小心踩到了别人要说什么?
幼:
要说:
对不起
二、基本部分:
1、幼儿仔细倾听儿歌内容,教师朗诵儿歌:
《不打架》
师:
儿歌里有谁?
幼:
小刚
师:
小刚干什么了?
幼:
不小心踩了我一下
师:
儿歌里的我有没有打他骂他?
幼:
没有,打骂都不是乖娃娃
2、师幼共同朗读儿歌,并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。
师:
小朋友们接下来让老师来带读你们跟读,好吗?
幼:
好
师小结:
打骂都是不友好的行为,大家都不喜欢会打架的小朋友,所以小朋友们要做个乖娃娃,不打架、骂。
三、结束部分:
情境表演《不打架》:
两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。
教师在旁边引导幼儿,遇到这样的情况该怎么做。
小百科:
亦称为斗殴。
是指对立双方或多方,在相互矛盾发展到极点时,其行为特点为具有暴力倾向,以对他人产生身体造成伤害为目的的一种主观意识行为。
第2篇、中班语言活动儿歌—小朋友爱上幼儿园教案反思
活动目标:
1、激发幼儿对幼儿园的情感,使之爱来幼儿园。
2、理解并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。
3、能发准“树”(shù)“蝴”(hú)这两个音。
4、充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动准备:
1、课件《小朋友爱上幼儿园》。
2、各种小动物的图片。
背景图若干。
3、实物投影仪。
活动过程:
一、导入。
师:
小朋友,你们最爱做什么事情呢?
(幼儿自由讲述后个别回答。
)
二、学习儿歌。
1、师:
刚才有的小朋友说爱***,有的说爱***。
那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友,我们一起来看看他们爱做什么呢?
2、播放课件
3、刚才你们看到了谁呀?
他们爱做什么呀?
4、幼儿讲述,教师单个播放课件。
5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园,那你们呢?
你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀?
(画画、做游戏、学儿歌、认数字……)
6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫:
“小朋友爱上幼儿园”。
我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗?
三、创编儿歌。
1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游,那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢?
2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢?
请你们和好朋友说一说。
3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的图片,请给他们找一个他们喜欢的地方,再用好听的话说出来。
4、幼儿自由讲述
5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。
活动反思:
通过本节课,幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣,并愿意与同伴交流,大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节,在互动的过程中,幼儿愿意参加,积极性很高。
有个别幼儿不愿参与,但经过老师的鼓励,能够用语言表述,只是没有动作。
本节课教学目标完成良好。
第3篇、中班安全不打架教案反思
活动目标:
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为,要做个乖小孩。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1、儿歌:
《不打架》小刚不小心,踩了我一下。
我不把他骂,也不把他打。
打骂都不好,不是乖娃娃。
2、图片:
打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张
活动过程:
一、开始部分:
1、教师出示图片:
打架情形的图片一张,并提问。
师:
图片上的小朋友都在干嘛呢?
为什么?
幼:
在打架
2、教师示图片:
打架之后受伤的图片一张,并提问。
师:
打架了身体会怎么样?
幼:
受伤.....
师:
所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀?
幼:
不能打架
师:
不小心踩到了别人要说什么?
幼:
要说:
对不起
二、基本部分:
1、幼儿仔细倾听儿歌内容,教师朗诵儿歌:
《不打架》
师:
儿歌里有谁?
幼:
小刚
师:
小刚干什么了?
幼:
不小心踩了我一下
师:
儿歌里的我有没有打他骂他?
幼:
没有,打骂都不是乖娃娃
2、师幼共同朗读儿歌,并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。
师:
小朋友们接下来让老师来带读你们跟读,好吗?
幼:
好
师小结:
打骂都是不友好的行为,大家都不喜欢会打架的小朋友,所以小朋友们要做个乖娃娃,不打架、骂。
三、结束部分:
情境表演《不打架》:
两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。
教师在旁边引导幼儿,遇到这样的情况该怎么做。
小百科:
亦称为斗殴。
是指对立双方或多方,在相互矛盾发展到极点时,其行为特点为具有暴力倾向,以对他人产生身体造成伤害为目的的一种主观意识行为。
教学反思:
作为一名中班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。
在今后的工作中我要多学习,积累,调整。
我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
第4篇、中班音乐活动小朋友爱清洁教案反思
设计意图:
中班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园,对于他们来说养成各种良好的习惯尤为重要。
为了培养幼儿良好的卫生习惯,我们通过多方面向幼儿进行教育和指导。
《小朋友爱清洁》这一首儿歌语言简单、通俗易懂,讲述了小动物们如何爱清洁的故事,十分适合刚入园的中班幼儿学习。
利用这首儿歌,我设计开展了相关的常规培养活动,让孩子在看看、说说、做做中养成爱清洁的好习惯。
活动目标:
1、教育幼儿爱清洁,养成良好的卫生习惯。
2、会朗诵儿歌,学习词汇:
清洁。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
自制教学挂图四张,木偶教具,纸偶每幼儿一套。
活动过程:
(一)、开始部分:
1、教师模仿小动物的叫声,引起幼儿兴趣:
叽叽叽叽,这是谁呀?
有几只小动物?
(教师依次模仿四种小动物的叫声,让幼儿说出动物名称)
2、小结:
今天,小鸭、小鸡、小猫、小狗都来我们班做客了,他们来叫我们小朋友干什么呢?
(二)、基本部分:
1、结合动物图片,初步理解儿歌。
(1)、出示图一,教师提问:
这是谁呀?
小鸭怎样叫的呀?
帮助幼儿完整的说出一句话:
小鸭叫,嘎嘎嘎。
(2)同上,分别出示小鸡、小猫、小狗的图片,帮助幼儿学习相应的短句。
(3)小结:
小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事,它们都是爱清洁的好孩子。
你们看,小鸭看见了什么呀?
2、结合教学图片,理解儿歌内容。
(1)、出示图一,问:
小鸭看见了什么?
(指甲长了,要讲卫生,剪指甲)
小结:
我们小朋友不能留长指甲,要讲卫生,指甲长了,要剪短。
(2)、出示图二,问:
小鸡看见了什么?
(鼻涕流了)
小结:
如果我们感冒流鼻涕了,要用纸擦干净,不可以用手擦鼻涕,那样不卫生。
(3)、出示图三,问:
小狗看见了什么?
(衣服脏了)
小结:
我们每天都要勤洗澡,要把脏脏的衣服换掉,做个讲卫生的好孩子。
(4)、出示图四,问:
小猫看见了什么?
(脸脏了)
小结:
小朋友每天都要把脸洗干净了,这样干干净净上幼儿园,大家才喜欢你哦。
(5)、师:
小朋友说的真好,老师把它编成了一首儿歌,名字叫《小朋友爱清洁》(幼儿跟读)。
3、教师完整朗诵儿歌一遍。
问:
儿歌的名字叫什么?
儿歌里有谁?
4、木偶表演,分段学习朗诵儿歌。
(1)、木偶表演第一段:
小鸭怎么叫的?
叫我做什么?
(引导幼儿学习一句完整的话:
小鸭叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。
)
(2)、木偶表演第二、三、四段、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢?
(依次表演,帮助幼儿学会相应的短句。
)
5、木偶表演,幼儿完整欣赏儿歌。
师:
小动物们都做个讲卫生的好孩子,你们喜欢他们吗?
6、运用小纸偶,教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
(三)、结束部分:
师:
我们把这首好听的儿歌带回家读给爸爸妈妈听,好吗?
让爸爸妈妈也像小动物们一样,做个讲卫生的好爸爸好妈妈。
活动反思:
这首儿歌教学目标定位准确,活动材料准备充分,活动过程紧凑,通过“模仿动物叫声(引起幼儿兴趣)-----结合动物图片(感受儿歌前半句)----结合教学图片(理解儿歌内容)-----教师完整示范朗读(完整感知儿歌)-----木偶表演(分段朗读儿歌)----木偶表演第二次(完整欣赏)-----纸偶操作(幼儿跟读)”等环节,层层递进,让幼儿在“听听、看看、做做”中感兴趣的理解了儿歌,学习了儿歌,达到了教学的效果。
教学过程中因为采用了木偶和纸偶的操作演示,幼儿特别感兴趣,虽然在最后的“纸偶操作”环节时间长了点,但幼儿的兴趣点还是很高的。
不过最后的这“纸偶”操作可适当的调整到第二课时中,这样教学效果也许会更好。
第5篇、中班音乐活动小朋友爱唱歌教案反思
活动目标:
1、幼儿能在熟练演唱歌曲的基础上,创编动作进行表演。
2、能大胆的在集体前进行表演。
3、体验自己会表演的成功乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
歌曲伴奏带
活动过程:
(一)发音练习
1、《可爱的小动物》教师引导幼儿发音清楚的进行演唱。
2、《小朋友爱唱歌》引导幼儿发音清楚的唱准音阶
(二)引导幼儿复习歌曲
1、幼儿随老师伴奏进行演唱
教师根据幼儿演唱的情况进行进行引导,提醒幼儿发音清楚的演唱。
2、引导幼儿尝试创编动作
(1)教师放录音引导幼儿随音乐进行表演
(2)教师观察幼儿的表演,引导幼儿相互学习、模仿
(3)幼儿集体随老师一同边唱边表演
3、鼓励幼儿为大家表演
(三)结束
鼓励幼儿为家人表演自己学会的新本领,引导幼儿在音乐曲中进行表演。
活动反思:
幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。
让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行学习。
从而完成了音乐教学的目的。
活动过程中,教师既是组织者,又是参与者,做到真正的有效互动。
第6篇、中班音乐活动声音不要打架教案反思
活动目标:
1、通过比较体会文明说话的意义。
2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
音乐磁带、鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦的图片
活动过程:
一、谁在抢着说
1、(分别出示四只动物的图片)它们是谁?
谁来学学它们是怎么叫的?
2、有一天,鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦碰到了一起,它们抢着说话,结果会怎么样呢?
3、我请四个小朋友来半影这些小动物,选一张你要扮演的动物卡片,然后听我说开始,你们就一起学动物叫,好吗?
4、刚才他们一起说话的声音,你能不能听清楚?
听了之后感觉怎么样?
小结:
对了,大家一起说话,声音就会打架,谁说的也听不清。
二、抢着说话听不清(欣赏歌曲)
1、一位音乐家把小动物们抢着说话的样子编成了一首歌,让我们一起来听听
2、请你说说这首歌你听了有什么感觉?
3、接下来我们再来听一遍这首歌曲,这次听的时候,请你说说这首歌有趣吗?
有趣在什么地方?
小结:
这首歌有说有唱,有一个人唱,也有许多人一起唱,听着歌曲我们好象看到了小动物们抢着说话的样子,给人的感觉有点滑稽
4、小动物们抢着说话好不好?
为什么?
谁来教教它们该怎么说话?
小结:
我们小朋友个个都是讲文明的好孩子,现在你们一定知道,只有一个一个说,大家才能听清楚。
三、听听唱唱
1、现在我们再来听一听这首滑稽有趣的歌,请小朋友听到常的地方拍手,听到说的地方拍腿
2、鸭子怎么叫?
(教师弹节奏)我们一起来学学(用同样方法学青蛙、公鸡、乌鸦的叫声)
3、四个小动物一起唱歌就变成了噪音,让人听了很不舒服我们有什么好办法让他们唱的声音变得好听呢?
(一个一个唱)“我们一起来试史试”
4、接下来我们一起来唱这首歌,唱的时候注意声音不要打架
5、你觉得我们唱得好不好听?
为什么好听?
四、我相信我们小朋友今后说话再也不会抢着说了。
因为我们都学会了一个一个说话的本领,对不对?
活动反思:
这首歌曲形象、生动,歌词风趣、易懂。
用各种节奏学小动物的叫声,幼儿对这些既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握。
使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。
歌曲音域为6度(1=C)最高音b,在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行,比较合适中班幼儿演唱,速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,幼儿易于掌握。
第7篇、中班语言活动小朋友爱妈妈教案反思
活动目标:
1、学会朗诵诗歌,理解诗歌内容。
2、发展幼儿想象力与创造力,学会初步的创遍诗歌。
3、培养幼儿良好的情感,增加亲子关系。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
课件、小猫、小狗、熊猫等动物头饰若干
活动过程:
1、通过谈话,引出主题:
师:
“小朋友,三月八日是什么节日?
(妇女节,妈妈的节日……)
你们爱不爱自己的妈妈?
你们都是怎么爱妈妈的?
(幼儿讨论)
你们都很爱自己的妈妈,那许多小动物也有它们最最喜欢的,你们想不想知道它们都喜欢什么?
”
2、出示课件
1)小鸟最喜欢什么?
2)小蜜蜂最喜欢什么?
3)小鱼最喜欢什么?
(幼儿依次讨论,丰富幼儿词汇)
3、教师完整示范诗歌
4、教师边展示课件,边朗诵诗歌,幼儿跟读
5、创遍诗歌:
请幼儿根据教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物,并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。
活动结束:
总结,教育幼儿爱自己的妈妈,听妈妈的话,做懂事的好孩子。
活动反思:
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
第8篇、中班主题防校园欺凌教案反思
、教育主题:
我将本次活动确定为"拒绝校园欺凌,构建和谐校园"。
二、教育背景及目的:
背景:
上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起,其中初中生参与的校园暴力事件33起,占总数69%,初中成校园暴力事件高发阶段。
我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的:
通过学习《中小学生守则》的内容,使同学们明礼守法,更好地认识什么是校园暴力,校园暴力的危害性,如何预防和抵制校园暴力,能与校园暴力做合理有效的斗争,正确处理生活中的各种矛盾冲突,防微杜渐。
三、教学准备:
1、教师准备:
给学生发放《中小学生守则》,人手一份,制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备:
让学生宣读背诵《守则》,事先熟知《守则》内容,并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件,在活动之前让学生先思考,活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
四、教学过程:
(一)认识校园欺凌
1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生,或理解不准,所以利用多媒体展示校园欺凌的定义,首先让学生明确何为校园欺凌。
校园欺凌资料什么是校园欺凌:
校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。
此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园暴力。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生,令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此,恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
围绕"什么是欺凌?
为什么要反欺凌?
"与学生进行了面对面的分享:
所谓欺凌,简单来说就是以大欺小,(教案出自:
快思.教案网)以强凌弱,以多欺少。
欺凌不但对"受伤者"造成伤害外,而且对"欺凌者"和"旁观者"同样造成伤害。
"欺凌者"由于长期欺负别人,内心得到极大满足,以自我中心,对同学缺少同情心,而"旁观者"会因为帮不到受害者而感到内疚、不安,甚至惶恐。
"校园欺凌"对受害者的伤害也不可小视,受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤,并且容易留下阴影长期难以平复。
同时"校园欺凌"也会影响到学校的整体纪律和风气。
所以,学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。
2、观看校园暴力视频,学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质,进而讨论校园欺凌的危害,提出问题"校园欺凌有哪些危害?
"校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示2015年上半年校园暴力事件,并让学生结合生活实际,想一想,产生校园暴力的原因有哪些。
学生会根据平时的生活实际,总结出一些原因。
1月9日,广西宾阳县初中女生打群架,目击者称现场惨烈。
2月28日,云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。
4月9日,山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。
4月17日,北京105中学一女生遭轮番扇耳光。
4月17日,广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。
4月19日,湖北红安00后为争女朋友斗殴,操板砖砸人手段凶残。
4月30日,福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打,捅伤。
5月12日,福建晋江学生校外打架一死两伤。
5月19日,辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。
6月16日,山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。
6月21日,湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。
(二)抵制校园欺凌此环节设置三个问题,这三个问题分别是:
1、同学间发生矛盾时,作为当事人,我们应该如何解决?
2、矛盾一时难以解开,如何有效扼制校园欺凌的发生?
3、一旦发生校园欺凌事件,如何应对?
这三个问题,分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的,能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾,并尽可能的避免校园暴力的发生,一旦发生校园欺凌,也能够及时采取措施避免伤害。
最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法:
从受害者的角度想:
不理睬;找老师;懂自救。
从施暴者的角度想:
想后果;勿冲动;换位思考。
(三)校园欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时,和另一名女生发生口角,没想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,还做出胜利的手势。
根据以上案例,你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?
引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己,并引导学生回答:
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争;3、积极寻求家长、学校和社会的保护;4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
(四)总结
教学反思:
安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
第9篇、中班社会活动不欺负人教案反思
活动目标
1、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
2、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
不欺负人
有益的学习经验:
1.通过故事懂得,不能凭自己力气大就欺负弱小者,无论什么人都要礼貌谦让。
2.提高判断是非的能力。
准备:
《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张,人物画:
小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象)
《小熊让路》相关的视频
活动与指导:
1.教师出示小熊贴绒,介绍小熊的人物特点:
长得胖胖的,力气很大很大。
今天就讲一个关于他的故事,名字就叫——《小熊让路》
2.教师演示教具并播放故事。
(故事见附录)
3.提问:
(1)故事叫什么名字?
有谁?
讲了一件什么事?
(2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡,而不敢欺负大象?
他这样做对吗?
(3)力气大就可以欺负人吗?
大象的力气比小熊大,为什么他就不欺负人呢?
(4)大象给小熊让了路,为什么小熊不好意思了呢?
你们猜他心里怎么想?
他明白了什么?
以后他会怎么做呢?
4.小结:
故事告诉我们,不能凭自己力气大就欺负弱小的人,无论什么人都要懂礼,讲谦让、说话要和气。
5.结合幼儿日常表现,教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象,今后打算怎么做?
请大家互相监督和帮助,做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
附故事:
小熊让路
小熊长得胖胖的,力气很大很大。
小熊在路上走,前面来了小花猫。
它站在路中间,大声说:
”小东西,快给我让路!
”
小花猫怕小熊,只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿,小公鸡从前面走来。